PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PENGEMBANGAN STRATEGI DAN MEDIA

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
B. Kegiatan Belajar : KB 3

C. Refleksi

BUTIR
NO RESPON/JAWABAN
REFLEKSI

Pengertian Strategi
Pembelajaran

Kata strategi berasal dari bahasa Yunani strategia yang artinya the art
of the general (seninya seorang jenderal), dan dari bahasa inggris, yaitu
strategy.

Dalam dunia pendidikan, strategi didefinisikan dengan a plan,

method, or series of activities designed to achieves a particular educational
goals. (sebuah rencana, metode, rangkain aktivitas yang dirancang untuk
mencapai tujuan pendidikan tertentu). Ada dua hal penting dari definisi ini
yang perlu dicermati, bahwa strategi adalah rencana tindakan dan disusun
Konsep untuk mencapai tujuan tertentu (J.R. David, dalam Sanjaya, 2010: 126).
(Beberapa
1 istilah dan
definisi) di
KB Jadi strategi pembelajaran merupakan sebuah
perencanaan yang sistematis yang dilakukan oleh guru
dan masih merupakan rencana garis besar untuk
mencapai tujuan pendidikan atau pembelajaran tertentu

Ekspositor
Guru menyajikan pelajaran secara lengkap, rapi dan sistematis

Jenis Strategi
Pembelajaran
Inkuiri
Siswa menemukan dan mencari sendiri apa yang harus
dipelajarinya dari berbagai sumber
 Berbasis masalah
Belajar yang diawali dengan mengemukan sebuah masalah untuk
dipecahkan. Ini modelk PBL (Problem Base Learning)

Peningkatan kemampuan berfikir

Kooperatif
Belajar dengan bekerja kelompok, belajar bersama.

Kontekstual
Belajar dihubungkan dengan konteks nyata peserta didik

Afektif
Belajar menekankan pencapaian suatu sikap dan nilai luhur
yang dijunjung tinggi.

Strategi pembelajaran kelompok dan individual/grouped-

individual learning.

Strategi pembelajaran deduktif dan induktif (seperti

pendekatan belajar gramatika).

Strategi Pembelajaran
Berdasarkan Penekanan
Komponen Program 1. strategi pembelajaran yang berpusat pada
Pembelajaran pengajar/guru.
2. strategi pembelajaran yang berpusat pada
peserta didik (student centre strategies) yang
bertitik tolak pada pandangan bahwa mengajar
merupakan usaha untuk menciptakan sistem
lingkungan yang mengoptimalkan kegiatan
belajar.
3. strategi pembelajaran yang berpusat pada
Jenis strategi materi pembelajaran (material center
pembelajaran bahasa strategies).
Arab Menurut
Iskandarwassid dan
Dadang Suhendar

Staregi Pembelajaran
Berdasarkan Kegiatan
Pengolahan Pesan dan
Materi
1. starategi pembelajaran ekspositoris (SPE),
dalam bahasa Arab ekspositori bisa
diterjemahkan ke dalam kata tafsĩrĩ (‫)التفسيري‬.
Dalam bahasa Arab dan dunia Islam
sebetulnya istilah ini sudah lama kita kenal.
Dan tentunya yang mula-mula terbayangkan
dalam pikiran kita adalah tafsir ayat-ayat al-
Qur’an.
2. strategi pembelajaran heuristic atau
kuriorstik, kebalikan ekspositoris karena
memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk berperan dominan dalam
pembelajaran
 Deduktif (‫ )القياسي‬adalah yang menyajikan pesan diolah mulai
dari yang umum sampai kepada yang khusus
Strategi
Pembelajaran
Berdasarkan
Pengolahan
Pesan atau Materi Tahapan pembelajarannya
1) memilih pengetahuan yang diajarkan
2) memberikan pengatahuan dan
3) memberikan contoh-contoh

Induktif (‫ )االستقرائي‬adalah pengolahan pesan mulai dari yang

khusus

Langkah-langkah pembelajarannya
1) Memilih memilih bagian pengetahuan, aturan
umum, prinsip, konsep dan seterusnya yang akan
diajarkan
2) Memberikan contoh spsifik untuk dijadikan bagian
penyusunan hipotesisi
3) Menyajikan bukti-bukti untuk menguji hipotesis
4) Menyimpulkan bukti- bukti atau contoh-contoh

Strategi pembelajaran Ekspositoris adalah strategi berbentuk penguraian baik

berdasarkan cara berupa bahan tertulis atau penjelasan secara verbal
memproses penemuan

strategi pembelajaran penemuan (discovery/‫)االكتشاف‬

sebagaimana dikemukakan Roestiyah adalah proses mental
peserta didik yang mampu mengasimilasikan sebuah
konsep atau prinsip. Proses mental yang dimaksud adalah
mengamati, mencerna, mengerti, menggolonggolongkan,
menduga atau memperkirakan, menjelaskan, mengukur dan
membuat kesimpulan

Pemilihan Strategi Pembelajaran Bahasa Arab

Jika kompetensi berbeda maka akan memunculkan strategi berbeda,

tujuan berbeda akan mengakibatkan strategi berbeda, jika peserta didik
berbeda maka pasti akan menggunakan strategi lain bahkan jika guru dan
pendukung lain berbeda maka strategi yang akan dipakai pun pasti berbeda.
 Prinsip umum penggunaan strategi pembelajaran bahas Arab
dalam konteks standar proses pendidikan nasional

Berorientasi pada tujuan

Tujuan adalah poros
Aktivitas pembelajaran.
Belajar adalah aktifitas
baik fisik maupun psikis

Individualitas
Pada dasarnya pembelajaran
merupakan usaha mengembangkan
Integritas setiap individu siswa
Strategi pembelajaran yang pilih oleh
guru harus mencapaikan seluruh potensi
yang dimiliki oleh peserta didik

Pengertian Media Pembelajaran

Media berasal dari bahasa Latin ‘medius‛ yang berarti tengah, perantara, atau
pengantar.
Jadi media sesungguhnya merupakan segala sesuatu yang digunakan untuk
menyalurkan pesan antara guru dan murid dalam rangka merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan kemauan peserta didik bisa berupa hard dan soft, bahkan juga segala hal yang
memungkinkan peserta didik memperoleh pengetahuan.
 Media sebagai Sumber belajar dan Alat Bantu Pembelajaran
Secara fungsional, media dapat dibagi menjadi dua, yaitu: media sebagai sumber belajar dan alat bantu
pembelajaran. Sebagai sumber pembelajaran pasti media itu mengandung pesan atau isi pembelajaran.
Sementara media sebagai alat bantu pembelajaran kebalikannya, di dalamnya tidak terdapat pesan atau isi
atau bahan pembelajaran, akan tetapi perannya sangat urgen dalam membantu memaksimalkan proses
pembelajaran.

Jenis alat bantu pembelajaran menurut Ibrahim dan Nana, alat bantu pembelajaran dapat dibagi dua; pertama,
alat bantu pembelajaran yang berifat umum untuk semua mata pelajaran missal white board, sipdol,
penggaris, OHP, LCD projector. Kedua, yang bersifat khusus untuk pelajaran tertentu misal perangkat lab
bahasa Arab hanya untuk bahasa Arab
yang dimaksud media ini adalah segala yang bisa mempertajam pembelajaran namun di dalamnya tidak ada
pesan atau isi materi pembelajaran dan jenisnya akan terus berkembang seiring dengan perkembangan
media pembelajaran baik soft maupun hard.

a. Media audio-motion-visual seperti televisi, film, rekaman video

dll
b. Media audio still-visual seperti film strip bersuara, slide
bersuara, rekaman televisi, dengan gambar tak bergerak dls,
c. Media audio-semi-motion contohnya papan tulis jarak jauh
Klasifikasi
atau teleblackboard
Media
d. Media still visual seperti film strip dan slide tanpa suara
e. Media audio seperti radio, telpon dan audio-tape.
f. Media cetak seperti buku, modul dan pamplet.

Tujuan pembelajaran

Keterpaduan (validitas)
Pemilihan
Media
Pembelajaran Keadaan peserta didik

Ketersediaan

Mutu teknis

Biaya

Keberadaan media harus benar-benar berdayaguna untuk mencapai tujuan pembelajaran

yang diharapkan. Kemudahan dan faktor biaya pun menjadi pertimbangan utama dalam
penentuan media pembelajaran
 Penggunaan dan Pemanfaatan Media
dalam Pembelajaran Bahasa Arab

Penggunaan media sangat penting dilakukan terutama media elektrik, karena

media langsung agak sulit dilakukan dengan cara menghadirkan orang arab
langsung.

Media
Media
Audio-
visual Media
Visual audio

Daftar materi
pada KB Alhamdulillah untuk materi yang disajikan sudah sangat jelas sekali, tapi saya masih bingung
2
yang sulit terkait jenis-jenis strategi pembelajaran
dipahami

Daftar materi
yang sering
mengalami
3 Jenis-jenis strategi pembelajaran
miskonsepsi
dalam
pembelajaran