LKPD: PENCEMARAN LINGKUNGAN

Pencemaran Air

Tujuan Pembelajaran :

 Melalui perspektif Educational of Sustainable Develpoment (ESD)

peserta didik mampu mengintegrasikan pengetahuan permasalahan

lingkungan dalam kehidupan sehari-hari.

 Mengetahui pengaruh kadar detergen dalam air terhadap

kelangsungan hidup ikan

 Melalui percobaan pencemaran air, siswa melakukan eksperimen

pencemaran air terhadap pergerakan ikan

 Melalui diskusi siswa dapat membuat laporan hasil penyelidikan

pencemaran air terhadap pergerakan ikan

Petunjuk :

 Perhatikan gambar-gambar dan bacalah wacana berikut

 Kemudian kerjakan LKPD berdiskusi bersama teman sekelompok

 Kerjakan secara berurutan

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD

 ISU LOKAL MASYARAKAT

PENCEMARAN AIR

Sumber.Metro.com

Gambar. Pencemaran air

Pencemaran merupakan salah satu penyebab penurunan kualitas

lingkungan air. Setiap hari kualitas air semakin terancam oleh
keberadaan bahan pencemar sepert biologi (Escheria coli, Entamoeba
coli dan salmonella thyposa), bahan fisik (plastik, kaleng dan botol) dan
bahan kimia (pestisida, detergen, dan pupuk anorganik). Bahan
pencemar tersebut mencemari air melalui kegiatan sehari-hari yang
dilakukan oleh manusia. Sehingga air yang kita gunakan baik untuk
konsumsi maupun kebutuhan sehari-hari semakin layak untuk digunakan.
Salah satu bahan yang sering digunakan manusia adalah
kehidupan sehari-hari adalah detergen digunakan dirumah tangga
sebagai bahan pembersih, salah satunya mencuci pakaian. Detergen
merupakan salah satu polutan karena detergen sulit diuraikan oleh
LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021
microorganisme (nonbiodegradable) selain itu kandungan detergen yang
tergolong keras karena mengandung surfakaktan berupa ABS (Alkyl
Benzena Sulphanate) dan bahan kimia lain yang berbahaya sehingga
dapat menimbulkan pencemaran lingkungan. Semakin tinggi konsentrasi
detergen dalam mencemari lingkungan air, maka akan mengancam dan
membahayakan kehidupan biota air dan manusia yang mengkonsumsi
biota tersebut.
Air yang tercemar oleh detergen dapat mengancam kehidupan
organisme yang hidup didalamnya, salah satunya adalah ikan. Selain ikan
masih banyak organisme lain, seperti fitoplankton, zooplznkton,
cynobacter, dan lain-lain. Jika organisme-organisme seperti
fitoplankton mati, maka zooplznkton akan mati karena tidak ada
makanan, ikan-ikan pun akan mati karena zooplankton yang biasa
dimakan tidak ada. Dengan kata lain detergen dan polutan lainnya
mencemari air dapat memusnahkan seluruh organisme yang hidup
didalamnya. Besar tidaknya pengaruh detergen dan polutan lainnya pada
ikan dan makhluk hidup lain. Tergantung pada konsentrasi polutan
tersebut, semakin tinggi konsentrasi polutan, semakin besar
pengaruhnya.

Perspektif ESD

Sosial Budaya:

 Kesetaraan Gender (berperan serta menyampaikan aspirasi atas

faktor penyebab pencemaran air yang disebabkan oleh limbah

industri, industry rumah tangga, maupun limbah pertanian)

 Kesehatan (Ikut menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan

sekitar)

1. Berdasarkan wacan dan tujuan percobaan tersebut, buatlah rumusan

masalah untuk suatu rancangan percobaan yang dapat dilakasanakn

dilingkungan madrasah!

Rumusan Masalah:

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

2. Berdasarrkan rumusan maslah yang telah kalian buat, susunlah suatu

Hipotesis!

Hipotesi :
3. Untuk menguji hipotesis yang telah kalian buat, lakukan percobaan

dengan petunjuk sebagai berikut!

Lakukan aktifitas berikut ini yaa…

Ayo Lakukan
percobaan tentang
pencemaran air
terhadap
pergerakan Ikan PERSPEKTIF ESD
Lingkunga
n:
Sumber Daya Alam

Jangan lupa ya ......

Pelajari materi pencemaran air dari
berbagai sumber

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

Ikutilah aktifitas percobaan pencemaran air dengan petunjuk

berikut ini…...

Petunjuk Percobaan pencemaran air

dengan pergerakan Ikan

(Masyarakat : Pengetahuan,
Ketrampilan)

a. Alat dan Bahan

1. Toples bekas 3 buah
2. Stopwatch
3. Sendok makan
4. Air
5. Detergen
6. Gelas ukur
7. Ikan 3 ekor 9ukuran sama)
8. Kertas label
9. Alat tulis
b. Prosedur Percobaan
1. Siapkan alat dan bahan
2. Siapkan 3 toples bekas dan masing-masing diberi label A,B, dan C
3. Isilah masing-masing gelas untuk volume yang sama gunakan gelar
ukur
4. Larutkan detergen pada masing-masing toples dengan ketentuan:
a. A : tanpa detergen
b. B : detergen 1 sendok makan
c. C : detrgen 2 sendok makan
5. Masukkan ikan pada masing-masing toples
6. Amatilah kondisi ikan yang meliputi ; kondisi sisik,kondisi insang,
dan pergerakan ikan
7. Amatilah perubahan tersebut setiap 1 menit, 5 menit dan 10 menit
8. Catatlah perubahan yang terjadi

c. Tabel Pengamatan
Berdasarkan percobaan yang telah dilakukan, masukan hasil

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

 pengamatan yang telah didapatkan pada tabel berikut ini!
Waktu Toples Kondisi Ikan

Menit 1

Menit 5

Menit 10

Analisis Data :
……………………………………………………………………………………………………………………
….......................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
......

4. Jawablah pertanyaan dibawah ini berdasarkan hasil percobaan yang

telah kalian dapatkan!

1) Berdasarkan Tempat terjadinya dan berdasrkan sifat polutannya,

termasuk jenis pencemaran lingkungan apakah kasus percobaan

ikan?

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

2) Dari ketiga toples dalam percobaan tersebut, jika diibaratkan

sebuah sungai manakah sungai yang tercemar? Jelaskan dan

hubungannya dengan pengertian pencemaran !

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

 ….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

3) Sebutkan minimal 3 kegiatan manusia yang dapat menyebabkan

kasus pencemaran air seperti dalam percobaan kalian!

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

4) Bagaimana dampak detergen/zat kimia berbahaya yang masuk ke

perairan terhadap kehidupan biota diperairan tersebut dan

manusia uyang memanfaatkan biota maupun memanfaatkan air

tersebut?

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

 5) Bagaimana upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi

pencemaran air?

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

6) Kembangkan kesimpulan berdasarkan hasil percobaan dan jawaban

pertanyaan !

KESIMPULAN:

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

….......................................................................................................................

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

 Bacalah informasi mengenai Pencemaran Air, mengenai percobaan pencemaran
air dengan pergerakan ikan diatas dengan cermat, teliti dan penuh tanggung
jawab kemudian diskripsikan permasalahan diatas berdasarkan perspektif ESD!

Gambar 1. Skema pembangunan berkelanjutan pada titik temu

tiga pilar (Sumber: Hagan Foundation Center for the
Humanities
/http://www.scc.spokane.edu/?hfchsustain)

Perspektif ESD Re-Orientasi Implementasi

Sosial Budaya/Masyarakat
 Kesetaraan Gender  berperan serta
menyampaikan
aspirasi atas faktor
penyebab pencemaran
air yang disebabkan
oleh limbah industri,
industry rumah
tangga,maupun limbah
pertanian
 Kesehatan  peran serta/
partisipasi termasuk
mengutarakan
aspirasi, pendapat
(memperjuangakan
Kodrat)
 Kesadaran diri untuk
hidup bersih, sehat
jiwa dan raga
(pengetahuan, sikap
dan perilaku)
LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021
  Menjaga Kebersihan
dan kesehatan
lingkungan sekitar
Lingkungan
Sumber Daya Alam  Pelestarian dan
Konvervasi,
rehabilitas (reboisasi
)SDA
Pembangunan Pedesaan  Perubahan Potensi
SDA daerah
Pencegahan dan  cara mencegah
penanganan Bencana bencana alam
 penyelamatan diri
Ekonomi
Tanggung Jawab  Meningkatkan
Perusahaan Kesehatan

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

 PERENCANAAN PERCOBAAN

Sudahkah
menyusun jadwal
proyek?

Susunlah jadwal dalam merencanakan dan

melaksanakan Percobaan pencemaran Air berupa
Pergerakan ikan
oduk konteks lingkungan sekitar daerah melalui diskusi
dengan
dengan sekelompok dan guru. Tuliskan hasil diskusi
kalian pada tabel di bawah ini.

Tahapan Tanggal Waktu Tempat

Mengkaji dan
mengembangkan rencana
percobaan.
Pelaksanaan percobaan.

Mengumpulkan Informasi.

Presentasi hasil perobaan

Evaluasi

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021

 Konsultasikan rencana dan kemajuan pelaksanaan
percobaan pencemaran air “Pergerakan Ikan” yang
kelompok kamu rencanakan dengan guru.

Sampaikanlah semua kendala dan hambatan yang

kelompok kalian hadapi dalam pelaksanaan percobaan
“ pergerakan Ikan” agar guru dapat memberikan
solusi guna mengatasi hambatan tersebut sehingga
percobaan kalian dapat berjalan dengan baik

Perspektif ESD
EKONOMI:
Tanggung Jawab
perusahaan

Catatan Monitoring:

Dokumentasikanlah kegiatan percobaan

Menguji Hasil kalian lakukan dalam bentuk video dan
laporan tertulis. Beberapa hal akan dinilai
berdasarkan dokumen yang kalian susun.

Evaluasi Pengalaman

Buatlah laporan tertulis dan presentasikan kegiatan proyek

investigasi dengan media presentasi power point

LKPD Berbasis Proyek Terintegrasi Etnosains Berorientasi ESD_2021