RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Singaraja

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Topik : It’s My Birthday (
Materi Pokok : What time is it? What time do we have English on Tuesday?
one, two thirty, half past eight, a quarter to five, dan seterusnya.
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi
internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
Indikator:
1.1.1 Menunjukkan rasa penuh semangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran
Bahasa Inggris.
1.1.2 Menunjukkan keseriusan dalam melaksanakan setiap kegiatan pada pembelajaran Bahasa
Inggris.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
Indikator:
2.2.1 Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran
bahasa Inggris.
2.2.2 Menjaga ketertiban serta memelihara hubungan baik dengan guru dan teman.
2.2.3 Menjawab atau menjelaskan pertanyaan yang diajukan guru maupun teman.

3.4 Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut
nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun.
Indikator:
 3.4.1 Menganalisis ungkapan tentang menyebut nama waktu dalam hari dan waktu dalam bentuk
angka.
3.4.2 Mengidentifikasi ungkapan yang tepat tentang menyebut nama waktu dalam hari dan waktu
dalam bentuk angka.

4.4 Menyusun K
4.4.1 Melakukan diskusi kelompok untuk menyusun ungkapan tentang teks tulis undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.
4.4.2 Menyajikan hasil diskusi kelompok yang berisi ungkapan tentang teks tulis undangan pribadi dan
ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana,
4.4.3 Melaporkan dan mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok.

C. Tujuan Pembelajaran:
1. Dalam setiap aktivitas pembelajaran siswa senantiasa menunjukkan kesungguhan dalam belajar bahasa
Inggris tentang memberi instruksi, mengajak, melarang, dan minta ijin, serta meresponnya.
2. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menunjukan perilaku yang jujur, disiplin, percaya diri,
dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasan pada teks serta mampu menganalisis ungkapan tentang teks undangan pribadi dan ucapan
selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok siswa dapat menyusun dan menyajikan teks lisan dan tulis sederhana
tentang teks tulis undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan sederhana.
5. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat melaporkan dan mengkomunikasikan hasil diskusi kelompok.

D. Materi Pembelajaran
Fungsi sosial : Menjaga hubungan interpesonal dengan guru dan teman.
Struktur teks : Menyebutkan tujuan dan informasi rinci dari undangan pribadi dan ucapan selamat.
Unsur kebahasaan : Kata dan tata bahasa yang lazim digunakan dalam undangan dan ucapan selamat dari
sumber-sumber otentik, penggunaan nominal singular dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this,
those, my, their, dsb secara tepat dalam frasa nominal, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan dan tanda baca
dan tulisan tangan

(Materi terlampir)

E. Pendekatan, Metode, Strategi Pembelajaran

Pendekatan :Scientific approach
Metode :Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan dan
mengomunikasikan.
Strategi :Survey

F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran

Media : Book and picture
Alat/bahan : Worksheet
Sumber Pembelajaran : - When English Rings a Bell Kelas VIII (Buku Siswa halaman 58-66)
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Kesatu:
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru memberi salam (greeting)
2. Guru menanyakan kabar peserta didik (student’s feeling).
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
4. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
5. Guru memberi motivasi belajar siswa secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar
dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indicator akan dicapai.

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1. Peserta didik mengamati arahan, contoh dan gambar dari guru.
2. Dengan bimbingan dan arahan guru, peserta didik menanyakan dan mempertanyakan tentang
teks undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan konteks penggunaannya.
3. Peserta didik membagi diri menjadi beberapa kelompok. Masing-masing kelompok terdiri dari
4 orang dan diberikan tugas untuk membuat sebuah kartu undangan dan ucapan selamat
sederhana berdasarkan materi yang telah diberikan oleh guru (student’s worksheet, page 61 and
page 65).
4. Kemudian setelah peserta didik paham, masing-masing kelompok maju kedepan kelas untuk
mempresentasikan hasil kerja mereka serta menyampaikan makna dari kartu undangan dan
ucapan terima kasih.
5. Peserta didik mengungkapkan hal-hal yang sulit dan mudah dipelajari dalam proses
pembelajaran.

c. Penutup (10 menit)

1. Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan pelajaran.
2. Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Peserta didik diberikan tugas.

H. Penilaian
1. Kompetensi Sikap Spiritual:
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :
No Butir Indikator Jumlah
Nilai butir
instrument
Bersemangat dalam melaksanakan setiap kegiatan pada 1
Bersyuku pembelajaran Bahasa Inggris.
1
r Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan pada 1
pembelajaran Bahasa Inggris.
Jumlah 2

2. Kompetensi Sikap Sosial:

 a. Teknik : Observasi dan penilaian diri
b. Bentuk : Lembar observasi
c. Kisi-kisi :
No Butir Nilai Indikator Jumlah
butir
instrument
1 Tanggung jawab Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas 1
2 Disiplin Menjaga ketertiban serta memelihara hubungan baik 1
dengan guru dan teman
4 Percaya diri Menjawab dan menjelaskaan pertannyan yang 1
diajukan oleh guru

3. Kompetensi Pengetahuan:
a. Teknik : Tes tulis dan lisan
b. Bentuk : Pilihan ganda, memlilih, memasangkan
c. Kisi-kisi :
No Indikator Jumlah
butir
instrument
Menganalisis ungkapan tentang teks undangan pribadi 4
1 dan ucapan selamat (greeting card), sesuai dengan
konteks penggunaannya.
Mengidentifikasi ungkapan yang tepat tentang teks 3
2 undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),
sesuai dengan konteks penggunaannya.
Jumlah 7

4. Kompetensi Keterampilan:
a. Teknik : Tes lisan dan tertulis
b. Bentuk : Free writing
c. Kisi-kisi :
No Indikator Jumlah butir instrument
Melakukan diskusi kelompok untuk menyusun 3
ungkapan tentang teks tulis undangan pribadi dan
1
ucapan selamat (greeting card), sangat pendek dan
sederhana.
2 Menyajikan hasil diskusi kelompok yang berisi 2
ungkapan tentang ungkapan tentang teks tulis
undangan pribadi dan ucapan selamat (greeting card),
sangat pendek dan sederhana.
3 Melaporkan dan mengkomunikasikan hasil diskusi 1
kelompok.
Jumlah 6

Pedoman penentuan skor KI-4 (Keterampilan)

A. Rubrik penilaian untuk keterampilan berbicara

Aspek Kriteria Skor

Pelafalan  Sangat jelas sehingga mudah dipahami. 4
 Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi. 3

 Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi 2

penuh. 1

 Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami.

Tata Bahasa • Tidak ada atau sedikit kesalahan tatabahasa. 4
• Kadang-kadang ada kesalahan tetapi tidak mempengaruhi makna. 3
• Sering membuat kesalahan sehingga makna sulit dipahami. 2

 Kesalahan tatabahasa sangat parah sehingga tidak bisa dipahami. 1

Kosakata • Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat. 4

• Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat sehingga 3

 harus menjelaskan lagi. 2

• Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat. 1

 Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi.

Kelancaran • Sangat lancar. 4
• Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa. 3
• Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa. 2

• Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tidak mungkin 1

terjadi.

B. Nilai = (Jumlah skor/16) x 10

Lampiran materi:

Lampiran tugas:
Activity 1
a. Create your own personal invitation!

Activity 2
a. Create your own greeting card! Don’t forget to decorate it!