1

FORMAT PEPERIKSAAN PENDIDIKAN MORAL SPM

Mulai tahun 2003, calon-calon SPM Pendidikan Moral terpaksa menduduki dua kertas,
iaitu Pendidikan Moral Kertas 1 Kod 1225/1 dan Pendidikan Moral Kertas 2 Kod 1225/2.

Perkara Kertas 1 Kertas 2

Jenis instrument Ujian Bertulis Kerja Kursus

Jenis item (Subjektif) Bahagian A – struktur  Laporan Sahsiah – pentaksiran

Bahagian B – esei secara pemerhatian & laporan
 Folio – mengumpul maklumat 4
Bilangan soalan Bahagian A – 8 soalan (jawab semua) jenis projek/kerja amal yang
Bahagian B – 3 solan (pilih 2) disertai dan menyediakan laporan
 8 – 10 Tugasan Harian

Jumlah Markah Bahagian A – 80 markah  Pelaporan Markah adalah

Bahagian B – 20 markah pemberian gred A, B, C atau D
 Ditadbirkan berasaskan sekolah

Tempoh Ujian 2 jam 30 minit 7 hingga 9 bulan

Konstruk Pengetahuan & Kefahaman 32% Penghayatan & Kemahiran

Kemahiran 68%

Cakupan Konteks Semua bidang pembelajaran dari Ting. Semua bidang pembelajaran dari
4 hingga Ting. 5 Ting. 4 hingga Ting. 5

Aras Kesukaran Rendah : Sederhana : Tinggi = 5 : 3 : 2

 2

NILAI-NILAI MURNI PENDIDIKAN MORAL

Nilai Definisi Penerangan

1. Bidang Pembelajaran 1: Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri

1.1 Kepercayaan Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai KK1: keyakinan wujudnya

kepada Tuhan pencipta alam dan mematuhi segala Tuhan
suruhanNya berlandaskan pegangan KK2: mematuhi suruhanNya
agama masing-masing selaras dengan
prinsip Rukun Negara

1.2 Amanah Sikap bertanggungjawab yang boleh KK1: sikap

menimbulkan kepercayaan dan bertanggungjawab
keyakinan orang lain KK2: menimbulkan
kepercayaan/ keyakinan

1.3 Harga Diri Keupayaan dan keyakinan diri agar KK1: memulia maruah diri
mampu memulia dan menjaga maruah KK2: menjaga maruah diri
diri dalam kehidupan

1.4 Bertanggungjawab Kesanggupan diri seseorang untuk KK1: memikul

memikul dan melaksanakan tugas serta tugas/kewajipan
kewajipan dengan sempurna KK2: melaksanakan tugas/
kewajipan

1.5 Hemah Tinggi Beradab sopan dan berbudi pekerti KK1: beradab sopan
mulia dalam pergaulan seharian KK2: berbudi pekerti mulia

1.6 Toleransi Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan KK1: bertolak ansur
mengawal diri bagi mengelakkan KK2: sabar
berlakunya pertelingkahan dan KK3: mengawal diri
perselisihan faham demi kesejahteraan (pilih mana-mana dua sahaja)
hidup

1.7 Berdikari Kebolehan dan kesanggupan KK1:

melakukan sesuatu tanpa bergantung kebolehan/kesanggupan
kepada orang lain melakukan sesuatu
KK2: tanpa bergantung
kepada

1.8 Kerajinan Usaha yang berterusan penuh dengan KK1: usaha yang berterusan
semangat ketekunan, kecekalan, KK2: semangat ketekunan/
kegigihan, dedikasi dan berdaya maju kecekalan/kegigihan/dedikasi
dalam melakukan sesuatu perkara / berdaya maju

1.9 Kasih Sayang Kepekaan dan perasaan cinta yang KK1: kepekaan
mendalam serta berkekalan yang lahir KK2: cinta yang mendalam
daripada hati yang ikhlas KK3: cinta yang berkekalan
(pilih mana-mana dua sahaja)

1.10 Keadilan Tindakan dan keputusan yang saksama KK1: tindakan/keputusan

serta tidak berat sebelah yang saksama
KK2: tidak berat sebelah

1.11 Rasional Boleh berfikir berdasarkan alasan dan KK1: boleh berfikir
bukti yang nyata dan dapat mengambil KK2: bertindak wajar
tindakan berasaskan pertimbangan
yang wajar
 3

1.12 Kesederhanaan Bersikap tidak keterlaluan dalam KK1: tidak keterlaluan

membuat pertimbangan dan tindakan KK2: tanpa mengabaikan
sama ada dalam pemikiran, pertuturan kepentingan diri dan orang
atau perlakuan tanpa mengabaikan lain
kepentingan diri dan orang lain

2. Bidang Pembelajaran 2: Nilai Berkaitan Dengan Kekeluargaan

2.1 Kasih Sayang Perasaan cinta, kasih dan sayang yang KK1: cinta/kasih/sayang yang
terhadap Keluarga mendalam dan berkekalan terhadap mendalam
keluarga KK2: cinta/kasih/sayang yang
berkekalan

2.2 Hormat dan taat Memuliakan setiap anggota keluarga KK1: memuliakan setiap
kepada anggota dengan berinteraksi dan memberi anggota keluarga
keluarga layanan secara bersopan untuk KK2: berinteraksi/memberi
mewujudkan keluarga yang harmonis layanan bersopan

2.3 Mengekalkan Menerima, menghormati dan KK1: menerima

Tradisi mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat kebiasaan/adat/ kepercayaan
Kekeluargaan dan kepercayaan yang diwarisi secara yang diwarisi
turun- temurun dalam keluarga KK2: menghormati
kebiasaan/adat/ kepercayaan
yang diwarisi
KK3: mengamalkan
kebiasaan/adat/ kepercayaan
yang diwarisi
(pilih mana-mana dua sahaja)

2.4 Tanggungjawab Kewajipan yang harus dilaksanakan KK1: kewajipan terhadap

terhadap keluarga oleh setiap individu terhadap keluarga
untuk melahirkan keluarga bahagia,
meningkatkan imej dan menjaga
maruah keluarga
keluarga
KK2: melahirkan keluarga
bahagia/ meningkatkan imej
keluarga/ menjaga maruah
keluarga

3. Bidang Pembelajaran 3: Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar

3.1 Menyayangi dan Kesedaran tentang perlunya KK1: memelihara alam

menghargai alam memelihara dan memulihara alam sekeliling
sekitar sekeliling untuk mengekalkan KK2: memulihara alam
keseimbangan ekosistem sekeliling

3.2 Keharmonian antara Keadaan saling memerlukan hubungan KK1: hubungan yang
Manusia dengan yang harmonis antara manusia dengan harmonis antara manusia
Alam Sekitar alam sekeliling supaya kualiti kehidupan dengan alam sekitar
manusia dan alam sekeliling terpelihara KK2: kualiti kehidupan
terpelihara

3.3 Kemapanan Alam Pengekalan keseimbangan alam KK1: pengekalan

Sekitar sekeliling sebagai tanggungjawab keseimbangan alam
bersama untuk kesejahteraan hidup sekeliling
KK2: tanggungjawab
bersama

3.4 Peka terhadap isu- Prihatin terhadap persoalan yang KK1: prihatin persoalan alam
isu Alam Sekitar berkaitan dengan alam sekeliling dan sekeliling
berusaha menyelesaikannya KK2: berusaha
menyelesaikannya
 4

4. Bidang Pembelajaran 4: Nilai Berkaitan Dengan Patriotisme

4.1 Cinta akan Negara Perasaan sayang dan bangga kepada
negara serta meletakkan kepentingan
negara melebihi kepentingan diri
K1: sayang/bangga kepada
negara
KK2: meletakkan kepentingan
negara melebihi kepentingan
diri

4.2 Taat Setia kepada Kepatuhan dan kesetiaan yang KK1: kepatuhan yang
Raja dan negara berkekalan kepada Raja dan Negara berkekalan kepada
raja/negara
KK2: kesetiaan yang
berkekalan kepada
raja/negara

4.3 Sanggup Kerelaan melakukan atau menyerahkan KK1: kerelaan melakukan/

Berkorban untuk sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda menyerahkan sesuatu
Negara kebaktian untuk Negara KK2: sebagai tanda kebaktian
untuk negara

5. Bidang Pembelajaran 5: Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia

5.1 Melindungi Hak Membela, memberi naungan dan KK1: membela kanak-kanak
Kanak-kanak memelihara hak kanak-kanak bagi KK2: memberi naungan
menjamin kehidupan mereka yang kepada kanak-kanak
sempurna KK3: memelihara hak kanak-
kanak
(pilih mana-mana dua sahaja)

5.2 Menghormati Hak Melindungi dan mengiktiraf wanita KK1: melindungi hak wanita
Wanita sebagai individu yang boleh memberi KK2: mengiktiraf sumbangan
sumbangan dalam pembangunan wanita
keluarga, masyarakat dan negara

5.3 Melindungi Hak Menghormati, menghargai dan KK1: menghormati

Pekerja mengiktiraf perkhidmatan, jasa dan perkhidmatan/
sumbangan golongan pekerja dalam jasa/sumbangan golongan
pembangunan Negara pekerja
KK2: menghargai
perkhidmatan/
jasa/sumbangan golongan
pekerja
KK3: mengiktiraf
perkhidmatan/
jasa/sumbangan golongan
pekerja
(pilih mana-mana dua sahaja)

5.4 Menghormati Hak Memberi layanan yang bersopan KK1: memberi layanan yang
Golongan Kurang kepada golongan kurang berupaya bersopan kepada golongan
Berupaya supaya tidak berasa tersisih dan kurang berupaya
mengiktiraf mereka sebagai insan KK2: mengiktiraf golongan
ciptaan Tuhan. kurang berupaya sebagai
insan ciptaan Tuhan

5.5 Melindungi Hak Membela dan memelihara hak individu KK1: membela hak individu/
Pengguna untuk menjadi pengguna yang berilmu, pengguna
mendapat perkhidmatan serta barangan KK2: memelihara hak
yang berkualiti dan tidak mudah individu/ pengguna
dieksploitasi
 5

6. Bidang Pembelajaran 6: Nilai Berkaitan Dengan Demokrasi

6.1 Mematuhi Menerima dan mematuhi peraturan dan KK1: menerima

Peraturan dan undang-undang yang telah ditentukan peraturan/undang-undang
Undang-undang tanpa mengira sesiapa dan di mana KK2: mematuhi
seseorang itu berada peraturan/undang-undang

6.2 Kebebasan Kebebasan berucap dan mengeluarkan KK1: bebas berucap dengan
Bersuara fikiran dengan batasan tertentu bagi batasan
menjaga keselamatan dan KK2: bebas mengeluarkan
ketenteraman fikiran dengan batasan

6.3 Kebebasan Kebebasan setiap individu untuk KK1: kebebasan menganuti

Beragama menganuti dan mengamalkan agama
agamanya seperti yang diperuntukkan KK2: kebebasan
dalam Perlembangan Malaysia mengamalkan agama

6.4 Penglibatan Diri Kebebasan untuk melibatkan diri dalam KK1: kebebasan untuk
dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara melibatkan diri
Pembangunan dengan mematuhi peraturan, undang- KK2: mematuhi
Negara undang dan Perlembagaan Malaysia peraturan/undang-
undang/Perlembagaan
Malaysia

6.5 Sikap keterbukaan Bersedia memberi dan menerima KK1: memberi pandangan/
pandangan, pembaharuan dan kritikan pembaharuan/kritikan
selaras dengan kebenaran fakta dan KK2: menerima pandangan/
norma masyarakat Malaysia pembaharuan/kritikan

7. Bidang Pembelajaran 7: Nilai Berkaitan Dengan Keamanan & Keharmonian

7.1 Hidup Bersama Hidup berbaik-baik antara satu sama KK1: hidup berbaik-baik
Secara Aman lain dengan mengutamakan kedamaian KK2: mengutamakan
dan keharmonian hidup tanpa mengira kedamaian/keharmonian
agama, bangsa, dan budaya hidup

7.2 Saling Membantu Usaha yang baik dan membina yang KK1: usaha yang
dan Bekerjasama dilakukan bersama pada peringkat baik/membina
individu, komuniti atau negara untuk KK2: dilakukan bersama
mencapai sesuatu matlamat

7.3 Saling Menghargai dan memuliakan hubungan KK1: menghargai hubungan

Menghormati antara negara untuk menjamin KK2: memuliakan hubungan
antara Negara kesejahteraan sejagat