Nama : Farah Ananda M

Nim : 180210204234
Kelas :G

Soal
1. Kemampuan apa yang berkembang secara signifikan pada siswa setelah
diterakpakannya STM?
A. Motorik
B. Aktif
C. Psikis
D. Daya ingat
E. Aktif dan kreatif
ANS: E. Aktif dan kreatif

2. Apakah peluang STM yang diterapkan pada siswa bisa terjadi?

A. Bisa, peluang STM dapat diterapkan
B. Tidak bisa, peluang STM diterapkan
C. Mungkin saja bisa peluang STM diterapkan
D. Bisa namun tidak memberikan dampak
E. Bisa namun dengan beberapa syarat
ANS: A. Bisa, peluang STM dapat diterapkan

3. Berikut adalah problem yang dihadapi dalam penerapan STM, kecuali

A. Guru yang kesulitan dalam melakukan penerapan pendekatan dengan
model STM kepada siswanya
B. Memerlukan waktu yang lama dan proses panjang baik untuk guru
maupun siswa
C. Biaya yang dikeluarkan untuk penerapan STM tidaklah sedikit
D. Dapat menunjukkan dengan detail dari suatu benda atau suatu proses
penyajian yang diberikan guru
 E. Siswa belum terbiasa untuk berpikir secara kritis dan belajar dari
pengalaman lapang (langsung)
ANS : D. Dapat menunjukkan dengan detail dari suatu benda atau suatu
proses penyajian yang diberikan guru

4. Mengapa penerapan model belajar Sains, Teknologi, dan Masyarakat jika

dilakukan terus menerus kepada siwa akan berdampak baik bagi siswa?
A. Siswa menjadi lebih kreatif dan aktif
B. Membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan untuk mengidentifikasi
masalah yang sedang dihadapi
C. Peluang yang dimiliki oleh model belajar Sains, Teknologi dan Masyarat
sangatlah besar dan kemugkinan untuk berhasil itu sangatlah besar
D. Siswa lebih merasa dihargai jika mengeluarkan ide atau pendapatnya
E. Meningkatkan antusiasme siswa terhadap memecahkan masalah yang
disajikan
ANS: C. Peluang yang dimiliki oleh model belajar Sains, Teknologi dan
Masyarat sangatlah besar dan kemugkinan untuk berhasil itu sangatlah besar

5. Dari beberapa pernyataan dibawah ini manakah yang termasuk dalam

problem penerapan STM?
A. Keterampilan dalam siswa sulit mengalami peningkatan
B. Kompetensi guru sangat dibutuhkan dalam penerapan STM
C. Terjadinya peningkatan motivasi dalam diri siswa
D. Materi yang disampaikan pada siswa masih abstrak
E. Siswa terbiasa dengan cara berpikir kritis dan aktif
ANS: B. Kompetensi guru sangat dibutuhkan dalam penerapan STM
Nama : Devi Nikmatus Syurur
NIM : 180210204274
Kelas : G

Soal
1. Berikut ini adalah standar kompetensi lulusan yang harus dipenuhi dalam
mata pelajaran IPA SD/MI, kecuali...
a. Menggali informasi terkait lingkungan sekitar secara logis, kritis, dan
kreatif.
b. Kemampuan berpikir kritis, logis dan kreatif dengan bimbingan seorang
guru.
c. Menjadikan peserta didik sebagai orang yang pasif.
d. Rasa ingin tahu yang tinggi dan sadar akan potensi yang dimiliki
e. Kemampuan dalam memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
ANS: C. Menjadikan peserta didik sebagai orang yang pasif

2. Mengapa penerapan sains tekhnologi masyarakat ini sangat diperlukan dalam

proses pembelajaran IPA?
a. Karena dalam penerapan itu peserta didik akan diajarkan untuk mengenali
masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar serta solusi yang akan
digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.
b. Karena dalam penerapan sains tekhnologi masyarakat peserta didik akan
diajarkan untuk menjadi siswa yang pasif dalam proses pembelajaran.
c. Karena dapat menjadikan peserta didik sebagai pribadi yang curang.
d. Karena dalam penerapan sains tekhnologi masyarakat menjadikan peserta
didik sebagai pribadi yang patuh dan taat.
e. Karena dapat menjadikan peserta didik untuk tidak mau bekerja sama
dengan temannya.
ANS: A. Karena dalam penerapan itu peserta didik akan diajarkan untuk
mengenali masalah-masalah yang ada di lingkungan sekitar serta solusi yang
akan digunakan untuk memecahkan masalah tersebut.
3. Manfaat penerapan sains tekhnologi masyarakat bagi peserta didik yaitu...
a. Menumbuhkan rasa malas bagi siswa
b. Menjadikan siswa pasif
c. Menumbuhkan rasa bosan bagi siswa
d. Menumbuhkan cara berpikir kritis dan kreatif bagi siswa
e. Menumbuhkan sikap yang kurang sopan
ANS: D. Menumbuhkan cara berpikir kritis dan kreatif bagi siswa

4. Dalam penerapan sains tekhnologi masyarakat pada proses pembelajaran

peserta didik harus...
a. Menumbuhkan dan mengembangkan sendiri pemahaman yang dimiliki
diri peserta didik.
b. Menunggu guru yang aktif.
c. Diam saja.
d. Hanya mendengarkan penjelasan dari guru.
e. Bergurau dengan temannya.
ANS: A. Menumbuhkan dan mengembangkan sendiri pemahaman yang
dimiliki diri peserta didik.

5. Pendekatan sains tekhnologi masyarakat merupakan suatu model

pembelajaran yang penerapannya dengan menggunakan pendekatan pelajaran
yang kontekstual. Maksud dari pendekatan pelajaran yang kontekstual
adalah...
a. Peserta didik diarahkan untuk belajar dirumah masing-masing.
b. Peserta didik disuruh untuk mencari jawaban di internet.
c. Peserta didik disuruh untuk belajar kelompok bersama temannya.
d. Peserta didik disuruh untuk bermain bersama temannya.
e. Peserta didik diarahkan untuk belajar memahami sains yang sesuai dengan
keadaan lingkungan nyata yang ada sekitar peserta didik.
ANS: E. Peserta didik diarahkan untuk belajar memahami sains yang sesuai
dengan keadaan lingkungan nyata yang ada sekitar peserta didik.
Nama : Ahmad Diauddin
NIM : 1802102042279
Kelas : G

Soal
1. Pengertian hasil belajar menurut Susanto adalah suatu perubahan yang terjadi
pada diri siswa, baik yang menyangkut aspek kognitif, afektif, dan
psikomotor. Pendapat ini dikemukakan menurut ?
a. Menurut Susanto
b. Menurut bambang p
c. Menurut igede sukadana
d. Menurut M Jordan
e. Menurut P tamil
ANS: A. Menurut Susanto

2. Apa definisi yang tepat dari hasil belajar ?

a. Ilmu yang berguna
b. Suatu prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dalam proses belajar
mengajar dengan membawa suatu perubahan serta membentuk tingkah
laku seseorang dalam sebuah pendidikan tertentu.
c. Suatu ilmu sosial yang bisa dipakai oleh siswa
d. Hasil belajar adalah hasil yang di ajarkan oleh guru sekolah
e. Ilmu yang sosial yang dapat dipakai dimasyarakat saja
ANS: B. Suatu prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dalam proses belajar
mengajar dengan membawa suatu perubahan serta membentuk tingkah laku
seseorang dalam sebuah pendidikan tertentu

3. Menurut Sudjana apa pengertian dari dari hasil belajar

a. Pengertian hasil belajar adalah hasil dari suatu belajar yang di dapat
b. Pengertian hasil belajar adalah hasil yang dapat di bagikan juga kesesama
 c. Pengertian hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki
siswa setelah menerima pengalaman belajarnya .
d. Pengertian hasil belajar adalah ilmu sosial yang dapat digunakan dalam
lingkungan masyarakat saja
e. Pengertian belajar adalah suatu halnyang bisa diajarkan
ANS: C. Pengertian hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang
dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya

4. Definisi hasil belajar adalah keberhasilan yang dicapai oleh siswa, yakni
prestasi belajar siswa di sekolah yang mewujudkan dalam bentuk angka.
Pendapat ini dikemukakan oleh ?
a. Namruj
b. Hendro siswanto
c. Alfarisi
d. Vander fall
e. W. Winkel
ANS: E. W. Winkel

5. “Sesuatu yang dicapai atau diperoleh siswa berkat adanya suatu usaha dan
fikiran yang mana suatu hal tersebut dinyatakan dalam bentuk pengetahuan,
kecakapan, dan, penguasaan dasar yang terdapat berbagai aspek dalam
kehidupan sehingga tampak pada individu”. Berikut pengertiandari ?
a. Pendidikan
b. Berolahraga
c. Bersosial
d. Bermasyarakat
e. Hasil belajar
ANS: E. Hasil belajar
Nama : Rizki nur isnaini
Nim : 180210204288
Kelas : G

Soal
1. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa..
a. Internal dan eksternal
b. Disiplin dan rajin
c. Mau dan kebiasaan
d. Disiplin dan kebiasaan
e. Terampil dan biasa
ANS: A. Internal dan eksternal

2. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yang berasal dari
dalam diri adalah..
a. Internal
b. Eksternal
c. Kebiasaan
d. Disiplin
e. Kelakuan
ANS : A. Internal

3. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yang berasal yang
berasal dari luar diri adalah..
a. Internal
b. Eksternal
c. Kebiasaan
d. Disiplin
e. perilaku
ANS : B. Eksternal
4. Faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa yang berasal dari
luar diri kecuali..
a. Sekolah
b. Keluarga
c. Kesehatan
d. Masyarakat
e. Warga
ANS: C. Kesehatan

5. Contoh faktor-faktor yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dari

psikologis kecuali...
a. Intelegensi
b. Bakat
c. Motif
d. Cacat tubuh
e. minat
ANS : D. Cacat tubuh
Nama : Febrianti Yusvien Safitri
NIM : 180210204296
Kelas : G

Soal
1. “Pendekatan sains teknologi masyarakat adalah pendekatan pembelajaran
yang pada dasarnya membahas penerapan sains dan teknologi dalam
kehidupan sehari – hari”. Merupakan pengertian pendekatan sains teknologi
masyarakat dari ?
a. Muslichach Asy’ary.
b. Yager.
c. Hidayat.
d. Poedjiadi.
e. Muhamad Afriawan.
ANS : A. Muslichach Asy’ary

2. Apa dampak bagi siswa jika pendekatan sains teknologi masyarakat

diterapkan dalam proses pembelajaran ?
a. Pembelajaran akan membosankan.
b. Pembelajaran jadi bermakna.
c. Siswa menjadi tidak fokus.
d. Siswa menjadi kreatif, berpikir kritis dan logis.
e. Banyak memakan waktu
ANS : D. Siswa menjadi kreatif, berpikir kritis dan logis

3. Apa yang di maksud pendekatan Sains Teknologi Masyarakat menurut Yager

1996?
a. Pendekatan pembelajaran yang fokus pada masalah – masalah yang ada
di masyarakat
 b. Pendekatan yang mengutamakan pembelajaran konsep sains pada
konteks pengalaman kehidupan yang sesuai fakta dan penerapannya pada
masalah kehidupan nyata.
c. Pendekatan yang menuntut siswa untuk bekerja sama dalam mencapai
hasil belajar yang maksimal.
d. Pendekatan yang mengajak siswa untuk belajar mencari permasalahan
yang timbul di masyarakat.
e. Pendekatan yang berfokus pada guru yang hanya menyampaikan ilmu
pengetahuan kepada siswa.
ANS : B. Pendekatan yang mengutamakan pembelajaran konsep sains pada
konteks pengalaman kehidupan yang sesuai fakta dan penerapannya pada
masalah kehidupan nyata.

4. Terdapat berapa bagian (ranah) pendekatan STM menurut Poedjiadi 2010 ?

a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7
ANS : D. 6 (enam)

5. Apa tujuan diterapkannya pendekatan STM ?

a. Untuk menggali potensi yang dimiliki siswa.
b. Agar siswa mendapat pengalaman langsung dalam proses pembelajaran.
c. Guru menjadi lebih produktif.
d. Agar pembelajaran lebih menarik.
e. Untuk mengetahui perbedaan dalam pembelajaran sebelumnya dengan
pembelajaran menggunakan penerapan STM juga mengetahui hasil
belajar siswa.
ANS : E. untuk mengetahui perbedaan dalam pembelajaran sebelumnya
dengan pembelajaran menggunakan penerapan STM juga mengetahui hasil
belajar siswa.
Nama : Putri Roudhotul Jannah
Nim : 180210204298
Kelas : G

Soal
1. Terdapat beberapa peran guru dalam pendekatan STM, salah satunya…
a. Guru membantu dan membimbing siswa
b. Guru hanya diam saja
c. Guru memperhatikan kerja siswa
d. Guru mengerjakan semua pekerjaan siswa
e. Guru memberikan siswa jawaban
ANS : a. Guru membantu dan membimbing siswa.

2. Beberapa pengaruh pendekatan STM bagi siswa,kecuali…

a. Siswa menjadi kreatif dan aktif
b. Siswa mampu memahami dan menyelesaikan masalah
c. Siswa menjadi malas
d. Siswa menjadi terampil dalam bidang teknologi
e. Siswa menjadi paham tentang pembelajaran yang di lakukan
ANS : c. Siswa menjadi malas.

3. Seberapa berpengaruh nya pendekatan STM pada siswa….

a. Terkadang berpengaruh
b. Setengah setengah
c. Tidak berpengaruh
d. Sangat berpengaruh
e. Semua jawaban benar
ANS : d. Sangat berpengaruh

4. Tujuan apa yang benar dalam penerapan STM sains bagi siswa?
a. Membuat siswa malas dalam pembelajaran
 b. Membuat siswa menjadi lebih memahami tentang pengetahuan sains
c. Membuat siswa tidak mempunyai semangat belajar
d. Membuat siswa berpikir keras dalam pembelajaran
e. Membuat siswa menjadi pasif dan enggan berinovasi
ANS : b. Membuat siswa menjadi lebih memahami tentang pengetahuan sains.

5. Berikut dampak penerapan pendekatan STM, kecuali…

a. Siswa semangat belajar
b. Siswa merasa di hargai bila berpendapat
c. Siswa dapat memecahkan masalah nya
d. Siswa tidak paham materi
e. Siswa semakin aktif
ANS : d. Siswa tidak paham materi