LAPORAN

KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI DIKLAT FUNGSIONAL

PROGRAM
PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
(PKP)

Laporan ini disusun dalam rangka pertanggungjawaban

keikutsertaan dalam kegiatan pengembangan diri

Disusun oleh:
Rakhmayanti, S.Pd.
NIP 19810317 200801 2 010

SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA

Jalan Kemetiran Kidul 35 Yogyakarta 55272
2020

i
 LEMBAR PENGESAHAN

LAPORAN
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI DIKLAT FUNGSIONAL

PROGRAM
PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN
(PKP)

Disusun oleh:
Nama : Rakhmayanti, S.Pd.
NIP : 19810317 200801 2 010
Unit Kerja : SMK Negeri 1 Yogyakarta

Telah disahkan:
Tanggal : 13 Juli 2020
Di : Yogyakarta

Kepala Sekolah, Ketua PKG/PKB,

Elyas, S.Pd., M.Eng. Dra. Siti Chotimah

NIP 19681208 199412 1 004 NIP 19670519 199203 2 005

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan karunia yang
senantiasa diberikan kepada Penulis dan keluarga. Sebagai guru, penulis
melaksanakan ketugasan untuk merencanakan pembelajaran, melaksanakan, dan juga
melakukan evaluasi atas proses pembelajaran yang telah dilakukan; namun juga
memiliki tugas untuk mengembangkan keprofesian secara berkelanjutan. Sebagai
upaya pengembangan keprofesian secara berkelanjutan, penulis mengikuti kegiatan
yang diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan dalam hal ini Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata yang berupa
“Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran” bagi guru Akuntansi. Penulis telah
berhasil mengikuti serangkaian kegiatan dan menyelesaiakannya sehingga diperoleh
sertifikat dengan predikat “Amat Baik”.
Penulis menyusun laporan pengembangan diri diklat fungsional sebagai
bentuk laporan pengembangan diri yang penulis lakukan serta untuk pengajuan angka
kredit dari kegiatan pengembangan diri yang penulis tempuh. Penulis mengucapkan
terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis selama mengikuti
program tersebut sampai dengan penyusunan laporan kegiatan pengembangan diri ini.
Laporan pengembangan diri ini tentu saja masih jauh dari sempurna, sehingga penulis
senantiasa mengharap masukan dan juga saran dari berbagai pihak untuk perbaikan
bagi penulis.

Yogyakarta, 13 Juli 2020

Penulis,

Rakhmayanti, S.Pd.

iii
 DAFTAR ISI

Halaman
Halaman Judul i
Lembar Pengesahan ii
Kata Pengantar iii
Daftar Isi iv
Daftar Lampiran v
Daftar Tabel vi

I. Bagian Awal 1
A. Judul Diklat 1
B. Waktu Pelaksanaan 1
C. Tempat Pelaksanaan 2
D. Tujuan Penyelenggaraan 2
E. Lama Pelaksanaan Kegiatan 3
F. Surat Penugasan 3
G. Penyelenggara 4
H. Sertifikat 4

II. Bagian Isi 4

A. Tujuan dan Alasan Mengikuti Diklat 4
B. Deskripsi Materi Diklat 4
C. Tindak Lanjut Hasil Diklat 6
D. Dampak terhadap Peningkatan Kompetensi Guru 6
E. Penutup 7

III. Bagian Akhir 7

Matriks ringkasan pelaksanaan diklat

Lampiran

iv
 DAFTAR LAMPIRAN

1. Undangan dari Kepala Bidang GTK atas nama Kepala Dinas Pendidikan,
Pemuda dan Olahraga Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta
Nomor 005/11868 tanggal 20 November 2019 mengenai Undangan untuk
Kegiatan Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.
2. Surat Perintah Tugas dari Kepala Sekolah Nomor 878/1559a tanggal 20
November 2019 mengenai Penugasan untuk Hadir pada Diklat Peningkatan
Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.
3. Daftar Hadir Kegiatan tanggal 23 dan 24 November 2019, 30 November
2019, 7 Desember 2019, dan 14 Desember 2019.
4. Daftar Hadir Posttest tanggal 26 Desember 2019
5. Serifikat yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata
Nomor 20439104354901261391 sebanyak 82 Jam Pelajaran dengan Predikat
“Amat Baik”.
6. Foto kegiatan

v
 DAFTAR TABEL

Tabel 1 : Waktu Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran

Tahun 2019
Tabel 2 : Tempat Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Tahun 2019
Tabel 3 : Lama Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Tahun 2019
Tabel 4 : Materi Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019

vi
 LAPORAN
KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI DIKLAT FUNGSIONAL

PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN

I. Bagian Awal
A. Judul Diklat
Judul diklat adalah Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Tahun 2019.

B. Waktu Pelaksanaan
Waktu pelaksanaan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran adalah Sabtu dan Minggu tanggal 23 dan 24 November
2019, Sabtu tanggal 30 November 2019 dan Sabtu tanggal 7 dan 14
Desember 2019 mulai pukul 07.30 sampai dengan 16.00 WIB. Kegiatan
pada tanggal tersebut merupakan kegiatan in 1, 2, 3, 4, dan 5; sementara
kegiatan on merupakan kegiatan praktik yang disesuaikan dengan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Karena guru mengajar Praktikum
Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah, maka kegiatan on yang
dilakukan oleh guru terkait dengan pembelajaran Praktikum Akuntansi
Lembaga/Instansi Pemerintah. Adapun waktu secara lengkap dirinci pada
tabel berikut:
Tabel 1: Waktu pelaksanaan dan jenis kegiatan yang dilakukan pada
Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)
No Waktu Pelaksanaan Kegiatan
1 Sabtu, 23 November 2019 In 1
2 Minggu, 24 November 2019 In 2
3 Senin s.d. Jumat, 25 s.d. 29 November 2019 On 1
4 Sabtu, 30 November 2019 In 3
5 Senin s.d. Jumat, 2 s.d. 6 Desember 2019 On 2
6 Sabtu, 7 Desember 2019 In 4
7 Senin s.d. Jumat, 9 s.d. 13 Desember 2019 On 3
8 Sabtu, 14 Desember 2019 In 5
9 Senin, 26 Desember 2019 Posttest

1
 2
C. Tempat Pelaksanaan
Tempat pelaksanaan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran untuk kegiatan in dan posttest adalah di SMA Negeri 3
Yogyakarta yang merupakan pusat belajar yang sudah ditentukan dalam
SIM PKB untuk guru Akuntansi. Kegiatan on bertempat di SMK Negeri 1
Yogyakarta tempat guru mengajar. Tempat pelaksanaan kegiatan dirinci
dalam tabel berikut:
Tabel 2: Tempat Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran Tahun 2019
No Tempat Pelaksanaan Kegiatan
1 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 1
2 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 2
3 SMK Negeri 1 Yogyakarta On 1
4 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 3
5 SMK Negeri 1 Yogyakarta On 2
6 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 4
7 SMK Negeri 1 Yogyakarta On 3
8 SMA Negeri 3 Yogyakarta In 5
9 SMA Negeri 3 Yogyakarta Posttest

D. Tujuan Penyelenggaraan
Tujuan kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP)
tahun 2019 adalah meningkatkan kompetensi peserta didik melalui
pembinaan guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan
mengevaluasi pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir
tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS).

Dari tujuan tersebut dapat disajikan manfaat kegiatan yaitu:

1. Membiasakan guru untuk membuat pembelajaran yang berorientasi
pada keterampilan berpikir tingkat tinggi mulai dari perencanaan,
pelaksanaan hingga penilaiannya.
2. Membiasakan peserta didik untuk berpikir tingkat tinggi sehingga
dapat meningkatkan kompetensinya.
3. Memberikan acuan kepada Kepala Sekolah dalam pelaksanaan
supervisi akademik.
4. Memberikan acuan kepada Pengawas Sekolah dalam pelaksanaan
supervisi akademik dan manajerial.
 3
E. Lama Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran berlangsung
selama 82 jam pelajaran. Adapun rincian lama pelaksanaan kegiatan
disajikan pada tabel berikut:
Tabel 3: Lama Pelaksanaan Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran Tahun 2019
No Materi Lama Pelaksanaan
A Materi Umum
1 Kebijakan Program PKB melalui PKP 1 Jam pelajaran
Berbasis Zonasi
2 Integrasi PPK dan GLN dalam 1 Jam pelajaran
Pembelajaran Berbasis Higer Order
Thinking Skills (HOTS)
B Materi Pokok
1 Konsep dan Pendalaman Materi 8 Jam pelajaran
Pembelajaran Berorientasi HOTS
a Unit Pembelajaran Inti Penyusunan
Laporan Keuangan SAK ETAP
b Unit Pembelajaran Fungsional
Penyusunan Laporan Keuangan SAK
ETAP
2 Pengembangan Desain dan Penyusunan 36 Jam pelajaran
Rencana Pelaksnaan Pembelajaran
Berorientasi HOTS
a Pengembangan Pembelajaran
Berorientasi HOTS
b Penilaian Berorientasi HOTS
c Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
3 Praktik Mengajar 20 Jam pelajaran
4 Laporan Best Practice 10 Jam pelajaran
C Materi Penunjang
1 Pengenalan Kelas Pendampingan 4 Jam pelajaran
Online
2 Tes Akhir 2 Jam pelajaran
TOTAL 82 Jam pelajaran

F. Surat Penugasan
Kegiatan pengembangan diri mengikuti diklat fungsional Program
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019 diberikan perintah
tugas dalam Surat Perintah Tugas Nomor 878/1559 a tanggal 20
November 2019 dari Kepala Sekolah.
 4
G. Penyelenggara
Kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
diselenggarakan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan
dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan
Pariwisata.

H. Sertifikat
Kegiatan Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) telah
diikuti dengan baik sehingga diperoleh Sertifikat tertanggal 30 Desember
2019 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan
dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan
Pariwisata Nomor 20439104354901261391 sebanyak 82 Jam Pelajaran
dengan Predikat “Amat Baik”.

II. Bagian Isi

A. Tujuan dan Alasan Mengikuti Diklat
Tujuan dan alasan mengikuti kegiatan Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran (PKP) tahun 2019 adalah untuk meningkatkan kompetensi
guru dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi
pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi
(Higher Order Thinking Skills/HOTS) agar dapat berimbas pada
pembelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah yang
diampu oleh guru sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan
kompetensi peserta didik, baik pada materi maupun pada kemampuan
berpikir tingkat tinggi.

B. Deskripsi Materi Diklat

Materi yang disampaikan dalam Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran terdiri atas materi pada kegiatan in dan on. Adapun rincian
materi disajikan pada tabel berikut:
 5
Tabel 4: Materi Program Peningkatan Kompetensi Pembelajaran
Tahun 2019
No Materi
A Materi Umum
1 Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi
2 Integrasi PPK dan GLN dalam Pembelajaran Berbasis Higer
Order Thinking Skills (HOTS)
B Materi Pokok
1 Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi
HOTS
a Unit Pembelajaran Inti Penyusunan Laporan Keuangan SAK
ETAP
b Unit Pembelajaran Fungsional Penyusunan Laporan Keuangan
SAK ETAP
2 Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Berorientasi HOTS
a Pengembangan Pembelajaran Berorientasi HOTS
b Penilaian Berorientasi HOTS
c Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
3 Praktik Mengajar
4 Laporan Best Practice
C Materi Penunjang
1 Pengenalan Kelas Pendampingan Online
2 Tes Akhir
TOTAL

Materi Kebijakan Program PKB melalui PKP Berbasis Zonasi

memaparkan mengenai tujuan dan manfaat Program Pengembangan
Kompetensi Pembelajaran (PKP) Berbasis Zonasi, tujuan zona PKP, alur
tahapan implementasi PKP, pengendalian mutu pelaksanaan
pembelajaran, desain struktur program, dan penilaian. Integrasi Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK) dan Gerakan Literasi Nasional (GLN) dalam
Pembelajaran Berbasis Higer Order Thinking Skills (HOTS) memaparkan
mengenai urgensi penguatan pendidikan karakter, penguatan lima nilai
utama karakter, strategi implementasi PPK, membangun generasi emas
2045 yang dibekali dengan kecakapan abad 21, Gerakan Literasi Nasional
(GLN), tujuan GLN, prinsip-prinsip literasi sekolah, strategi membangun
literasi sekolah, dan pelaksanaan kegiatan literasi sekolah.

Konsep dan Pendalaman Materi Pembelajaran Berorientasi HOTS

mempelajari mengenai unit pembelajaran inti yang disesuaikan dengan
mata pelajaran yang diampu oleh masing-masing guru dan dalam hal ini
guru mengambil materi inti dan fungsional dari Kompetensi Dasar (KD)
yang ada pada mata pelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi
Pemerintah.
 6
Pengembangan Desain dan Penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Berorientasi HOTS berisi materi mengenai model
pembelajaran dan implementasi dalam Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), serta penilaian berbasis HOTS.

Pada materi Praktik Mengajar, guru mengimplementasikan semua materi

mulai dari Gerakan Literasi Nasional (GLN), Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK), model pembelajaran, penilaian HOTS, dalam mata
pelajaran yang diampu oleh guru dan dipraktikkan dalam kelas XII AKKL
1.

Setelah penerapan dalam praktik mengajar, guru dapat menemukan

praktik baik (best practice) dan disampaikan dalam laporan yang
kemudian dipresentasikan di depan semua peserta Program Peningkatan
Kompetensi Pembelajaran (PKP). Laporan best practice yang disusun
oleh guru berjudul “Penguatan Literasi Baca Tulis Peserta Dididk untuk
Dasar Berpikir Kritis dan Mempermudah Transfer Knowledge oleh Guru
pada Pembelajaran Praktikum Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah
Kelas XII AKKL 1 SMK Negeri 1 Yogyakarta Tahun Pelajaran
2019/2020”.

C. Tindak Lanjut Hasil Diklat

Tindak lanjut hasil mengikuti Program Peningkatan Kompetensi
Pembelajaran (PKP) adalah mengimplementasikan materi dalam
pembelajaran yang diampu oleh guru sehingga guru menjadi terbiasa
mendesain pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir
tingkat tinggi mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga penilaian.

D. Dampak terhadap Peningkatan Kompetensi Guru

Mengikuti kegiatan pengembangan diri berupa diklat fungsional Program
Peningkatan Kompetensi Pembelajaran (PKP) membawa dampak pada
peningkatan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru.
Peningkatan kompetensi profesional, karena materi yang dipelajari selama
kegiatan kemudian diimplementasikan pada mata pelajaran Akuntansi dan
selama kegiatan, berkumpul dua puluh (20) orang guru Akuntansi SMK
yang dapat saling berbagi terkait materi profesional dalam bidang
Akuntansi SAK ETAP. Disamping itu kompetensi pedagogik guru juga
 7
mengalami peningkatan terutama dalam penyusunan RPP dan penilaian
yang akan meningkatkan kompetensi peserta didik dalam keterampilan
berpikir tingkat tinggi.

E. Penutup
Laporan kegiatan diklat ini disusun sebagai bentuk laporan kepada
pimpinan lembaga atas pelaksanaan kegiatan, sebagai rekaman telah
melaksanakan pengembangan diri, dan sebagai referensi yang dapat
dipergunakan oleh teman sejawat untuk menambah informasi serta
wawasan.

III. Bagian Akhir

Bagian akhir laporan ini adalah lampiran berupa matriks yang merupakan
rekapitulasi dari pemaparan yang telah disampaikan sebelumnya dalam
laporan ini (matriks terlampir).

Yogyakarta, 13 Juli 2020

Penyusun,

Rakhmayanti, S.Pd.
NIP 19810317 200801 2 010
 LAMPIRAN

1. Undangan dari Kepala Bidang GTK atas nama Kepala Dinas Pendidikan,
Pemuda dan Olahraga Pemerintah Daerah Daerah Istimewa Yogyakarta
Nomor 005/11868 tanggal 20 November 2019 mengenai Undangan untuk
Kegiatan Diklat Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.
2. Surat Perintah Tugas dari Kepala Sekolah Nomor 878/1559a tanggal 20
November 2019 mengenai Penugasan untuk Hadir pada Diklat Peningkatan
Kompetensi Pembelajaran Tahun 2019.
3. Daftar Hadir Kegiatan tanggal 23 dan 24 November 2019, 30 November
2019, 7 Desember 2019, dan 14 Desember 2019.
4. Daftar Hadir Posttest tanggal 26 Desember 2019
5. Serifikat yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Pusat Pengembangan dan
Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Bisnis dan Pariwisata
Nomor 20439104354901261391 sebanyak 82 Jam Pelajaran dengan Predikat
“Amat Baik”.
6. Foto kegiatan
 FOTO KEGIATAN

Kegiatan praktik mengajar di kelas XI AKKL 1 untuk mata pelajaran Praktikum

Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintah pada saat on di SMK Negeri 1 Yogyakarta
Matriks Kegiatan

Nama Tempat Kompetensi Nama Mata Kegiatan Nama Dampak

Kegiatan Kegiatan dan Pemateri/Narasumber Penyelenggara
Diklat Jam /Instruktur
Program 1. SMA Negeri 3 1. Pedagogik Guru Inti yaitu: A. Materi Umum Kementerian 1. Dapat meningkatkan
Peningkatan Yogyakarta 2. Profesional Eko Harjito, S.Pd. 1. Kebijakan Program PKB Pendidikan dan penguasaan keterampilan
Kompetensi untuk kegiatan dan PKP Berbasis Zonasi Kebudayaan abad 21 peserta didik yang
Pembelajaran in dan tes 2. Integrasi PPK dan GLN Direktorat terdiri atas: critical
akhir dalam Pembelajaran Jenderal Guru thinking and problem
2. SMK Negeri 1 Berbasis Higher Order dan Tenaga solving, creativity,
Yogyakarta Thinking Skills (HOTS) Kependidikan communication skill, dan
untuk kegiatan Pusat ability to work
on B. Materi Pokok Pengembangan collaboratively.
1. Konsep dan Pendalaman dan 2. Dapat meningkatkan
Materi Pembelajaran Pemberdayaan Penguatan Pendidikan
Berorientasi HOTS Pendidik dan Karakter (PPK) dan
a. Unit Pembelajaran Inti Tenaga Gerakan Literasi Nasional
Penyusunan Laporan Kependidikan (GLN) peserta didik
Keuangan SAK ETAP Bisnis dan dalam pembelajaran
b. Unit Pembelajaran Pariwisata. Praktikum Akuntansi
Fungsional Penyusunan Lembaga/Instansi
Laporan Keuangan SAK Pemerintah.
ETAP 3. Dapat meningkatkan
keterampilan berpikir
tingkat tinggi peserta
didik.
 Nama Tempat Kompetensi Nama Mata Kegiatan Nama Dampak
Kegiatan Kegiatan dan Pemateri/Narasumber Penyelenggara
Diklat Jam /
Instruktur
2. Pengembangan Desain
dan Penyusunan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Berorientasi HOTS
a. Pengembangan
Pembelajaran
Berorientasi HOTS
b. Penilaian Berorientasi
HOTS
c. Penyusunan Rencana
Pelaksanaan
Pembelajaran
3. Praktik Mengajar
4. Laporan Best Practice

C. Materi Penunjang
1. Pengenalan Kelas
Pendampingan Online
2. Tes Akhir