TUGAS INDIVIDUAL

MATA KULIAH

Pratikum Pemahaman Perilaku Individu Teknik Non Tes

Dosen Pengampu Mata Kuliah

Khety Romelya Saba, S.Psi,MA

OLEH

SCHOLASTIKA ELCYANA BETO TOLOK

(1901160057)

FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NUSA CENDANA

KUPANG

2021
 A. Topik yang pilih pada pelaksanaan observasi ini adalah konsentrasi belajar mahasiswa
selama perkulihan daring.

B. Tujuan observasi

Tujuan pelaksanaan observasi ini adalah untuk mengetahui konsentrasi mahasiswa selama
perkulihan daring.

C. Aspek-aspek Observasi
Nugroho (2007), mengungkapkan aspek-aspek konsenterasi sebagai berikut:
1. Pemusatan pikiran
Suatu keadaan belajar yang membutuhkan ketenangan, nyaman, perhatian seseorang
dalam memahami isi pekajaran yang dihadapi.
2. Motivasi
Keinginan atau dorongan yang terdapat dalam diri individu untuk berusaha
mengadakan perubahan tingkah laku yang lebih baik dalam memenuhi kebutuhan.
Respon yang merangsang terjadinya kegiatan seperti pikiran, perasaan melalui alat
indra.
3. Rasa khawatir
Perasaan yang tidak tenang karena seseorang merasa tidak optimal dalam
melakukan pekerjaannya.
4. Perasaan tertekan
Perasaan seseorang yang bukan dari individu melainkan dorongan atau tuntutan dari
orang lain maupun lingkungan.
5. Gangguan pemikiran
Hambatan seseorang yang berasal dari dalam individu maupun orang sekitar,
misalnya masalah ekonomi, keluarga, masalah pribadi individu.
6. Gangguan kepanikan
Hambatan untuk berkonsentrasi dalam bentuk rasa was-was menunggu hasil yang
akan dilakukan maupun yang sudaah dilakukan oleh orang tersebut.
7. Kesiapan belajar
Keadaan seseorang yang sudah siap akan menerima pelajaran, sehingga individu
dapat mengembangkan potensi yang dimilikinya.
 D. Konsep teori
Menurut Nugroho (2007), konsentrasi merupakan kemampuan untuk memutuskan
pikiran terhadap aktifitas belajar.
E. Metode observasi
 Jenis: Nonpartisipant
 Teknik/metode pencatatan: teknik pencatatan data yang digunakan adalah alat yang
digunakan pada observasi, adalah kertas, dan pulpen.

F. Prosedur pelaksanaan observasi

1. Menentukan objek observasi

2. Menentukan topic dan tujuan observasi
3. Menentukan aspek yang akan di observasi
4. Menentukan konsep teori, variabel, sub variabel/indicator
5. Membuat kisi-kisi
6. Mempersiapkan alat yang diperlukan, seperti alat tulis dan kertas atau lembar untuk
mencatat data
7. Melakukan observasi
8. Mengelolah observasi
9. Melaporkan hasil observasi

Kisi-kisi

Variabel Subvariabel Indikator aitem-aitem pertanyaan

Konsentrasi 1. pemusatan pikiran 1. ketenangan 1. ketika perkuliahan di
belajar 2. nyaman mulai perasaan dan
mahasiswa 3. perhatian pikiran tenang karena
selama tidak ada gangguan dan
perkulihan memiliki kesiapan
daring menerima materi
perkuliahan
2. adanya komunikasi yang
baik dengan dosen atau
teman-teman dalam
kelas
3. adanya perhatian penuh
pada saat perkuliahan
dengan memberikan
respond dan tanggapan
tentang materi
perkuliahan
1. motivasi 1. perasaan 1. ketika ada tugas yang
 diberikan adanya
tanggung jawab dan
merasa tertantang untuk
mengerjakan tugas tepat
waktu
1. rasa khawatir 1. tidak 1. merasa takut dimarahi
optimal jika materi yang akan di
dalam presentasikan tidak
melakukan sesuai dengan suruhan
pekerjaann dari dosen dan tidak bisa
ya dipertanggung jawabkan
1. perasaan tertekan 1. tuntutan 1. merasa terganggu
dan dengan tuntutan dan
tekanan tekanan ketika adanya
dari nacaman penurunan
lingkungan nilai UAS
1. gangguan 1. rasa was- 1. ragu-ragu menjawab dan
kepanikan was merespon pertanyaan
dosen karena takut jika
jawabannya salah dan
tidak sesuai dengan apa
yang diinginkan.
1. kesepiapan belajar 1. kesiapan 1. tidak tidur saat
fisik perkuliahan berlangsung
2. kesiapan 2. mampu untuk
psikis menjelaskan kembali
3. kesiapan materi perkuliahan
materil 3. menyiapkan peralatan
tulis sebelum memulai
perkuliahan dan
mencatat penjelasan dari
dosen
 No Pernyataan
1 ketika perkuliahan di mulai perasaan dan pikiran tenang karena tidak ada
gangguan dan memiliki kesiapan menerima materi perkuliahan
2 adanya komunikasi yang baik dengan dosen atau teman-teman dalam kelas
3 adanya perhatian penuh pada saat perkuliahan dengan memberikan respond an
tanggapan tentang materi perkuliahan
4 ketika ada tugas yang diberikan adanya tanggung jawab dan merasa tertantang
untuk mengerjakan tugas tepat waktu
5 materi yang akan di presentasikan tidak sesuai dengan suruhan dari dosen dan
tidak bisa dipertanggung jawabkan
6 Merasa takut dimarahi jika materi yang akan di presentasikan tidak sesuai
dengan suruhan dari dosen dan tidak bisa dipertanggung jawaban
7 merasa terganggu dengan tuntutan dan tekanan ketika adanya nacaman
penurunan nilai UAS
8 tidak tidur saat perkuliahan berlangsung
9 mampu untuk menjelaskan kembali materi perkuliahan
10 menyiapkan peralatan tulis sebelum memulai perkuliahan dan mencatat
penjelasan dari dosen

2 . Aspek yang diobservasi:

a. Petunjuk Pengerjaan: Konsentrasi belajar mahasiswa selama
perkuliahan
b. Berilah tanda centang pada kolom pernyataan yng sesuai dengan
individu yang diobsernasi

No Pernyataan Hasil Observasi

Ya Tidak
1 ketika perkuliahan di mulai perasaan dan pikiran tenang karena
tidak ada gangguan dan memiliki kesiapan menerima materi
perkuliahan
2 adanya komunikasi yang baik dengan dosen atau teman-teman
dalam kelas
3 adanya perhatian penuh pada saat perkuliahan dengan
memberikan respond an tanggapan tentang materi perkuliahan
4 ketika ada tugas yang diberikan adanya tanggung jawab dan
merasa tertantang untuk mengerjakan tugas tepat waktu
5 materi yang akan di presentasikan tidak sesuai dengan suruhan
dari dosen dan tidak bisa dipertanggung jawaban
6. Merasa takut dimarahi jika materi yang akan di presentasikan
tidak sesuai dengan suruhan dari dosen dan tidak bisa
dipertanggung jawaban
7. merasa terganggu dengan tuntutan dan tekanan ketika adanya
nacaman penurunan nilai UAS
 8. tidak tidur saat perkuliahan berlangsung
9. mampu untuk menjelaskan kembali materi perkuliahan
10. menyiapkan peralatan tulis sebelum memulai perkuliahan dan
mencatat penjelasan dari dosen

G. Melakukan observasi/pengumpulan data

Observasi mahasiswa dilakukan untuk mengamati konsentrasi belajar selama proses
perkuliahan berdasarkan instrumen diatas. Selain menggunakan lembar observasi konsentrasi
belajar mahasiswa, saya juga menggunakan skala konsentrsi belajar untuk mengukur gaya
belajar mahasiswa .
1. Lembar hasil observasi

Jawaban
No Butir pengamatan
1 0
1 ketika perkuliahan di mulai perasaan 
dan pikiran tenang karena tidak ada
gangguan dan memiliki kesiapan
menerima materi perkuliahan
2 adanya komunikasi yang baik dengan 
dosen atau teman-teman dalam kelas
3 adanya perhatian penuh pada saat 
perkuliahan dengan memberikan
respond an tanggapan tentang materi
perkuliahan
4 ketika ada tugas yang diberikan adanya 
tanggung jawab dan merasa tertantang
untuk mengerjakan tugas tepat waktu
5 materi yang akan di presentasikan tidak 
sesuai dengan suruhan dari dosen dan
tidak bisa dipertanggung jawaban
6 Merasa takut dimarahi jika materi yang 
akan di presentasikan tidak sesuai
dengan suruhan dari dosen dan tidak
bisa dipertanggung jawaban
 7 merasa terganggu dengan tuntutan dan 
tekanan ketika adanya nacaman
penurunan nilai UAS
8 tidak tidur saat perkuliahan berlangsung 

9 mampu untuk menjelaskan kembali 

materi perkuliahan
10 menyiapkan peralatan tulis sebelum 
memulai perkuliahan dan mencatat
penjelasan dari dosen
Keterangan :
Setiap butir pernyataan memiliki pilihan jawaban sebagai berikut
a) Ya, bernilai 1
b) Tidak, bernilai 0

2. Kategori skor gaya belajar mahasiswa

Kategori skor konsentrasi belajar mahasiswa ini dapat diketagorikan
menjadi lima seperti yang dikemukakan oleh Sukardjo (2009: 84). Adapun
pengkategorian skor gaya belajar mahasiswa ini adalah sebagai berikut :
No Nilai Klasifikasi
1 A Sangat baik
2 B Baik
3 C Cukup
4 D Kurang
5 E Sangat kurang

H. Analisis Data
Observasi gaya belajar mahasiswa ini dilakukan sebanyak satu kali pertemuan. Pada pertemuan 1
didapatkan rata-rata hasil observasi konsentrasi belajar mahasiswa sebesar 83% dengan kategori
sangat baik. Pada indikator butir pernyataan pertama, ketika perkuliahan di mulai perasaan dan
pikiran tenang karena tidak ada gangguan dan memiliki kesiapan menerima materi perkuliahan
sebanyak 10%. Pada indikator butir pernyataan kedua, adanya komunikasi yang baik dengan
dosen atau teman-teman dalam kelas sebanyak 5%. Pada indikator butir pernyataan ke-tiga,
adanya perhatian penuh pada saat perkuliahan dengan memberikan respond dan tanggapan
tentang materi perkuliahan sebanyak 5%. Pada indikator butir pernyataan ke-empat, ketika ada
tugas yang diberikan adanya tanggung jawab dan merasa tertantang untuk mengerjakan tugas
tepat waktu 5%. Pada indikator butir pernyataan ke-lima, materi yang akan di presentasikan tidak
sesuai dengan suruhan dari dosen dan tidak bisa dipertanggung jawaban sebanyak 15%. Pada
indikator pernyataan ke-enam, merasa takut dimarahi jika materi yang akan di presentasikan
tidak sesuai dengan suruhan dari dosen dan tidak bisa dipertanggung jawaban sebanyak 10%.
Pada indikator pernyataan ke-tujuh, merasa terganggu dengan tuntutan dan tekanan ketika
adanya nacaman penurunan nilai UAS sebanyak 10% . Pada indikator pernyataan ke-delapan,
tidak tidur saat perkuliahan berlangsung 5%. Pada indikator butir pernyataan ke-sembilan,
mampu untuk menjelaskan kembali materi perkuliahan sebanyak 10%. Pada indikator butir
penyataan ke-sepuluh, menyiapkan peralatan tulis sebelum memulai perkuliahan dan mencatat
penjelasan dari dosen 8%.

I. Laporan hasil observasi

Nama Pengamat : Scholastika Elcyana B. Tolok

Asal Kampus : Universitas Nusa Cendana

Hari/tanggal : Sabtu, 15 September 2021
Tempat Observasi : Jln. Kb Lestari No 15
Lama Observasi : 1 hari
Lampiran :
Lembar checklist
Pedoman observasi : Checklist Checklis Konsentrasi Belajar Mahasiswa
Selama Perkuliahan Daring.

Hasil Pengamatan : Berdasarkan kategori nilai yang ada dapat disimpulkan

bahwa konsentrasi belajar mahasiswa selama perkuliahan daring sangat baik yang
dibuktikan dengan perolehan skor konsentrasi belajar 83%, dengan kategori A, sangat
baik.