Soal Kapita Kelompok 5

1. Dalam penerapan pendekatan STM terdapat tahap dimana peserta didik diberikan
kebebasan untuk mendeskripsikan pengetahuannya mengenai suatu konsep yang akan
dibahas, tahap ini merupakan tahap...
a. Evaluasi
b. Pembentukan konsep
c. Invitasi
d. Pengaplikasian konsep dalam kehidupan
e. Pemantapan konsep
ANSWER : C
2. Tahap penerapan pendekatan STM:
1. Invitasi (Ajakan)
2. Pembentukan Konsep
3. Pengaplikasian konsep dalam kehidupan (penyelesaian masalah)
4. Pemantapan konsep
5. Evaluasi
Menurut Anna Poedjiadi, urutan penerapan pendekatan STM yang benar adalah…
a. 1-2-3-4
b. 1-2-4-3
c. 2-1-3-4
d. 1-2-3-4-5
e. 1-2-4-3-5
ANSWER : A
3. Dalam penerapan pendekatan STM terdapat tahap dimana peran guru dalam pemberian
penguatan diperlukan agar tidak terjadi suatu miskonsepsi , tahap ini merupakan tahap...
a. Evaluasi
b. Pembentukan konsep
c. Invitasi
d. Pengaplikasian konsep dalam kehidupanPemantapan konsep
e. Pemantapan konsep
ANSWER : E
4. sains teknologi masyarakat STM sebagai suatu inovasi dalam pembelajaran sains yang
berpandangan bahwa sains merupakan bidang keilmuan yang tidak dapat dipisahkan dari
kehidupan masyarakat  dengan melibatkan siswa secara aktif dalam mempelajari beberapa
konsep sains yang saling berkaitan, pernyataan tersebut disampaikan oleh ...
a. Rumanyah
b. Asy’ari
c. Anna poedjiadi
d. National Science Teachers As. Iociotion
e. Nazir
ANSWER : B
5. Perhatikan pernyataan berikut:
1. Mampu memahami berbagai hal tentang sains dan menerapkannya.
2. Siswa mampu menghargai adanya sains
3. Mampu memecahkan masalah menggunakan metode ilmiah
Pernyataan diatas termasuk dalam ...
a. Manfaat STM bagi peserta didik
b. Implementasi pendekatan STM
c. Karakteristik STM
d. Kelemahan pendekatan STM
e. Tujuan pendekatan STM
ANSWER : A
6. Terdapat 4 langkah penerapan model pembelajaran STM yaitu invitasi, (ajakan),
pembentukan konsep, pengaplikasian konsep dalam kehidupan (penyelesaian masalah), dan
yang terakhir tahap pemantapan konsep. Hal tersebut merupakan pernyatan dari ?
A. Anna Poedjiaji
B. Anna Lestari
C. Anna Uttari
D. Anna Puspitasari
E. Anna Puri
ANS : A
7. Tahap dimana siswa mendeskripsikan mengenai solusi yang ditemukannya dari hasil
observasi yang dilakukan pada tahap sebelumnya. Merupakan tahap dari penerapan model
STM yaitu..
A. Invitasi
B. Pemantapan konsep
C. Penyelesaian masalah
D. Pemantauan konsep
 E. Pembentukan konsep
ANS : C
8. Tahap dimana guru memberikan stimulus pada anak mengenai permasalahan yang ada di
kehidupan sehari-hari dan mengaitkannya dengan konsep yang akan dibahas. Merupakan
tahap dari penerapan model STM yaitu..
A. Invitasi
B. Pemantapan konsep
C. Penyelesaian masalah
D. Pemantauan konsep
E. Pembentukan konsep
ANS : A
9. Tahap dimana siswa diberikan ruang untuk memenuhi rasa keingintahuan mereka
mengenai fenomena yang ada di sekelilingnya. Merupakan tahap dari penerapan model
STM yaitu..
A. Invitasi
B. Pemantapan konsep
C. Penyelesaian masalah
D. Pemantauan konsep
E. Pembentukan konsep
ANS : E
10. STM merupakan kepanjangan dari
A. Sains Teknologi Masyarakat
B. Sains Teknik Masyarakat
C. Sistem Teknologi Masyarakat
D. Sistem Teknik Masyarakat
E. Sains Teknik Musik
ANS : A
11. Di dalam karakteristik STM terdapat beberapa point penting, kecuali…
a. Pembelajaran tidak hanya dilakukan dikelas dan disekolah saja namun juga dalam
kehidupan sehari-hari.
b. Siswa dapat menerapkan apa yang didapatkannya dalam memecahkan
permasalahan dalam kehidupannya sehari-hari.
c. STM akan terus mengidentifikasi sejauh mana dampak dari teknologi dan sains
pada masa yang akan datang.
d. Memanfaatkan sumberdaya yang ada untuk dapat memecahkan permasalahan yang
ada.
e. Banyaknya dampak negatif dari adanya pembelajaran STM di Indonesia
Jawab : E.
12. Pada pendekatan STM di Indonesia terdapat beberapa manfaat bagi peserta didik,
kecuali…
a. Siswa mampu menghargai adanya sains.
 b. Mampu memahami berbagai hal tentang sains dan menerapkannya.
c. Mengetahui tentang masyarakat dan pengaruhnya terhadap sains teknologi maupun
sebaliknya.
d. Mengetahui bagaimana manfaat dan batasan-batasan penerapan sains teknologi dalam
upaya peningkatan kesejahteraan.
e. Menjelaskan kepada peserta didik bahwa pendekatan STM di Indonesia hanya sebagai
pembelajaran yang tidak menarik dan membosankan
Jawab : E.
13. Di dalam pendekatan STM terdapat beberapa ranah dalam proses pembelajarannya,
kecuali…
a. Ranah Pengetahuan
b. Ranah Proses
c. Ranah Sains
d. Ranah Kreativitas dan Aplikasi
e. Ranah komunikasi
Jawab : E.
14. Pada pendekatan STM terdapat 4 langkah dalam penerapan model STM, kecuali…
a. Tahap Invitasi (Ajakan)
b. Tahap Pembentukan Konsep
c. Tahap Pengapliaksian Konsep dalam kehidupan (penyelesaian masalah)
d. Tahap pemantapan konsep
e. Tahap mengevaluasi konsep
Jawab : E.
15. Prinsip-prinsip yang perlu diperhatikan dalam penerapan pendekatan STM, kecuali…

a. Pemfokusan pada pemahaman atau kesadaran berkarir, terebih pada karir yang
berurusan tentang sains dan teknologi.

b. Pemfokusan pada keterampilan proses yang bisa diperlukan siswa untuk mengatasi
permasalahannya seorang diri. 

c. Pemfokusan dalam  pembelajaran sains dan teknologi mengenai sebab akibat yang
ditimbulkan oleh sains dan teknologi.

d. Siswa melaksanakan pengenalan atau identifikasi mengenai permasalahan dan

akibat yang akan terjadi dilingkungan sekitar mengenai permasalahan tersebut.
 e. Pada aktivitas sehari-hari siswa lebih difokuskan pada pembelajaran lapang
daripada ruang

Jawab : E
16. Anna Poedjiadi (2010) menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran STM dalam
proses pembelajaran terdiri 4 langkah tahapan , apa saja 4 langkah tahapan tersebut.....
a. Komunikasi, ajakan, stimulasi, penyelesaian masalah.
b. invitasi (ajakan), pembentukan konsep, pengaplikasian konsep dalam kehidupan sehari-
hari (penyelesaian masalah), dan yang terakhir tahap pemantapan konsep.
c. Tahapan perancanaan, tahapan pelaksanaan, tahapan refleksi, tahapan tinak lanjut.
d. Tahap informasi, tahap transformasi, tahap evaluasi, tahap tindak lanjut
e. Tahap perencanaan, tahap informasi, tahap pembentukan konsep, tahap evaluasi
JAWAB : B
17. Berikut dibawah ini yang bukan termasuk Karakteristik dari sains teknologi masyarakat
(STM) ialah...
a. Mengidentifikasi permasalahan penting dan berdampak.
b. Memanfaatkan sumberdaya yang ada untuk dapat memecahkan permasalahan yang ada.
c. Siswa dapat menerapkan apa yang didapatkannya dalam memecahkan permasalahan
dalam kehidupannya sehari-hari.
d. di dalam pembelajaran STM (sains teknologi masyarakat ) disini siswa dituntut untuk
lebih aktif dan juga siswa sebaiknya mempunyai kepribadian yang baik .
e. STM ini berpandangan bahwa sains bukan hanya sebagai suatu konsep yang harus
dikuasai siswa dalam tes .
JAWAB : D
18. Dibawah ini beberapa manfaat Sains teknologi dan masyarakat (STM) bagi peserta didik,
Kecuali ....
a. Mengetahui tentang masyarakat dan pengaruhnya terhadap sains teknologi maupun
sebaliknya
b. Mengetahui bagaimana manfaat dan batasan-batasan penerapan sains teknologi dalam
upaya peningkatan kesejahteraan.
c. Dapat menerapkan konsep sains dan keterampilan proses dalam pengambilan keputusan
yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
d. Mampu memecahkan masalah menggunakan metode ilmiah
e. Siswa kesulitan dalam memecahkan masalah menggunakan metode ilmiah .
 JAWAB : E
19. Dalam proses pembelajaran terdapat 4 langkah salah satunya yaitu pembentukan konsep
apa yang dimaksud dengan tahap pembentukan konsep ....
a. Pada tahap ini siswa diberikan kebebasan dalam hal menyelidiki dan menemukan
konsep dengan cara mengumpulkan, mengelompokkan, menginterpretasikan data dalam
suatu kegiatan yang telah guru persiapkan.
b. Pada tahap ini siswa diberi kesempatan untuk memaparkan pengetahuannnya mengenai
konsep yang akan dibahas.
c. Pada tahap ini guru memberikan stimulus pada anak seperti pertanyaan mengenai
permasalahan yang ada di kehidupan sehari-hari dan mengaitkannya dengan konsep
ynag akan dibahas.
d. Tahap ini juga dapat disebut tahap penyelesaian masalah karena setelah seorang siswa
mendeskripsikan mengenai solusi yang ditemukannya dari hasil observasi yang
dilakukan pada tahap 2.
e. Pemantapan konsep ini adalah penggunaan peran guru dalam memberikan penguatan
kepada konsep yang sudah siswa susun dan temukan dalam observasi agar tidak terjadi
miskonsepsi pada proses pembelajaran yang sudah dilakukan.
JAWAB : A
20. Apa yang dimaksud dengan pemantapan konsep Dalam tahapan proses pembelajaran
STM....
a. penggunaan peran guru dalam memberikan penguatan kepada konsep yang sudah siswa
susun dan temukan dalam observasi agar tidak terjadi miskonsepsi pada proses
pembelajaran yang sudah dilakukan.
b. Tahap ini juga dapat disebut tahap penyelesaian masalah karena setelah seorang siswa
mendeskripsikan mengenai solusi yang ditemukannya dari hasil observasi yang
dilakukan pada tahap 2.
c. Pada tahap ini siswa diberi kesempatan untuk memaparkan pengetahuannnya mengenai
konsep yang akan dibahas.
d. Pada tahap ini siswa diberikan kebebasan dalam hal menyelidiki dan menemukan
konsep dengan cara mengumpulkan, mengelompokkan, menginterpretasikan data dalam
suatu kegiatan yang telah guru persiapkan.
 e. Pada tahap ini guru memberikan stimulus pada anak seperti pertanyaan mengenai
permasalahan yang ada di kehidupan sehari-hari dan mengaitkannya dengan konsep
ynag akan dibahas.
JAWAB : A
21. Sains teknologi dan masyarakat merupakan upaya yang dilakukan untuk menyajikan sains
dengan cara memasukkan permasalahan dunia didalamnya. Dari pegertian di atas
merupakan pendapat dari...
A. Anna poedjiadi
B. Rumansyah
C. National science Teachers
D. Kastam
E. Renold
Jawaban : B
22. Yang merupakan karakteristik STM adalah...
A. Terfokus pada dampak dari teknologi dan sains terhadap siswa
B. Terfokus pada nilai teknologi dan sains tergadap guru
C. Terfokus pada permasalah teknologi di sekolah
D. Terfokus pada kegiatan sain teknologi di masyarkat
E. Semua benar
Jawaban : A
23. Mampu memahami berbagai hal tentang sains dan menerapkannya. Dari penjelasan
tersebuat merupakan....
A. Kelebihan dari STM
B. Kekurangan dari STM
C. Manfaat dari STM
D. Tujuan dari STM
E. Prinsip dari STM
JAWABAN : C
24. Anna Poedjiadi (2010) Menyatakan bahwa penerapan model pembelajaran STM dalam
proses pembelajaran terdiri dari beberapa tahap?
A. 4
B. 2
C. 5
D. 10
 E. 6
Jawaban : A
25. Memerlukan sumber budaya lokal atau yang ada disekitar untuk memperoleh sebuah
informasi yang diperlukan dalam menyelesaikan permasalahan yang telah diketahui
merupakan prinsip dari...
A. Peluang pendekatan STM di indonesia
B. Pengertian STM
C. Tujuan STM
D. Manfaat STM
E. Kelebihan STM
JAWABAN : A
26. Menurut asy’ari yang dimaksud STM adalah…
a. Suatu inovasi dalam pembelajaran sains yang berpandangan bahwa sains
merupakan bidang keilmuan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan
masyarakat dengan melibatkan siswa secara aktif dalam mempelajari beberapa
konsep sains yang saling berkaitan
b. Suatu inovasi dalam pembelajaran sosial yang melibatkan siswa secara aktif
dalam mempelajari beberapa konsep sosial.
c. Suatu inovasi pembelajaran sains yang dipisahkan dari kehidupan masyarakat.
d. Kreativitas yang dituangkan dalam pembelajaran sains dengan melibatkan siswa
secara aktif dalam mempelajari beberapa konsep sains.
e. Inovasi pembelajaran sains yang membuat siswa tidak aktif dalam mempelajari
beberapa konsep sains.

ANS: A

27. Adanya Sains Teknologi dan Masyarakat dilandari oleh tiga hal yaitu…
a. Tidak berkaitan, bersifat konstruktif dan proses pembelajarannya tidak terarah.
b. Memiliki keterkaitan, bersifat kognitif saja, dan tidak memiliki ranah.
c. Adanya keterkaitan antar ketiganya, proses belajar bersifat konstruktif dan dalam
proses pembelajarannya terdapat ranah pengetahuan, proses, sains, kreativitas
serta aplikasi.
d. Terdapat aspek kognitif, afektif dan psikomotorik
e. Semua jawaban salah

ANS: C

28. Salah satu nilai tambah dalam pembelajaran sains teknologi dan masyarakat adalah…
a. Wawasan yang diperoleh oleh siswa tidak terlalu luas.
b. Pengajaran sains tidak bermakna karena wawasan yang diperoleh oleh siswa
hanya berkaitan dengan kehidupannya sehari-hari.
c. Proses pembelajarannya sulit dan membuat siswa tertekan.
d. Pengajaran sains akan lebih bermakna melalui sains teknologi masyarakat karena
wawasan yang diperoleh oleh siswa berkaitan dengan kehidupannya sehari-hari.
e. Pengajaran sains tidak bermakna.
 ANS: D

29. Manfaat STM bagi peserta didik, kecuali…

a. Mengetahui bagaimana manfaat dan batasan-batasan penerapan sains teknologi
dalam upaya peningkatan kesejahteraan.
b. Mampu memahami berbagai hal tentang sains dan menerapkannya.
c. Siswa mampu menghargai adanya sains.
d. Mampu memecahkan masalah menggunakan metode ilmiah.
e. Mampu membuat peserta menjadi hiperaktif.

ANS: E

30. Yang bukan termasuk karakteristik dari sains teknologi dan masyarakat (STM) yaitu…
a. Pembelajaran tidak hanya dilakukan dikelas dan disekolah saja namun juga dalam
kehidupan sehari-hari.
b. STM ini berpandangan bahwa sains bukan hanya sebagai suatu konsep yang harus
dikuasai siswa dalam tes.
c. Menekankan pada proses sehingga siswa dapat menggunakannya dalam
memecahkan permasalahan yang ada.
d. Membuat siswa menjadi lebih pasif..
e. STM akan terus mengidentifikasi sejauh mana dampak dari teknologi dan sains
pada masa yang akan datang.

ANS: D

31. Perhatikan pernyataan berikut!

I. Mengidentifikasi permasalahan penting dan berdampak.

II. Terfokus pada dampak dari teknologi dan sains terhadap siswa.

III. Pengajaran sains akan lebih bermakna

IV. Memanfaatkan sumberdaya yang ada untuk dapat memecahkan permasalahan

yang ada

V. Pembentukan konsep

Dari pernyataan diatas yang termasuk dalam karakteristik pendekatan STM ialah…
 A. V,III,1,IV
B. II, IV,I
C. I, V, III
D. III, VI, I, V
E. V, III, II, VI

JAWABAN : B

32. penyelesaian masalah karena setelah seorang siswa mendeskripsikan mengenai solusi
yang ditemukannya dari hasil observasi yang dilakukan pada tahap 2, maka prakteknya
dilakukan pada tahap ini. Pernyataan diatas termasuk kedalam tahap…
A. Pemantapan konsep/ kesimpulan
B. Awal perkembangan
C. Pengaplikasian konsep dalam kehidupan (penyelesaian masalah)
D. Penutup
E. Peimplementasi

JAWABAN : C

33. Tujuan dari penrapan pendekatan STM adalah…

A. untuk dapat membentuk seorang siswa menjadi manusia yang memiliki kemampuan
sains dan teknologi dengan baik dan juga peduli terhadap permasalahan-permasalahan
yang terjadi di lingkungannya.
B. Untuk menambah pengetahuan siswa agar lebih cerdas dan optimal
C. Untuk mengembangkan bakat yang terpendam pada diri siswa
D. Untuk menjadikan siswa mengetahui teknologi, bijak dalam menggunakan teknologi
dan dapat menjadi pribadi sosial yang baik
E. Untuk mendapatkan pengetahuan secara formal dan terstruktur oleh guru dan
lingkungan sekitar.

JAWABAN : A

34. STM adalah suatu inovasi dalam pembelajaran sains yang berpandangan bahwa sains
merupakan bidang keilmuan yang tidak dapat dipisahkan dari kehidupan masyarakat 
 dengan melibatkan siswa secara aktif dalam mempelajari beberapa konsep sains yang
saling berkaitan. Pengertian STM di atas merupakan pendapat dari…
A. Ki saenag
B. Leon de lan
C. Kastam
D. Renold
E. Asy’ari

Jawaban : E

35. Perhatikan pernyataan dibawah ini!

I. Siswa mampu memahami berbagai hal tentang sains dan menerapkannya.
II. Siswa mampu lebih mandiri, aktif, eksotis, dan tranparatif
III. Siswa mampu menghargai adanya sains
IV. Siswa mampu berfikir rasional
V. Siswa mampu memecahkan masalah menggunakan metode ilmiah
Yang termasuk pernyataan dari manfaat STM bagi siswa terdapat pada nomor…
A. I, II, III,V
B. V, IV, II, I
C. Semua benar
D. I, III, V
E. Hanya VI dan V