RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Sekolah : SMK N 1 LOTU

Mata Pelajaran : Mekanika Tanah
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Kelas/Semester : XI DPIB
Tahun Pembelajaran : 2022/2023
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan : 1 (pertama)

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
PENGETAHUAN pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif
secara multi disiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja. Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik,
detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,
KETERAMPILAN dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan. Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standard kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerakmahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik secara mandiri.
B. KOMPETENSI DASAR
KODE
RUMUSAN KD
KD
KD 3.2 Memahami faktor yang mempengaruhi struktur
KD 3.2
bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan
KD 3.3Memahami macam-macam gaya dalam struktur
KD 3.3
bangunan

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

KODE
RUMUSAN IPK
IPK
1. Mengidentifikasi faktor- faktor yang mempengaruhi
3.2.2 struktur bangunan berdasarkan kriteria desain

3.3.1 1. Mengidentifikasi macam-macam gaya dalam struktur bangunan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

KODE
RUMUSAN TP
TPK
1. Siswa mampu Mengidentifikasi faktor- faktor yang mempengaruhi struktur
bangunan berdasarkan kriteria desain.
3.2.
2. Siswa mengetahui factor – factor yang mempengaruhi struktur bangunan

1. Siswa Mengidentifikasi macam-macam gaya dalam struktur bangunan.

3.3 2. Siswa dapat menjelaskan ulang factor – factor yang mempengaruhi struktur
bangunan

E. MATERI PEMBELAJARAN
 Faktor- faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan kriteria desain.
 Macam- macam gaya dalam struktur bangunan.
F. PENDEKATAN, METODE, MODEL PEMBELAJARAN
pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Cooperative script
Metode pembelajaran : Diskusi

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 = pengenalan materi

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Kegiatan Pendahuluan :
a) Guru mengucapkan salam dan mengontrol kebersihan lingkungan
tempat belajar dan kesiapan siswa untuk memulai pembelajaran
b) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kesiapan mereka
c) Guru meminta ketua kelas memimpin berdoa, dilanjutkan
10
Pendahuluan pemeriksaan kehadiran
menit
d) Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan dan
memotivasi siswa terkait materi yang akan disampaikan
e) Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya
bagi kehidupan atau menyampaikan tujuan pembelajaran.
f) Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang
akan dilakukan
Inti
Sintak
Cooperative script
model
Yang dipilih
a) Guru membagi siswa untuk berpasangan 60
b) Guru membagikan wacana/materi tiap siswa untuk dibaca dan menit
membuat ringkasan
c) Guru dan siswa menetapkan siapa yang pertama berperan sebagai
pembicara dan siapa yang berperan sebagai pendengar
d) Pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin dengan
memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya, sementara
pendengar:
 Menyimak/mengoreksi/melengkapi ide-ide pokok yang
 kurang lengkap
 Membantu mengingat/menghafal/ ide-ide pokok dengan
menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi
lainnya.
e) Bertukar peran, semula berperan sebagai pembicara ditukar
menjadi pendengar dan sebaliknya. Kemudian laukakan seperti
kegiatan tersebut
f) Merumuskan kesimpulan bersama-samasiswa dan guru

penutup a) Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran dan melakukan

refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan
b) Guru memberikan pembelajaran lajutan berupa tugas kepada
siswa
c) Guru memberikan kesempatn siswa bertanya kembali terkait
10
tugas
menit
d) Siswa menanyakan segala hal terkait tugas
e) Guru menjelaska kembali tugas dan mengaitkannya degan
pembelajaran yang telah disampaikan
f) Guru meyampaikan informasi mengenai renana pembelajaran
selanjutnya
H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Teknik : tes tertulis
Bentuk Tes : tes uraian

I. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media Laptop, LCD,Panpan Tulis
Sumber
 Buku materi pelajaran,
Belajar

Gunungsitoli, juni 2020

Guru Mata Pelajaran Mahasiswa Magang

Yedidia Gulo,S.Pd Putra Jaya Gea

NUPTK. . 2236765667130123 NIM. 209902022

Mengetahui,
Kepala Sekolah

BERKAT KRISTIANI GEA, S.Pd

NIP. 19850708 201001 2 043