BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Tahun 2020 adalah tahun dimana seluruh dunia terdampak wabah covid 19. banyak
sektor yang mengharuskan untuk berkerja dari rumah. Sektor pendidikan salah satunya yang
mengharuskan guru dan siswa untuk melaksanakan pembelajaran dari rumah. Para guru
beranggapan pembelajaran kurang efektif karena tidak dapat memantau langsung kegiatan
siswa selama belajar. Bukan itu saja, guru juga mendapati motivasi siswa yang kurang selama
pembelajaran jarak jauh ini. Sedangkan Keberhasilan siswa dalam belajar adalah ketika siswa
itu sendiri memiliki kemauan untuk belajar. Kemauan yang tampak dari siswa untuk belajar
merupakan faktor penting yang juga biasa di sebut sebagai motivasi. Terdapat dua faktor
yang menyebabkan siswa itu menjadi kurang termotivasi dalam belajar, yaitu (faktor intrinsik
dan ekstrinsik).
Selain itu terdapat faktor lain yang juga dapat memberi pengaruh dari hasil belajar
yaitu minat belajar. Di dalam pembelajaran musik, praktek lebih dominan di bandingkan
dengan teori. Sehingga anak-anak di haruskan dapat mencapai target pembelajaran melalui
setiap tugas praktek yang di berikan. Sehingga untuk mencapai hasil belajar memuaskan
dibutuhkan minat dalam belajar musik pada setiap siswa.
Dari pengamatan peneliti pada siswa kelas 4 di sekolah dasar kasih kemuliaan
terdapat beberapa siswa yang menunjukkan ciri-ciri kurang termotivasi dalam belajar, di
tunjukkan dari tugas yang di kumpulkan tidak tepat waktu, tidak menjawab ketika di beri
pertanyaan juga mendapat hasil yang kurang baik dalam beberapa tugas dan ujian. Hasil
belajar yang di hasilkan dari setiap siswa juga kurang maksimal yang mana dapat di lihat
pada tabel berikut dimana rata-rata nilai siswa kelas 4A tidak ada yang mencapai pada >91
atau hasil yang sangat baik.
Nilai
Nama
4.1 4.2 4.3 4.4
Alexander William Kent 84 76 80 80
Angelica Regina Wu 87 89 83 88
Caecilia Fiona Teow 90 87 89 89
Claudicia Keisha Senjaya 86 85 82 87
Deven Randyco 86 89 89 91
Felix Leandro 83 82 80 86
Freya Amegus Malachi 85 89 83 87
Gabriella 84 84 84 87
Giselle Aurelia Lionardo 77 78 83 88
Gracelyn Wilson Kwee 81 83 80 84
Haziel Cornelius Tjong 83 86 83 88
Hieronimus Ansell Susilo 86 88 85 88
Jennifer Evelline Ong 81 85 85 86
Dari latarbelakang tersebut maka peneliti ingin mengetahui pengaruh motivasi belajar
dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Kasih Kemuliaan.
1. hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Kasih Kemulian kurang maksimal dapat di
buktikan dari hasil yang di dapatkan tidak ada yang melebihi >90 atau sangat baik.
2. Kurangnya motivasi dan minat siswa di buktikan dengan pengumpulan tugas yang
tidak tepat waktu dan tidak menjawab ketika ditanya.
3. Terbatasnya interaksi antar siswa dan guru di karena kan pandemi covid 19.
1.3. Batasan Masalah
Berdasar pada uraian dari latarbelakang dan indentifikasi masalah diatas, Oleh karena
itu kita perlu membatasi masalah yang diselidiki dalam penelitian ini. Karena sangat luasnya
permasalahan yang ada sehingga ini di lakukan untuk memperjelas apa yang ingin peneliti
lakukan. Adapun fokus peneliti peneliti adalah mengenai hasil belajar siswa kelas IV
Sekolah Dasar Kasih Kemuliaan. Sangat banyak hal yang dapat menjadi pengaruh hasil
belajar siswa namun pada penelitian ini peneliti memfokuskan motivasi dan minat.
Kedua faktor tersebut menjadi batasan penelitian ini, karena dengan anggapan bahwa
faktor yang mempengaruhi hasil belajar di kelas IV SD Kasih Kemuliaan adalah faktor
motivasi belajar dan minat belajar.
1. Penelitian yang dilakukan oleh Devia Nur Fitriana yang berjudul “Pengaruh Lingkungan
Teman Sebaya dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X
Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman Tahun Ajaran 2010/2011”. Hasil
penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas X pada Program Keahlian
Akuntansi SMK YPKK 2 Sleman tahun ajaran 2010/2011 berpengaruh positif dan signifikan
terhadap motivasi belajar. Kesamaan dengan penelitian yang dilakukan peneliti terletak pada
variabel motivasi belajar. Perbedaannya adalah penelitian ini mengkaji minat belajar terhadap
hasil belajar musik, sedangkan Devia Nur Fitriana meneliti dampak lingkungan teman sebaya
terhadap hasil belajar akuntansi di SMK YPKK 2 Sleman Kelas X Program Pakar Akuntansi.
2.3. Kerangka Berpikir
2.3.1. Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik
Motivasi belajar adalah dorongan atau keinginan yang muncul dalam diri individu
yang melakukan kegiatan belajar yang dapat dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal.
Motivasi merupakan faktor penting dalam keberhasilan siswa, dan motivasi yang tinggi
meningkatkan hasil belajar siswa.
2.3.2. Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik
Minat belajar merupakan sebuah rasa suka pada sesuatu yang di kerjakan dengan giat
dan sungguh-sungguh tanpa sebuah paksaan. Minat belajar juga taat pada suatu proses belajar
mengajar, baik dalam dalam hal membuat jadwal belajar maupun usaha dalam prosesnya
yang dilakukan dengan sungguh. Oleh karena itu, minat belajar seseorang merupakan faktor yang
mempengaruhi hasil belajar seorang siswa. Jika siswa tertarik untuk belajar, skor akan maksimal dan
sebaliknya nilainya juga akan rendah jika siswa tidak tertarik untuk belajar.
2.3.3. Pengaruh Motivasi belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Musik
Motivasi merupakan faktor penting dalam keberhasilan siswa, dan motivasi yang
tinggi meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, minat belajar individu juga menjadi faktor
yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jika siswa tertarik untuk belajar, skor akan maksimal
dan sebaliknya nilainya juga akan rendah jika siswa tidak tertarik untuk belajar.
X1
X2
1. Angket
Angke berguna untuk mendapatkan data mengenai Motivasi Belajar dan Minat
Belajar siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kasih Kemuliaan Tahun 2021/2022.
2. Dokumentasi
Dokumenasi adalah untuk mendapatkan data dari variabel Hasil Belajar Musik siswa
Kelas IV Sekolah Dasar Kasih Kemuliaan Tahun 2021/2022. Adapun data yang di ambil
adalah hasil penelitian pada setiap tugas yang di berikan. Dalam hal ini tidak hasil penilaian
UTS dan UAS karena memang tidak di laksanakan.
3.5. Instrumen Penelitian
1. Lembar angket
Angket yang ada dalam penelitian ini adalah angket tertutup, yaitu angket yang sudah
memiliki jawaban alternatif, sehingga setiap responden hanya tinggal memilih satu jawban
saja. Instrumen angket ini digunakan untuk memperoleh data tentang Motivasi Belajar dan
Minat Belajar. Dalam penskoran peneliti gunakan skala likert dengan 4 jawaban yang mana
responden tinggal memilih jawaban yang sesuai melalui google form.
Berikut adalah tabel jawaban untuk setiap pernyataan baik positif maupun negatif:
Positif Negatif
Jawaban Jawaban
Sangat setuju. 4 Sangat setuju. 1
Setuju. 3 Setuju. 2
Kurang setuju. 2 Kurang setuju. 3
Tidak setuju. 1 Tidak setuju. 4
TOTAL 40
Keterangan:
(rxy) = koefisien korelasi antara skor butir dan skor total
(N) = jumlah responden
(XY) = jumlah perkalian skor butir dan skor total
(X) = jumlah skor butir
(Y) = jumlah skor total
(X2) = jumlah kuadrat dari skor butir
(Y2) = jumlah kuadrat dari skor total
3.6.2 Realibilitas
Realibilitas pada penelitian ini di hitung dengan K-R 20 sebagai berikut: