LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR

PROFESI PNS

“PENERAPAN MEDIA KARPET BILANGAN UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK
KELAS II SDN 157/VI BUNGO TANJUNG”

DISUSUN OLEH :
NAMA : INESTI RAHAYU PUTRI, S.Pd.
NIP : 19971031 202012 2 011
UNIT KERJA : SD NEGERI 157/VI BUNGO TANJUNG
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
NDH : 16

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN I PEMERINTAH KABUPATEN
MERANGIN
BEKERJA SAMA DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER
DAYA MANUSIA PROVINSI JAMBI
TAHUN 2021

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
NILAI-NILAI DASAR PROFESI PNS

PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL

GOLONGAN III ANGKATAN II PEMERINTAH KOTA JAMBI
BEKERJA SAMA DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA
MANUSIA PROVINSI JAMBI
TAHUN 2021

NAMA : INESTI RAHAYU PUTRI, S.Pd.

NIP : 19971031 202012 2 011
UNIT KERJA : SD NEGERI 157/VI BUNGO TANJUNG
JABATAN : AHLI PERTAMA – GURU KELAS
NDH : 16

JUDUL LAPORAN AKTUALISASI

“PENERAPAN MEDIA KARPET BILANGAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PESERTA DIDIK
KELAS II SDN 157/VI BUNGO TANJUNG”

Telah disahkan berdasarkan Seminar Hasil Evaluasi Laporan

Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III
Angkatan I Pemerintah Kabupaten Merangin bekerja sama dengan Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia Provinsi Jambi Tahun 2021
Jambi, 11 Desember 2021
PENGUJI, COACH, MENTOR,

NURBAITI, S.Sos, MM Dra. LAILATUL ISNAINI, MM SURIYANA, S.Pd

NIP. 197203211991012001 NIP : 19631104 1983032 2 002 NIP. 198106202008122006

MENGETAHUI,
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DAERAH
KABUPATEN MERANGIN

H. FERDI FIRDAUS, S.Sos, ME

NIP. 197106261992011002

ii
 BIODATA PESERTA

NAMA : Inesti Rahayu Putri, S.Pd

TEMPAT/TGL. LAHIR : Sungai Penuh / 31 Oktober
1997
JENIS KELAMIN : Perempuan
AGAMA : Islam
NIP : 199710312020122011
PANGKAT/GOL. : III/a
JABATAN : Ahli Pertama-Guru Kelas
INSTANSI : SD Negeri 157/VI Bungo
Tanjung
EMAIL :

inestirahayuputri@gmail.co
m
ALAMAT : Jl. Bangko-Kerinci KM 56,
Desa Sungai Jering,
Kecamatan Pangkalan
Jambu, Merangin.
NAMA MENTOR : Suriyana, S.Pd
JABATAN MENTOR : Ahli Muda - Guru Kelas
NAMA COACH : Dra. Lailatul Isnaini, MM
NAMA DIKLAT : PELATIHAN DASAR
CALON PEGAWAI

iii
NEGERI SIPIL
GOLONGAN III
ANGKATAN I
PEMERINTAH
KABUPATEN
MERANGIN
TAHUN 2021

iv
 KATA PENGANTAR
Puji dan syukur saya ucapkan kepada Allah Subhanallah
Wata’ala yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya
sehingga saya dapat menyelesaikan Laporan Aktualisasi
nilai-nilai dasar profesi Aparatur Sipil Negara (ASN) yang
berjudul “Penerapan Media Karpet Bilangan Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik
Kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung”.
Laporan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi ASN salah satu
bentuk laporan kegiatan pembelajaran di Badan
Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Daerah Kabupaten Merangin untuk mewujudkan
kompetensi dalam mengaplikasikan sasaran kinerja
pegawai di unit pelaksana tugas masing-masing sesuai
dengan tingkatannya melalui beberapa kegiatan yang
disusun untuk diaplikasikan di unit pelaksana tugas
masing-masing.
Saya menyadari bahwa sayaan Laporan Aktualisasi ini
masih mempunyai banyak kekurangan baik penyajian
maupun isi karena keterbatasan pengetahuan yang dimiliki.
Oleh karena itu, saya mengharapkan saran dan kritik demi
kesempurnaan dan perbaikan Laporan Aktualisasi ini
sehingga nantinya dapat memberi manfaat bagi bidang
pekerjaan dan penerapan di lapangan serta bisa
dikembangkan lebih lanjut.
Dalam penyelesaian Laporan Aktualisasi ini saya
sampaikan ucapan terimakasih kepada orang tua tercinta
Bapak Abizar Darmi atas cinta, kasih sayang, do’a,
dukungan serta motivasi yang selalu diberikan dan tidak
pernah menyerah dalam memberikan semangat dalam suka

v
 maupun duka. Tak lupa pada kesempatan ini saya
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak H. Mashuri, S.Pd. MM. selaku Bupati Merangin
2. Bapak H. Ferdi Firdaus, S.Sos, ME selaku Kepala Badan
Kepegawaian dan Pengembangan Sumber Daya Manusia
Daerah Kabupaten Merangin.
3. Bapak Nasution, S.Pd. MM. Selaku Kepala Dinas Pendidikan
dan Kebudayaan Kabupaten Merangin.
4. Ibu Dra. Lailatul Isnaini, MM. selaku Coach yang telah
memberikan bimbingan, arahan, masukan dan motivasi.
5. Ibu Nurbaiti, S.Sos, MM selaku penguji yang telah
memberikan saran, motivasi dan dukungan.
6. Ibu Suriyana, S.Pd selaku Mentor yang telah memberikan
bimbingan.
7. Bapak / Ibu Panitia Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil Golongan III Angkatan I Tahun 2021 Pemerintah
Kabupaten Merangin.
8. Bapak/ibu Widyaiswara selaku Tenaga Pengajar yang telah
memberikan pengetahuan selama Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil Kabupaten Merangin Golongan III
Angkatan I Tahun 2021 Pemerintah Kabupaten Merangin.
9. Seluruh rekan sejawat SDN 157/VI Bungo Tanjung.
10. Seluruh rekan-rekan Peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil Kabupaten Merangin Golongan III Angkatan I
Tahun 2021 Pemerintah Kabupaten Merangin.

Last but not least, I wanna thank me. I wanna thank

me for believing in me. I wanna thank me for doing all this
hard work. I wanna thank me for having no days off. I
wanna thank me for never quitting.

vi
 Semoga Laporan Aktualisasi ini memberikan
manfaat serta kegunaan sesuai dengan yang diharapkan.

Peserta

Inesti
Rahay
u
Putri,
S.Pd
NIP.
19971
031
20201
2 2
011

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..............................................................................................i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................ii
BIODATA PESERTA .........................................................................................iii
KATA PENGANTAR...........................................................................................iv
DAFTAR ISI..........................................................................................................vi
DAFTAR TABEL...............................................................................................viii
DAFTAR GAMBAR.............................................................................................ix
BAB I PENDAHULUAN.......................................................................................1
1.1 Latar Belakang.........................................................................................1
1.2 Maksud dan Tujuan.................................................................................4
1.3 Manfaat....................................................................................................4
1.4 Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi ......................................................4
BAB II DESKRIPSI LOKUS................................................................................5
2.1 Deskripsi Sekolah ....................................................................................5
2.2 Visi dan Misi Sekolah...............................................................................6
2.3 Identitas Sekolah ......................................................................................6
2.4 Data Pegawai ...........................................................................................7
2.5 Data Peserta Didik ...................................................................................9
2.6 Struktur Organisasi ..................................................................................9
2.7 Nilai-Nilai Organisasi.............................................................................10
2.8 Tugas Pokok dan Fungsi ........................................................................11
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI .........................................................15
3.1 Identifikasi Isu/Masalah..........................................................................15
3.2 Penetapan Isu/Masalah Utama................................................................16
3.3 Gagasan Kreatif Menangani Isu/Masalah...............................................17
3.4 Rancangan Aktualisasi............................................................................18
3.5 Jadwal Kegiatan .....................................................................................25
BAB IV PELAKSANAAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR..............26
4.1 Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS.....................................26

viii
 4.2 Strategi Pembimbingan...........................................................................53
4.3 Komitmen...............................................................................................56
BAB V PENUTUP ...............................................................................................57
5.1 Kesimpulan.............................................................................................57
5.2 Saran.......................................................................................................57
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................................58

ix
 DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Data Identitas Sekolah .............................................................................6

Tabel 2.2 Data Guru SDN 157/VI Bungo Tanjung .................................................7
Tabel 2.3 data Peserta Didik SDN 157/VI Bungo Tanjung ....................................9
Tabel 3.1 Analisis Metode USG ...........................................................................16
Tabel 3.2 Keterangan ............................................................................................17
Tabel 3.3 Form Rancangan Aktualisasi Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai
Dasar .....................................................................................................19
Tabel 3.4 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi..............................................25

x
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bangunan SDN 157/VI Bungo Tanjung .............................................5

Gambar 2.2 Struktur Organisasi SDN 157/VI Bungo Tanjung ..............................9
Gambar 2.3 Role Model ........................................................................................29
Gambar 4.1 Konsultasi Dengan Mentor.................................................................30
Gambar 4.2 Lembar Bimbingan Dengan Mentor..................................................30
Gambar 4.3 Referensi Perangkat Pembelajaran untuk Membuat RPP .................31
Gambar 4.4 Merevisi RPP......................................................................................31
Gambar 4.5 Mencetak RPP ...................................................................................31
Gambar 4.6 Melaporkan Hasil RPP Kepada Mentor ............................................32
Gambar 4.7 Persetujuan RPP ditandatangani Oleh Kepala Sekolah ....................32
Gambar 4.8 RPP ....................................................................................................33
Gambar 4.9 Konsultasi dengan Mentor ................................................................37
Gambar 4.10 Konsultasi dengan Rekan Kerja Senior............................................37
Gambar 4.11 Lembar Bimbingan...........................................................................38
Gambar 4.12 Lembar Catatan Bimbingan dengan Rekan Kerja Senior................38
Gambar 4.13 Tangkapan Layar Jurnal Siti Fitriani Saleh......................................39
Gambar 4.14 Dokumentasi Tangkapan Layar Referensi Media Pembelajaran ....39
Gambar 4.15 Alat dan Bahan Pembuatan Media Pembelajaran ...........................40
Gambar 4.16 Kegiatan Membuat Media Pembelajaran ........................................40
Gambar 4.17 Media Pembelajaran Karpet Bilangan..............................................41
Gambar 4.18 Dokumentasi Menyampaikan Materi Bilangan Cacah.....................45
Gambar 4.19 Dokumentasi Tanya Jawab dengan Peserta Didik ..........................45
Gambar 4.20 Dokumentasi Pemberian Reward Kepada Peserta Didik ................46
Gambar 4.21 Tangkapan Layar Video Pembelajaran ...........................................46
Gambar 4.21 Dokumentasi Pembagian Soal Evaluasi...........................................50
Gambar 4.22 Hasil Kerja Peserta Didik.................................................................50
Gambar 4.23 Lembar Kerja yang Telah dikoreksi.................................................51
Gambar 4.24 Lembar Konsultasi dengan Mentor .................................................53
Gambar Bukti Bimbingan Konsultasi dengan Coach ...........................................55

xi
 BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang
Aparatur sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri dan
pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi
pemerintah, ASN melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat
Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan,
memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas dan mempererat
persatuan dan kesatuan NKRI.
Setelah disahkannya Undang-undang (UU) ASN aparatur Negara memiliki
kekuatan dan kemampuan profesional kelas dunia, berintegritas tinggi non parsial
dalam melaksanakan tugas, berbudaya kerja tinggi non parsial dan kesejahteraan
tinggi, serta di percaya publik dengan dukungan SDM.
Peraturan baru tentang ASN tertuang dalam UU No. 5 Tahun 2014 sudah
secara implisit menghendaki bahwa ASN yang umum di sebut sebagai birokrat
bukan sekedar merujuk kepada jenis pekerjaan tetapi merujuk kepada sebuah
profesi pelayan publik. Maka dari itu sebagai ASN perlu membuat rancangan
aktualisasi khususnya di pelayanan pendidikan yang akan dilaksanakan di SDN
157/VI Bungo Tanjung.
Diera globalisasi masyarakat semakin kritis terhadap segala aspek,
termasuk terhadap mutu pendidikan yang berkualitas. Dalam memajukan dunia
pendidikan peran seorang guru sangatlah penting, sehingga dengan demikian
keberadaan guru yang berkompeten merupakan syarat mutlak hadirnya sistim dan
praktik pendidikan yang berkualitas. Untuk mewujudkan guru yang memiliki
kompetensi, pemerintah telah mengamanatkan Undang-Undang Nomor 14 tahun
2005, yakni mewujudkan guru yang berkualitas dan profesional. Karena itu,
standar guru profesional merupakan kebutuhan yang mendasar yang tidak dapat di
tawar-tawar lagi. Hal ini tercermin dalam Undang-undang sistem pendidikan
nasional no. 20 tahun 2003 pasal 35 ayat 1 bahwa : “Beban kerja guru mencakup
kegiatan pokok, yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran,
membimbing dan melatih peserta didik serta melaksanakan tugas tambahan.”

1
 Salah satu tugas pokok dan fungsi guru yaitu menciptakan suasana
pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis. Hal ini
diperlukan agar peserta didik mampu memahami dan tertanamkannya suatu
konsep pembelajaran sejak dini. Namun pada kenyataannya masih rendahnya
minat belajar peserta didik saat mengikuti proses pembelajaran yang dapat
berakibat pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Konsep pembelajaran perlu
di tekankan sejak dini karena proses pembeajaran yang berkelanjutan
membutuhkan dasar agar peserta didik tidak kesulitan menghadapi proses
pembelajaran selanjutnya.
Salah satu pembelajaran yang tidak menarik menurut peserta didik yaitu
pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika dianggap sebagai
pembelajaran yang sulit, menakutkan dan kurang menarik sehingga dihindari oleh
sebagianbesar peserta didik. Seharusnya peserta didik menyadari bahwa ciri
khusus mempelajari matematika adalah berfikir secara logis, rasional, cermat dan
efesien sehingga di perlukan keinginan yang kuat, rasa keingintahuan yang besar
dan partisipasi yang tinggi dalam mengikuti proses pembelajaran matematika. Hal
ini ditandai dengan dari 16 peserta didik hanya 6 orang yang mendapat hasil di
atas kriteria ketuntasan minimum (KKM). Karena itu, guru perlu berinovasi untuk
meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran matematika yaitu
dengan menggunakan media yang menarik dan menyenangkan.
Berdasarkan masalah yang telah diuraikan, untuk mewujudkan pendidikan
yang berkualitas, guru sebagai ASN perlu menanamkan nilai-nilai dasar profesi
agar terbentuknya seorang guru yang profesional. Nilai-nilai dasar itu disebut
“ANEKA” yaitu : Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu,
dan Anti Korupsi. Nilai-nilai dasar ANEKA itulah yang akan dikembangkan
dalam setiap kegiatan pemecahan masalah yang akan dilakukan agar setiap
permasalahan yang dihadapi dalam setiap pembelajaran memiliki nilai
keberhasilan.
Berdasarkan konsultasi, diskusi Bersama atasan langsung selaku mentor dan teman
sejawat guru, serta pengamatan selama 8 bulan menjalankan tugas di SDN 157/VI Bungo
Tanjung, saya menemukan beberapa permasalahan/isu di SDN 157/VI Bungo Tanjung.

2
Permasalahan tersebut diantaranya berkaitan dengan tugas pokok dan fungsi saya selaku
guru kelas. Identifikasi isu tersebut adalah rendahnya kemampuan peserta didik kelas
II SDN 157/VI Bungo Tanjung dalam berhitung hal ini terlihat dari hasil belajar
peserta didik pada ujian tengah semester yang telah dilaksanakan, saya
menemukan kenyataan bahwa masih rendahnya nilai matematika 13 peserta didik
kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung.
Dengan mencermati kondisi sebagaimana tersebut diatas, perlu dilakukan
Optimalisasi Penggunaan Media Pembelajaran Pada Proses Pembelajaran Di
Kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung. Dengan harapan solusi sebagaimana
dimaksud akan menjadi salah satu alternatif solusi yang diharapkan dan akan
memberikan dampak positif. Melihat dan mencermati kondisi sebagaimana
tersebut diatas, maka saya memilih judul untuk Rancangan Aktualisasi yaitu
“Penerapan Media Karpet Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan
Berhitung Peserta Didik Kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung”

3
1.2. Maksud dan Tujuan
Pelaksanaan aktualisasi bagi saya sebagai peserta Pelatihan Dasar CPNS
diharapkan dapat menerapkan nilai-nilai dasar ASN sesuai dengan tugas dan
fungsi jabatan peserta. Pelatihan Dasar bertujuan untuk Mengaktualisasikan nilai
dasar Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti
Korupsi (ANEKA). Sasaran dari penyelenggaran Pelatihan Dasar bagi CPNS
adalah terwujudnya PNS profesional yang berintegritas sebagai pelayan
masyarakat.

1.3. Manfaat
Setelah mempelajari nilai-nilai dasar ANEKA, maka peserta pelatihan dasar
CPNS dituntut untuk memiliki nilai-nilai dasar tersebut sebagai prinsip yang
menjadi landasan dalam menjalankan profesi sebagai ASN. Manfaat kegiatan
aktualisasi berdasarkan nilai-nilai dasar ANEKA yaitu :

1. Diri sendiri : menambah wawasan pengetahuan sebagai ASN dalam

melaksanakan pelayanan publik, dan menjadi ASN yang profesional,
berkomitmen, beretika, dan berintegritas.
2. Masyarakat : memberikan pelayanan dengan penuh kepercayaan dan
profesionalisme kepada masyarakat.
3. Organisasi : menjadi agen perubahan dalam memberikan pelayanan publik
pada masyarakat dalam menjalankan program-program instansi dengan baik
4. Bangsa dan Negara : menjadikan ban gsa negara yang kuat dan maju
didasarkan pada ASN yang memiliki karakter positif sesuai dengan nilai-
nilai dasar ASN.
1.4. Ruang Lingkup Kegiatan Aktualisasi
Ruang lingkup dari aktualisasi ini yaitu kegiatan aktualisasi dilaksanakan
mulai dari tanggal 03 November 2021 sampai dengan 05 Desember 2021 di
lingkungan tempat kerja yaitu SDN 157/VI Bungo Tanjung sebagai Guru Kelas II
dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika,
publik, komitmen mutu dan anti korupsi dalam pelaksanaan jabatan sehari-hari.

4
 BAB II
DESKRIPSI LOKUS

2.1. Deskripsi Sekolah

Gambar 2.1 Bangunan SDN 157/VI Bungo Tanjung

Sekolah Dasar Negeri 157/VI Bungo Tanjung merupakan sekolah yang

sudah berdiri sejak tahun 1977 di Desa Bungo Tanjung, Kecamatan Pangkalan
Jambu, Merangin. Bangunan gedung sekolah ini merupakan bangunan permanen.
Sekolah ini adalah sekolah dengan status kepemilikan pemerintah. Terdiri dari
enam ruang kelas, satu ruang perpustakaan, satu kantor kepala sekolah, satu ruang
majelis guru, satu mushalla, ruang koperasi, tiga ruang kantin, satu wc guru dan
tujuh wc peserta didik.

SDN 157/VI Bungo Tanjung terakreditasi dengan nilai B, sekolah ini sudah
menggunakan kurikulum 2013 sebagai acuan pembelajaran. Sekolah beroperasi
dipagi hari mulai dari pukul 07.30 WIB – 12.05 WIB. Sekolah ini terdiri dari

5
enam rombel, yaitu kelas 1-6. Saat ini SDN 157/VI Bungo Tanjung berada
dibawah kepemimpinan ibu Siti Arfah, S.Pd.SD.

2.2. Visi dan Misi Sekolah

2.1.1 Visi Sekolah

“Terwujudnya Peserta Didik yang Beriman, Cerdas, Terampil, Mandiri

dan Berwawasan Global”

2.1.2 Misi Sekolah

1. Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui pengalaman ajaran

agama.
2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan.
3. Mengembangkan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi
berdasarkan minat, bakat, dan potensi peserta didik.
4. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan,
kewirausahaan, dan pengembangan diri yang terencana dan
berksinambungan.
5. Menjalin kerjasama yang harmonis antar warga sekolah, dan
lembaga lain yang terkait.
2.3. Identitas Sekolah
Tabel 2.1 Data Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah SD Negeri 157/VI Bungo Tanjung
2 NPSN 10501127
3 Status Sekolah Negeri
4 Alamat Sekolah Jalan : Jln. Bangko-Kerinci KM 56
Desa : Bungo Tanjung
Kecamatan : Pangkalan Jambu
Kabupaten : Merangin
Provinsi : Jambi
Kode Pos : 37361
Telp :-
5 SK Pendirian Sekolah 34.1/0/PDK/1977

6
 6 Nomor 34.1/0/PDK/1977
7 Tanggal 1977-01-01
Nama Kepala Sekolah yang
8 Siti Arfah, S.Pd.SD
Sekarang
9 Jenis Gedung Permanen
10 Status Kepemilikan Pemerintah
11 Luas Gedung 900 m²
12 Status Tanah Milik Pemerintah
13 Luas Tanah Seluruhnya 1080 m²

2.4. Data Pegawai

Guru dan staf yang ada di SD Negeri 79/III Simpang Tutup
Kecamatan Gunung Kerinci Provinsi Jambi berjumlah 21 orang dengan
rincian sebagai berikut:
a. Guru Tetap ( PNS/CPNS ) : 6 orang
b. Guru Tidak Tetap (honor) : 3 orang
c. Staf Tata Usaha/ OPS : 1 orang
d. Penjaga Sekolah : 1 orang

Tabel 2.2 Data Guru SDN 167/VI Bungo Tanjung

No Status
Nama Guru/NIP L/P Gol Pendidikan keterangan
. guru
Siti Arfah, S.Pd.SD.
1 P PNS IV/A S1 Kepala Sekolah
19680110 199703 2 002
Yulismar, S.Pd
2 P PNS III/C S1 Guru Kelas VI
19700717 200701 2 009
Romadiani, S.Pd.I
3 P PNS III/C S1 Guru Agama
19780422 200701 2 008
Suriyana, S.Pd.I
4 P PNS III/C S1 Gurus Kelas I
19810620 200801 2 006
Desi. S, S.Pd
5 P PNS III/A S1 Guru Kelas IV
19850411 201903 2 004
Desinta Rasyani, S.Pd
6 P PNS III/A S1 Operator
19861221 201903 2 004
Inesti Rahayu Putri, S.Pd
7 P CPNS III/A S1 Guru Kelas II
19971031 202012 2 011
8 Utari Dwi Santri, S.Pd P CPNS III/A S1 Guru Kelas V

7
 19970807 202012 2 006
9 Musneli, S.Pd P GTT - S1 Guru Kelas III

10 Eti, S.Pd P GTT - S1 Guru SBK

11 Nopi Herasandi, A.Md P GTT - D3 Guru Olahraga

12 Jusman L PTT - SLTA Penjaga Sekolah

8
 2.5. Data Peserta Didik
Tabel 2.3 Data Peserta Didik SDN157/VI Bungo Tanjung

Jumlah Peserta Didik

No Kelas Jumlah Rombel
LK PR Total
1 Kelas I 4 8 12 1
2 Kelas II 4 12 16 1
3 Kelas III 11 4 15 1
4 Kelas IV 6 8 14 1
5 Kelas V 8 9 17 1
6 Kelas VI 6 5 11 1
Jumlah 85 6

2.6. Struktur Organisasi

Gambar 2.2 Struktur Organisasi SDN 157/VI Bungo Tanjung

KEPALA SEKOLAH
Siti Arfah, S.Pd.SD

KOMITE
SEKOLAH

Wali Kelas I Wali Kelas II Wali Kelas III Wali Kelas IV Wali Kelas V Wali Kelas VI
Suriyana, S.Pd Inesti Rahayu Putri, S.Pd Musneli, S.Pd Desi. S, S.Pd Utari Dwi Santri, Yulismar, S.Pd
S.Pd

Guru PAI Guru PJOK Guru PJOK TU/OPS

Romadiani, S.PdI Nopi Herasandi, A.Ma Eti, S.Pd Desinta Rasyani, S.Pd

Peserta didik

2.7. Nilai-Nilai Organisasi

9
 Fungsi pendidikan di sekolah dasar adalah menumbuhkan potensi peserta
didik melalui bimbingan guru-guru yang profesional dan yang bekerja secara
optimal. Dengan kata lain diperlukan kinerja guru yang baik untuk menumbuhkan
potensi peserta didik agar tercapai tujuan pendidikan dasar.
Dalam rangka melaksanakan, mengelola, mengurus dan mengatur
diperlukan manajemen yaitu proses memimpin, membimbing, menyiapkan
fasilitas kepada bawahan supaya bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama.
Demikian juga, di dalam suatu organisasi pendidikan apabila dicermati serta
diamati akan terjadi proses interaksi kerja sama antara pemimpin dengan bawahan
yang diperhatikan, diarahkan, dibina dan dikembangkan tetapi kemungkinan juga
dipaksakan, agar perilaku tersebut sesuai dengan harapan pemimpin di dalam
suatu lembaga.
Organisasi sekolah lebih menekankan kepada output pendidikan yang
berkualitas sedangkan organisasi lain penekanannya pada keuntungan yang
sebesar-besarnya. Output pendidikan yang berkualitas dapat dicapai apabila
sekolah berjalan efektif. Sekolah yang berjalan efektif apabila fungsi-fungsi
manajemen (perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan)
berfungsi dengan baik serta unsur-unsur penunjang tersedia dan memenuhi
persyaratan. Adapun nilai-nilai organisasi sekolah yaitu :
1. Memiliki integritas
2. Kreatif dan inovatif
3. Inisiatif
4. Pembelajar
5. Menjunjung meritrokasi
6. Terlibat aktif
7. Tanpa pamrih
8. Tanggung Jawab
9. Transparan

2.8. Tugas Pokok dan Fungsi

10
1.
2.
2.2.
1. Kepala Sekolah
Tugas Pokok dan Fungsi Kepala Sekolah berdasarkan Permendikbud
Nomor 6 Tahun 2018. Mengacu pada Pasal 15 Permendikbud Nomor 6 Tahun
2018 Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah, dinyatakan bahwa Tugas
Pokok dan Fungsi (Tupoksi) Kepala Sekolah adalah sebagai berikut:

a. Beban kerja Kepala Sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan tugas pokok

manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan supervisi kepada Guru dan
tenaga kependidikan.
b. Beban kerja Kepala Sekolah bertujuan untuk mengembangkan sekolah dan
meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional
pendidikan.
c. Dalam hal terjadi kekurangan guru pada satuan pendidikan, Kepala Sekolah
dapat melaksanakan tugas pembelajaran atau pembimbingan agar proses
pembelajaran atau pembimbingan tetap berlangsung pada satuan pendidikan
yang bersangkutan.
d. Kepala Sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran atau
pembimbingan, tugas pembelajaran atau pembimbingan tersebut merupakan
tugas tambahan di luar tu gas pokoknya.
e. Beban kerja bagi kepala sekolah yang ditempatkan di SILN selain
melaksanakan beban kerja juga melaksanakan promosi kebudayaan
Indonesia.
2. Guru
A. Tugas Guru
Tugas guru ini dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-Undang
No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, ,Pasal 20 Undang-
Undang No.14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal 52 Peraturan
Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru, yakni :

11
 1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
B. Fungsi Guru
Fungsi lain yang terkandung dalam poin d dan e Pasal 20 Undang-
Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta poin a,b, dan c Pasal 40
Ayat (2) Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional,yakni:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
2. Menjunjung tinggi peraturan undang-undang, hukum dan kode etik guru,
serta nilai-nilai agama dan etika.
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
kreatif, dinamis dan dialogis.
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan.
5. Memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga, profesi dan
kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan kepadanya.

12
C. Role model

Gambar 2.3 Yusmini, S.Pd

Nama : Yusmini, S.Pd

NIP : 19810620200812006
Jabatan : Kepala UPTD Pangkalan Jambu

Ibu yusmini, S.Pd lahir di Desa Bukit Perentak 57 tahun silam,

merupakan sosok inspiratif, sosok wanita yang tidak biasa, beliau
adalah panutan dalam dunia pendidikan khususnya pendidikan di
daerah Pangkalan Jambu kabupaten Merangin.

Ibu Yusmini mengawali karirnya dalam dunia pendidikan

sebagai guru pada tahun 1985 di salah satu sekolah di kecamatan
Tabir Selatan, selain menjadi guru ibu yusmini juga beberapa kali
pernah menjadi kepala sekolah, beliau sering mendapat penghargaan
dari Dinas Pendidikan atas prestasinya selama menjabat sebagai
kepala sekolah, Ibu Yusmini juga pernah menjabat sebagai PJS
Kepala Desa Bukit Perentak, saat ini beliau tengah menjabat sebagai
Kepala UPT Dinas Pendidkan dan Kebudayaan Kecamatan
Pangkalan Jambu.

Role model adalah seseorang yang menjadi contoh dan

panutan di tempat kerja. Role model merupakan seseorang yang
senantiasa menunjukkan pribadi seorang ASN, dimana pada

13
kesehariannya menerapkan nilai-nilai ANEKA baik dalam
lingkungan pekerjaan maupun diluar. Menurut saya ibu Yusmini
merupakan sosok yang patut dijadikan Role Model bagi saya dalam
melaksanakan kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai ANEKA, hal ini
dikarenakan sikap beliau yang disiplin, tegas, berani, berintegritas,
jujur, memiliki jiwa kepemimpinan yang baik, sikap yang loyal
terhadap bawahan, serta semangatnya untuk selalu berjuang
memajukan pendidikan di Pangkalan Jambu. Hal ini dapat menjadi
panutan bagi saya.

14
 BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI

3.1 Identifikasi Isu

Isu adalah masalah yang harus diatasi karena dapat mempengaruhi kegiatan
disekolah. Setelah melakukan pengamatan selama kurang lebih 8 bulan saya
menemukan beberapa masalah dalam pelajaran matematika di kelas II SDN
157/VI Bungo Tanjung.
Salah satunya rendahnya kemampuan peserta didik kelas II SDN 157/VI
Bungo Tanjung dalam berhitung, hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik
pada ujian tengah semester yang telah dilaksanakan, saya menemukan kenyataan
bahwa masih rendahnya nilai matematika 13 peserta didik kelas II SDN 157/VI
Bungo Tanjung.
Masalah selanjutnya, rendahnya kemampuan peserta didik kelas II SDN
157/VI Bungo Tanjung dalam membaca, hal ini dapat dilihat dari proses
pengalaman belajar mengajar saya di kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung,
kemampuan peserta didik terlihat dari 16 orang siswa ada sekitar 5 anak belum
bisa membaca sama sekali dan 4 lainnya belum lancar membaca. Sehingga saya
menyimpulkan bahwa kemampuan peserta didik dalam membaca masih rendah.
Dari proses belajar mengajar yang telah saya laksanakan selama 9 bulan,
terlihat kurangnya keterampilan berbahasa indonesia pada peserta didik Kelas II
SDN 157/VI Bungo Tanjung mempengaruhi pemahaman belajar peserta didik.
saya mengamati dari 16 peserta didik di kelas II banyak yang belum
menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa pengantar pembelajaran dikelas,
siswa masih sangat kaku dengan bahasa indonesia, ada peserta didik yang sudah
mengerti bahasa Indonesia namun tidak mampu mengucapkan bahasa indonesia,
ada pula yang sama sekali tidak mampu membawa bahasa Indonesia sama sekali.
Rancangan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi beberapa isu
yang ditemukan dalam melaksanakan tugas sebagai Ahli Pertama-Guru Kelas. Isu
yang dikembang digunakan oleh Aparatur Sipil Negara dalam menjalankan
tugasnya pada Instansi SD Negeri 157/VI Bungo Tanjung.

15
 Perumusan dan penetapan isu adalah :
1. Rendahnya kemampuan peserta didik kelas II SDN 157/VI Bungo
Tanjung dalam berhitung.
2. Rendahnya Kemampuan Peserta didik Kelas II SDN 157/VI Bungo
Tanjung dalam Membaca.
3. Kurangnya keterampilan berbahasa Indonesia pada peserta didik Kelas
II SDN 157/VI Bungo Tanjung mempengaruhi pemahaman belajar
peserta didik.

3.2 Penetapan Isu/Masalah Utama

Dengan mencermati kondisi dan tugas sebagai guru kelas di

SDN 157/VI Bungo Tanjung diperoleh beberapa isu strategis yang
menjadi permasalahan dan perlu dilakukan analisis dengan
menggunakan metode ananalisis USG (Urgency, Seriousness,
Growth) dengan penjelasan sebagaimana tabel berikut.

Tabel 3.1 Analisis Metode USG (Urgensi, Serious,

Growth)

T
NO PENYEBAB PENILAIAN

U G
1. Rendahnya Kemampuan
Peserta didik Kelas II 4 3 11
SDN 157/VI Bungo
Tanjung dalam
Membaca.

2.
Kurangnya keterampilan berbahasa indonesia
4 4 12
pada peserta didik Kelas II SDN 157/VI
Bungo Tanjung mempengaruhi pemahaman
belajar peserta didik.

16
 Rendahnya kemampuan
3. 4 5 14
peserta didik kelas II
SDN 157/VI Bungo
Tanjung dalam
berhitung.

17
 Tabel 3.2. Keterangan
Urgency Serious Growth
(Mendesak) (Kegawatan) (Pertumbuhan)
5 = Sangat Penting 5 = Sangat Gawat 4 5= Sangat Cepat
4 = Penting = Gawat 4= Cepat
3= Cukup Penting 3 = Cukup Gawat 3 = Cukup Cepat
2= Kurang Penting 2 = Kurang Gawat 2 = Kurang Cepat
1 = Tidak Penting 1 = Tidak Gawat 1 = Tidak Cepat

Unsur-unsur yang dimuat dalam penilaian USG adalah sebagai berikut:

 Urgency yaitu menilai seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,
dianalisis dan ditindak lanjuti.

 Seriousness yaitu menilai seberapa serius suatu isu harus dibahas dengan
akibat yang ditimbulkan.

 Growth yaitu menilai seberapa besar kemungkinan memburuknya isu

tersebut jika tidak ditangani sebagaimana mestinya.
Berdasarkan analisis USG diatas, dapat disimpulkan permasalahan
prioritas yang memerlukan solusi pemecahan masalah adalah Belum Optimalnya
Penggunaan Media Pembelajaran Pada Proses Pembelajaran SDN 157/VI Bungo
Tanjung.
Dengan mencermati kondisi sebagaimana tersebut diatas, perlu dilakukan
Optimalisasi Penggunaan Media Pembelajaran Pada Proses Pembelajaran Di
Kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung.
Dengan harapan solusi sebagaimana dimaksud akan menjadi salah satu
alternatif solusi yang diharapkan dan akan memberikan dampak positif.
Melihat dan mencermati kondisi sebagaimana tersebut diatas, maka saya
memilih judul untuk Rancangan Aktualisasi yaitu “Penerapan Media Karpet
Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Kelas
II SDN 157/VI Bungo Tanjung”.

3.3 Gagasan Kreatif Pemecahan Masalah Utama

Untuk memberikan solusi pemecahan masalah diatas, perlu dilakukan

18
kegiatan yang diharapkan mampu memberikan dampak positif terhadap kondisi
yang ideal melalui kegiatan sebagai berikut:
1. Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
2. Membuat Media Pembelajaran
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media karpet bilangan.
4. Melakukan evaluasi

3.4 Rancangan Aktualisasi

Unit Kerja : SDN 157/VI Bungo Tanjung, Kecamatan
Pangkalan Jambu, Kabupaten Merangin.

Isu yang diangkat : Rendahnya kemampuan berhitung peserta didik

kelas II SDN SDN 157/VI Bungo Tanjung.
Gagasan Pemecahan Isu : Penerapan Media Karpet Bilangan untuk
Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta
Didik Kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung”

Kegiatan yang dilakukan : 1. Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

2. Membuat Media Pembelajaran

3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran

4. Melakukan Evaluasi

19
 Tabel 3.3 Form Rancangan Aktualisasi, Tahapan Kegiatan dan Keterkaitan Nilai Dasar

Konstribusi Terhadap Visi Penguatan

Output hasil Keterkaitan substansi
Nama Kegiatan Tahapan kegiatan dan Misi Nilai - Nilai
No kegiatan mata pelatihan
Organisasi Organisasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

1 Merevisi 1. Konsultasi 1. Lembar  Akuntabilitas : Mewujudkan visi dan misi Kegiatan Ini
Rencana dengan mentor persetujuan Saya akan bertanggung SDN 157/VI Bungo Tanjung, Menguatkan
Pelaksanaan tentang kegiatan mentor jawab dan Profesional Nilai Nilai
yang akan dalam pembuatan RPP Dengan melaksanakan
Pembelajaran Organisasi:
dilakukan. 3. Gambar sesuai dengan format yang pembelajaran dapat
(RPP)
2. Menentukan referensi dan berlaku. berkontribusi terhadap visi Kreatif dan
meteri pokok, sumber belajar sekolah yaitu, Terwujudnya inovatif
alokasi waktu,  Nasionalisme : Peserta Didik yang Cerdas,
dan pencapaian 4. RPP Saya akan menggunakan dan Terampil
KD yang berbentuk bahasa Indonesia yang
tersedia dalam softcopy baik dan benar ketika Serta misi sekolah yaitu,
silabus. Bermusyawarah dengan mengembangkan bidang
5. Printout RPP
3. Mencari mentor tentang kegiatan ilmu pengetahuan dan
referensi 6. RPP yang yang akan dilakukan. teknologi berdasarkan
sumber belajar telah ditanda minat, bakat dan potensi
yang relevan tangani kepala  Etika Publik peserta didik.
4. Mengetik RPP sekolah. Dalam pembuatan rancangan
5. Mencetak RPP pembelajaran akan saya
6. Melaporkan kerjakan dengan cermat
RPP yang telah dan integritas tinggi,
dibuat pada dengan muatan rpp yang

20
 mentor sesuai dengan materi bahan
7. Meminta ajar.
tandatangan  Komitmen Mutu
RPP kepada Saya akan membuat RPP
Kepala Sekolah. sesuai dengan efektifitas
standar yang ada dalam silabus
dimulai dari menentukan
materi pokok, alokasi waktu,
pencapaian dan sumber belajar
seperti buku guru, buku peserta
didik dan internet.
 Anti Korupsi
Dalam pembuatan RPP, saya
akan membuatnya sebelum
proses belajar mengajar
dilaksanakan dengan
mandiri.
2 Membuat Media 1. Konsultasi 2. Lembar  Akuntabilitas Dengan melaksanakan Kegiatan Ini
Karpet Bilangan dengan mentor konsultasi dan Saya akan bertanggung jawab pembelajaran dapat Menguatkan
dan rekan catatan diskusi dalam pembuatan dan berkontribusi terhadap visi Nilai Nilai
senior dengan rekan merancang media yang sekolah SDN 157/VI Bungo Organisasi:
senior akan digunakan dalam Tanjung yaitu
2. Mencari proses pembelajaran dan Inisiatif,
Meningkatkan
referensi media 3. Tangkapan mendapatkan kejelasan Efektif,
keterampilan, dan
pembelajaran layar Bentuk- target untuk membantu Efesien
bentuk Media berwawasan global.
meningkatkan pemahaman Kreatif dan
pembelajaran. peserta didik. serta berkontribusi terhadap Inovatif
3. Memilih
media yang misi sekolah yaitu,

21
 ingin dibuat 4. Alat dan  Nasionalisme Mengoptimalkan proses
bahan (Foto) Dalam pembuatan media, saya pembelajaran dan
menghargai pendapat dari bimbingan.
4. Menyiapkan 5. Media Karpet mentor maupun senior
alat dan bahan Bilangan tentang media yang baik Dan menjalin kerjasama
yang dan layak. yang harmonis antar warga
diperlukan 6. Foto foto  Etika Publik sekolah, dan lembaga lain
untuk kegiatan Saya akan bertanggungjawab yang terkait.
membuat
menyelesaikan kegiatan
media
pembuatan media tersebut
5. Membuat hingga selesai.
media Karpet  Komitmen Mutu
Bilangan Saya akan membuat media
sesuai desain pembelajaran dengan
cermat dan teliti serta
adanya inovasi dalam
membuat media
pembelajaran.
 Anti Korupsi
Saya akan bekerja keras untuk
membuat media Karpet
Bilangan agar terlihat
menarik

3MMelaksanakan 1. Menyiapkan 1. Daftar Hadir  Akuntabilitas Dengan Melaksanakan proses Kegiatan Ini

22
pembelajaran pembelajaran 2. Media Saya bertanggung jawab pembelajaran mendukung Menguatkan
dengan media dengan Pembelajaran penuh dalam melaksanakan Visi SDN 157/VI Bungo Nilai Nilai
Karpet Bilangan Melaksanakan pembelajaran dan tuntas Tanjung yaitu Melaksanakan Organisasi:
3. Video dalam menjelaskan materi
pendahuluan proses pembelajaran
pembelajara pembelajaran. Terlibat aktif,
(Daftar Hadir, n Beriman, dan mandiri.
 Nasionalisme Inovatif dan
Berdo’a dan
dalam melaksanakan kegiatan Serta berkontribusi kreatif
pemberian 4. Foto di kelas, saya akan mendukung Misi sekolah
motivasi) Kegiatan menggunakan Bahasa yaitu, Membina
2.Menyampaikan Indonesia yang baik agar kemandirian peserta didik
materi mudah di mengerti peserta melalui kegiatan
pembelajaran didik serta memulai pembiasaan,
kegiatan pembelajaran
dengan kewirausahaan, dan
dengan membaca do’a
menggunakan pengembangan diri yang
menurut kepercayaan
media masing-masing. terencana dan
 EtikaPublik berkesinambungan.
3. Melakukan
tanya jawab Saya akan bersikap ramah dan
santun saat memberi
dengan peserta
pembelajaran supaya
didik
peserta didik rileks dalam
menerima materi.
 Komitmen Mutu
4. Pemberian Dalam melaksanakan
reward proses pembelajaran saya
akan melakukan inovasi
agar peserta didik tidak
jenuh, bosan dan materi

23
 mudah diterima peserta
didik.
 Anti Korupsi
Saya akan peduli kepada
seluruh peserta didik dan
memberikan contoh
disiplin kepada peserta
didik dengan datang tepat
waktu.

4 Melaksanakan 1. Membuat Soal 1. Lembar soal  Akuntabilitas : Dengan Melaksanakan proses Kegiatan Ini
evaluasi evaluasi Saya akan bertanggung pembelajaran mendukung visi Menguatkan
pembelajaran 2. Melaksanakan jawab dalam mengevaluasi SDN 157/VI Bungo Tanjung Nilai Nilai
evaluasi 2. Dokumentasi pembelajaran yang telah yaitu, Mandiri Organisasi:
kegiatan dilakukan dan transparan.
3. Mengoreksi evaluasi Serta mendukung misi Terlibat aktif,
soal yang di pembelajaran  Nasionalisme : sekolah yaitu, Melaksanakan Profesional,
kerjakan Saya akan memberikan proses pembelajaran yang Tanggung
peserta didik 3. Lembar nilai dengan adil tanpa menanamkan keimanan, jawab dan
jawaban membeda-bedakan dan ketakwaan. Transparan
4. Mengimput evaluasi peserta didik
Nilai Peserta peserta didik
didik  Etika Publik
4. Daftar nilai Saya akan bersikap sopan dan
peserta didik santun
 Komitmen Mutu
Saya akan membuat soal

24
 dengan cermat, teliti dan
tidak bertele-tele.

 Anti Korupsi
Saya akan melakukan
penilaian dengan jujur.

25
3.5 Jadwal Kegiatan
Tabel 3.4 jadwal pelaksanaan kegiatan Aktualisasi

Jadwal Pelaksanaan
No Kegiatan November Desember
1 2 3 4 1 2 3 4

1 Pembuatan Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik

2 Membuat Media

Melaksanakan pembelajaran dengan media Karpet

3
Bilangan

4 Melaksanakan evaluasi pembelajaran

26
 BAB IV
PELAKSANAAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS

4.1 Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Pelaksanaan aktualisasi dilakukan mulai dari tanggal 03 November 2021
sampai dengan 03 Desember 2021 oleh peserta Pelatihan Dasar CPNS (Calon
Pegawai Negeri Sipil) Angkatan I Golongan III Pemerintah Kabupaten Merangin
formasi Ahli Pertama Guru Kelas di SDN 157/VI Bungo Tanjung.
Dalam melaksanakan Kegiatan Aktualisasi tentang “Penerapan Media
Karpet Bilangan untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik
Kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung” terdapat beberapa Kegiatan dan Tahapan
Kegiatan yang dilaksanakan untuk mencapai tujuan dari aktualisasi, adapun
kegiatan tersebut yaitu sebagai berikut:
1. Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
2. Membuat media pembelajaran karpet bilangan.
3. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan media karpet bilangan.
4. Melakukan evaluasi.

1. Kegiatan 1
Judul Kegiatan Merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Tanggal Pelaksanaan 5 – 11 November 2021
Kegiatan
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentasi pelaksanaan konsultasi dengan
Kegiatan mentor
2. Lembar konsultasi dengan mentor
3. Dokumentasi mencari referensi terkait
media pembelajaran
4. Dokumentasi merevisi RPP
5. Dokumentasi mencetak RPP
6. Pelaporan hasil kegiatan revisi RPP kepada

27
 mentor
7. Foto persetujuan RPP yang telah
ditandatangai oleh kepala sekolah
8. RPP

A. Uraian Kegiatan yang dilaksanakan:

Tahapan yang saya lakukan dalam pembuatan Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) adalah:

1. Melakukan konsultasi dengan mentor

2. Menentukan materi pokok, alokasi waktu, pencapaian KD yang tersedia
dalam silabus. Mencari referensi dan sumber belajar, berupa buku, media
cetak, elektronik, alam sekitar dan lainnya yang relevan.
3. Mengetik RPP
4. Mencetak RPP
5. Melakukan pelaporan hasil kegiatan revisi RPP yang telah dibuat.
6. Meminta tanda tangan RPP yang sudah dibuat kepada Kepala sekolah.

Dalam melaksanakan kegiatan merevisi RPP untuk pelaksanaan kegiatan

pembelajaran, maka dilakukan penerapan nilai-nilai ANEKA.

Tahapan Kegiatan Terkait Nilai Dasar :

AKUNTABILITAS
Saya melaksanakan kegiatan merivisi RPP dengan bertanggung jawab dan
Profesional sesuai dengan format yang berlaku.

NASIONALISME
Saya telah menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar ketika
Bermusyawarah dengan mentor tentang kegiatan yang akan dilakukan dan
dalam proses pembuatan.

ETIKA PUBLIK

28
 Dalam pembuatan rancangan pembelajaran saya kerjakan dengan cermat
dan integritas tinggi, dengan muatan RPP yang sesuai dengan materi bahan ajar.

KOMITMEN MUTU
Saya telah membuat RPP sesuai dengan efektifitas standar yang ada dalam
silabus dimulai dari menentukan materi pokok, alokasi waktu, pencapaian dan
sumber belajar seperti buku guru, buku siswa dan internet.

ANTI KORUPSI
Pembuatan RPP dilakukan sebelum proses belajar mengajar dilaksanakan,
secara mandiri. Hal ini mengakibatkan saya dapat merancang dan membuat
model atau metode pembelajaran yang akan saya ajarkan nantinya dengan rasa
tanggung jawab.

B. Manfaat
Dengan merevisi RPP untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran, maka dapat
tergambarkan dengan jelas langkah-langkah dalam pelaksanaan aktualisasi. RPP
juga akan memudahkan dalam pelaksanaan pembelajaran yang efektif,
perencanaan terukur dengan menyesuaikan alokasi waktu sehingga tujuan
pembelajaran dapat tercapai.

C. Analisis Dampak
Dampak yang akan terjadi jika nilai ANEKA tidak diterapkan dalam kegiatan
membuat merevisi RPP yaitu:

1. jika terdapat perilaku saya yang tidak santun pada saat penyampaian
kepada mentor akan membuat konsultasi berjalan tidak lancar dan bahkan
bisa tidak mendapatkan persetujuan kegiatan dari mentor.
2. Jika RPP yang saya buat tidak dilakukan secara mandiri, maka RPP tidak
akan selesai dan tidak sesuai dengan tujuan awal aktualisasi ini karena
ketergantungan dengan pihak lain.
3. Jika saya tidak bertangung jawab penuh dalam pembuatan RPP tersebut
maka RPP tersebut tidak selesai sesuai waktu yang dijadwalkan.

29
D. Perwujudan terhadap Pencapain Visi dan Misi
Kegiatan merevisi RPP untuk pelaksanaan kegiatan pembelajaran
Matematika mendukung mendukung visi dan misi SDN 157/VI Bungo Tanjung,
yaitu; Visi “Terwujudnya Peserta Didik yang Beriman, Cerdas, Terampil,
Mandiri dan Berwawasan Global” dan misi yang ke-3 yaitu, mengembangkan
bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan minat, bakat dan potensi
peserta didik.

Sedangkan nilai organisasi yang diterapkan dalam merevisi RPP untuk

pelaksanaan kegiatan aktualisasi adalah Tercipta kerja sama yang professional
dengan nilai Kreatif dan inovatif.

E. Bukti fisik kegiatan

Bukti fisik yang ditujukan untuk membuktikan telah terlaksananya kegiatan
ini adalah:
1. Foto pelaksanaan konsultasi dengan mentor pada tanggal 9 November
2021

Gambar 4.1 konsultasi dengan mentor (Suriyana, S.Pd.I)

2. Lembar konsultasi dengan mentor pada tanggal 09 November 2021

30
 Gambar 4.2 Lembar bimbingan dengan mentor

3. Dokumentasi referensi membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Gambar 4.3 referensi perangkat pembelajaran untuk membuat RPP (Buku Guru dan Buku Siswa
K-13)
4. Dokumentasi merevisi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

31
 Gambar 4.4 Merevisi RPP
5. Dokumentasi mencetak RPP

Gambar 4.5. Mencetak RPP

6. Dokumentasi laporan hasil kegiatan merevisi RPP kepada Mentor

32
 Gambar 4.6 melaporkan hasil RPP kepada Mentor (Suriyana, S.Pd.I)
7. Dokumentasi persetujuan RPP oleh kepala sekolah pada tanggal 15
November 2021

Gambar 4.7 persetujuan RPP ditandatangai oleh kepala sekolah (Siti Arfah, S.Pd.SD)

33
8. RPP

Gambar 4.8 RPP

34
2. Kegiatan 2
Judul Kegiatan Membuat media pembelajaran karpet bilangan.
Tanggal Pelaksanaan 16 – 21 November 2021
Kegiatan
Daftar Lampiran Bukti 1. Dokumentasi pelaksanaan konsultasi dengan
Kegiatan/ Evidance mentor
2. Lembar konsultasi dengan mentor dan catatan
diskusi dengan rekan senior
3. Dokumentasi tangkapan layar referensi media
pembelajaran
4. Dokumentasi alat dan bahan pembuatan
media pembelajaran
5. Dokumentasi kegiatan pembuatan media
pembelajaran
6. Foto Media pembelajaran karpet bilangan

A. Uraian Kegiatan yang dilaksanakan:

Kegiatan yang saya lakukan dalam pembuatan media karpet bilangan
adalah :
1. Konsultasi dengan mentor dan rekan senior
2. Mencari referensi media pembelajaran
3. Memilih media yang ingin dibuat
4. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk membuat media
5. Membuat media Karpet Bilangan.

Tahapan Kegiatan Terkait Nilai Dasar :

AKUNTABILITAS
Saya melaksanakan kegiatan membuat dan merancang media pembelajaran
ini dengan bertanggung jawab, sehingga media yang akan digunakan dalam
proses pembelajaran mendapatkan kejelasan target untuk membantu
meningkatkan pemahaman peserta didik.

35
NASIONALISME
Dalam pembuatan media, saya menghargai pendapat dari mentor maupun
senior tentang media yang baik dan layak.

ETIKA PUBLIK
Saya melaksanakan kegiatan dengan bertanggung jawab menyelesaikan
kegiatan pembuatan media tersebut hingga selesai.

KOMITMEN MUTU
Saya melaksanakan kegiatan membuat media pembelajaran dengan cermat
dan teliti serta adanya inovasi dalam membuat media pembelajaran.

ANTI KORUPSI
Saya telah bekerja keras untuk membuat media Karpet Bilangan agar
terlihat baik dan menarik.

B. Manfaat
Dengan kegiatan pembuatan media pembelajaran karpet bilangan maka
menunjang keberlangsungan pelaksanaan pembelajaran, dan dapat mendukung
pencapaian tujuan pembelajaran serta memberikan penguatan dalam rangka
memperkaya dan memperdalam pemahaman peserta didik mengenai konsep
materi.

C. Analisis Dampak
Dampak yang akan terjadi jika nilai ANEKA tidak diterapkan dalam kegitan
membuat media pembelajaran yaitu:
1. Jika saya melakukan perilaku tidak sopan dan tidak melakukan musyawarah
pada saat penyampaian kepada mentor dan rekan kerja maka akan membuat
konsultasi berjalan tidak lancar dan tidak akan mendapatkan mufakat dalam
pembuatan media pembelajaran serta tidak akan mendapatkan persetujuan
kegiatan dari mentor.
2. Jika dalam pembuatan media pembelajaran saya tidak mencari materi
pembelajaran secara konsisten maka media pembelajaran tidak akan sesuai

36
 dengan materi yang akan disampaikan sehingga tujuan pembelajaran tidak
akan tercapai.
3. Jika saya membuat media pembelajaran dengan tidak tulus, tidak ikhlas dan
merasa terbebani maka mengakibatkan pembelajaran tidak berjalan lancar
sehingga tujuan pembelajaran dan pemahaman materi peserta didik tidak
tercapai.

D. Perwujudan terhadap Pencapain Visi dan Misi

Kegiatan pembuatan media karpet bilangan, pembelajaran matematika
operasi bilangan cacah mendukung visi dan misi SDN 157/VI Bungo Tanjung.
Visi sekolah SDN 157/VI Bungo Tanjung yaitu Meningkatkan
keterampilan, dan berwawasan global. Serta misi sekolah yang ke-2 dan ke-5,
yaitu mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan, dan menjalin
kerjasama yang harmonis antar warga sekolah, dan lembaga lain yang terkait.
Sedangkan nilai organisasi yang diterapkan dalam pembuatan media
pembelajaran adalah guru berinisiatif, Efektif, Efesien Kreatif dan Inovatif untuk
membuat media pembelajaran karpet bilangan untuk mempermudah pemahaman
siswa terhadap materi operasi bilangan cacah.

E. Bukti fisik kegiatan

Bukti fisik yang ditujukan untuk membuktikan telah terlaksananya kegiatan

37
ini adalah:
1. Dokumentasi foto pelaksanaan konsultasi dengan mentor dan rekan kerja
pada tanggal 16 November 2021

Gambar 4.9 konsultasi dengan mentor (Suriyana, S.Pd.I)

Gambar 4.10 konsultasi dengan rekan kerja senior (Desinta Rasyani, S.Pd)
2. Dokumentasi lembar konsultasi dengan mentor dan catatan bimbingan

38
 oleh rekan kerja pada tanggal 15 November 2021

Gambar 4.11 Lembar bimbingan dengan mentor

Gambar 4.12 Lembar catatan bimbingan dengan rekan kerja

3. Dokumentasi tangkapan layar referensi media pembelajaran

39
Gambar 4.13 tangkapan layar jurnal Sitti Fithriani Saleh dalam https://www.researchgate.net/

Gambar 4.14 dokumentasi tangkapan layar referensi media pembelajaran

40
4. Dokumentasi foto alat dan bahan pembuatan media karpet bilangan

Gambar 4.15 Alat dan bahan pembuatan media pembelajaran

5. Dokumentasi kegiatan membuat media karpet bilangan

Gambar. 4.16 kegiatan membuat media pembelajaran

41
6. Foto media pembelajaran karpet bilangan

Gambar. 4.17 media pembelajaran Karpet Bilangan

42
3. Kegiatan 3
Judul Kegiatan Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan media karpet bilangan di kelas II
SDN 157 /VI Bungo Tanjung

Tanggal Pelaksanaan 22 November 2021

Kegiatan
Daftar Lampiran Bukti
Kegiatan/ Evidance
1. Daftar hadir peserta didik
2. Dokumentasi penyampaian materi
pembelajaran dengan menggunakan media
karpet bilangan.
3. Dokumentasi kegiatan tanya jawab dengan
peserta didik
4. Dokumentasi pemberian reward.
5. Tangkapan Layar Video Pembelajaran

A. Uraian Kegiatan yang dilaksanakan:

Kegiatan yang saya lakukan dalam melaksanakan pembelajaran dengan
menggunakan papan buah adalah:

1. Menyiapkan pembelajaran dengan melaksanakan pendahuluan (Daftar

Hadir, Berdo’a dan pemberian motivasi)
2. Menyampaikan materi pembelajaran dengan menggunakan media karpet
bilangan
3. Melakukan tanya jawab dengan peserta didik
4. Pemberian reward.

Dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran Matematika, saya

menerapkan nilai-nilai ANEKA. Tahapan Kegiatan Terkait Nilai Dasar :

AKUNTABILITAS

Saya bertanggung jawab penuh dalam melaksanakan pembelajaran dan

43
tuntas dalam menjelaskan materi pembelajaran.

NASIONALISME
Saat melaksanakan kegiatan di kelas, saya menggunakan Bahasa Indonesia
yang baik agar mudah di mengerti siswa serta memulai kegiatan pembelajaran
dengan membaca do’a menurut kepercayaan masing-masing.

ETIKA PUBLIK
Saya bersikap ramah dan santun saat memberi pembelajaran supaya siswa
rileks dalam menerima materi.

KOMITMEN MUTU
Dalam melaksanakan proses pembelajaran saya melakukan inovasi agar
siswa tidak merasa jenuh, bosan dan agar materi mudah diterima oleh peserta
didik.

ANTI KORUPSI
Saya peduli kepada seluruh peserta didik dan datang tepat waktu sebagai
contoh perilaku disiplin kepada peserta didik.

B. Manfaat
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran Matematiaka dengan
menggunkan media pembelajaran karpet bilangan dapat meningkatkan
pemahaman peserta didik mengenai operasi bilangan cacah serta mempermudah
pemahaman peserta didik terhadap pembelajaran matematika. Selain itu
pelaksanaan kegiatan pembelajaran matematika mengggunakan media karpet
bilangan memudahkan siswa untuk memahami konsep bilangan dua angka dan
tiga angka dengan mudah karena media yang terlihat menarik dan mudah untuk
dipahami, serta memberikan pengalaman suasana belajar yang berbeda lebih
menyenangkan karena mereka tidak hanya belajar mengenai teori operasi
bilangan cacah saja tetapi mereka juga dapat langsung mepraktekkannya.

C. Analisis Dampak
Dampak yang akan terjadi jika nilai ANEKA tidak diterapkan dalam

44
kegiatan ini yaitu:

jika pelaksanaan pembelajaran saya bersikap tidak disiplin, memberikan materi

terkait pembelajaran dengan tidak jelas dan bersikap tidak cermat dan tidak teliti kepada
peserta didik, maka jalannya kegiatan pembelajaran tidak akan efektif sehingga tujuan
pembelajaran tidak tercapai.

D. Perwujudan terhadap Pencapain Visi dan Misi

Melaksanakan kegiatan Pembelajaran menggunakan media karpet bilangan

ini mendukung visi dan misi SDN 157/VI Bungo Tanjung yaitu;

Visi Melaksanakan proses pembelajaran Beriman, dan mandiri. Dan misi

sekolah yang ke-2 mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan, dan
misi ke- 4 membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan,
kewirausahaan, dan pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan.

Sedangkan nilai organisasi yang diterapkan dalam dalam Melaksanakan

kegiatan pembelajaran adalah Terlibat aktif, kreatif dan Inovatif.

E. Bukti fisik kegiatan

Bukti fisik yang ditujukan untuk pembelajaran yang kreatif dan inovatif
dengan menggunakan media karpet bilangan dan bukti telah terlaksananya
kegiatan ini adalah:
1. Daftar hadir peserta pada tanggal 22 November 2021

DAFTAR HADIR SISWA

KELAS II

NO NAMA SISWA HADIR KETERANGAN

1 Aqlia Humaira Hesy √
2 Aulia Izzatunnisa √
3 Azizah √
4 Hamizan √
5 Keyla Tiffani Izari √
6 Lulu Syaputri - Sakit
7 M. Daffa Pratama √

45
 8 Muhammad Rafa √
9 Nachla Septya Zahwa √
10 Nisrina Salsabila √
11 Nur Annisa √
12 Rena Hamdani -  Sakit
13 Reni Padila √
14 Royana √
15 Zakia Miranti √
16 Zikri √

2. Dokumentasi penyampaian materi pembelajaran dengan menggunakan

media karpet bilangan.

Gambar 4.18 Dokumentasi menyampaikan materi bilangan cacah

3. Dokumentasi kegiatan tanya jawab dengan peserta didik

46
 Gambar 4.19 Dokumentasi tanya jawab dengan peserta didik

4. Dokumentasi pemberian reward kepada peserta didik

Gambar 4.20 dokumentasi pemberian reward kepada peserta didik

47
4. Kegiatan 4
Judul Kegiatan Melaksanakan Evaluasi

Pelaksanaan Kegiatan 26 – 28 November 2021

Daftar Lampiran Bukti 1. Soal evaluasi hitung bilangan cacah

2. Dokumentasi pelaksanaan evaluasi dan
Kegiatan/ Evidance
pengumpulan lembar jawaban hasil kerja
peserta didik
3. Dokumentasi lembar jawaban peserta didik
yang telah dikoreksi
4. Daftar nilai peserta didik

A. Uraian Kegiatan yang dilaksanakan:

Tahap-tahap yang saya lakukan dalam melaksanakan evaluasi
pembelajaran dengan adalah:
1. Membuat Soal
2. Melaksanakan evaluasi
3. Mengoreksi soal yang di kerjakan peserta didik
4. Mengimput Nilai Peserta didik

Tahapan Kegiatan Terkait Nilai Dasar :

Dalam melaksanakan kegiatan Evaluasi saya telah menerapkan nilai-nilai

48
ANEKA

AKUNTABILITAS
Saya bertanggung jawab dan transparan dalam mengevaluasi
pembelajaran yang telah dilaksanakan.

NASIONALISME
Dalam kegiatan mengoreksi lembar jawaban peserta didik saya telah
memberikan nilai secara adil tanpa membeda-bedakan peserta didik.

ETIKA PUBLIK

Dalam melaksanakan kegiatan evaluasi saya selalu bersikap sopan dan

santun terhadap peserta didik.

KOMITMEN MUTU
Saya membuat soal dengan cermat, teliti dan tidak bertele-tele.
ANTI KORUPSI
Dalam melaksanakan kegiatan mengoreksi lembar jawaban hasil kerja
peserta didik saya telah menilai secara jujur.

B. Manfaat
Dengan Melaksanakan Evaluasi belajar, maka saya dapat mengukur
perkembangan pemahaman peserta didik terhadap materi yang telah di ajarkan,
sehingga saya dapat menyimpulkan sejauh mana pemahaman peserta didik
terhadap materi operasi bilanagan cacah menggunakan media karpet bilangan.

C. Analisis Dampak
Dampak yang akan terjadi jika nilai ANEKA tidak diterapkan dalam
kegiatan evaluasi yaitu:

1. Jika saya bersikap tidak adil dalam membagikan soal evaluasi maka akan
ada peserta didik yang tidak dapat mengikuti pelaksanaan evaluasi belajar
sehingga pelaksanaan evaluasi tidak akan berlangsung lancar.

49
2. Jika saya tidak konsisten dan tidak teliti pada saat menganalisis hasil
evaluasi belajar peserta didik maka akan memungkinkan terjadinya
kesalahan saat mengkoreksi hasil dari evaluasi belajar peserta didik.

D. Perwujudan terhadap Pencapain Visi dan Misi

Kegiatan evaluasi belajar peserta didik mendukung misi SDN 157/VI
Bungo Tanjung yang pertama yaitu menanamkan keimanan dan ketakwaan
melalui pengalaman ajaran agama.

Sedangkan nilai yang diterapkan dalam kegiatan melaksanakan evaluasi

belajar adalah terlibat aktif, profesional, tanggung jawab dan transparan dalam
melaksanakan kegiatan evaluasi.

E. Bukti fisik kegiatan

Bukti fisik yang ditujukan untuk membuktikan telah terlaksananya
kegiatan ini adalah:
1. Soal evaluasi dalam bentuk softcopy

SOAL EVALUASI OPERASI HITUNG BILANGAN

CACAH
KELAS II SDN 157/VI BUNGO TANJUNG

Tulislah lambang bilangannya !

1. Seratus sembilan belas = ......

2. Dua ratus tiga puluh lima = ......

3. Dua ratus dua puluh = ......

4. Sembilan puluh = .......

5. Tiga ratus dua belas = ......

6. Lima ratus enam puluh enam = .......

50
7. Tujuh ratus tiga = ......

8. Seratus delapan = ......

9. Lima ratus lima puluh lima = ......

10. Empat ratus enam puluh satu = ......

2. Dokumentasi pelaksanaan evaluasi dan pengumpulan lembar jawaban hasil

kerja peserta didik pada tanggal 26 November 2021

Gambar 4.22 dokumentasi pembagian soal evaluasi

51
 Gambar 4.23 dokumentasi hasil kerja peserta didik

3. Dokumentasi lembar jawaban peserta didik yang telah dikoreksi

52
Gambar 4.24 Dokumentasi lembar kerjapeserta didik yang telah dikoreksi

53
4. Daftar nilai peserta didik

HASIL EVALUASI SISWA

KELAS II

NO NAMA SISWA NILAI

1 Aqlia Humaira Hesy 90
2 Aulia Izzatunnisa -
3 Azizah 60
4 Hamizan 100
5 Keyla Tiffani Izari 20
6 Lulu Syaputri 70
7 M. Daffa Pratama 60
8 Muhammad Rafa 60
9 Nachla Septya Zahwa 100
10 Nisrina Salsabila 60
11 Nur Annisa 100
12 Rena Hamdani 80
13 Reni Padila 30
14 Royana 90
15 Zakia Miranti 80
16 Zikri 100
Jumlah 1100
Rata-rata 73,3

54
4.2 Strategi Pembimbingan
4.2.1 Strategi Pembimbingan Dengan Mentor

Gambar 4.25 lembar konsultasi dengan mentor

55
 4.2.2 Strategi Pembimbingan dengan Coach

STRATEGI PEMBIMBINGAN
Pengendalian Aktualisasi Oleh Coach
(Catatan bimbingan oleh: Dra. Lailatul Isnaini, MM )

Nama Peserta : INESTI RAHAYU PUTRI, S.Pd

Satuan Kerja : SDN 157/VI Bungo Tanjung

Tempat Aktualisasi : SDN 157VI Bungo Tanjung

Hari/ Catatan Media Paraf

No Hasil Capaian/ Output
Tanggal Bimbingan Komunikasi

1 23 Konsultasi Rubah kata draf menjadi WhatsApp

November laporan RPP saja. jika telah
kegiatan 1 ditandatangani namanya
2021
bukan draf lagi.
2 23 Konsultasi Untuk setiap kegiatan WhatsApp
November laporan (keg.2)(bukan tahapan)
kegiatan 2 fotonya paling banyak 4-6.
2021
Jadi pilih yang penting saja.

3 29 Tulis di bukti kegiatan WhatsApp

November Konsultasi kalau ada video, jadi selain
Laporan foto juga video
2021 Kegiatan
3&4
4 03 Laporan sudah oke, untuk WhatsApp
November Konsultasi strategi pembimbingan
laporan diketik saja (ambil dari chat)
2021
Aktualisasi screenshootnya buat sebagai
lampiran

56
BUKTI BIMBINGAN DENGAN COACH

57
58
4.3 Komitmen

Kegiatan Aktualisasi yang sudah dilakukan selama 30 hari di tempat kerja,

dalam pelaksanaannya saya menunjukkan sikap dan perilaku sebagai perwujudan
Nilai-Nilai Dasar Profesi sebagai ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi adalah:

1. Senantiasa memiliki sikap integritas terhadap tugas pokok dan fungsi di

tempat kerja serta memiliki rasa tanggung jawab sebagai pendidik
dalam melakukan pelayanan pendidikan dan menerapkan transparansi
dalam pengelolaan pendidikan
2. Bersikap saling menghormati dengan rekan kerja, atasan, masyarakat
dan peserta didik dalam melakukan pelayanan publik
3. Beperilaku sopan dan santun kepada rekan kerja, atasan, masyarakat
dan peserta didik serta selalu menjunjung tinggi kode etik dalam
melakukan pelayanan pendidikan
4. Selalu berinovasi dan mencari ilmu-ilmu baru dalam melaksanakan
pekerjaan dengan memanfaatkan kemajuan teknologi/kreatifitas agar
kegiatan berjalan lebih efektif dan efisien.
5. Mengedepankan kejujuran, disiplin, keadilan dan ketelitian dalam
melakukan setiap pelayanan kepada masyarakat.
Saya berkomitmen dan berjanji untuk melaksanakan butir-butir yang tertera
di atas sebagai seorang pendidik dan sekaligus sebagai seorang ASN yang
bertugas di SDN 157/VI Bungo Tanjung.

Mengetahui, Merangin, 01 Desember 2021

Mentor Peserta,

Suriyana, S.Pd.I Inesti Rahayu Putri, S.Pd

NIP. 19810620 200812 2 006 NIP. 19971031 202012 2 011

59
 BAB V
PENUTUP

5.1. Kesimpulan

Pada kegiatan aktualisasi ini, isu yang diangkat adalah Rendahnya

kemampuan peserta didik kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung dalam
berhitung. Adapun kegiatan yang di lakukan, yaitu merevisi RPP, membuat
media pembelajaran, melaksanakan kegiatan pembelajaran, dan melaksanakan
evaluasi belajar di kelas II SDN 157/VI Bungo Tanjung.

Dalam melakukan kegiataan aktualisasi ini saya telah berusaha melakukan

kegiatan aktualisasi dengan menerapkan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi), hal ini dilakukan
sebagai bentuk peningkatan pelayanan pendidikan kepada peserta didik Kelas II
SDN 157/VI Bungo Tanjung. Selain itu, penerapan ANEKA selama aktualisasi
turut mendorong terwujudnya Visi dan Misi serta nilai organisasi SDN 157/VI
Bungo Tanjung.

5.2 Saran
Diharapkan agar seluruh ASN dalam hal ini khususnya guru, mampu
menerapkan nilai-nilai dasar ASN (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) di lingkungan kerja dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsinya agar dapat menjadi ASN yang Profesional mampu
melayani masyarakat dengan sebaik-baiknya dan semaksimal mungkin.

60
 DAFTAR PUSTAKA

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia Nomor 25 Tahun

2017 tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil Golongan III.

Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang Guru

UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen

UU No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara

UU No. 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional.

61
62