RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Identitas Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

SMPN 4 Girimulyo Ilmu Pengetahuan Alam IX/Genap 3 JP

Tujuan Pembelajaran KD 3.9 KD 4.9

Materi Pembelajaran
Memahami konsep bioteknologi dan perannya dalam Membuat salah satu produk
Mendeskripsikan penerapan bioteknologi dalam bioteknologi konvensional yang ada di
mendukung kelangsungan hidup manusia melalui lingkungan sekitar
produksi pangan
IPK 3 IPK 4
1. Menjelaskan pengertian bioteknologi 4.9.1 Menerapkan prinsip bioteknologi
2. Membedakan bioteknologi konvensional dan modern. dalam pembuatan salah satu produk
bioteknologi konvensional
Melalui Pembelajaran model Prject Based Learning peserta didik dapat memahami konsep
bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia dan terampil membuat salah satu produk
bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitarberperilaku teliti, jujur, tekun terhadap data
dan fakta, disiplin, tanggung jawab dan peduli dalam observasi, berperilaku santun dan berani
mengajukan pertanyaan dan argumentasi.
Bioteknologi Pangan

Model, Produk, Deskripsi Langkah Pembelajaran PPK, Literasi, 4C, Waktu

HOTS
Model: Pendahuluan:
Project Based Learning Salam, memimpin doa, mengecek kehadiran siswa, menyampaikan skenario Religius dan 5’
Produk: pembelajaran kemandirian 5’
Tape Stimulation
(Pemberian rangsangan): Peserta didik mempelajari penerapan bioteknologi
Deskripsi:
dalam kehidupan
Secara kolaboratif Inti: 5’
menginvestigasi dan Problem Statement Kritis, komunikatif,
mendesain bahan pangan (Pernyataan/Identifikasi masalah) problem solving,
(singkong) untuk transfer knowledge
Memfasilitasi peserta didik tentang permasalahan dampak perkembangan dan
menghasilkan produk 10’
penerapan bioteknologi dalam kehidupan
bioteknologi yang berdaya Data collection
jual tinggi (Pengumpulan data)
Alat, Bahan, dan Media:
Air bersih 2 liter, singkong a. Setiap kelompok mencari referensi terkait dengan dampak bioteknologi. Kritis, kreatif, 40’
b. Memfasilitasi peserta didik untuk mengidentifikasi dampak bioteknologi komunikatif,
1 kg, dandang 1 buah,
Data Processing kolaboratif,
kompor 1 buah, ragi tape (Pengolahan data) problem solving,
1 bungkus, daun pisang, a. Memfasilitasi peserta didik untuk mengkonfirmasi konten penerapan dan literasi
wadah tertutup 1 buah, dampak bioteknologi.
video, LKPD, b. Memfasilitasi peserta didik untuk mengkonfirmasi hasil pekerjaannya dengan 40’
bahan bacaan, materi di buku paket, dan sumber lainnya yangrelevan Transfer
c. Memfasilitasi peserta didik memperbaiki hasil kegiatannya setelah knowledge, kritis,
dibandingkan dengan dengan bahan bacaan dan materi di buku paket. komunikatif,
(mengolah informasi) kolaboratif,
problem 10’
Generalization
solving,literasi,
(Menarik simpulan/generalisasi) integritas gotong
royong 5’
a. Memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil kegiatannya melalui
diskusi kelas Transfer
Penutup: knowledge, kritis,
 Peserta didik membuat kesimpulan kreatif, kolaboratif,
 Guru memberikan penghargaan dan tindak lanjut komunikatif, literasi

Penilaian :Tes tulis (berupa pilihan ganda dan uraian), portofolio dan tes kinerja
Remidial: Penugasan tentang konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia
Pengayaan : Penugasan untuk menemukan solusi dalam mengatasi pencemaran lingkungan dengan menerapkan prinsip bioteknologi

Mengetahui Girimulyo, 04 Januari 2021

Kepala SMPN 4 Girimulyo Guru Mata Pelajaran IPA

UJI SUNARTO, S.Pd. BUDI SUSILO, S.Pd.

NIP 19661216 198901 1 001 NIP 19790124 200801 1 004