Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

SMP NEGERI 9 Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

MAGELANG Kelas/Semester : VII/ 2
Materi Pokok : Teks Deskriptif
Topik : Asking for and Giving information about
people, animal, and thins.
Pembelajaran ke : Satu
Alokasi Waktu : 2 x 40 mensit (2 JP)

1. Tujuan Pembelajaran
Dengan diberikan gambar-gambar/foto-foto peserta didik mampu menyusun teks lisan
dan tulis sangat pendek dan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur-unsur kebahasaan secara benar sesuai konteks.
2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
2.1 Pendahuluan
2.1.1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
mengecek kehadiran siswa
2.1.2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
2.1.3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional lainnya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
2.1.4. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20
menit materi non pelajaran sebelum membacakan buku guru menjelaskan
tujuan kegiatan literasi
2.2 Inti
2.2.1 Ayo Amati
Peserta didik mengamati gambar dan menyimak kata-kata yang dibacakan
sesuai yang ditunjuk dalam gambar, bertanya jawab tentang informasi yang
berkaitan dengan gambar.
2.2.2 Peserta didik membuat mind map untuk mempelajari sistematika deskripsi
yang diterapkan.
2.2.3 Ayo Lakukan Bersama Temanmu
Secara berkelompok terdiri dari 2/3 orang untuk mendiskusikan beberapa
kosa kata baru yang berkaitan dengan karakter diri maupun teman dalam
kelompok.
2.2.4 Ayo Lakukan Sendiri
Peserta didik menulis descriptive text untuk mengambarkan satu teman di
kelompoknya secara mandiri.
Mengkomunikasikan apa yang telah ditulis kepada teman. Saling
mengkoreksi dan memberikan masukan baik terkait penulisan, unsur
kebahasaan, maupun cara pelafalan kosa kata
2.2.5 Peserta didik mempresentasikan teks descriptive yang ditulisnya di depan
kelas.
 2.2.6 Penutup
2.2.1 Menyimpulkan materi pembelajaran hari ini secara lisan
2.2.2 Memberikan feedback/apresiasi atas kegiatan hari ini
2.2.3 Menulis refleksi pembelajaran di jurnal yang telah disiapkan
2.2.4 Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya yaitu Speak
Up! Present what you observe around you. It could be about people,
animals, or things you like best.
2.3 Penilaian
2.3.1 Sikap : Lembar pengamatan sikap
2.3.2 Pengetahuan : Worksheet
2.3.3 Ketrampilan : Speaking/Performance

Mengetahui, Magelang, 10 April 2022

Kepala SMP Negeri 9 Magelang Guru Bahasa Inggris

Dr. Siti Yulaeha.,S.Pd.,MSi …

NIP.197409172006042011 NIP. …
RUBRIK PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1.1 Sikap
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran
tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4.Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda

dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
1.2 Keterampilan
Teknik : Unjuk kerja (Performance)
Bentuk : Presentasi
Instrumen : Terlampir
RUBIK PENILAIAN UNJUK KERJA
PENILAIAN KEMAMPUAN BERBICARA (SPEAKING SKILL)
1.3 Pengetahuan