Lembar Kerja Peserta 2e

Merancang Lembar Kerja Siswa

Masih ingatkah kita bagaimana merancang lembar kerja pada pelatihan modul 1?
Kita akan ulangi merancang lembar kerja agar lebih terampil.
Waktu itu kita mulai dengan merumuskan pertanyaan.
Ingat pula pada komponen LK

Merumuskan Pertanyaan
1. Perhatikanlah salah satu rumusan Tujuan Pembelajaran hasil kegiatan sebelumnya yang
tertuang dalam format seperti ini.

Kompetensi Dasar Indikator Rumusan Tujuan Pembelajaran dengan

‘rumus’ ABCD

2. Rumuskanlah minimal 1 pertanyaan untuk TIAP tujuan pembelajaran tersebut, yang

mendorong siswa:
 Melakukan pengamatan; dan/atau
 Melakukan percobaan; dan/atau
 Melakukan penyelidikan; dan/atau
 Melakukan eksplorasi/penjelajahan; dan/atau
 Berimajinasi
untuk menjawabnya. Fokuskan pertanyaan pada ‘materi’ dan ‘kemampuan’ dalam rumusan
tujuan pembelajaran tersebut.
Merancang Informasi/Konteks Masalah dan Lembar Kerja.
1. Rancanglah informasi/konteks masalah terkait SEMUA pertanyaan yang akan kita ajukan
kepada siswa (Jadi, bukan satu pertanyaan, satu konteks).

Konteks akan baik bila dilengkapi dengan gambar ilustrasi dan/atau diagram, grafik, dan
sebagainya.

2. Rangkaikanlah informasi/konteks masalah yang telah dirancang dengan pertanyaan yang

telah dirumuskan. Jadilah sebuah lembar kerja siswa.

3. Ujilah secara mandiri LKS yang dibuat dengan mengajukan pertanyaan: “Apakah:
a. Pertanyaannya mendorong siswa:
 Melakukan pengamatan; dan/atau
 Melakukan percobaan; dan/atau
 Melakukan penyelidikan; dan/atau
 Melakukan eksplorasi/penjelajahan; dan/atau
 Berimajinasi

(Jawabannya harus YA)

b. Informasi/Konteks masalahnya MENGINSPIRASI (bukan memberitahu) siswa dalam

menjawab pertanyaan? (Jawabannya harus YA)

Unggahlah LKS hasil kerja Bapak/Ibu ke ……………………. agar mendapat masukan dari teman
peserta pelatihan dan/atau fasilitator.