LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

MGMP MATEMATIKA

Oleh:
SHINTIA PRATIWI, S.Si., GR

MTS MUHAMMADIYAH TANJUNG AMPALU

KABUPATEN SIJUNJUNG
PROVINSI SUMATERA BARAT
TAHUN 2019
 HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

SHINTIA PRATIWI, S.Si., GR

Disahkan Oleh:

Mengetahui, Wk. Kurukulum

Kepala MTs Muhammadiyah Tanjung
Ampalu

EKI MARLINTON, S.Pd.I WULAN SARI, S.Pd

NIP. - NIP. -

i
 IDENTITAS GURU

 Nama Kegiatan : MGMP Matematika Gugus I Kabupaten

Sijunjung
 Nama : SHINTIA PRATIWI, S.Si., Gr
 NIP / Nomor Seri Karpeg :-
 Tempat Tanggal Lahir : Tanjung Ampalu / 05 Juli 1994
 Jenis Kelamin : Perempuan
 Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran Matematika
 Alamat Sekolah : Jorong Koto Panjang, Nagari Limo Koto,
Kecamatan Koto VII, Kabupaten Sijunjung
Kode Pos : 27562
 Alamat Rumah : Jorong Batu Gandang Nagari Limo Koto
Kecamatan Koto VII, Kode Pos : 27562
 Nomor Hp : 082283773688
 E-mail : shintiapratiwi05@gmail.com

Batu Gandang, Desember 2019

Shintia Pratiwi, S.Si., Gr

ii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis ucapkan atas kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan petunjuk, rahmat, dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat
menyusun Laporan Pengembangan Diri MGMP Matematika ini.
Laporam pengembangan diri ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat
disahkannya sertifikat kegiatan Pengembangan Keprofesionalan Berkelanjutan
yang telah dilakukan.
Penulis menyadari dalam penyusunan laporan ini, masih terdapat berbagai
kekurangan. Hal ini disebapkan kerena penulis mempunyai keterbatasan ilmu.
Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan laporan ini.

Penulis

Shintia Pratiwi, S.Si., Gr

iii
 DAFTAR ISI

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... i

IDENTITAS GURU ......................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ...................................................................................... iii
DAFTAR ISI ..................................................................................................... iv
LAPORAN KEGIATAN PELATIHAN
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1
A. Latar Belakang........................................................................................ 1
B. Tujuan..................................................................................................... 2
C. Manfaat................................................................................................... 2
BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN ......................................................... 3
A. Pelaksanaan Kegiatan.............................................................................. 3
B. Waktu Kegiatan ...................................................................................... 3
C. Jenis Kegiatan ........................................................................................ 4
D. Tujuan kegiatan pengembangan diri (MGMP) ...................................... 4
BAB III HASIL, EVALUASI, MASALAH DAN PEMECAHAN TINDAK
LANJUT SERTA DAMPAK .......................................................................... 5
A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan ................................................................... 5
B. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan .............................................................. 5
C. Masalah .................................................................................................. 6
D. Upaya Mengatasi Masalah dan Tindak Lanjut ....................................... 6
E. Dampak Pengembangan Diri (MGMP).................................................. 7
BAB IV PENUTUP .......................................................................................... 8

iv
 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga pendidik profesional adalah guru yang tidak hanya
merasa puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki.
Seorang guru sebagai tenaga profesional hendaklah berusaha
mengembangkan pengetahuan dan keterampilannya sehingga layanan yang
diberikan kepada peserta didik adalah layanan yang semakin berkualitas
Tugas guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk memiliki kinerja
yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar,mendidik dan melatih peserta
didik saja melainkan juga harus melakukan pengembangan keprofesian
berkelanjutan ( PKB)
Berbagai hal yang bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat
meningkatkan profesionalismenya. Menurut Permeneg PAN dan RB No 16
tahun 2009, seorang guru dapat melakukan kegiatan pengembangan
keprofesian berkelanjutan melalui tiga komponen yaitu: (1) melaksanakan
pengembangan diri, (2) melakukan publikasi ilmiah, (3) menciptakan karya-
karya inovatif.
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui kegiatan. Semua
kegiatan yang dilakukan oleh guru dikelompok kerja atau MGMP
Matematika (MTK) termasuk ke dalam kegiatan kolektif guru sedangkan
kegiatan lain diluar MGMP termasuk kedalam diklat fungsional
Seorang guru yang melaksanakan pengembangan diri atau kegiatan
pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya disamping akan dapat
meningkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru, juga
mendapat penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk
diperhitungkan untuk perkembangan karirnya.

1
B. Tujuan
Berdasarkan paparan diatas pengembangan diri dilakukan oleh penulis
dengan tujuan:
1. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan
pelayanan yang lebih baik kepada peserta didik
2. Meningkatkan kompetensi penulis untuk dapat membantu peserta didik
dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapinya.

C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain
adalah sebagai berikut:
1. Bagi Peserta Didik,  akan memperoleh jaminan pelayanan dan
pengalaman belajar yang lebih efektif. 
2. Bagi Guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan
kompetensinya sehingga mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya
secara efektif  sesuai dengan kebutuhan belajar peserta didik untuk
menghadapi kehidupan di masa datang. 
3. Bagi Sekolah akan mampu memberikan layanan pendidikan yang
berkualitas kepada peserta didik. 
4. Bagi Orang Tua/Masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak
mereka mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan
pengalaman belajar yang efektif. 
5. Bagi Pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang
layanan pendidikan yang berkualitas dan profesional.

2
 BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Pelaksanaan Kegiatan
Dalam kurun waktu 08 Februari 2019 sampai dengan 8 November 2019,
penulis telah mengikuti kegiatan musyawarah guru mata pelajaran (MGMP)
sebanyak 12 kali pertemuan dengan rincian sebagai berikut:

No Pertemuan ke- Tanggal Tempat

1 I 08 Februari 2019 SMPN 6 Sijunjung
2 II 22 Februari 2019 SMPN 29 Sijunjung
3 III 01 Maret 2019 SMPN 29 Sijunjung
4 IV 2 Agustus 2019 SMPN 2 Sijunjung
5 V 9 Agustus 2019 SMPN 2 Sijunjung
6 VI 23 Agustus 2019 SMPN 6 Sijunjung
7 VII 6 September 2019 SMPN 6 Sijunjung
8 VIII 13 September 2019 SMPN 6 Sijunjung
9 IX 4 Oktober 2019 SMPN 6 Sijunjung
10 X 25 Oktober 2019 SMPN 38 Sijunjung
11 XI 01 November 2019 SMPN 6 Sijunjung
12 XII 08 November 2019 SMPN 6 Sijunjung

Namun yang diikuti hanya 10 kali, yaitu dari tanggal 08 Februari sampai
dengan tanggal 01 Maret,tanggal 23 Agustus sampai dengan tanggal 08
November 2019, dengan Surat Tugas terlampir.

B. Waktu kegiatan
Kegiatan dilaksanakan tanggal 08 Februari 2019 sampai dengan tanggal
08 November 2019 dengan sekretariatnya bertempat di SMPN 6 Sijunjung.

3
C. Jenis kegiatan
Kegiatan pengembangan diri yang dilakukan adalah sebagai peserta pada
kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) di kabupaten
Sijunjung.

D. Tujuan kegiatan pengembangan diri (MGMP):

1. Tujuan Umum
Secara umum kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) SMP
ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kompetensi dan profesional
peserta sesuai dengan tugas dan fungsinya sebagai guru mata pelajaran di
SMP.
2. Tujuan Khusus
Secara khusus MGMP bertujuan:
a. Meningkatnya kompetensi guru Untuk menerapkan prinsip-prinsip
pembelajaran abad 21 dan aplikasinya dalam pembelajaran.
b. Meningkatnya kompetensi guru dalam menyusun perangkat
pembelajaran dengan model-model pembelajaran yang belum dilakukan
c. Meningkatnya kompetensi guru dalam memecahkan masalah-masalah
dalam pembelajaran
d. Meningkatkan kompetensi guru dalam penulisan karya ilmiah

4
 BAB III
HASIL, EVALUASI, MASALAH DAN PEMECAHAN
TINDAK LANJUT SERTA DAMPAK

A. Hasil Pelaksanaan Kegiatan

Adapun hasil pelaksanaan program kegiatan MGMP selama 12 kali
pertemuan adalah:
A. Penguatan pendidikan Karakter
1. Kebijakan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan (3 jp)
2. Pengembangan profesional Guru (2 jp)
3. Spikologi Awal Pada Anak dan Remaja di satuan pendidikan (5 jp)
4. Integrasi pPenilaian Kompetensi Inti 1 dan 2 dalam Pembelajaran (5
jp)
B. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian kurikulum 2013 (5 jp)
2. Pembahasan Soal- soal OGN dan OSN (5 jp)
C. Media Pembelajaran dan Pendalaman Materi
1. Media Pembelajaran (10 jp)
2. Pembuatan Media Pembelajaran dengan Program Macro Media Flash
(10 jp)
3. Pendalaman Materi (5 jp)
D. Pengembangan Keprofesionalan Guru
1. Artikel Ilmiah Populer (5 jp)
2. PKB (5 jp)
3. PKG (5 jp)

B. Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan

Evaluasi penulis terhadap pelaksanaan kegiatan MGMP MTK berjalan
dengan baik, walaupun masih ada kekurangan dan kendala disana sini tapi
masih bisa diatasi. MGMP MTK sangat bermanfaat bagi guru-guru

5
 Matematika sebagai peserta MGMP, karena pelaksanaan pengembangan diri
guru juga dikenalkan bagaimana membuat media pembelajaran khusus bagi
guru MTK dan peningkatkan kemampuan dalam membahas soal UN.
Pelaksanaan MGMP MTK juga mengalami beberapa kendala yang kami
temui yaitu peserta yang terlambat datang, dikarenakan beberapa hal
diantaranya: sebagian peserta masih mengajar pada hari MGMP.
Keterlambatan peserta juga disebabkan oleh jarak sekolah asal dengan tempat
pelaksanaan MGMP yang cukup memakan waktu perjalanan, tetapi walaupun
demikian peserta MGMP tetap bersemangat. Pengurus MGMP juga telah
menginformasikan pada peserta MGMP untuk terus mengikuti kegiatan
sampai kegiatan berakhir dan mengumpulkan tagihan pada akhir kegiatan,
karena bagi peserta yang kehadirannya yang kurang dari 80%, maka
sertfikatnya tidak dikeluarkan. Berdasarkan evaluasi kami pada kegiatan
pelaksanaan MGMP MTK ada satu kegiatan yang belum terlaksana yaitu pre
teaching guru model, karena keterbatasan waktu untuk membuat laporan
kegiatan, Kegiatan pre teaching ini akan direncanakan dilaksanakan tanggal
31 Oktober 2019.

C. Masalah
Tidak ada masalah yang dihadapi selama pelaksanaan MGMP MTK
dikarenakan beberapa hal yaitu:
1. Kehadiran peserta cukup mendukung kegiatan ,hal tersebut dibuktikan
dengan absensi peserta yang cukup mendukung
2. Narasumber,Narasumber untuk kegiatan cukup mendukung, dimana
narasumber ada yang didatangkan dari pengawas Dinas Pendidikan dan
guru inti

D. Upaya mengatasi masalah dan Tindak Lanjut

1. Kehadiran peserta cukup mendukung kegiatan
2. Tindak lanjut yang dilakukan setelah kegiatan pengembangan diri ini
(MGMP) adalah melakukan refleksi diri terhadap pencapaian 8 Standar
6
 Nasional Pendidikan khususnya standar nasional yang sangat terkait
dengan tugas penulis sebagai guru.

E. Dampak Pengembangan Diri (MGMP)

Adapun dampak pengembangan diri ini adalah:
1. Meningkatkan rasa percaya diri dan kemampuan penulis dalam
menyampaikan pembelajaran.
2. Sebagai seorang guru, penulis dapat mengaplikasikan beberapa teknik
dan metode pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan disekolah
3. Peserta dapat mengimplementasikan penilaian K.I 1 dan 2 dalam
penilaian sikap religius dan sosial.

7
 BAB IV
PENUTUP

Evaluasi kegiatan dilakukan setelah kegiatan dilakukan. Evaluasi kegiatan

MGMP mencakup evaluasi proses dan hasil kegiatan. Evaluasi proses mencakup
kreatifitas, keterlibatan, antusiasisme peserta kegiatan dalam kegiatan MGMP dan
evaluasi hasil mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap yang dimiliki
peserta setelah kegiatan MGMP sudah dilaksanakan.
Setelah mengikuti proses kegiatan MGMP serta setelah mendapatkan materi
demi materi, peserta kegiatan MGMP sudah dapat menguasai materi tersebut dan
diminta untuk lebih mendalami dan mengimplementasikan materi tersebut dalam
kegiatan proses mengajar disekolah masing-masing, seperti yang diamanatkan
dalam kurikulum 2013. Profesionalisasi diri dan prfesionalisasi pelayanan bagi
peserta didik merupakan suatu keharusan dan harus dilaksanakan sepanjang hayat
tanpa henti selama masih menjalankan profesi guru pada khususnya dan dalam
kehidupan pada umumnya.