LAPORAN

DIKLAT FUNGSIONAL
Pelatihan Digital Tools & Science Resources

Oleh

Fitri Retnaning Siwi, S.Pd., M.Si.

NIP. 19721102 200501 2 006

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 1 GLAGAH
Jalan Melati No. 1 Telp (0333) 421357
BANYUWANGI
2019
 IDENTITAS GURU

Nama : Fitri Retnaning Siwi, S.Pd., M.Si

NIP : 19721102 200501 2 006

Pangkat/Gol : Penata/ III/c

NUPTK : 7543750652300012

Jabatan : Guru Muda

Bidang Studi : Biologi

Unit kerja : SMA Negeri 1 Glagah

 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

Penyusun

Fitri Retnaning Siwi, S.Pd., M.Si

NIP. 19721102 200501 2 006

Disahkan oleh:

Kepala SMAN 1 Glagah, Koordinator PKB,

Drs. H. Mujiono, M.Pd. Drs. Ganef Eko Budi Waluyo

NIP. 19620610 198903 1 017 NIP. 19631030 198902 1 004
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan ke hadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan
karunia yang dilimpahkan kepada penulis sehingga laporan diklat fungsional ini dapat
diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini dapat diselesaikan berkat

adanya bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena
itu, penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar – besarnya
kepada:

1. Kepala Cabang Dinas Pendidikan Kabupaten Banyuwangi yang telah

memberikan kesempatan penyelenggaraan pelatihan ini;

2. Bapak Kepala SMA Negeri 1 Glagah yang telah memberikan tugas kepada
penulis untuk mengikuti berbagai kegiatan pengembangan diri.

3. Teman-teman seprofesi yang telah banyak membantu menggantikan mengajar

sementara ketika penulis mengikuti kegiatan pengembangan diri dan juga
memberikan motivasi untuk segera menyelesaikan penulisan laporan ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan masih banyak terdapat

kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian maupun
sistematika penulisannya. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang
membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan laporan ini. Meski
demikian, penulis tetap berharap agar kiranya laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak
lain yang memerlukan.

                                 

Banyuwangi, November 2019

Penyusun

Fitri Retnaning Siwi, S.Pd., M.Si

 DAFTAR ISI

COVER ................................................................................................................ i
IDENTITAS GURU............................................................................................ ii
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................ iv
DAFTAR ISI ....................................................................................................... v

LAPORAN DIKLAT FUNGSIONAL

Pelatihan Digital Tools & Science Resources

LAMPIRAN
1. Surat Tugas
2. Surat persetujuan dari kepala sekolah
3. Fotocopy sertifikat
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan teknologi informasi yang semakin pesat di era globalisasi saat
ini tidak bisa dihindari lagi pengaruhnya terhadap dunia pendidikan. Tuntutan
global menuntut dunia pendidikan untuk selalu dan senantiasa menyesuaikan
perkembangan teknologi terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan,
terutama penyesuaian penggunaan teknologi informasi dan komunikasi bagi dunia
pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran.
Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran dalam dunia pendidikan
dari pertemuan tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih ke
arah terbuka. Pendidikan masa mendatang akan bersifat luwes (fleksibel), terbuka
dan dapat diakses oleh siapapun yang memerlukan tanpa pandang faktor jenis usia,
maupun pengalaman pendidikan sebelumnya. Pendidikan masa mendatang akan
lebih ditentukan oleh jaringan informasi yang memungkinkan berinteraksi dan
kolaborasi, bukan berorientasi pada gedung sekolah.
Kecendrungan perubahan dan inovasi dalam dunia pendidikan akan terus
terjadi dan berkembang dalam memasuki abad ke-21 sekarang ini. Perubahan
tersebut antara lain: lebih mudah dalam mencari sumber belajar, lebih banyak
pilihan untuk menggunakan dan memanfaatkan ICT, makin meningkatnya peran
media dan multi media dalam kegiatan pembelajaran.
Pembelajaran digital memerlukan pengajar yang dapat berkomunikasi secara
interaktif dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi seperti media
komputer atau laptop, yang terkoneksi dengan internet telepon pintar dengan
berbagai aplikasinya, video telepon atau fax. Pendidik dituntut untuk menguasai
digital tool dan sumber belajar. Pemanfaatannya disesuaikan dengan struktur materi
pembelajaran dan tipe-tipe komunikasi yang diperlukan.
Pembelajaran digital sudah sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013, yaitu
mempersiapkan manusia Indonesia agar memiliki kemampuan hidup sebagai
pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif
 serta mampu berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,
dan peradaban dunia. Terbitnya Kurikulum 2013 untuk semua satuan pendidikan
dasar dan menengah, merupakan salah satu langkah sentral dan strategis dalam
kerangka penguatan karakter menuju bangsa Indonesia yang madani.
Perubahan akan tuntutan itulah yang menjadikan dunia pendidikan
memerlukan inovasi dan kreativitas dalam proses pembelajarannya karena banyak
orang mengusulkan dalam pendidikan khususnya pembelajaran, akan tetapi sedikit
sekali orang berbicara tentang solusi pemecahan masalah tentang proses belajar dan
mengajar yang sesuai dengan tuntutan global abad ke-21 saat ini. Oleh karena itu,
untuk memberikan solusi tersebut perlu mengikuti kegiatan Pelatihan Digital Tools
& Science Resources

1.2 Tujuan
Tujuan mengikuti kegiatan Pelatihan Digital Tools & Science Resources
diharapkan guru dapat:
1. Meningkatkan pemahaman materi Digital Tools & Science Resources.
2. Menjadi guru yang profesional dengan menguasai berbagai aplikasi
pembelajaran digital.
3. Mengimplementasikan materi Digital Tools & Science Resources dalam proses
pembelajaran di kelas.
 BAB II

LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

2.1 BAGIAN AWAL

1. Judul Pelatihan
Pelatihan Digital Tools & Science Resources
2. Waktu Pelaksanaan
10 Agustus - 16 November 2019
3. Tempat Pelaksanaan
SMAN 1 Muncar, SMAN 1 Rogojampi, SMAN 1 Giri dan SMAN 2 Genteng
4. Tujuan Penyelenggaraan Pelatihan
5. Tujuan mengikuti kegiatan Pelatihan Digital Tools & Science Resources,
diharapkan guru dapat: meningkatkan pemahaman materi Digital Tools &
Science Resources; menjadi guru yang profesional dengan menguasai berbagai
aplikasi pembelajaran digital dan mengimplementasikan materi Digital Tools &
Science Resources dalam proses pembelajaran di kelas.
6. Lama Waktu
32 jam
7. Surat Penugasan
Kepala Sekolah
8. Penyelenggara
Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Banyuwangi
9. Surat Persetujuan Kepala Sekolah untuk Mengikuti Pelatihan
Terlampir
10. Fotocopy Sertifikat
Terlampir
2.2 BAGIAN ISI
2.2.1 Tujuan dan alasan mengikuti pelatihan pengembangan diri
Tujuan pelatihan pengembangan diri:
a. Meningkatkan kemampuan guru untuk dapat memahami tentang
pembelajaran digital.
b. Meningkatkan kemampuan guru untuk dapat memahami penggunaaan
Kahoot, sli.do dalam pembelajarn di kelas.

Alasan mengikuti pelatihan pengembangan diri:

a. Meningkatkan kemampuan guru untuk dapat memahami tentang
pembelajaran digital.
b. Meningkatkan kemampuan guru mengenai aplikasi Kahoot dan sli.do yang
mendukung pembelajaran digital

2.2.2 Deskripsi Materi Pelatihan

Adapun materi yang dikaji dalam kegiatan Pelatihan Digital Tools & Science
Resources adalah sebagai berikut:
 Kebijakan Cabang Dinas Pendidikan Wilayah Kabupaten Banyuwangi
 Science Resources
 Pembelajaran Digital
 Sli.do
 Gamifikasi
 Kuis Kahoot
 Jumble Kahoot
 Quizizz
 Praktek Pembuatan Kuis Kahoot
 Praktek Pembuatan Jumble Kahoot
 Pemanfaatan Hasil Ujian Nasional
 Presentasi Hasil Kerja
2.2.3 Hasil Kegiatan
Hasil kegiatan Pelatihan Digital Tools & Science Resources adalah:
1. Memahami pembelajaran berbasis digital.
2. Dapat menerapkan pembelajaran berbasis digital, yaitu Kahoot dan sli.do.
3. Meningkatnya penguasaan guru terhadap pembelajaran digital sehingga hasil
belajar siswa bisa meningkat.

2.2.4 Tindak Lanjut

Tindak lanjut yang saya lakukan setelah mengikuti Pelatihan Digital Tools
& Science Resources, yaitu menerapkan pembelajaran berbasis digital di dalam
kelas seperti Kahoot dan sli.do untuk menyampaikan materi khususnya
pembelajaran biologi.

2.2.5 Dampak Setelah Mengikuti Kegiatan
1. Pembelajaran menjadi lebih baik karena berbasis digital.
2. Setelah diterapkan dalam pembelajaran siswa menjadi lebih antusias dalam
mengikuti pembelajaran berbasis digital.
3. Tetap bisa melakukan proses pembelajaran walaupun dilakukan secara jarak
jauh.

2.2.6 Penutup
Pelatihan Digital Tools & Science Resources sangat membantu guru dalam
meningkatkan kompetensinya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era
4.0. Hal ini akan meningkatkan kemampuan profesionalisme guru yang dapat
meningkatakan motivasi dan hasil belajar siswa.
Kita sadari bersama bahwa betapa pentingnya peranan kurikulum dalam
upaya mencapai tujuan pendidikan nasional. Kurikulum akan dapat berhasil dengan
baik, jika diikuti impementasi pembelajaran oleh para pendidik/guru dalam
kegiatan belajar mengajar di satuan pendidikan. Implementasi kurikulum dalam
pembelajaran tidaklah mudah, maka diperlukan suatu latihan yang berkelanjutan
oleh masing-masing guru.
2.3 BAGIAN AKHIR
Matrik ringkasan pelaksanaan pelatihan:

Tempat Dampak
Nama Kompetens Nama Nama
Pelatihan Mata Kegiatan Bagi
Pelatihan i Fasilitator Penyelenggara
dan Jam Guru/siswa
Pelatihan SMAN 1  Pengertia Fasilitator Kebijakan Cabang Dinas 1.Saya
Digital Glagah an Pengawas Pendidikan mengerti
Cabang Dinas Wilayah
Tools & 32 jam pembelaj dikmen tentang
Science aran Akhmad Pendidikan Kabupaten pembelajar
Resources digital Darmawan Banyuwangi an digital
Wilayah
 Aplikasi selaku 2.Saya
Kahoot fasilitator Kabupaten mengerti
 Sli.do cara
Banyuwangi
mengguna
 Science kan
aplikasi
Resources Kahoot
Pembelajaran dan sli.do
3.Saya dapat
Digital menerapka
Sli.do n
pembelajar
Gamifikasi an digital
dikelas
Kuis Kahoot
pada mata
Jumble Kahoot pelajaran
biologi
Quizizz
Praktek
Pembuatan
Kuis Kahoot
Praktek
Pembuatan
Jumble
Kahoot
Pemanfaatan
Hasil Ujian
Nasional
Presentasi Hasil
Kerja