Nama: Inka Mailana R.

A
NPM: 2014060060
Kelas: 2B/PGSD

Analisis KI, KD, Indikator dan Tujuan

TEMA :1
SUB TEMA :1
KELAS :V
PEMBELAJARAN :1

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan anggota keluarga, teman, danguru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptahan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

MATA PELAJARAN: IPA

KOMPETENSI DASAR 3. INDIKATOR 3.

3.1 Menjelaskan (C2) alat gerak dan 3.1.1 Merangkum (C2) definisi alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara fungsinya pada hewan kelinci
memelihara kesehatan alat gerak manusia. 3.1.2 Menjelaskan (C2) teks alat gerak dan
fungsinya pada hewan kelinci

KOMPETENSI DASAR 4. INDIKATOR 4.

4.1 Membuat (C3) model sederhana alat 4.1.1 Menunjukkan (C2) alat gerak hewan
gerak manusia dan hewan. kelinci
4.1.2 Membuat (C3) gambar alat gerak
hewan kelinci

TUJUAN:
3.1.1.1 Melalui kegiatan membaca teks alat gerak dan fungsinya pada hewan kelinci
(C),siswa dapat (A) merangkum alat gerak dan fungsinya pada hewan kelinci (B) dengan
benar (D).
3.1.2.2 Melalui kegiatan membaca teks alat gerak atas dan fungsinya pada manusia (C), siswa
dapat (A) menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan kelinci (B) dengan benar.

4.2.1.1 Melalui kegiatan menunjukkan alat gerak hewan kelinci (C), siswa dapat (A)
mengetahui bagian alat gerak hewan kelinci (B) dengan benar (D).
4.2.2.2 Melalui kegiatan membuat gambar alat gerak hewan kelinci (C), siswa dapat (A)
menggambar bagian – bagian alat gerak hewan kelinci (B) dengan tepat (D).

MATA PELAJARAN: BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR 3. INDIKATOR 3.

3.1 Menentukan (C3) pokok pikiran
dalam teks lisan dan tulis.
KOMPETENSI DASAR 4.
3.1.1 Menentukan (C3) pokok pikiran dalam
teks cerita alat gerak dan fungsinya pada
hewan kelinci.
3.1.2 Menjelaskan (C2) pokok pikiran dalam
teks alat gerak dan fungsinya pada hewan
kelinci
INDIKATOR 4.

4.1 Menyajikan (C2) hasil identifikasi pokok 4.1.1 Menuliskan (C2) hasil identifikasi
pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, pokok pikiran dalam teks alat gerak dan
tulis, dan visual. fungsinya pada hewan kelinci
4.1.2 Menyajikan (C2) hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks alat gerak dan
fungsinya pada hewan kelinci

TUJUAN:
3.1.1.1 Melalui kegiatan membaca teks alat gerak dan fungsinya pada hewan kelinci (C)
siswa dapat (A) menentukan pokok pikiran dalam teks cerita hewan kelinci (B) dengan tepat
(D).
3.1.1.2 Melalui kegiatan mendengarkan penjelasan guru (C) siswa dapat (A) menjelaskan
pokok pikiran dalam teks alat gerak atas manusia (B) dengan tepat (D).

4.1.1.1 Melalui kegiatan penugasan (C) siswa dapat (A) menuliskan hasil identifikasi pokok
pikiran dalam teks cerita alat gerak dan fungsinya pada hewan kelinci(B) dengan benar (D).
4.1.1.2 Melalui kegiatan berdiskusi dengan teman (C), siswa dapat (A) menyajikan hasil
identifikasi pokok pikiran dalam teks alat gerak dan fungsinya pada hewan kelinci (B)
dengan benar (D)
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
1. Religiusitas
2. Kemandirian
3. Integritas
4. Gotong royong

Materi Pembelajaran
 Alat gerak dan fungsinya pada hewan
 Menentukan pokok pikiran pada teks

Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik - TPACK
2. Model dan Metode : Tanya - jawab dan penugasan.

Langkah – langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloksi
Waktu
Pendahuluan 1. Siswa disapa oleh guru di kelas. 10 menit
2. Siswa bersama dengan guru berdoa sebelum
pembelajaran (Religiusitas)
3. Siswa dan guru bertanya jawab tentang kesiapan
siswa untuk mengikuti pembelajaran hari ini.
4. Siswa memperhatikan guru menyampaikan tujuan dan
manfaat pembelajaran hari ini dalam kehidupan
sehari-hari (Motivasi)
5. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang
pembelajaran sebelumnya. (Apersepsi)