Bimbingan belajar

A.    BIDANG BIMBINGAN       : Belajar

B.      JENIS LAYANAN               : Informasi
C.     FUNGSI LAYANAN                        : motivasi belajar
D.    TOPIK                                                : Pengaruh Pacaran Terhadap Prestasi Belajar
E.     TUJUAN LAYANAN           :
1.      Siswa memahami apa yang dimaksud dengan perestasi belajar
2.       Siswa mengenal prinsip belajar
3.      Siswa mengetahui pengaruh pacaran terhadap prestasi belajar
F.       MATERI LAYANAN
1.       Perestasi Belajar
Prestasi belajar banyak diartikan sebagai seberapa jauh hasil yang telah dicapai siswa
dalam penguasaan tugas-tugas atau materi pelajaran yang diterima dalam jangka waktu
tertentu. Prestasi belajar pada umumnya dinyatakan dalam angka atau huruf sehingga dapat
dibandingkan dengan satu kriteria (Prakosa, 1991).
Prestasi belajar kemampuan seorang dalam pencapaian berfikir yang tinggi. Prestasi
belajar harus memiliki tiga aspek, yaitu kognitif, affektif dan psikomotor. Prestasi belajar
adalah hasil yang dicapai sebaik-baiknya pada seorang anak dalam pendidikan baik yang
dikerjakan atau bidang keilmuan. Prestasi belajar dari siswa adalah hasil yang telah dicapai
oleh siswa yang didapat dari proses pembelajaran. Prestasi belajar adalah hasil pencapaian
maksimal menurut kemampuan anak pada waktu tertentu terhadap sesuatu yang dikerjakan,
dipelajari, difahami dan diterapkan.
2.      Prinsip Belajar
Landasan utama dalam mencapai keberhasilan belajar adalah kesiapan mental. Tanpa
kesiapan mental, maka tidak akan dapat bertahan terhadap berbagai kesukaran (kesulitan)
yang dihadapi selama belajar.
Setiap peserta didik hendaknya mempunyai minat yang besar terhadap semua mata diklat
yang diterima di sekolah. Suka atau tidak suka semua mata diklat harus ditempuh. Sikap
membenci mata diklat tidak ada manfaatnya, yang terbaik adalah mengambil sikap positif
dengan berusaha menyukai semua mata diklat yang diajarkan. Karena suka tidak suka mata
diklat tersebut harus ditempuh pada jenjang pendidikan yang mereka ikuti.
3.       Pengaruh Pacaran Terhadap Prestasi Belajar
Pada umumnya ada beberapa faktor yang mempengaruhi adanya tindakan pacaran
terhadap remaja masa kini. Misalnya pengaruh sinetron, tapi ada juga yang meniru
kehidupan-kehidupan yang negatif dari di sekitar mereka. Sehingga bisa mempengaruhi
perestasi belajar.

G.    SKENARIO
Tahap Kegiatan Waktu
Pembukaan         Salam, presensi 5 Menit
        Membina hubungan baik dengan metode Curhat

        Menyampaikan tujuan dari materi yang akan disampaikan.

Inti         Siswa diberikan motivasi tentang pentingnya belajar 30 Menit

        Siswa diberikan pemahaman tentang materi yang berkaitan

dengan prestasi belajar

        Membagi kelas dengan beberapa kelompok, setiap

kelompok terdiri dari 5 orang.

         Setiap kelompok diberikan topik yang berbeda mengenai
materi yang bersangkutan
        Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi

kelompok kecilnya dalam diskusi kelas dan kelompok

yang lain menanggapi hasil kerjanya.
        Hasil diskusi disampaikan dalam penutup diskusi.

Penutup         Konselor menyampaikan kesimpulan 5        Menit

        Evaluasi atau tindak lanjut.

H.       MEDIA Slide
-           power point tentang materi terkait.
-           Kertas dan alat tulis
I.        METODE
-          Diskusi
-          Tanya jawab
J.        TEMPAT KEGIATAN
-          Ruang kelas.
K.      PENILAIAN
1.        Penilaian  hasil
Penilaian hasil dilakukan melalui :
-          Penilaian Segera (Laiseg) : Siswa memahami materi yang telah disampaikan.
-          Jangka pendek (Laijapen) : Siswa merasa senang dan dapat menerapkan dalam kehidupan
sehari-hari tentang pengaruh pacaran terhadap prestasi belajar yang tidak mereka dapatkan
dari orang tua atau orang dewasa lainnya. Yang di ukur dengan menggunakan lembar refleksi
diri
-          Jangka panjang (Laijapan)  : Di ukur dengan menggunakan lembar observasi siswa (untuk
dapat mengetahui perubahan sikap melalui pengamatan langsung terhadap perilaku siswa
setelah mengikuti kegiatan tersebut).
2.       Penilaian  Proses :     
Penilaian proses dilaksanakan melalui analisis terhadap keterlibatan siswa dalam pelaksanaan
kegiatan.

Aspek yang diamati:

-          Partisipasi siswa dalam diskusi
-          Penyelesaian tugas refleksi diri
L.      EVALUASI
Evaluasi hasil : siswa dikatakan berhasil memperoleh pengalaman belajar dengan baik, bila:
-          Merasa senang dalam mengikuti kegiatan diskusi kelompok
-          Dapat berpartisipasi dalam penyelesaian tugas akhir diskusi.
-          Dapat menunjukkan perubahan sikap yang lebih baik dalam menjalankan hidup  dengan
bertanggung jawab.
M.   SUMBER
-          Buku materi, LKS.
N.    PENILAIAN DAN TINDAK LANJUT   
-           Memantau perkembangan siswa dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
-          Mengadakan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman terhadap materi layanan
yang disampaikan.
-          Memberikan layanan konseling individu bagi siswa yang mengalami hambatan.
O.    CATATAN KHUSUS    
-           Setiap siswa akan ikut berperan aktif dalam berdiskusi jika dalam setiap kelompok kecil
mampu menyampaikan pendapatnya dengan baik dan tertib.