RPS Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu**

Kode Mata Kuliah : AGT 34073
SKS : 2/1 SKS
Jurusan/Program Studi : Agroekoteknologi
: S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
Capaian Pembelajaran jawab pada negara dan bangsa
KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis, informasi dan data.
KK1. Mampu berfikir kritis, analisis dalam mengembangkan sumber daya pertanian dengan memperhitungkan
dampak penyelesaian masalah untuk kesejahteraan masyarakat.
KK3. Mampu menerapkan metode dan aplikasi dalam bidang agroteknologi
PP2. mampu menguasai teknologi budidaya tanaman dan memecahkan masalah pertanian secara ilmiah
Dosen Pengasuh :
Metode Pengalaman Mahasiswa Yang Bobot

Minggu Ke Kemampuan Akhir Yang Diharapkan Bahan Kajian (Materi Ajar) Waktu Kriteria Penilaian
Pembelajaran Diharapkan Penilaian
Presenting and Mampu menjelaskan Sejarah Kemampuan menjelaskan Sejarah

1 Menjelaskan Sejarah dan Konsep PHT Sejarah dan Konsep PHT 150 Menit 5%
Explaining dan Konsep PHT dan Konsep PHT
Mampu menjelaskan Kemampuan menjelaskan

Agroekosistem dan Organisme Pengganggu Presenting and
2 Menjelaskan Agroekosistem dan Organisme Pengganggu Tanaman 150 Menit Agroekosistem dan Organisme Agroekosistem dan Organisme 5%
Tanaman Explaining
Pengganggu Tanaman Pengganggu Tanaman
Mampu menjelaskan cara untuk Kemampuan menjelaskan cara

Menjelaskan cara untuk mengurangi kehilangan Hasil dan Pengambilan Kehilangan Hasil dan Pengambilan Presenting and mengurangi kehilangan Hasil untuk mengurangi kehilangan
3 dan 4 150 Menit 5%
Keputusan Pengendalian Keputusan Pengendalian Explaining dan Pengambilan Keputusan Hasil dan Pengambilan Keputusan
Pengendalian Pengendalian
Mampu menjelaskan cara Kemampuan menjelaskan cara

Menjelaskan cara Penarikan Contoh dan Pengamatan Hama Penarikan Contoh dan Pengamatan Hama Presenting and
5 150 Menit Penarikan Contoh dan Penarikan Contoh dan Pengamatan 5%
Explaining
Pengamatan Hama Hama

Presenting and
6 Menjelaskan Pengendalian Hayati Hama Tanaman Pengendalian Hayati Hama Tanaman 150 menit Pengendalian Hayati Hama Pengendalian Hayati Hama 5%
Explaining
Tanaman Tanaman
Mampu Menjelaskan Definisi, Kemampuan Menjelaskan Definisi,

Menjelaskan Definisi, Mekanisme dan Komponen Pengendalian Hayati Definisi, Mekanisme dan Komponen Presenting and Mekanisme dan Komponen Mekanisme dan Komponen
7 150 Menit 5%
Hama Tumbuhan Pengendalian Hayati Hama Tumbuhan Explaining Pengendalian Hayati Hama Pengendalian Hayati Hama
Tumbuhan Tumbuhan
8 UTS 100 Menit 15%
Penarikan Contoh dan Pengamatan Penyakit Mampu menjelaskan cara Kemampuan menjelaskan cara
Menjelaskan cara Penarikan Contoh dan Pengamatan Penyakit Tanaman Presenting and
9 Tanaman 150 menit Penarikan Contoh dan Penarikan Contoh dan Pengamatan 5%
Explaining
Pengamatan Penyakit Tanaman Penyakit Tanaman

Presenting and
10 Menjelaskan Pengendalian Hayati Penyakit Tanaman Pengendalian Hayati Penyakit Tanaman 150 Menit Pengendalian Hayati Penyakit Pengendalian Hayati Penyakit 5%
Explaining
Tanaman Tanaman
Mampu Definisi, Mekanisme Kemampuan Definisi, Mekanisme

Menjelaskan Definisi, Mekanisme dan Komponen Pengendalian Hayati Definisi, Mekanisme dan Komponen Presenting and
11 150 Menit dan Komponen Pengendalian dan Komponen Pengendalian 5%
Penyakit Tumbuhan Pengendalian Hayati Penyakit Tumbuhan Explaining
Hayati Penyakit Tumbuhan Hayati Penyakit Tumbuhan
Presenting and Mampu menjelaskan Strategi Kemampuan menjelaskan Strategi

12 Menjelaskan Strategi Pengendalian Hayati Strategi Pengendalian Hayati 150 Menit 5%
Explaining Pengendalian Hayati Pengendalian Hayati

Pendekatan Ekologi dalam Pengendalian Presenting and
13 Menjelaskan Pendekatan Ekologi dalam Pengendalian Hayati 150 menit Pendekatan Ekologi dalam Pendekatan Ekologi dalam 5%
Hayati Explaining
Pengendalian Hayati Pengendalian Hayati
Mampu Perilaku Petani dalam Kemampuan Perilaku Petani dalam

Menjelaskan Perilaku Petani dalam Pengambilan Perilaku Petani dalam Pengambilan Presenting and
14 150 menit Pengambilan Pengambilan 5%
Keputusan Pengendalian Keputusan Pengendalian Explaining
Keputusan Pengendalian Keputusan Pengendalian
Presenting and Mampu menjelaskan peluang Kemampuan menjelaskan peluang

15 Menjelaskan peluang dan Tantangan PHT Peluang dan Tantangan PHT 150 menit 5%
Explaining dan Tantangan PHT dan Tantangan PHT
16 Mampu menjawab pertanyaan UAS 100 Menit 25%
Rujukan
Norris RF, Caswell-Chen EP, Kogan M. 2003. Concepts in Integrated Pest Management. Upper Saddle River (NJ): Prentice Hall. 586 pp
Lehmann-Danzinger H. 2002. Introduction to Integrated Pest Management of Plant Diseases and Pests in the Tropics / Subtropics. Goettingen: Georg-August University.
Frinking HD, Mois PJM, Ruissen MA. 1993. Disease and Pest Development. Wageningen: Landbouwuniversiteit
Padangsidimpuan, Agustus 2016

Dosen Pengasuh
Mengetahui,
an. Dekan
Wakil Dekan I
MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH TAPANULI SELATAN
FAKULTAS PERTANIAN PROGRAM STUDI AGROEKOTEKNOLOGI
◄ PADANGSIDIMPUAN ►
Jl. Stn. Mohd. Arif No.32 Padangsidimpuan 22716 Telp.(0634) 21696
INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

SKS : 2/1 SKS
KK1. Mampu berfikir kritis, analisis dalam mengembangkan sumber daya pertanian dengan memperhitungkan
Capaian Pembelajaran dampak penyelesaian masalah untuk kesejahteraan masyarakat.
KK3. Mampu menerapkan metode dan aplikasi dalam bidang agroteknologi
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)

Mendengarkan materi yang diajarkan
1
dengan seksama
Ketepatan memberikan pertanyaan

2
sesuai dengan materi yang diajarkan
Ketepatan memberikan jawaban sesuai

3
dengan materi yang diberikan
Jumlah Skor Tiap Ringkasan Makalah
Rata-rata Skor yang diperoleh

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

SKS : 2/1 SKS
Capaian Pembelajaran KK1. Mampu berfikir kritis, analisis dalam mengembangkan sumber daya pertanian dengan memperhitungkan
dampak penyelesaian
KK3. Mampu masalah
menerapkan untukdan
metode kesejahteraan masyarakat.
aplikasi dalam bidang agroteknologi
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
Makalah berasal dari jurnal atau buku
1
umum
2 Makalah berkaitan dengan tema PHT
Isi Makalah sekurang-kurangnya
3 membahas tentang Pengelolaan Hama
Penyakit Tanaman Terpadu
4
membahas mengenai PHT
Ketepatan meringkas isi bagian-bagian
5
penting dari abstrak makalah
Ketepatan meringkas konsep pemikiran
6
penting dalam artikel
Ketepatan meringkas metodologi yang

7
digunakan dalam penyusunan makalah
Ketepatan meringkas simpulan hasil

8
penyusunan makalah
Ketepatan memberikan komentar pada
9
makalah yang dipilih

SKS : 2/1 SKS
dampak penyelesaian
KK3. Mampu masalah
menerapkan untukdan
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum


4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 SKS
dampak penyelesaian
KK3. Mampu masalah
menerapkan untukdan
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum


4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 SKS
dampak penyelesaian
KK3. Mampu masalah
menerapkan untukdan
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum


4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 SKS
dampak penyelesaian
KK3. Mampu masalah
menerapkan untukdan
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum


4
5
6

7
8
penyusunan makalah
9


SKS : 2/1 SKS
dampak penyelesaian
KK3. Mampu masalah
menerapkan untukdan
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69)
1
umum


4
5
6

7

8
penyusunan makalah
9
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
AH
B (70-79) A (80-100)
INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

SKS : 2/1 SKS
: KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
Capaian Pembelajaran keahliannya, berdasarkan hasil analisis, informasi dan data.
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
Berkomunikasi dengan baik saat

menyampaikan ide/
1 pendapat/pertanyaan

menjawab pertanyaan.
2
Kelengkapan dalam menyempaikan
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Capaian Pembelajaran : KU5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis, informasi dan data.
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/
1 pendapat/presentasi/pertanyaan
2 menjawab pertanyaan.
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
No Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

menyampaikan ide/
3 ide secara lisan
Jumlah skor

Dosen Pengasuh
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
A (80-100)
INSTRUMEN PENILAIAN (SIKAP)

SKS : 2/1 SKS
: S4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
Capaian Pembelajaran tanggung jawab pada negara dan bangsa
Dosen Pengampu :
Skor
No. Aspek Pengamatan
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
perkuliahan
2 Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan ide/ pendapat/ presentasi
3 Menghargai orang lain yang sedang menyampaikan
ide/pendapat/presentasi
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Capaian Pembelajaran : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggung jawab pada negara dan bangsa
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
Memberi salam sebelum dan sesudah
3 menyampaikan ide/lain
Menghargai orang pendapat/ presentasi
yang sedang menyampaikan
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
orang pendapat/ presentasi
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor
Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)
2 perkuliahan
3 menyampaikan
Menghargai ide/lain
Jumlah Skor

Dosen Pengasuh
Keterangan
A (80-100)
idimpuan, Agustus 2016
Keterangan
A (80-100)

Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)
Keterangan
A (80-100)

INSTRUMEN PENILAIAN (PENGETAHUAN)

SKS : 2/1 SKS
Capaian Pembelajaran : PP2. mampu menguasai teknologi budidaya tanaman dan memecahkan masalah pertanian secara
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh

SKS : 2/1 SKS
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
0-20 21-40 41-60 61-80

Dosen Pengasuh


SKS : 2/1 SKS
ilmiah
Dosen Pengampu :
Skor
E (0-54) D (55-59) C (60-69) B (70-79)

Dosen Pengasuh
Keterangan
81-10
Keterangan
81-10

Keterangan
81-10
Keterangan
81-10

Keterangan
81-10
Keterangan
81-10

Keterangan
A (80-100)

Rekafitulasi Penilaian Mahasiswa

SKS : 2/1 SKS
Dosen Pengasuh :
Penilaian
Keterampilan Umum Keterampilan Khusus Sikap

No Nama Mahasiswa NPM
Pertemuan ke
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2
1 00000000
2 00000000
3 00000000
4 00000000
5 00000000
6 00000000
7 00000000
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Keterangan:
1. Keterampilan Umum 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan perkuliahan
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan ide/ pendapat/ presentasi
3. Kelengkapan dalam menyempaikan ide secara lisan
2. Keterampilan Khusus 1. Makalah berasal dari journal atau buku umum
2. Makalah berkaitan dengan tema
3. Ketepatan meringkas isi bagian-bagian penting dari abstrak makalah
4. Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam artikel
5. Ketepatan meringkas metodologi yang digunakan dalam penyusunan makalah
6. Ketepatan meringkas simpulan hasil penyusunan makalah
7. Ketepatan memberikan komentar pada makalah yang dipilih
3. Sikap 1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan perkuliahan
2. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan ide/ pendapat/ presentasi
3. Menghargai orang lain yang sedang menyampaikan ide/pendapat/presentasi
4. Berkomunikasi dengan baik saat menyampaikan ide/ pendapat/presentasi
5. Berkomunikasi dengan baik saat menyampaikan jawaban atas pertanyaan dari orang lain.
4. NA : Nilai Akhir
Padangsidimpuan, 26 Juli 2016

Dosen Penanggung Jawab
Sikap
NA
3 4 5 6 7
uli 2016
PENILAIAN
INDIKATOR BOBOT
1 Keterampilan Umum 15
2 SIKAP 20
3 Keterampilan Khusus 25 14
UTS 15 7.142857
4 Pengetahuan
UAS 25
JUMLAH 100
I. Matr
KOMPETENSI
Agama (Kemanusiaan dan Keimanan)
Morfologi dan Taksonomi Tumbuhan

SIKAP
Pengantar Ilmu Pertanian
Biokimia Tanaman
Bahasa Indonesia
Ilmu Gulma
Matematika
Komputer
Pancasila
I I I I I I I I I
2 2 2 2 2 3 2 3 2
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
1 menunjukkan sikap religius;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
2 menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan
etika;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
3 bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban
berdasarkan Pancasila;
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
4 tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
5 agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
6 kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
7 bermasyarakat dan bernegara
8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

9 di bidang keahliannya secara mandiri;
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan,
10 dan kewirausahaan.
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan
peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan
11 lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk
berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan
masyarakat pada umumnya.
12 Mempunyai karakter Islami

KETERAMPILAN UMUM
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,

dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
1 implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya
Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan

2 terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
3 sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di

4 atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam

5 konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis, informasi dan data.
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

6 kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
7 terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
8 jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan,

9 mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KETERAMPILAN KHUSUS
Mampu berfikir kritis, analisis dalam mengembangkan
sumber daya pertanian dengan memperhitungkan
1 dampak penyelesaian masalah untuk kesejahteraan
masyarakat.
Menrencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi

2 pembelajaran dalam bidang agroteknologi
Mampu menerapkan metode dan aplikasi dalam bidang

3 agroteknologi
Mampu merencanakan dan mengelola sumberdaya alam
4 untuk pertanian berkelanjutan
mampu mengidentifikasi, menganalisa dan merumuskan
5 masalah sumber daya pertanian berkelanjutan secara tepat
Mampu bertindak sebagai fasilitator, motivator dan

mediator dalam identifikasi dan menyelesaikan masalah
6 bidang sumber daya pertanian yang berkelanjutan secara
sistematis dan efektif
Mampu menggunakan IPTEK dalam pengembangan
7 sumber daya pertanian berdasarkan prinsip-prinsip
pertanian berkelanjutan
8 Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak
9 Mampu menangkap peluang bisnis di bidang pertanian
Mampu mengadopsi dan mengadaptasikan teknologi baru
10 di bidang pertanian
Mahir berbahasa inggris lisan dan tulisan dalam konteks
11 keseharian/umum, akademis dan pekerjaan setara tingkat
postintermediate
Mampu mengadaptasi budaya pemakai bahasa sasaran
12 yang positif kedalam budaya bahasa ibu
Mampu menggunakan teknologi informasi dan
13 komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu
pendidikan
Mampu merencanakan, melaksanakan pembelajaran

dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar media
14 pembelajaran berbasis IPTEK dan potensi lingkungan
setempat sesuai standar proses dan mutu
mampu berfikir komprehensif tentang persolaan dalam

15 kehidupan berbangsa dan bernegara
mampu mengapresiasi, mengekspresi, mengkreasi karya
16 sastra indonesia secara lisan dan tulis
mampu menganalisis dan menerapkan teori, konsep,

pendekatan dalam pembelaajaran bahasa dan sastra
17 indonesia serta menghasilkan desain pembelajaran yang
inovatif untuk pembelajaran bahasa dan sastra indonesia
mampu bersastra dan berbahasa indone dalam lisan atu

tulisan dalam kontekskeseharian, /umum, akademis dan
18 pekerjaan serta mampu menggunakan salah satu bahasa
daerah
mampu memahami tentang landasan pendidikan
19 kewarganegaraan, menjadi warga yang baik, beriman
bertaqwa, serta berakhlak mulia
mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang pendidikan
20 kewarganegaraan berdasarkan hasil analisis informasi dan
data.
mampu mengaplikasikan hablu minallah dan hablu
21 minannas
mampu mengaplikasikan ibadah maghdah dan ghoiro
22 maghdah
23 mampu menjawab persoalan hukum islam
bertanggungjawab dalam mengembangkan jaringan
24 kerjasama
25 Mampu memahami metode berfikir ilmiah
PENGETAHUAN
Menguasai konsep teorits dalam konteks
1 keseharian/umum, akademis dan pekerjaan
mampu menguasai teknologi budidaya tanaman dan
2 memecahkan masalah pertanian secara ilmiah
mampu merencanakan dan mengembangkan sumber daya

3 pertanian secara efektif dan produktif
mampu membuat konsep dan mengembangkan usaha

4 inovatif bidang sumber daya pertanian berkelanjutan
mampu menganalisa dan merumuskan masalah sumber

5 daya pertanian berkelanjutan secara tepat
mampu sebagai fasilitator, motivator dan mediator dalam
identifikasi dan menyelesaikan masalah bidang sumber
6 daya pertanian yang berkelanjutan secara sistematis dan
efektif
Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik

berkomunikasi lisan dan tulisan umum (general
7 english) dalam konteks keseharian/umum,
akademis, dan pekerjaan setara tingkat
posyintermedieate
Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik

berkomunikasi lisan dan tulisan umum bahasa
8 inggris untuk tujuan tertentu (english for specific
purposes) dalam konteks keseharian/umum,
akademis, dan pekerjaan setara tingkat intermediate
9 M enguasai hakikat ilmu secara filosofis

mampu memecahkan permasalahan pendidikan
melalui penelitian ilmiah dengan memanfaatkan
10
kemajuan IPTEK sesuai dengan konteks
perkembangan teknologi
mampu mengimplementasikan dan melsetarikan

11 nilai-nilai pancasila dalam kehidupan serta memiliki
karakter keilmuan profesional dan pancasilais
mempelajari konsep konsep dasar kebahasaan dan

kesastraan, keterampilan berbahasa dan bersastra,
12 pembelajaran bahasa dan sastra, penelitian bahasa
dan sastra serta penelitian pendidikan bahasa dan
sastra
menguasai konsep teoritis tentang warga negara,

13 menguasai konsep teoritis tentang ilmu
kewarganegaraan
14 mampu memahami konsep dasar islam
15 menguasai konsep teoritis tentang ibadah akhlak

dan muamalah
memahami konsep teoritis tentang historis,
16
ideologis dan organisatoris
17 memahami perpaduan ilmu pengetahuan

berdasarkan konsep islam
I
2
Ekonomi Pertanian
2
II
Ibadah Akhlak dan Muamalah
2
II
Kewarganegaraan
2
II
Bahasa Inggris
3
II
Dasar Dasar Agroteknologi
3
II
Dasar Dasar Ilmu Tanah
2
II
Genetika Tanaman
2
II
Bioteknologi Tanaman
3
II
Komunikasi Penyuluhan Pertanian
3
II
Mekanisasi Pertanian
2
III
Kemuhammadiyahan
2
III
Filsafat Ilmu
2
III Kesuburan Tanah
3
III
Pemuliaan Tanaman
3
III
Agroklimatologi
3
I. Matriks Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
III
Pengelolaan Hama Tanaman

3
III
TBT Pangan
2
III
Statistik (Pertanian)
2
IV
Islam dan Ilmu Pengetahuan

MATA KUL
2
IV
Fisiologi Tanaman
3
IV
Nutrisi Tanaman dan Pemupukan
2
IV
Konservasi Tanah dan Air
3
MATA KULIAH
IV
TBT Hortikultura
3
IV
TBT Sawit
3
IV
Pestisida dan Teknik Aplikasi
3
IV
Perancangan Percobaan
3
V
Ekologi Tanaman
3
V
Fisiologi Tanaman Lanjutan
3
V
TBT Karet
3
V
Pengelolaan Penyakit Tanaman
3
V
Manajemen Agribisnis**
3
V Arsitektur Pertamanan**
3
V
Teknologi Pasca Panen

3
V
Teknologi Produksi Benih

3
VI
Ekofisiologi Tanaman
3
VI
TBT Palawija
3
VI
TBT Sayur dan Tanaman Hias**

3
VI
Perencanaan Program Penyuluhan dan Komunikasi Pertanian**

3
VI
Kewirausahaan Pertanian
3
VI
Metodologi Penelitian (Pertanian)
3
VI
TBT Salak dan Pasca Panen
2
VI
Survei Tanah dan Evaluasi Lahan
3
TBT Kakao dan Kopi
VII
3
TBT Buah Buahan dan Tan.Obat**
VII
3
Pertanian Berlanjut
VII
3
Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu**
VII
3
PKL
VII
1
Kompre PKL
VII
3
KKL
1
Seminar
5
VII VIII VIII Skripsi

RPS Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPS Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu**

Metode Pengalaman Mahasiswa Yang Bobot

Presenting and Mampu menjelaskan Sejarah Kemampuan menjelaskan Sejarah

Mampu menjelaskan Kemampuan menjelaskan

Mampu menjelaskan cara untuk Kemampuan menjelaskan cara

Mampu menjelaskan cara Kemampuan menjelaskan cara

Mampu menjelaskan Kemampuan menjelaskan

Mampu Menjelaskan Definisi, Kemampuan Menjelaskan Definisi,

Mampu menjelaskan Kemampuan menjelaskan

Mampu Definisi, Mekanisme Kemampuan Definisi, Mekanisme

Presenting and Mampu menjelaskan Strategi Kemampuan menjelaskan Strategi

Mampu menjelaskan Kemampuan menjelaskan

Mampu Perilaku Petani dalam Kemampuan Perilaku Petani dalam

Presenting and Mampu menjelaskan peluang Kemampuan menjelaskan peluang

16 Mampu menjawab pertanyaan UAS 100 Menit 25%

Padangsidimpuan, Agustus 2016

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu**

E (0-54) D (55-59) C (60-69)

Ketepatan memberikan pertanyaan

Ketepatan memberikan jawaban sesuai

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

MAJELIS PENDIDIKAN TINGGI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MUHAMMADIYAH

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN KHUSUS)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Isi Makalah sekurang-kurangnya

Ketepatan meringkas metodologi yang

Ketepatan meringkas simpulan hasil

INSTRUMEN PENILAIAN (KETERAMPILAN UMUM)

Mata Kuliah : Pengelolaan Hama Penyakit Tanaman Terpadu**

Berkomunikasi dengan baik saat

Berkomunikasi dengan baik saat