TT III (Tugas Tutorial 3)

Isilah pertanyaan tersebut dengan jawaban yang benar!!!

Nama : LAILATUL FATHONAH

Nim : 837705842
pokjar SEI BALAI

1. Jelaskan dan deskripsikan secara lengkap bagaiamana langkah dalam menganalisis

dan menginterprestasikan hasil penelitian tindakan kelas!
JAWABAN :
 Mengumpulkan data.
 Data yang di peroleh tersebut di buat kedalam lembar observasi.
 Mengalisis data

2. Simaklah masalah berikut ini!

Ibu siti, guru matematika di SMP 28, sudah lama merasa menghadapi masalah karena
siswa tidak tertarik pada pelajarannya dan menganggap pelajaran matematika paling
sukar. Ketika ibu siti menjelaskan materi pembelajaran matematika tentang faktorial
di kelas IV SD banyak siswa keluar masuk dengan alasan izin ke kamar mandi, siswa
mengantuk di dalam kelas, selain itu, siswa juga tidak bersemangat dalam mengikuti
pelajaran hal ini terlihat dari minat dan hasil belajar siswa menurun. Hal tersebut
menyebabkan, banyak siswa di kelas tersebut yang tidak hadir dengan alasan yang
tidak masuk akal. Susunlah hal-hal sebagai berikut!
a. Latar belakang masalah
JAWABAN :
Siswa menganggap pelajaran Matematika sukar, sehingga siswa tidak tertarik
pada pelajarannya.
b. Identifikasi masalah
JAWABAN : .
-Siswa keluar masuk dengan alasan izin ke kamar mandi.
-Siswa mengantuk
-Siswa juga tidak bersemangat dalam mengikuti pelajaran

c. Rumusan masalah

JAWABAN :

Bagaimana meingkatkan minat belajar siswa ?

- Meningkatkan minat belajar siswa bisa digunakan metode kuis,dan permainan

kecil,agar siswa kembali bersemangat.
d. Tujuan penelitian
JAWABAN :
 Meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Matematika yang
diterapkan guru menggunakan metode kuis,sehingga bisa membangkitkan
minat belajar siswa.
e. Manfaat penelitian
JAWABAN :
Untuk meningkatkan sistem belajar yang tidak monoton.Sehingga siswa
kembali bersemangat untuk mengikuti pembelajaran.
f. Kerangka berfikir
JAWABAN :
Meningkatkan minat belajar siswa dengan menggunakan metode kuis dan
permainan sesuai dengan materi pembelajarannya,dan diharapkan minat
belajar siswa dapat lebih baik lagi
3. Berdasarkan soal nomor 2 susunlah!
a. Perencanaan (siklus I dan 2)
JAWABAN :
Mengidentifikasi masalah, Menganalisi Masalah, Merumuskan Masalah,
Pengembangan bentuk pemecahan masalah.
b. Tindakan (siklus I dan 2)
JAWABAN :
Mengimplementasikan masalah pada tahap pelaksanaan penelitian tindakan kelas.
c. Observasi (siklus I dan 2)
JAWABAN :
Proses pengumpulan data yang sesuai dengan masalah yang di identifikasi.
d. Refleksi (siklus I dan 2)
JAWABAN :
Memeriksa kembali ataupun melakukan evaluasi pada penelitian yang dilakukan.
4. Jika anda melaksanakan PTK, bagaimana tolak ukur anda untuk mengetahui
mengetahui bahwa hasil PTK tersebut telah berhasil dilaksanakan!
JAWABAN :
Untuk mengetahui bahwa hasil PTK tersebut berhasil dilaksanakan,bisa dilihat dari
minat belajar siswa yang semakin meningkat,dan dilihat dari nilai yang diperoleh
siswa saat melaksanakan kuis.
5. Tuliskan dan jelaskan sistematika penulisan PTK dan jelaskan istilah-istilah tersebut
menggunakan kalimat anda!
JAWABAN :

A. Identifikasi masalah dan rumusan masalah

Penelitian diawali dengan adanya masalah, apakah Anda selama menjadi guru pernah
merasakan adanya masalah di kelas? Tentu pernah bukan? Masalah yang kita temukan dapat
bersumber dari mana saja. Rencana PTK diawali dengan adanya masalah. Berikut ini
beberapa definisi tentang masalah.

B. MENGANALISA DAN MERUMUSKAN MASALAH

 Setelah masalah teridentifikasi, perlu dilakukan analisis sehingga dapat
merumuskan masalah dengan jelas. Sebelum menganalisis masalah, kita mengumpulkan
data yang terkait dengan masalah tersebut, seperti langkah yang terdapat pada langkah
dari Mills (2000). Analisis dapat dilakukan dengan mengajukan pertanyaan kepada diri
sendiri atau yang disebut refleksi dan dapat pula dengan mengkaji ulang berbagai
dokumen seperti pekerjaan siswa, daftar hadir, atau daftar nilai, atau bahkan mungkin
bahan pelajaran yang kita siapkan.
C. MELAKSANAKAN PTK
Setelah meyakini bahwa hipotesis tindakan atau rencana perbaikan sudah cukup
layak, kini guru perlu mempersiapkan diri untuk pelaksanaan perbaikan.

1. Menyiapkan Pelaksanaan
Langkah-langkah yang perlu dipersiapkan:
a. Membuat rencana pembelajaran beserta scenario tindakan yang akan dilaksanakan.
b. Menyiapkan fasilitas atau sarana pendukung yang diperlukan.
c. Menyiapkan cara merekam dan menganalisis data yang berkaitan dengan proses dan
hasil perbaikan.
d. Mensimulasikan pelaksanaan tindakan.

2. Melaksanakan Tindakan
Agar pelaksanaan dapat berlangsung secara terarah, guru perlu memperhatikan
beberapa prinsip/kriteria PTK (Hopkins, 1993) sebagai berikut:
a. Pekerjaan utama guru adalah mengajar. Oleh karena itu, metodologi penelitian yang
sedang dilaksanakan tidak boleh mengganggu komitmen guru dalam mengajar.
b. Cara pengumpulan atau perekaman data jangan sampai terlalu menyita waktu guru.
c. Metodologi yang diterapkan harus reliable atau handal.
d. Masalah yang ditangani harus sesuai dengan kemampuan dan komitmen guru.
e. Guru harus memperhatikan berbagai aturan atau etika yang terkait dengan tugas-
tugasnya.
f. PTK harus mendapat dukungan dari seluruh personil sekolah.

Pelaksanaan PTK, observasi dan interpretasi terhadap proses dan hasil tindakan
berlangsung secara bersamaan. Dengan arti guru sebagai actor PTK harus mampu
melakukan observasi dan interpretasi secara cepat, sehingga penyesuaian-penyesuaian
dapat dilakukan jika perlu.