RPS Pengelolaan Hama Tanaman

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Kode Mata Kuliah : AGT 30133
SKS : 2/1 sks
Jurusan/Program Studi : Agroekoteknologi
S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
Capaian Pemebelajaran rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
KU1. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KK4. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya alam untuk pertanian berkelanjutan;
PP2. Mampu menguasai teknologi budidaya tanaman dan memecahkan masalah pertanian secara
ilmiah
PP3. Mampu merencanakan dan mengembangkan sumber daya pertanian secara efektif dan
produktif
Dosen Pengampu : Muhammad Agung P, SP, Msi
Metode Pengalaman Mahasiswa Yang Bobot

Minggu Ke Kemampuan Akhir Yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Pembelajaran Waktu Diharapkan Kriteria Penilaian Penilaian
Menjelaskan mengenai Sejarah PHT dan konsep PHT Presenting and Mampu menjelaskan mengenai Kemampuan menjelaskan
1 Sejarah PHT dan konsep PHT Explaining 150 Menit Sejarah PHT dan konsep PHT mengenai Sejarah PHT dan konsep 5%
PHT
Mampu menjelaskan prinsip Kemampuan menjelaskan

2 Menjelaskan prinsip dasar PHT, Strategi PHT, Pendekatan PHT dan Prinsip dasar PHT, Strategi PHT, Presenting and 150 Menit dasar PHT, Strategi PHT, prinsipdasar PHT, Strategi PHT, 5%
Komponen PHT Pendekatan PHT dan Komponen PHT Explaining Pendekatan PHT dan Pendekatan PHT dan Komponen
Komponen PHT PHT
Presenting and 1. Mampu menjelaskan 1. Kemampuan memahami

3 Menjelaskan pengelompokan hama, perkembangan populasi hama . Keseimbangan Populasi Hama Explaining 150 Menit keseimbangan populasi hama keseimbangan populasi hama dan 5%
dan perkembangan hama perkembangan hama
Menjelaskan kesetimbangan populasi hama Presenting and 1. Mampu menjelaskan 1. Kemampuan menjelaskan
4 Keseimbangan Populasi Hama Explaining 150 Menit keseimbangan populasi hama keseimbangan populasi hama 5%
1. Mampu menjelaskan 1. Kemampuan menjelaskan

permasalahan-permasalahan permasalahan-permasalahan
Permasalahan-permasalahan keseimbangan alami serta mekanisme Presenting and keseimbangan alami serta keseimbangan alami serta
5 keseimbangan alami. Mekanisme keseimbangan alami Explaining 150 Menit mekanisme keseimbangan mekanisme keseimbangan alami 5%
alami dengan tingkat ketepatan dengan tingkat ketepatan
sedikitnya 80%. sedikitnya 80%.
1. Kemampuan menjelaskan
1. Mampu menjelaskan Pengembangan Teknologi PHT,
Menjelaskan tentang paradigma Pengendalian/Pengelolaan Hama Strategi Penerapan Pengelolaan Hama Presenting and Pengembangan Teknologi PHT, roses Pengambilan Keputusan
6 Terpadu (PHT), serta implementasinya di Indonesia Terpadu Explaining 150 Menit roses Pengambilan Keputusan Pengendalian, dan Pemberdayaan 5%
Pengendalian, dan Petani
Pemberdayaan Petani
1. Kemampuan memahami dan

menjelaskan :Konsep Aras
1. Mampu memahami dan Ekonomi, Ambang Ekonomi,
Menjelaskan konsep Aras Ekonomi, ambang ekonomi, penggunaan Presenting and menjelaskan :Konsep Aras Perkembangan Konsep Ambang
7 ambang ekonomi dalam praktek pengendalian Aras keputusan Ekonomi Pengendalian Explaining 150 Menit Ekonomi, Ambang Ekonomi, 5%
Ekonomi, dan Penggunaan
Perkembangan Konsep Ambang Ambang Ekonomi dalam Praktek
Pengendalian
Mahasiswa mampu menjawab

8 Mid semester 100 Menit semua pertanyaan. 15%
Melakukan evaluasi belajar tengah semester
1. Mampu memahami
bagaimana pengurangan 1. Kemampuan memahami
kesesuaian ekosistem, bagaimana pengurangan
gangguan kontinuitas kesesuaian ekosistem, gangguan
Menjelaskan beberapa jenis komponen pengendalian PHT dan mampu Komponen PHT – Pengendalian Secara Presenting and penyediaan keperluan hidup kontinuitas penyediaan keperluan
9 memahami pengendalian secara kultur teknis dalam pengelolaan ekologi Kultur Teknis Explaining 150 Menit hama, pengalihan populasi hidup hama, pengalihan populasi 5%
lingkungan. hama menjauhi pertanaman hama menjauhi pertanaman
dan cara pengurangan dampak dan cara pengurangan dampak
kerusakan hama
kerusakan hama
1. Mampu memahami 1. Kemampuan memahami

bagaimana pengurangan bagaimana pengurangan
kesesuaian ekosistem, kesesuaian ekosistem, gangguan
Menjelaskan beberapa jenis komponen pengendalian PHT dan mampu gangguan kontinuitas kontinuitas penyediaan keperluan
memahami pengendalian secara kultur teknis dalam pengelolaan ekologi Komponen PHT – Pengendalian Secara Presenting and penyediaan keperluan hidup hidup hama, pengalihan populasi
10 Kultur Teknis Explaining 150 Menit hama, pengalihan populasi 5%
bagaimana pengurangan bagaimana pengurangan
kesesuaian ekosistem, kesesuaian ekosistem, gangguan
Menjelaskan beberapa jenis komponen pengendalian PHT dan mampu gangguan kontinuitas kontinuitas penyediaan keperluan
10 memahami pengendalian secara kultur teknis dalam pengelolaan ekologi Komponen PHT – Pengendalian Secara Presenting and 150 Menit penyediaan keperluan hidup hidup hama, pengalihan populasi 5%
lingkungan. Kultur Teknis Explaining hama, pengalihan populasi hama menjauhi pertanaman
hama menjauhi pertanaman dan cara pengurangan dampak
dan cara pengurangan dampak kerusakan hama
kerusakan hama

Presenting and pengertian dan memberikan pengertian dan contoh-contoh
11 Menjelaskan tentang pengendalian secara fisik dalam PHT. Pengendalian secara fisik Explaining 150 Menit contoh-contoh pengendalian pengendalian fisik dan peranan 5%
fisik dan peranan pengendalian pengendalian fisik dalam PHT
fisik dalam PHT
1. Mampu memahami
pengertian dan memberikan 1. Kemampuan memahami
Presenting and contoh-contoh pengendalian pengertian dan contoh-contoh
12 Menjelaskan tentang pengendalian secara mekanik dalam PHT. Pengendalian secara mekanik Explaining 150 Menit mekanik dan peranan pengendalian mekanik dan 5%
peranan pengendalian mekanik
pengendalian mekanik dalam dalam PHT
PHT
1. Kemampuan memahami
1. Mampu memahami Landasan Teori pengendalian
13 Menjelaskan tentang pengendalian hayati, agen pengendalian hayati, dan Pengendalian Hayati Presenting and 150 Menit Landasan Teori pengendalian Hayati, Agens Pengendalian Hayati 5%
peranan pengendalian hayati dalam PHT Explaining
Hayati, Agens Pengendalian dan Peranan Pengendalian Hayati
Hayati dan Peranan dalam PHT
Pengendalian Hayati dalam PHT
1. Kemampuan memahami
Menjelaskan tentang pengendalian hayati, agen pengendalian hayati, dan Presenting and 1. Mampu memahami Landasan Teori pengendalian
14 Pengendalian Hayati 150 Menit Landasan Teori pengendalian Hayati, Agens Pengendalian Hayati 5%
peranan pengendalian hayati dalam PHT Explaining
Hayati, Agens Pengendalian dan Peranan Pengendalian Hayati
Hayati dan Peranan dalam PHT
Pengendalian Hayati dalam PHT
1. Mampu memahami
mekanisme Ketahanan 1. Kemampuan memahami
Menjelaskan pengendalian dengan varietas tahan, beberapa mekanisme Presenting and Tanaman, Ketahanan genetik, mekanisme Ketahanan Tanaman,
15 ketahanan dan jenis-jenis ketahanan dan pengaruh faktor lingkungan Pengendalian Varietas Tahan Explaining 150 Menit Ketahanan Ekologi, Faktor- Ketahanan genetik, Ketahanan 5%
terhadap ketahanan. Faktor Lingkungan terhadap Ekologi, Faktor-Faktor Lingkungan
Penampakan Ketahanan terhadap Penampakan Ketahanan
16 Mampu menjawab pertanyaan UAS 100 Menit 25%
Daftar Referensi:
Padangsidimpuan, Agustus 2016
Dosen Penanggung Jawab
Mengetahui,
an. Dekan
Wakil Dekan I
MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TAPANULI SELATAN
FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI
◄ PADANGSIDIMPUAN ►
Jl. Stn. Mohd. Arif No.32 Padangsidimpuan 22716 Telp.(0634) 21696
INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

SKS : 2/1 sks
KU1. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
Capaian Pembelajaran akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
Berkomunikasi dengan baik saat

menyampaikan ide/
1 pendapat/presentasi
menyampaikan jawaban atas
2 pertanyaan dari orang lain.
Kelengkapan dalam menyempaikan
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Capaian Pembelajaran KU1. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/

3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/

3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/

3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/

3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/

3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

SKS : 2/1 sks
Capaian Pembelajaran KK4. Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya alam untuk pertanian berkelanjutan;
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)

Mendengarkan materi yang diajarkan
1
dengan seksama
Ketepatan memberikan pertanyaan

2
sesuai dengan materi yang diajarkan
Ketepatan memberikan jawaban sesuai

3
dengan materi yang diberikan
Jumlah Skor
Rata-rata Skor yang diperoleh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
Makalah berasal dari jurnal atau buku
1
umum
2 Makalah berkaitan dengan tema Hama
Isi Makalah sekurang-kurangnya

3
membahas tentang Pengelolaan Hama

4
membahas mengenai Hama
Ketepatan meringkas isi bagian-bagian
5
penting dari abstrak makalah
Ketepatan meringkas konsep pemikiran
6
penting dalam artikel
Ketepatan meringkas metodologi yang

7
digunakan dalam penyusunan makalah
Ketepatan meringkas simpulan hasil

8
penyusunan makalah
Ketepatan memberikan komentar pada
9
makalah yang dipilih
Jumlah Skor Tiap Ringkasan Makalah


SKS : 2/1 sks
KK3. Mampu menerapkan metode dan aplikasi dalam bidang agroteknologi
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum

3

4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum

3

4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9

SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum

3

4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum

3

4
5
6

7
8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum

3

4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP)

SKS : 2/1 sks
S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
Capaian Pembelajaran tanggung jawab pada negara dan bangsa
Dosen Pengampu :
Skor
No. Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
perkuliahan
2 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan ide/ pendapat/ presentasi
3 Menghargai orang lain yang sedang menyampaikan
ide/pendapat/presentasi
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Capaian Pembelajaran S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
Memberi salam sebelum dan sesudah
3 menyampaikan ide/lain
Menghargai orang pendapat/ presentasi
yang sedang menyampaikan
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
orang pendapat/ presentasi
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor
Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh
Keterangan
A (80-100)
idimpuan, Agustus 2016
Keterangan
A (80-100)

Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)

INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)

SKS : 2/1 sks
Capaian Pembelajaran PP2. Mampu menguasai teknologi budidaya tanaman dan memecahkan masalah pertanian secara
ilmiah
PP3. Mampu merencanakan dan mengembangkan sumber daya pertanian secara efektif dan produktif
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80
Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80
Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 sks
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
81-10

Keterangan
81-10
Keterangan
81-10
Keterangan
81-10
Keterangan
81-10
Keterangan
81-10

Rekafitulasi Penilaian Mahasiswa

SKS : 2/1 sks
Dosen Pengasuh :
Penilaian
Keterampilan Umum Keterampilan Khusus Sikap

No Nama Mahasiswa NPM
Pertemuan ke
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:
1. Keterampilan Umum 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan perkuliahan
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan ide/ pendapat/ presentasi
3. Kelengkapan dalam menyempaikan ide secara lisan
2. Keterampilan Khusus 1. Makalah berasal dari journal atau buku umum
2. Makalah berkaitan dengan tema
3. Ketepatan meringkas isi bagian-bagian penting dari abstrak makalah
4. Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam artikel
5. Ketepatan meringkas metodologi yang digunakan dalam penyusunan makalah
6. Ketepatan meringkas simpulan hasil penyusunan makalah
7. Ketepatan memberikan komentar pada makalah yang dipilih
3. Sikap 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan perkuliahan
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan ide/ pendapat/ presentasi
3. Menghargai orang lain yang sedang menyampaikan ide/pendapat/presentasi
4. Berkomunikasi dengan baik saat menyampaikan ide/ pendapat/presentasi
5. Berkomunikasi dengan baik saat menyampaikan jawaban atas pertanyaan dari orang lain.
4. NA : Nilai Akhir
Padangsidimpuan, 26 Juli 2016

Dosen Penanggung Jawab
Sikap
NA
3 4 5 6 7
uli 2016
PENILAIAN
INDIKATOR BOBOT
1 Keterampilan Umum 15
2 SIKAP 20
3 Keterampilan Khusus 25 14
UTS 15 7.142857
4 Pengetahuan
UAS 25
JUMLAH 100
I. Matr
KOMPETENSI
Agama (Kemanusiaan dan Keimanan)
Morfologi dan Taksonomi Tumbuhan

SIKAP
Pengantar Ilmu Pertanian
Biokimia Tanaman
Bahasa Indonesia
Ilmu Gulma
Matematika
Komputer
Pancasila
I I I I I I I I I
2 2 2 2 2 3 2 3 2
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
1 menunjukkan sikap religius;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
2 menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan
etika;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
3 bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila;
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
4 tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
5 agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
6 kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
7 bermasyarakat dan bernegara
8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

9 di bidang keahliannya secara mandiri;
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
10 dan kewirausahaan.
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan
11 lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk
berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya.
12 Mempunyai karakter Islami

KETERAMPILAN UMUM
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,

dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan

2 terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
3 sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di

4 atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

5 konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis, informasi dan data.
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

6 kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
7 terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
8 jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

9 mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu berfikir kritis, analisis dalam mengembangkan
sumber daya pertanian dengan memperhitungkan
1 dampak penyelesaian masalah untuk kesejahteraan
masyarakat.
Menrencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi

2 pembelajaran dalam bidang agroteknologi
Mampu menerapkan metode dan aplikasi dalam bidang

3 agroteknologi
Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya alam
4 untuk pertanian berkelanjutan
mampu mengidentifikasi, menganalisa dan merumuskan
5 masalah sumber daya pertanian berkelanjutan secara tepat
Mampu bertindak sebagai fasilitator, motivator dan

mediator dalam identifikasi dan menyelesaikan masalah
6 bidang sumber daya pertanian yang berkelanjutan secara
sistematis dan efektif
Mampu menggunakan IPTEK dalam pengembangan
7 sumber daya pertanian berdasarkan prinsip-prinsip
pertanian berkelanjutan
8 Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak
9 Mampu menangkap peluang bisnis di bidang pertanian
Mampu mengadopsi dan mengadaptasikan teknologi baru
10 di bidang pertanian
Mahir berbahasa inggris lisan dan tulisan dalam konteks
11 keseharian/umum, akademis dan pekerjaan setara tingkat
postintermediate
Mampu mengadaptasi budaya pemakai bahasa sasaran
12 yang positif kedalam budaya bahasa ibu
Mampu menggunakan teknologi informasi dan
13 komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu
pendidikan
Mampu merencanakan, melaksanakan pembelajaran

dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar media
14 pembelajaran berbasis IPTEK dan potensi lingkungan
setempat sesuai standar proses dan mutu
mampu berfikir komprehensif tentang persolaan dalam

15 kehidupan berbangsa dan bernegara
mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya
16 sastra indonesia secara lisan dan tulis
mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep,

pendekatan dalam pembelaajaran bahasa dan sastra
17 indonesia serta menghasilkan desain pembelajaran yang
inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra indonesia
mampu bersastra dan berbahasa indone dalam lisan atu

tulisan dalam kontekskeseharian, /umum, akademis dan
18 pekerjaan serta mampu menggunakan salah satu bahasa
daerah
mampu memahami tentang landasan pendidikan
19 kewarganegaraan, menjadi warga yang baik, beriman
bertaqwa, serta berakhlak mulia
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang pendidikan
20 kewarganegaraan berdasarkan hasil analisis informasi dan
data.
mampu mengaplikasikan hablu minallah dan hablu
21 minannas
mampu mengaplikasikan ibadah maghdah dan ghoiro
22 maghdah
23 mampu menjawab persoalan hukum islam
bertanggungjawab dalam mengembangkan jaringan
24 kerjasama
25 Mampu memahami metode berfikir ilmiah
PENGETAHUAN
Menguasai konsep teorits dalam konteks
1 keseharian/umum, akademis dan pekerjaan
mampu menguasai teknologi budidaya tanaman dan
2 memecahkan masalah pertanian secara ilmiah
mampu merencanakan dan mengembangkan sumber daya

3 pertanian secara efektif dan produktif
mampu membuat konsep dan mengembangkan usaha

4 inovatif bidang sumber daya pertanian berkelanjutan
mampu menganalisa dan merumuskan masalah sumber

5 daya pertanian berkelanjutan secara tepat
mampu sebagai fasilitator, motivator dan mediator dalam
identifikasi dan menyelesaikan masalah bidang sumber
6 daya pertanian yang berkelanjutan secara sistematis dan
efektif
Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik

berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general
7 english) dalam konteks keseharian/umum,
akademis, dan pekerjaan setara tingkat
posyintermedieate
Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik

berkomunikasi lisan dan tulisan umum bahasa
8 inggris untuk tujuan tertentu (english for specific
purposes) dalam konteks keseharian/umum,
akademis, dan pekerjaan setara tingkat intermediate
9 M enguasai hakikat ilmu secara filosofis

mampu memecahkan permasalahan pendidikan
melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan
10
kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks
perkembangan teknologi
mampu mengimplementasikan dan melsetarikan

11 nilai-nilai pancasila dalam kehidupan serta memiliki
karakter keilmuan profesional dan pancasilais
mempelajari konsep konsep dasar kebahasaan dan

kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra,
12 pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa
dan sastra serta penelitian pendidikan bahasa dan
sastra
menguasai konsep teoritis tentang warga negara,

13 menguasai konsep teoritis tentang ilmu
kewarganegaraan
14 mampu memahami konsep dasar islam
15 menguasai konsep teoritis tentang ibadah akhlak

dan muamalah
memahami konsep teoritis tentang historis,
16
ideologis dan organisatoris
17 memahami perpaduan ilmu pengetahuan

berdasarkan konsep islam
I
2
Ekonomi Pertanian
2
II
Ibadah Akhlak dan Muamalah
2
II
Kewarganegaraan
2
II
Bahasa Inggris
3
II
Dasar Dasar Agroteknologi
3
II
Dasar Dasar Ilmu Tanah
2
II
Genetika Tanaman
2
II
Bioteknologi Tanaman
3
II
Komunikasi Penyuluhan Pertanian
3
II
Mekanisasi Pertanian
2
III
Kemuhammadiyahan
2
III
Filsafat Ilmu
2
III
Kesuburan Tanah
3
III
3 Pemuliaan Tanaman
III
Agroklimatologi
3
I. Matriks Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
III
Pengelolaan Hama Tanaman

3
III
TBT Pangan
2
III
Statistik (Pertanian)
2
IV
Islam dan Ilmu Pengetahuan

MATA KUL
2
IV
Fisiologi Tanaman
3
IV
Nutrisi Tanaman dan Pemupukan
2
IV
Konservasi Tanah dan Air
3
MATA KULIAH
IV
TBT Hortikultura
3
IV
TBT Sawit
3
IV
Pestisida dan Teknik Aplikasi
3
IV
Perancangan Percobaan
3
V
Ekologi Tanaman
3
V
Fisiologi Tanaman Lanjutan
3
V
TBT Karet
3
V
Pengelolaan Penyakit Tanaman
3
V
Manajemen Agribisnis**
3
V
Arsitektur Pertamanan**
3
V
3 Teknologi Pasca Panen
V
Teknologi Produksi Benih

3
VI
Ekofisiologi Tanaman
3
VI
TBT Palawija
3
VI
TBT Sayur dan Tanaman Hias**

3
VI
Perencanaan Program Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian**

3
VI
Kewirausahaan Pertanian
3
VI
Metodologi Penelitian (Pertanian)
3
VI
TBT Salak dan Pasca Panen
2
VI
Survei Tanah dan Evaluasi Lahan
3
TBT Kakao dan Kopi
VII
3
TBT Buah Buahan dan Tan.Obat**
VII
3
Pertanian Berlanjut
VII
3
Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu**
VII
3
PKL
VII
1
Kompre PKL
VII
3
KKL
1
Seminar
5
Skripsi
VII VIII VIII

RPS Pengelolaan Hama Tanaman

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pengelolaan Hama Tanaman

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Metode Pengalaman Mahasiswa Yang Bobot

Mampu menjelaskan prinsip Kemampuan menjelaskan

Presenting and 1. Mampu menjelaskan 1. Kemampuan memahami

1. Mampu menjelaskan 1. Kemampuan menjelaskan

1. Kemampuan memahami dan

Mahasiswa mampu menjawab

1. Mampu memahami 1. Kemampuan memahami

1. Mampu memahami 1. Kemampuan memahami

16 Mampu menjawab pertanyaan UAS 100 Menit 25%

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Berkomunikasi dengan baik saat

Padangsidimpuan, Agustus 2016

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Berkomunikasi dengan baik saat

Berkomunikasi dengan baik saat

Padangsidimpuan, Agustus 2016

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Berkomunikasi dengan baik saat

Berkomunikasi dengan baik saat

Padangsidimpuan, Agustus 2016

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Berkomunikasi dengan baik saat

Berkomunikasi dengan baik saat

Padangsidimpuan, Agustus 2016

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Berkomunikasi dengan baik saat

Berkomunikasi dengan baik saat

Padangsidimpuan, Agustus 2016

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Berkomunikasi dengan baik saat

Berkomunikasi dengan baik saat

Padangsidimpuan, Agustus 2016

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

E (0-54) D (55-59) C (60-69)

Ketepatan memberikan pertanyaan

Ketepatan memberikan jawaban sesuai

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Tanaman

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil