No. Dok.

:
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 1/21

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER ( RP S )

Perguruan Tinggi : Universitas Mulawarman

Fakultas : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Program Studi : Fisika
Mata Kuliah : Fisika Dasar Lanjut (Fisika Dasar II)
Kode Mata Kuliah : 07045308
Semester/sks : 2/3
Mata Kuliah Prasyarat : Fisika Dasar (Fisika Dasar I)
Nama Dosen :

A. Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi yang dibebankan pada mata kuliah ini adalah :
1. Ranah Sikap
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius (S1).
b. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik (S3).
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila (S6).
d. Menunjukkan sikap professional atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S10).
2. Ranah Keterampilan Umum
a. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai
dengan bidang keahliannya (KU1).
b. Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 2/21

etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir (KU2).
c. Mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis terhadap informasi dan data
(KU3).
3. Ranah Keterampilan Khusus
a. Mampu merumuskan gejala dan masalah fisis melalui analisis berdasarkan hasil observasi dan eksperimen (KK1)
b. Mampu menghasilkan model matematika atau model fisis yang sesuai dengan hipotesis atau prakiraan dampak dari fenomena yang menjadi subyek
pembahasan (KK2).
c. Mampu memprediksi potensi penerapan perilaku fisis dalam teknologi (KK4).
d. Menghasilkan karya ilmiah sains fisika dan aplikasinya terkait pengelolaan hutan hujan tropis (KK7).
4. Ranah Pengetahuan
a. Menguasai prinsip dan aplikasi fisika matematika, fisika komputasi dan instrumentasi (P2).
b. Menguasai pengetahuan tentang teknologi yang berdasarkan fisika dan penerapannya (P3).
c. Menguasai terapan fisika dalam bidang keahlian, meliputi elektronika-instrumentasi, geofisika, fisika medis, oseanografi fisis, dan fisika material (P4).

B. Capaian Pembelajaran MK :
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai pengetahuan dasar serta dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya di
bidang keilmuan dan profesinya. Selain itu, mahasiswa diharapkan pula mampu menguasai pengetahuan dasar listrik, magnet, dan gelombang
elektromagnetik secara komprehensip, mantap dan mendalam serta dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya untuk mempelajari pengetahuan
fisika yang lebih tinggi sesuai dengan perkembangan sains dan teknologi.
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 3/21

C. PIP Unmul yang di Integrasikan :

 Menghasilkan karya ilmiah sains yang berkaitan dengan fisika dasar dan aplikasinya terkait pengelolaan hutan hujan tropis.

D. Deskripsi Mata Kuliah :

Mata Kuliah Fisika Dasar 2 ditujukan untuk mengenalkan konsep dasar fisika yang berkaitan dengan Listrik dan Magnet di tingkat sarjana teknik
informatika. Pada perkuliahan ini membahas dan mengkaji tentang Hukum Coulomb, Medan Listrik, Potensial Listrik, Kapasitor, Arus dan Tahanan Listrik,
Energi dan Daya Listrik, Hukum Ohm, Hukum Kirchoff I dan II, Medan Magnet, Induksi Magnet, Gaya Lorentz, Hukum Ampere, Biot-Savart, GGL Induksi,
Generator AC dan DC, Transformator, dan Rangkaian RLC. Pada perkuliahan ini, mahasiswa akan dibekali dengan konsep-konsep fisika Listrik dan
Magnet yang terkait dengan kajian dalam bidang Informatika. Dengan adanya mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mempunyai gambaran terkait fisika
sederhana yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari, model fisis sederhana, dan model matematika yang terkait model fisis sederhana .

E. Daftar Referensi :
1. D. Halliday, R. Resnick, J. Walker. 2013. Fundamental of Physiscs, 10th Edition . Wiley.
2. D. C. Giancoli. 2010. Physics: Principles with Application, 6th Edition . Addison-Wesley.
3. Resnick, R & Halliday, D. 1966. Physics. John Wiley& Son.
4. Giancoli, D.C. 1884. General Physics. Prentice Hall.
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 4/21

Pertemuan Kemampuan Indikator Materi Pokok Metode Pengalaman Penilaian Bobot Refe-
Ke khusus (Bahan Kajian) /Model Belajar Jenis Kriteria rensi
(Sub-CPMK) Pembelajaran
1 Mahasiswa Mampu  Pengantar  Ceramah  Mempelajari  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
mampu menjelaskan, Hukum Coulomb  Diskusi dan proses komunikasi 3, 4
memahami dan menggunakan, dan  Penerapan  Tanya- menjelaskan melalui dalam
menerapkan menerapkan konsep Hukum Coulomb jawab Hukum observasi melakukan
Hukum Coulomb Hukum Coulomb  Pemberian Coulomb dan presentasi
dan aplikasinya. beserta aplikasinya. tugas beserta penugasan (indikator:
aplikasinya.  Penilaian penguasaan
 Melakukan sikap materi,
proses melalui kemampuan
penurunan observasi menjelaskan,
rumusan, dan  Penilaian kemampuan
 Menjelaskan produk menggunakan
makna fisis dari berupa media,
setiap rumusan hasil penguasaan
eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 5/21

tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
2 Mahasiswa  Mampu  Konsep teori  Ceramah Mempelajari dan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat memahami konsep medan listrik.  Demon- menjelaskan proses komunikasi 3, 4
memahami dan medan listrik.  Kuat Medan strasi konsep medan melalui dalam
menjelaskan  mampu Listrik.  Diskusi listrik dan fluks observasi melakukan
konsep medan menjelasan kuat  Fluks Listrik.  Tanya listrik, dan presentasi
listrik, kuat medan listrik dan Jawab mendengarkan penugasan (indikator:
medan listrik, fluks listrik.  Pemberian penjelasan  Penilaian penguasaan
dan fluks listrik tugas dosen, aktif sikap materi,
melakukan melalui kemampuan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 6/21

proses observasi menjelaskan,

penurunan  Penilaian kemampuan
rumusan, dan produk menggunakan
mampu berupa media,
menjelaskan hasil penguasaan
makna fisis dari eksplorasi dan
setiap rumusan tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 7/21

waktu
pengumpulan
tugas)
3 Mahasiswa  Mampu  Pengertian  Ceramah  Menerangkan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat menjelaskan potensial listrik.  Diskusi konsep proses komunikasi 3, 4
memahami dan energi potensial  Potensial listrik  Tanya- potensial listrik melalui dalam
menjelaskan listrik. pada muatan titik. jawab beserta observasi melakukan
potensial listrik  Mampu  Potensial listrik  Pemberian energinya. dan presentasi
beserta energi menerapkan pada bola tugas  Menerapkan penugasan (indikator:
potensial listrik. potensial listrik konduktor potensial listrik  Penilaian penguasaan
pada kasus bermuatan. pada kasus sikap materi,
muatan titik, bola  Potensial listrik muatan titik, melalui kemampuan
konduktor pada pelat bola konduktor observasi menjelaskan,
bermuatan, dan sejajar. bermuatan, dan  Penilaian kemampuan
pelat sejajar.  Energi potensial pelat sejajar. produk menggunakan
 Mampu listrik. berupa media,
menjelaskan hasil penguasaan
energi potensial eksplorasi dan
listrik tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 8/21

tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
4 Mahasiswa  Mampu  Penjelasan  Ceramah  Menjelaskan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
Menguasai menjelaskan kapasitor beserta  Diskusi dan proses komunikasi 3, 4
konsep mengenai manfaatnya.  Tanya- menerangkan melalui dalam
kapasitansi kapasitansi  Kapasitansi jawab konsep observasi melakukan
kapasitor dan kapasitor dan Kapasitor pada  Pemberian kapasitor, dan presentasi
kapasitor kapasitor keping sejajar tugas kapasitansi penugasan (indikator:
dielektrik, serta dielektrik. dan pada bentuk kapasitor, serta  Penilaian penguasaan
mampu  Mampu bola bermuatan. energinya. sikap materi,
menganalisis menerapkan  Kapasitor  Menerapkan melalui kemampuan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 9/21

masalah susunan kapasitor dielektrik. susunan observasi menjelaskan,

kapasitansi pada seri dan paralel.  Susunan kapasitor seri  Penilaian kemampuan
kapasitor serta  Mampu kapasitor seri dan dan paralel. produk menggunakan
dapat menjelaskan paralel.  Menerangkan berupa media,
memecahkan energi yang  Energi yang masalah hasil penguasaan
masalah tersimpan dalam tersimpan dalam kapasitansi eksplorasi dan
rangkaian kapasitor. kapasitor. dalam kapasitor tentang pengelolaan
kapasitor  Mampu materi yang kelas)
menganalisis sedang  Keaktifan
masalah dibahas (indikator:
kapasitansi dalam jumlah
kapasitor pertanyaan/tan
ggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 10/21

waktu
pengumpulan
tugas)
5-6 Mahasiswa  Menjelaskan arus  Arus dan tahanan  Ceramah Menerangkan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
Mampu dan tahanan listrik, listrik.  Diskusi arus dan tahanan proses komunikasi 3, 4
memecahkan Hukum Ohm,  Hukum Ohm. listrik, Hukum melalui dalam
 Tanya-
Ohm, Hukum
masalah Energi dan daya  HukumKirchoff I jawab observasi melakukan
Kirchoff I, Energi
rangkaian listrik listrik, serta  Energi dan daya  Pemberian dan daya listrik, dan presentasi
arus searah dan rangkaian arus listrik tugas serta rangkaian penugasan (indikator:
mampu searah.  Rangkaian arus arus searah.  Penilaian penguasaan
menjelaskan  HukumKirchoff I searah Memahami dan sikap materi,
Hukum Ohm,  Memecahkan menyelesaikan melalui kemampuan
Hukum Kirchoff masalah rangkaian masalah observasi menjelaskan,
I, energi listrik, arus searah. rangkaian arus  Penilaian kemampuan
dan daya listrik. searah. produk menggunakan
berupa media,
hasil penguasaan
eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 11/21

tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
7 Mahasiswa  Mampu  Kinematika rotasi  Ceramah Menjelaskan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat menjelaskan  Hukum Kirchoff II  Diskusi Hukum Kirchoff II proses komunikasi 3, 4
menjelaskan tentang Hukum dalam rangkaian  Tanya- dan menerapkan melalui dalam
Hukum Kirchoff Kirchoff II tertutup. jawab Hukum Kirchoff II observasi melakukan
II dalam  Menerapkan  Pemberian dalam rangkaian dan presentasi
rangkaian konsep Hukum tugas listrik tertutup penugasan (indikator:
tertutup. Kirchoff II dalam  Penilaian penguasaan
rangkaian tertutup sikap materi,
melalui kemampuan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 12/21

observasi menjelaskan,
 Penilaian kemampuan
produk menggunakan
berupa media,
hasil penguasaan
eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 13/21

waktu
pengumpulan
tugas)
8 UTS 8%
9-10 Mahasiswa  Mampu  Konsep dasar  Ceramah  Menjelaskan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat menjelaskan medan magnet.  Diskusi konsep dasar proses komunikasi 3, 4
memahami dan konsep dasar  Induksi Magnet.  Tanya- medan magnet melalui dalam
menjelaskan medan magnet  Hukum Ampere. jawab dan induksi observasi melakukan
konsep medan dan induksi  HukumBiot-  Pemberian magnet, Hukum dan presentasi
magnet, Hukum magnet. Savart tugas Ampere penugasan (indikator:
Ampere dan  Mampu  Induksi Magnet danHukum  Penilaian penguasaan
Hukum Biot- menjelaskan dan pada kawat lurus, Biot-Savart sikap materi,
Savart. memahami konsep kawat melingkar,  Menerapkan melalui kemampuan
Hukum Ampere selenoida dan konsep induksi observasi menjelaskan,
dan Biot-Savart toroida magnet pada  Penilaian kemampuan
pada Medan kawat lurus, produk menggunakan
magnet kawat berupa media,
melingkar, hasil penguasaan
selenoida dan eksplorasi dan
toroida tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 14/21

pertanyaan/tan
ggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
11 Mahasiswa  Mampu  Tekanan dan  Ceramah Menerapkan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat menjelaskan dan massa jenis  Diskusi gaya Lorentz proses komunikasi 3, 4
memahami dan menerapkan konsep  Gaya Lorentz  Tanya- yang bekerja melalui dalam
menerapkan gaya Lorentz. jawab pada muatan observasi melakukan
konsep gaya  Pemberian yang bergerak dan presentasi
yang bekerja tugas dan pada kawat penugasan (indikator:
pada muatan lurus berarus  Penilaian penguasaan
yang bergerak sikap materi,
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 15/21

atau kawat melalui kemampuan

berarus yang observasi menjelaskan,
berada di dalam  Penilaian kemampuan
medan magnet produk menggunakan
serba sama. berupa media,
hasil penguasaan
eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 16/21

ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
12 Mahasiswa  Mampu  Fluks Magnet  Ceramah Menerangkan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat menjelaskan dan  Hukum Faraday  Diskusi konsep fluks proses komunikasi 3, 4
menerapkan menerapkan konsep  Hukum Lenz  Tanya- magnet, hukum melalui dalam
konsep gaya gaya Lorentz.  GGL Induksi jawab Faraday, hukum observasi melakukan
gerak listrik (ggl) (Hukum Henry)  Pemberian Lenz, dan hukum dan presentasi
induksi. tugas Henry. penugasan (indikator:
 Penilaian penguasaan
sikap materi,
melalui kemampuan
observasi menjelaskan,
 Penilaian kemampuan
produk menggunakan
berupa media,
hasil penguasaan
eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 17/21

pertanyaan /
tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
13 Mahasiswa  Mampu memahami  Generator AC dan  Ceramah Menjelaskan dan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat konsep Induksi DC.  Diskusi menerapkan proses komunikasi 3, 4
menerapkan elektromagnetik.  Transformator.  Tanya- konsep dan cara melalui dalam
konsep  Mampu jawab kerja generator observasi melakukan
induktansi menjelaskan konsep  Pemberian AC dan DC, serta dan presentasi
elektromagnetik fluks magnet, tugas cara kerja penugasan (indikator:
pada generator hukum Faraday, transformator.  Penilaian penguasaan
dan hukum Lenz, dan sikap materi,
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 18/21

transformator. hukum Henry. melalui kemampuan

observasi menjelaskan,
 Penilaian kemampuan
produk menggunakan
berupa media,
hasil penguasaan
eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
pertanyaan /
tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 19/21

ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
14-15 Mahasiswa  Mampu  Besaran arus dan  Ceramah Mempelajari dan  Penilaian  Kemampuan 6% Buku 1, 2,
dapat menjelaskan konsep tegangan bolak-  Diskusi menerapkan proses komunikasi 3, 4
memahami dan gejala gelombang balik.  Tanya- besaran arus dan melalui dalam
menerapkan  Mampu  Rangkaian arus jawab tegangan bolak- observasi melakukan
konsep menjelaskan bolak-balik.  Pemberian balik, rangkaian dan presentasi
rangkaian R-L-C besaran arus dan  Rangkaian R-L-C tugas arus bolak-balik, penugasan (indikator:
pada arus dan tegangan bolak- seri serta rangkaian  Penilaian penguasaan
tegangan bolak- balik. R-L-C seri. sikap materi,
balik  Mampu melalui kemampuan
menerangkan observasi menjelaskan,
berbagai rangkaian  Penilaian kemampuan
arus bolak-balik. produk menggunakan
 Mampu menguasai berupa media,
rangkaian R-L-C hasil penguasaan
seri eksplorasi dan
tentang pengelolaan
materi yang kelas)
sedang  Keaktifan
dibahas (indikator:
jumlah
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 20/21

pertanyaan /
tanggapan,
kualitas
pertanyaan,
ketepatan
tanggapan /
jawaban)
 Kedisiplinan
(kesungguhan
dalam
mengikuti
perkuliahan,
ketepatan
waktu
pengumpulan
tugas)
16 UAS 8%

Tugas mahasiswa dan penilaiannya:

1. Mengkaji skripsi yg sesuai 10%
2. Menyusun (pra) proposal penelitian 40%
3. Presentasi (pra) proposal penelitian 10%
 No. Dok. :
KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
Tgl. Terbit :
UNIVERSITAS MULAWARMAN
JURUSAN FISIKA No. Revisi :
PROGRAM STUDI FISIKA
Hal : 21/21

4. UTS 15%
4. UAS 25%
Mengetahui Ketua Program Studi Samarinda, …… 2017
Dosen Pengampu/Penanggung Jawab MK