ENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP KD 3.1 DAN 4.1)

Satuan Pendidikan    : MTs Negeri 3 Purbalingga

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris
Kelas/Semester          : VII/1
Alokasi Waktu           : 2 x pertemuan ( JP)

A. KOMPETENSI INTI :
1. Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku ( jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran, motivasi internal, hidup sehat, dan ramah lingkungan) dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya)
3. Memahami pengetahuan( factual, konseptual, dan procedural) dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomina dan kejadian yang tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah kongkret  ( menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak ( menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KD

KD
3.1.Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.1.1.
teks, dan unsur kebahasaan teks
interaksi interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, 3.1.2
dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.1.3
3.1.4
4.1. Menyusun teks interaksi interpersonal 4.1.1
lisan dan tulis sangat pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan
terimakasih, dan meminta maaf, dan 4.1.2
menanggapinya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dansesuaikonteks
Indikator
Memahami teks menyapa berpamitan,
berterimakasih, dan meminta maaf serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya dan fungsinya
Memasangkan dan membedakan ungkapan
yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, berterimakasih, dan meminta
maaf serta menanggapinya.
Menentukan ungkapan yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
berterimakasih, dan meminta maaf serta
menanggapinya.
Menerapkan ungkapan yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan,
berterimakasih, dan meminta maaf serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
Menerapkan ungkapan menyapa, berpamitan,
berterimakasih, dan meminta
maaf serta dengan memperhatikan fungsi
sosial dan struktur teks yang tepat.
Menyusun dan menampilkan sebuah ungkapan
ungkapan menyapa, berpamitan,
berterimakasih, dan meminta
maaf sertamenanggapinya dengan
memperhatikan unsur kebahasaan yang tepat.

Focus penguatan karakter  : Santun dan percaya diri

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan pertama
1. Ulangan harian tentang ungkapan menyapa, berpamitan, berterima kasih dan permintaan
maaf.

Pertemuan kedua
1. Remidi dan pengayaan tentang ungkapan menyapa, berpamitan, berterima kasih dan
permintaan maaf.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Pembelajaran Regular
a.   GREETING (SAPAAN DAN PAMITAN)
Expressions Responses
    - Hi - Hi
    - Hello - Hello
    - Good Morning - Good Morning
    - Good Afternoon - Good Afternoon
    - Good Evening       - Good Evening

b. ASKING CONDITION
Expressions Responses
- How are you?             - I’m fine, thank you
- How is life?             - Very well, thank you
- How are things?             - Good
- How is everything with you ? For friends/             - Thanks/Not bad
less formal

c.  Expressing used, when you want to leave (farewells)

Expressions Responses
- Bye             - Bye
- Bye-bye             - Bye-bye
- Good bye             - Good bye
- Good night             - Good night
- See you later             - See you
- See you tomorrow             - See you again
- See you night time             - See you soon
- Have a good day             - Thank you

d.  Asking for Apology

  EXPRESSING   RESPONSE
- I’m sorry                                           -     Never mind
- I’m really sorry                               -     That’s all right
-  I’m sorry for...                                -     Please don’t worry
- I apologize for...                              -      It doesn’t matter
- Sorry (informal)                              -      That’s okay(informal)

e. Expressing used when you are glad to see someone

   EXPRESSING   RESPONSE
-          Nice to meet you-           Nice to meet you too
-          Glad to meet you-           Glad to meet you too
-          Please to meet you-           Please to meet you too

f.  How to express gratitude

  Expressions
-          Thanks
-          Thank you
-          Thank you very much
-          Thank you a lot
  Responses
-   My pleasure
-    That’s all right
-    You are welcome
-    Don’t mention it
h. How to express Apology
Apology                                                   Response
- I’m sorry                                -     Never mind
- I’m really sorry                   -     That’s all right
- I’m sorry for...                    -     Please don’t worry
- I apologise for...               -      It doesn’t matter
 - Sorry (informal)               -    That’sokay(informal)
i. Fungsi Sosial
Mengidentifikasi ungkapan  teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta
menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya.
j. Struktur teks
-Memulai
-Menanggapai (diharapkan/diluar dugaan)

k. Unsur Kebahasaan
- Ungkapan-ungkapan yang lazim digunakan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca dan tulisan tangan

2.  Materi Pembelajaran Pengayaan

Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai
dengan situasi yang terdekatdengan siswa

3. Materi Pembelajaran Remedial

Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menyapa,
berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai
dengan situasi yang terdekatdengan siswa

E. METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran menggunakan metode scientifik
F. MEDIA/ALAT DAN BAHAN
1. Media : White Board. LCD
2. Bahan : Smiley Picture, Bendera kertas, Flip Chart, Students’ Work Sheet, realia,
berbagai gambar

G. SUMBER BELAJAR
1. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When English Rings The Bell,
SMP/ Mts Kelas VII. Hal 1-19.
2. Hornby, A.S. 1974. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English.Oxford :
Oxford University Press
3. Echol, John M and Shadily, Hassan. 1989. Kamus Indonesia – Inggris, An Indonesian-
English Dictionary Edisi Ketiga Third Edition. Jakarta : PT Gramedia
4. Echol, John M and Shadily, Hassan. 1989. Kamus Inggris - Indonesia, An English –
Indonesian Dictionary Jakarta : PT Gramedia

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. PERTEMUAN PERTAMA(2 JP)
Langkah Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Waktu
10 menit
Pendahuluan  Guru menyapa siswa dalam Bahasa Inggris
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
Kegiatan Inti Peserta didik melaksanakan ulangan harian tentang mengidentifikasi 60 menit
dan menyusun teks fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan meminta
maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks penggunaannya

 Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran 10 menit

Kegiatan
Penutup  Guru mengumpulkan hasil kerja/ulangan sebagai bahan
portofolio
 Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan
kegiatan berikutnya.

2. PERTEMUAN KEDUA(2 JP)
Deskripsi Alokasi
Langkah
Waktu
Pembelajaran
 Guru menyapa siswa dalam Bahasa Inggris 10 menit
Pendahuluan
 Guru memeriksa kehadiran siswa
 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman
peserta didik atau pembelajaran sebelumnya
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menyampaikan rencana kegiatan
 Melakukan kegiatan remidi dan pengayaan tentang 60 menit
Kegiatan Inti
ungkapaninteraksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, dan
meminta maaf, serta menanggapinya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

 Guru dan siswa melakukan refleksi pembelajaran 10 menit

Kegiatan
Penutup  Guru mengumpulkan hasil remidi dan pengayaan
 Guru melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya .

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik Penilaian
a. Sikap spiritual
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)
Penilaian Lihat Saat Penilaian sebagai
diri Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)
Penilaian Lihat Setelah Penilaian sebagai
antar teman Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)

b. Sikap sosial
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Observasi Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)
Penilaian Lihat Saat Penilaian sebagai
diri Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)
Penilaian Lihat Setelah Penilaian sebagai
antar teman Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)

c. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
 Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Lisan Jurnal Lihat Saat Penilaian untuk dan
Lampiran pembelajaran pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for and of
learning)
Penugasan Lihat Saat Penilaian sebagai
Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
berlangsung (assessment as
learning)
Tertulis Lihat Setelah Penilaian sebagai
Lampiran ... pembelajaran pembelajaran
usai (assessment as
learning)

d. Ketrampilan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
Praktek Tugas Lihat Saat Penilaian untuk dan
(ketrampilan) Lampiran pembelajaran pencapaian
berlangsung/dan pembelajaran
atau usai (assessment for and of
pelajaran learning)

2. Pembelajaran remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan menyusun
teks interaksi transaksional  tentang binatang yang ada di sekitar rumahnya dari segi
sifatnya

3. Pembelajaran pengayaan
Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberi pengayaan dengan menyusun
teks interaksi transaksional  tentang binatang yang ada di kebun binatang yang pernah
dikunjunginya dari segi sifatnya

Purbalingga, …….. Juli 2018

Mengetahui,
Kepala MTs Negeri 3 Purbalingga Guru Bahasa Inggris

Dra. Hj. Siti Mudrikah, M.Pd.I Rikky Tika Agustina, S.S

NIP.196509191992032015 NIP.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Lampiran 1 (Penilaian spiritual)
NILAI SPIRITUAL
NO
NAMA Rasa
. Sikap doa awal dan akhir
shalat syukur toleransi
       
       
       
       
       
       

2. Lampiran 2 (Penilaian sosial)

NILAI SOSIAL
No. Nama
jujur disiplin Tanggung Jawab peduli santun Percaya Diri
           
           
           
           
           
           

3. Lampiran 3 (Penilaian pengetahuan)

a. Lisan
No Aspek yang Kriteria Score
Dinilai
1 Pengucapan Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
2 Intonasi Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
3 Ketelitian Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
4 Kelancaran Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
5 Action Excellent 4
Good 3
Fair 2
Poor 1
Total Score 20

b. Penugasan :
Siswa diminta melengkapi bagan berikut dari buku pegangan siswa.Siswa dapat
melanjutkan melengkapi bagan berikut di rumah.
 c. Tertulis
Siswa diberikan pertanyaan pilihan ganda berkaitan dengan materi greeting, parting/leave
taking, thanking dan apologizing

Choose a, b, c or d as your best answer!

1. A: ….
B: Good morning
a. Good morning c. Good evening
b. Good afternoon d. Good evening

2. Prabu: Hello, Ratu, How are you?

Ratu   : Hello, Prabu, ….
Prabu : Nice to meet you.
     Ratu    : Nice to meet you, too.
a. Fine, thanks c. How do you do?
b. How are you? d. It’s great to meet you

3. Iwan : How are you, Novi?

     Novi  : … , thank you.
a. How are you c. Please to meet you
b.Nice to meet you. d. I’am very well

4. Opik : How are you, Ryan?

    Ryan :Not too bad, thank you
The underlined words means …
 a. asking about health c. telling about others
 b. talking about weather d. introduction
 
5. The following is what you say to someone when you meet him or her at night.
a. good night c. Good day
b. Good evening d. Good afternon
6. All of the leaving –taking expressions are correct, except
a. I think I must be going now c. We have a wonderful time
b. I am afraid. It’s time for me to leave d. I am sorry, I have to leave now
7. See you tomorrow, class
The underlined utterance expresses …
a. greeting c. congratulating
b. apologizing d. leaving taking
8. Before Susan goes to bed, she says to her parents:
a. Thank you c. Good bye
b. Good night d. So long
9. Nazwa is at the railway station to see Shihab off to study in Singapore.
Nazwa : Well, I’ am afraid it’s time to say good bye. Have a nice journey Shihab! Don’t
forget to write me letters
Shihab : I won’t. … Nazwa
a. Well done dear c. see you tomorrow
b. congratulation d. good bye
10. It’s 9 p.m. Nency is going to bed, she says to her member of the family
a. Bye c. Good night
b. Good bye d. Good evening
11. A:  ‘’Thank you mom’’
      B : …
a. I am sorry c .You are welcome
b .I am fine d .You are good
12. Guest:“thank you for a lovely time”
     Host:”_________”
a . Welcome c . I’m glad
b . Thank you for coming d. No, thanks
13. You gave present to your friend dnd she/he thanked you .What did you say to respond
a. I’m glad I could help you c .You are welcome
b. I’m glad you like it d . You are very nice

14. Prabu: Kadita ,this is a present for you. I hope you like it
   Kadita:oh this is wonderful._____
a. Thank you very much c. I like it very much
b. You are so kind to me d. May I have it
15. A: happy birthday, Gini. Here’s a present for you
B :_______
a. Oh, thank you c. Oh yes!
b. How kind of d. Is this for me?

16. One day you’re celebrating your birthday party .Your friends gave you many present what
did you say to them  it’s very kind of you to give present
a. Thank you very much c.  It’s a pleasure
b. I’m much obliged to you for your present d. That’s alright
17. Reza :____ for lending me books
      Artamevia: You are welcome
a. That’s good idea c. Thank you very much
b. No, I’d be glad d. I’m  afraid I can’t
18. Nunik: Would you add your soup?
      Fini : Enough ____
a.  Thank you for the dinner c.  I am pleased you like it
b.  I am glad with delicious food d . Shall I say thank you?
19. X : Thank you very much for your help
      Y : ____
a. No I didn’t c . It won’t be my pleasure
b. Don’t mention it d. Never mind
20. Anita :Thank for your help
     Teddy:_____
a. The same to you c . That’s what I want to hear from you
b. You must say it again d. My pleasure

4. Lampiran 4 (Penilaian ketrampilan)

Bentuk : lisan Praktek berdialog memberi dan merespon salam
Rubrik untuk penilaian Keterampilan (Praktik)

ASPEK KETERANGAN SKOR

 Sangat jelas sehingga mudah dipahami (89 – 100)
 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat (76-88)
dideteksi
Pronunciation  Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu  (61-75)
konsentrasi penuh
 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa (0-60)
dipahami
 Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa (89 – 100)
 Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi (76-88)
makna
Grammar
 Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami (61-75)
 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa (0-60)
dipahami
 Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat (89 – 100)
 Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat (76-88)
sehingga harus menjelaskan lagi
Vocabulary
 Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat (61-75)
 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin (0-60)
terjadi
 Sangat lancar. (89 – 100)
 Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa (76-88)
Fluency  Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa (61-75)
 Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak (0-60)
mungkin terjadi.
Performance  Rubric:
Aspect Total
No Name Nilai
Pronunciation Fluency Grammar Vocabulary Score
1.
2.
3.
4.

Keterangan Skor:
Skor maksimal: 100 x 4 = 400
Nilai siswa = Skor diperoleh
                                4