RUDI MARTHIN - Tugas Metode Riset

TUGAS
Metode Riset
Rudi Marthin (01669200013)

rudimarthin@gmail.com
Data (masalah) Sedikitnya siswa yang mendapat nilai sangat baik.
Rumusan masalah “Terjadinya penurunan hasil belajar siswa“.
Rumusan masalah penelitian Bagaimana meningkatkan hasil belajar siswa di waktu yang akan datang?
Rumusan pertanyaan penelitian 1. Apakah var X1 dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
2. Apakah var X2 dapat meningkatkan hasil belajar siswa?
Hipotesis 1. Semakin tinggi tingkat var X1, maka hasil belajar semakin tinggi.
2. Semakin tinggi tingkat var X2, maka semakin tinggi hasil belajar.
3. Semakin tinggi tingkat var X3, maka semakin tinggi hasil belajar.
Data Masalah
Nilai
Nama
4.1 4.2 4.3 4.4
Alexander William Kent 84 76 80 80
Angelica Regina Wu 87 89 83 88
Caecilia Fiona Teow 90 87 89 89
Claudicia Keisha Senjaya 86 85 82 87
Deven Randyco 86 89 89 91
Felix Leandro 83 82 80 86
Freya Amegus Malachi 85 89 83 87
Gabriella 84 84 84 87
Giselle Aurelia Lionardo 77 78 83 88
Gracelyn Wilson Kwee 81 83 80 84
Haziel Cornelius Tjong 83 86 83 88
Hieronimus Ansell Susilo 86 88 85 88
Jennifer Evelline Ong 81 85 85 86
Rumusan Masalah
1. hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Kasih Kemuliaan kurang maksimal
dapat di buktikan dari hasil yang di dapatkan tidak ada yang melebihi >90
atau sangat baik.
2. Kurangnya motivasi dan minat siswa di buktikan dengan pengumpulan
tugas yang tidak tepat waktu dan tidak menjawab ketika ditanya.
3. Terbatasnya interaksi antar siswa dan guru di karena kan pandemi covid
19.
Rumusan Masalah Penelitian

• Bagaimana meningkatkan Hasil Belajar di waktu yang akan datang?
• Faktor-faktor apa sajakah yang dapat meningkatkan hasil belajar di waktu
yang akan datang?
Rumusan Pertanyaan Penelitian

Model Penelitian
X1
H1
H2
X2 Y
H3
X3
Variabel X1-Motivasi
Definisi:
“Motivasi merupakan akar kata dari bahasa Latin movore, yang berarti gerak atau dorongan untuk bergerak.”
(Prawira, 2014)
Sumber (textbook/artikel):
Prawira, P. A. ( 2014). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. In A.-R. Media. Yogyakarta.
Variabel X2-Minat
Definisi:
“minat adalah kecenderungan yang tetap untuk memperhatikan dan mengenang beberapa kegiatan”. (Slameto,
2003)
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. In R. Cipta. Jakarta.
Variabel X3-Pembelajaran Jarak Jauh

Definisi:
“Pembelajaran jarak jauh adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yanag memungkinkan
terjadinya interaksi antara pengajar dan pembelajar.” (Prawiyogi, 2020)
Prawiyogi, A. G. (2020). Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap Pembelajaran Siswa Di Sdit Cendekia
Purwakarta. Jurnal Pendidikan Dasar, 95.
Variabel Y-Hasil Belajar
Definisi:
“Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman
belajarnya”. (Lestari, 2013)
Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal
Formatif 3, 117.
Hipotesi 1 (H1)
Motivasi berpengaruh positif terhadap Hasil Belajar
Sumber:
Hamdu, G. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal
Penelitian Pendidikan, 81-90.
Cahyani, I. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Terhadap Hasil
Belajar Seni Budaya Di Kelas Ix Smp Negeri 1 Ciampea Kabupaten Bogor. Jurnal Teknologi Pendidikan, 90.
Andriani, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. JURNAL PENDIDIKAN
MANAJEMEN PERKANTORAN, 80-86.
Hipotesi 2 (H2)
Minat berpengaruh positif terhadap Hasil Belajar
Sumber:
Lestari, I. (2013). Pengaruh Waktu Belajar Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal
Formatif 3, 117.
Nurhasanah, S. (2016). Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. JURNAL PENDIDIKAN
MANAJEMEN PERKANTORAN, 128-135.
Ratnasari, I. W. (2017). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Psikoborneo, 289-293.
Hipotesi 3 (H3)
Pembelajaran Jarak Jauh berpengaruh positif terhadap Hasil Belajar.
Sumber:
Kurnia, W. (2021). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Luring Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Jurnal
Pendidikan Tambusai, 1743-1749.
Kusniyati, T. (2021). Pengaruh Pjj Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Ips Di Smp
Walisongo Bekasi. Research and Development Journal Of Education, 383 – 392.
Item kuesioner Motivasi

1) hasrat dan keinginan
Sumber:
2) hasrat dan keinginan

Sumber:
3) harapan dan cita-cita
Sumber:
Item kuesioner Minat

4) Adanya penghargaan dalam belajar
Sumber:
5) Kegiatan yang menarik

Sumber:
6) Adanya lingkungan belajar yang kondusif
Sumber:
Item kuesioner Pembelajaran Jarak Jauh

7) Cara penggunaan aplikasi yang belum terampil
Sumber:
8) Tidak memiliki kuota yang cukup

Sumber:
9) Kendala sinyal/jaringan
Sumber:
Kusniyati, T. (2021). Pengaruh Pjj Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vii Pada Mata Pelajaran Ips Di Smp
Walisongo Bekasi. Research and Development Journal Of Education, 383 – 392

RUDI MARTHIN - Tugas Metode Riset

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RUDI MARTHIN - Tugas Metode Riset

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

TUGAS

Rudi Marthin (01669200013)

Data (masalah) Sedikitnya siswa yang mendapat nilai sangat baik.

Rumusan masalah “Terjadinya penurunan hasil belajar siswa“.

Rumusan Masalah Penelitian

Rumusan Pertanyaan Penelitian

Variabel X3-Pembelajaran Jarak Jauh

Item kuesioner Motivasi

2) hasrat dan keinginan

Item kuesioner Minat

5) Kegiatan yang menarik

6) Adanya lingkungan belajar yang kondusif

Item kuesioner Pembelajaran Jarak Jauh

8) Tidak memiliki kuota yang cukup

Anda mungkin juga menyukai