LK 1.

3 Penentuan Penyebab Masalah

Nama : Tri Handayani, S.Pd.

No. UKG : 201503129507

Hasil eksplorasi Akar penyebab Analisis akar

No.
penyebab masalah masalah penyebab masalah
1. a. Siswa belum lancar Guru belum Berdasarkan hasil
membaca menggunakan diskusi dan
b. Siswa tidak metode dan media analisis,
dibiasakan untuk pembelajaran yang ditentukan bahwa
membacah menarik bagi siswa akar penyebab
c. Metode yang kelas 1 yang belum masalah adalah
digunakan lebih lancar membaca “Guru belum
didominasi metode menerapkan
ceramah metode dan media
d. Media pelajaran pembelajaran
yang digunakan yang menarik
belum menarik untuk siswa kelas
1 yang belum
lancar membaca”.
Peserta didik kelas
1 masih belum
lancar membaca
sehingga kita
sebagai guru harus
berusaha
menerepkan
berbagai model
pembelajaran,
metode
pembelajaran dan
media
pembelajaran yang
menarik untuk
siswa kelas 1.
Apabila guru sudah
menemukan model,
metode dan media
yang sesuai
kemampuan
literasi dan
numerasi peserta
didik kelas 1 akan
meningkat.
2. a. Anak kelas 1 Guru masih Berdasarkan hasil
belum bisa menjelaskan diskusi dan
 membedakan dengan cara analisis, ditentukan
puluhan dan konvensional dan bahwa akar
satuan media yang penyebab masalah
b. Metode yang digunakan belum adalah “Guru
digunakan belum konkrit masih
menarik perhatian menjelaskan
siswa dengan cara
c. Media konvensional dan
pembelajaran yang media yang
digunakan belum digunakan belum
konkrit konkrit”. Peserta
d. Guru masih didik kelas 1 belum
menjelaskan bisa membedakan
dengan cara puluhan dan
konvensional satuan sehingga
sehingga siswa kita sebagai guru
kesulitan untuk harus mampu
memahaminya memiliki metode
pembelajaran yang
tepat dan media
pembelajaran yang
konkrit sehingga
siswa lebih mudsh
dalam memahami
konsep puluhan
dan satuan.

3. a. Kurangnya Belum adanya Berdasarkan hasil

koordinasi antara komunikasi yang diskusi dan analisis,
guru dengan orang baik antara ditentukan bahwa
tua siswa guru dengan orang akar penyebab
b. Sulit menyesuaikan tua siswa terkait masalah adalah
waktu dengan pembelajaran “Belum adanya
orang tua komunikasi yang
c. Sebagian orang tua baik antara
terlalu pasrah guru dengan orang
dengan guru dalam tua siswa terkait
pembelajaran pembelajaran”.
Walaupun orang tua
jarang menghubungi
kita untuk
menanyakan
perkembangan
anaknya. Kita
sebagai guru harus
tetap berusaha
 berkomunikasi
dengan tetap
menyampaikan
informasi
perkembangan
siswa kepada orang
tua maka hubungan
guru dan orang tua
pasti akan semakin
baik.
4. a. Guru malas untuk Guru malas untuk Berdasarkan hasil
menyiapkan menyiapkan diskusi dan
perlatan untuk perlatan untuk analisis,
menerapkan menerapkan ditentukan bahwa
pembelajaran pembelajaran akar penyebab
inovatif inovatif masalah adalah
b. Guru belum “Guru malas
semua mampu untuk
mengoperasikan menyiapkan
komputer perlatan untuk
c. Guru kurang menerapkan
mengikuti pembelajaran
pelatihan inovatif“.
pelatihan tentang Guru harus
TIK mencoba
mengimplementasik
an model
pembelajaran yang
inovatif walaupun
dimulai dari model
pembelajaran dan
media yang
sederhana.
5. a. Siswa tidak Guru belum Berdasarkan hasil
memahami materi memahami diskusi dan analisis,
b. Siswa tidak bagaimana ditentukan bahwa
mengerti perintah menerapkan soal akar penyebab
soal HOTS dikelas 1 masalah adalah
c. Guru kesulitan “Guru belum
menerapkan soal memahami
HOTS dikelas 1 bagaimana
menerapkan soal
HOTS dikelas 1”.
Guru harus pandai
memilih dan
menentukan soal
 HOTS yang sesuai
dengan tahap
perkembangan
untuk siswa kelas 1.
Ketika memilih sol
HOT yang sesuai
dengan
perkembangan anak
kelas 1 maka
pemahaman soal
HOTS siswa kelas 1
akan meningkat.
6. a. Sebagian besar Guru kesulitan Berdasarkan hasil
guru masih dalam diskusi dan
kesulitan menerapakan analisis,
menerapakan pembelajaran ditentukan bahwa
pembelajaran berbasis TIK akar penyebab
berbasis TIK masalah adalah
b. Kurang “Guru kesulitan
antusiasnya dalam dalam
mengikuti kegiatan menerapakan
pengembangan diri pembelajaran
c. Kebanyakan guru berbasis TIK”.
lebih suka Guru harus
mengajar secara berusaha belajar
konvensional dan tidak malu
bertanya pada
teman yang bisa
TIK untuk
mengajari cara
menggunakan TIK
dalam
pembelajaran.