RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI/JURUSAN AGROTEKNOLOGI

FAKULTAS PERTANIAN
UNIVERSITAS PEMBANGUNAN NASIONAL “VETERAN” YOGYAKARTA

Kode Mata Kuliah Mata Kuliah Rumpun Keilmuan Bobot SKS Semester
PIL. SMT 5
1320352 ZAT PENGATUR TUMBUH PERTANIAN 2 SKS
(LIMA)
Lulusan 1. Menguasai pengetahuan tentang zat pengatur tumbuh tanaman
yang 2. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Capaian Pembelajaran relevan 3. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
1. Mampu menjelaskan tentang pengertian, metabolisme, dan pengaruh fisiologis dari ZPT
Mata Kuliah 2. Mampu menjelaskan aplikasi ZPT
1. Endah Budi Irawati, S.P., M.P.
Dosen Pengampu 2. Ir. Rina Srilestari, M.P.
3. Dr. Ir. OS Padmini,M.Si
Mata kuliah Zat Pengatur Tumbuh tanaman mempelajari tentang zat pengatur tumbuh tanaman (ZPT), meliputi Auksin,
Deskripsi Mata Kuliah Gibberellin, Sitokinin, Ethylene dan zat penghambat (Inhibitor).

Mata Kuliah Prasyarat -

A. Pustaka Utama
1. Wattimena, G.A. 1987. Zat Pengatur Tumbuh Tanaman. Lab. Kultur Jaringan Tanaman, PAU
IPB Bogor Dirjen Dikti Depdikbud
2. Abidin, Zainal, Ir. 1989. Dasar2 Pengetahuan Tentang Zat Pengatur Tumbuh. Penerbit
Angkasa. Bandung
B. Pustaka Tambahan
SumberPustaka
1. Harjadi, Prof. Dr. Ir. Sri Setyati, MSc. 2009. Zat Pengatur Tumbuh, Pengenalan dan Petunjuk
Penggunaan pada Tanaman. Penebar Swadaya, Jakarta
2. Isbandi, Djoko Ir., MSc, Ir. Wartoyo, SP, MS, Ir. Soeharto Pr. 1986. Fisiologi Pertumbuhan &
Perkembangan Tanaman I & II. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
 Sub Pustaka
Pertemuan MetodePembelajaran IndikatorPencapaian
CapaianPembelajaran MateriPembelajaran KriteriaPenilaian BobotNilai yang
ke- Dan EstimasiWaktu Sub-CP-MK
Mata Kuliah (Sub CP-MK) diacu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
Kontrak kuliah Ceramah dan Mampu menjelaskan A1 [1] [2]
brainstorming 80% benar tentang:
Mahasiswa mampu Kontrak Perkuliahan  pengertian ZPT
menjelaskan hormon Konsep Zat Pengatur 100 menit  Peranan ZPT
 Pengelompokan ZPT
tanaman alami dan Tumbuh
1
sintetik, peranan serta  Latar Belakang
jenis-jenis ZPT  Pengertian ZPT
 Peranan ZPT
Pengelompokan ZPT
Mahasiswa mampu 1. Sejarah dan macam Presentasi makalah Mampu menjelaskan  Organisasi 5%
dengan topik sesuai 80% benar tentang: materi
menjelaskan tentang Auksin materi pembelajaran dan  Kelengkapan isi
auksin dan pengaruhnya 2. Metabolisme dan diskusi kelas (case
 Sejarah dan
 Gaya
2 terhadap pertumbuhan mekanisme kerja based learning) macam Auksin presentasi A1 [2]
dan perkembangan  Metabolisme dan  Kreativitas
100 menit pemilihan kasus
tanaman mekanisme kerja  Daya tarik
komunikasi
Pengaruh Auksin Presentasi makalah Mampu menjelaskan 5%
dengan topik sesuai 80% benar tentang:  Organisasi
 Pembesaran dan materi pembelajaran dan  Pembesaran dan materi
pemanjangan sel diskusi kelas (case
 Kelengkapan isi
based learning) pemanjangan sel
 Penghambatan mata  Gaya
3  Penghambatan presentasi A1 [2]
tunas samping 100 menit
mata tunas  Kreativitas
 Aktivitas kambium samping pemilihan kasus
Pertumbuhan akar  Daya tarik
 Aktivitas kambium komunikasi
 Pertumbuhan akar
Pengaruh Auksin Presentasi makalah 5%
dengan topik sesuai
 Dormansi materi pembelajaran dan
 Partenokarpi diskusi kelas (case Mampu menjelaskan
 Organisasi
based learning) 80% benar tentang:
 Absisi materi
 Dormansi  Kelengkapan isi
 Senescence 100 menit
 Partenokarpi  Gaya
4  Respirasi presentasi B1 [7]
 Absisi
Pengendalian gulma  Kreativitas
 Senescence pemilihan kasus
 Respirasi  Daya tarik
komunikasi
Pengendalian gulma
 Gibberellin Presentasi makalah Mampu menjelaskan 5%
dengan topik sesuai 80% benar tentang:
 Sejarah penemuan  Organisasi
materi pembelajaran dan  Sejarah
 Bentuk-bentuk dalam diskusi kelas (case
penemuan
materi
based learning)  Kelengkapan isi
tanaman
 Bentuk-bentuk  Gaya
5  Sintesis dan 100 menit
dalam tanaman presentasi A2 [3]
metabolisme  Kreativitas
 Sintesis dan pemilihan kasus
Mekanisme kerja
metabolisme  Daya tarik
komunikasi
Mekanisme kerja

Mahasiswa mampu Pengaruh gibberellin Presentasi makalah Mampu menjelaskan 5% A1 [5],

dengan topik sesuai 80% benar tentang: A2 [4]
menjelaskan tentang  Perkecambahan  Organisasi
materi pembelajaran dan  Perkecambahan
gibberellin dan  Pemanjangan batang diskusi kelas (case materi
based learning)  Pemanjangan  Kelengkapan isi
pengaruhnya terhadap  Pembungaan batang  Gaya
6 pertumbuhan dan Perbesaran luas daun, 100 menit presentasi
 Pembungaan  Kreativitas
perkembangan tanaman bunga dan buah
Perbesaran luas pemilihan kasus
daun, bunga dan  Daya tarik
komunikasi
buah

Tugas (membuat paper Ceramah dan  Organisasi

brainstorming materi
secara berkelompok) atau  Kelengkapan isi
kuis persiapan UTS 100 menit Mampu menjelaskan  Gaya
7 80% benar tentang: presentasi 5%
 Kreativitas
pemilihan kasus
 Daya tarik
komunikasi
Ujian Tengah Semester Materi pertemuan 1-7 Mampu menjelaskan
Pemahaman
8 Ujian tulis 70% benar tentang
terhadap materi 20% A&B
materi pertemuan 1-7
9 Mahasiswa mampu Sitokinin Ceramah dan Mampu menjelaskan A1 [4],
brainstorming 80% benar tentang: A2 [2]
menjelaskan tentang  Sejarah dan
 Sejarah dan
sitokinin dan macam sitokinin 100 menit
macam sitokinin
pengaruhnya terhadap  Struktur kimia
pertumbuhan dan  Struktur
 Distribusi dan kimia
perkembangan tanaman Pengangkutan
 Distribusi
 Biosintesa dan dan
Metabolisme Pengangkutan
 Mekanisme kerja  Biosintesa
Efek Fisiologis dan Metabolisme
 Mekanisme
kerja
  Efek Fisiologis
Mahasiswa mampu Etilen Presentasi makalah Mampu menjelaskan A2 [8]
dengan topik sesuai 80% benar tentang:
menjelaskan tentang  Pengertian dan struktur  Organisasi
materi pembelajaran dan  Pengertian dan
etilen dan pengaruhnya kimia diskusi kelas (case materi
based learning) struktur kimia  Kelengkapan isi
terhadap pertumbuhan  Produksi dan
dan perkembangan  Produksi dan  Gaya
10 Biosintesa 100 menit presentasi 5%
tanaman Biosintesa
 Efek Fisiologis dan cara  Kreativitas
 Efek Fisiologis pemilihan kasus
kerja
dan cara kerja  Daya tarik
Interaksi antara auksin dan komunikasi
 Interaksi antara
etilen
auksin dan etilen
Mahasiswa mampu Abscisic Acid (ABA) Presentasi makalah Mampu menjelaskan A2 [8]
dengan topik sesuai 80% benar tentang:
menjelaskan tentang zat  Sejarah dan pengertian materi pembelajaran dan Abscisic Acid (ABA)
penghambat  Organisasi
 Struktur kimia dan diskusi kelas (case
 Sejarah dan materi
based learning)
pertumbuhan, khususnya aktivitas  Kelengkapan isi
pengertian
Abscisic Acid  Biosintesa dan 100 menit  Gaya
11  Struktur kimia dan presentasi 5%
metabolisma aktivitas  Kreativitas
 Pengaruh fisiologis ABA  Biosintesa dan pemilihan kasus
 Daya tarik
metabolisma komunikasi
 Pengaruh fisiologis
ABA
Mahasiswa mampu Senyawa - senyawa Presentasi makalah Mampu menjelaskan A2 [6],B4
dengan topik sesuai 80% benar tentang:  Organisasi
menjelaskan senyawa - Organik Lain materi pembelajaran dan Senyawa - senyawa materi
senyawa organik lain  Fenolik diskusi kelas (case
based learning) Organik Lain  Kelengkapan isi
pada tanaman  Vitamin-vitamin  Gaya
12  Fenolik presentasi 5%
 Cyclitols 100 menit
 Vitamin-vitamin  Kreativitas
 Brassinolide  Cyclitols pemilihan kasus
Triacontanal  Daya tarik
 Brassinolide komunikasi
Triacontanal
Senyawa-senyawa Fenolik Presentasi makalah Mampu menjelaskan B2 [1],
dengan topik sesuai 80% benar tentang: B3 [2]
pada Tanaman  Organisasi
materi pembelajaran dan Senyawa-senyawa
 Asam Fenolik dan diskusi kelas (case
Fenolik pada
materi
based learning)  Kelengkapan isi
Coumarin Tanaman  Gaya
13  Flavonoid 100 menit
 Asam Fenolik dan presentasi 5%
 Biosintesa Coumarin
 Kreativitas
pemilihan kasus
Pengaruh fisiologis  Flavonoid  Daya tarik
komunikasi
 Biosintesa
 Pengaruh fisiologis
14 Mahasiswa mampu Retardant Presentasi makalah Mampu menjelaskan  Organisasi 5% B2 [3],
 menjelaskan tentang  Sejarah dengan topik sesuai 80% benar tentang: B3 [4]
retardant dan senyawa-  Beberapa contoh
materi pembelajaran dan  Sejarah
diskusi kelas (case
senyawa sekunder  Mekanisme kerja dalam based learning)  Beberapa contoh materi
tanaman menghambat biosintesa  Mekanisme kerja  Kelengkapan isi
100 menit  Gaya
gibberellin dan dalam
presentasi
phytosterol menghambat  Kreativitas
 Pengaruh fisiologis biosintesa pemilihan kasus
gibberellin dan  Daya tarik
komunikasi
phytosterol
 Pengaruh fisiologis

Mahasiswa trampil Penggunaan ZPT Ceramah dan Mampu menjelaskan

brainstorming 80% benar tentang:
Menyiapkan dan  Penyiapan dan aplikasi Pemahaman
15  Penyiapan dan 5% A&B
mengaplikasikan ZPT 100 menit terhadap materi
aplikasi
Ujian Akhir Semester Materi pertemuan 9-15 Mampu menjelaskan
Pemahaman
16 Ujian tulis 70% benar tentang
terhadap materi 20% A&B
materi pertemuan 9-15

KodeRevisi Otorisasi Koordinator Tim Dosen/Dosen Ketua Bidang Rumpun Keilmuan KetuaJurusan
Tempat, tanggal otorisasi
RPS-1320352-ORI
Yogyakarta, 5-10-2020
Dr. Antik Suprihanti, SP,M.Si. Ir. Darban Haryanto, M.P Ir. Ellen Rosyelina Sasmita, MP.
NIK27112960074 1 NIP19640224 199403 1 001 NIP 196211111988032001

RANCANGAN TUGAS 1

Mata Kuliah : Zat Pengatur Tumbuh

Semester : Pilihan smt 5 (Lima)
Minggu Ke : 2-6 dan 10-14
SKS :2
Tugas Ke :1

1. TUJUAN TUGAS :
a. Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang Auksin dan Giberelin
b. Mahasiswa mampu bekerja sama, memiliki kepekaan lingkungan, bertanggungjawab atas pekerjaan, percaya diri, mandiri
2. URAIAN TUGAS:
 A. Obyek garapan : Pengaruh dari Auksin dan Giberelin yang sesuai dengan materi pertemuan 2-6 dan 10-14
B. Yang harus dikerjakan dan batasan – batasan :
a. Presentasi menggunakan power point selama 10 sampai dengan 15 menit
b. Makalah tentang materi presentasi dikumpulkan
c. Diskusi materi presentasi dengan menanggapi pertanyaan dari peserta di klas
d. Menyimpulkan hasil diskusi
C. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan :
a. Tugas dikerjakan secara berkelompok sesuai dengan pembagian kelompoknya
b. Pilih satu judul pengaruh penggunaan auksin atau giberelin sesuai dengan materi pada minggu tatap muka yang bersangkutan
c. Susun materi presentasi dalam bentuk power point sesuai judul yang dipilih sebanyak 10 slide maksimum, dilengkapi uraian, gambar, dan film
bila ada
d. Susun materi presentasi dalam bentuk makalah maksimal 15 halaman (kwarto, 1,5 spasi), tersusun atas judul, pendahuluan, uraian materi,
kesimpulan dan daftar pustaka
e. Acuan dari materi perkuliahan dan berbagai sumber lain
D. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan :
a. Power point dilengkapi dengan gambar dan film sebanyak 10 slide dan dikumpulkan lewat USB Flashdisk secara berkelompok
b. Makalah setebal 15 halaman kwarto maksimal
c. Rangkuman hasil diskusi
3. KRITERIA PENILAIAN :

Dimensi SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DI BAWAH Skor

MEMUASKAN MEMUASKAN STANDARD
Organisasi Presentasi terorganisasi Presentasi terorganisasi Presentasi mempunyai Presentasi mempunyai Tidak ada organisasi 15
dengan baik dan dengan baik dan fokus dan menyajikan fokus, tetapi fakta tidak yang jelas. Fakta tidak
menyajikan fakta yang menyajikan beberapa beberapa bukti yang digunakan untuk digunakan untuk
meyakinkan untuk bukti yang mendukung mendukung kesimpulan- mendukung kesimpulan- mendukung pernyataan.
mendukung kesimpulan- kesimpulan-kesimpulan. kesimpulan. (7-9) kesimpulan. (4-6) (0-3)
kesimpulan. (13-15) (10-12)
Isi Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum akurat, Isi secara umum akurat, Isi kurang akurat dan Isinya tidak akurat atau 30
Para pendengar tetapi kurang lengkap. tetapi tidak lengkap. tidak lengkap. Para terlalu umum.
menambah wawasan Para pendengar bisa Para pendengar bisa pendengar bisa Pendengar tidak belajar
baru tentang topik mempelajari beberapa mempelajari beberapa mempelajari beberapa apapun atau kadang
tersebut. (25-30) fakta yang tersirat, tetapi fakta yang tersirat, tetapi fakta yang tersirat, tetapi menyesatkan. (0-6)
hanya menambah mereka tidak menambah mereka tidak menambah
sedikit wawasan baru wawasan baru tentang wawasan baru tentang
tentang topik tersebut. topik tersebut. (13-18) topik tersebut. (7-12)
(19-24)
Gaya Pembicara tenang, Pembicara tenang dan Secara umum Pembicara cemas dan Pembicara cemas dan 20
Presentasi menggunakan bahasa menggunakan intonasi pembicara tenang, tetapi tidak nyaman, tetapi tidak nyaman, dan
 tubuh yang sesuai dan yang tepat, berbicara dengan nada yang datar dengan nada yang datar membaca berbagai
menggunakan intonasi tanpa tergantung pada dan cukup sering dan cukup sering catatan daripada
yang tepat, berbicara catatan, dan berinteraksi bergantung pada bergantung pada berbicara. Pendengar
tanpa tergantung pada dengan pendengar. catatan. Kadang-kadang catatan. Kontak mata diabaikan. Tidak terjadi
catatan, dan berinteraksi Pembicara selalu kontak kontak mata dengan dengan pendengar kontak mata karena
secara intensif dengan mata dengan pendengar diabaikan. diabaikan. (5-8) pembicara lebih banyak
pendengar. Pembicara pendengar. (13-16) (9-12) melihat kepapan tulis
selalu kontak mata atau layar. (0-4)
dengan pendengar. (17-
20)
Kemampuan Menghargai pendapat Menghargai pendapat Menghargai pendapat Tidak menghargai Tidak berkontribusi pada 20
komunikasi orang lain, aktif orang lain dan orang lain dan pendapat orang lain dan diskusi kelompok atau
berpendapat dan berkontribusi besar berkontribusi dalam berkontribusi dalam sering gagal
berkontribusi besar dalam diskusi kelompok. diskusi kelompok. (9-12) diskusi kelompok. (5-8) berpartisipasi. (0-4)
dalam diskusi kelompok. (13-16)
(17-20)
Pemilihan Kasus/Objek yang Kasus/Objek yang Kasus/objek yang Kasus/Objek Kasus/Objek yang 15
kasus/objek dipilih kompleks dan dipilih kompleks dipilih sederhana. (7- mencontoh dari dipilih secara asal. (0-
sangat jarang ditemui. walau sering ditemui. 9) buku/orang lain. (4-6) 3)
(13-15) (10-12)
Jumlah 100
 RANCANGAN TUGAS 2

Mata Kuliah : Zat Pengatur Tumbuh

Semester : Pilihan smt 5 (Lima)
Minggu Ke : 2-7 dan 10-14
SKS :2
Tugas Ke :2

1. TUJUAN TUGAS :
A. Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang sitokinin, etilen, ABA, Senyawa-senyawa organik lain, senyawa fenolik dan retardan
B. Mahasiswa mampu bertanggungjawab atas pekerjaan, percaya diri, mandiri
2. URAIAN TUGAS:
A. Obyek garapan : materi pertemuan 1-7 dan 9-15
B. Yang harus dikerjakan dan batasan – batasan :
a. Kuis selama 15 menit
b. 3 soal
c. Menjelaskan secara singkat tentang materi yang ditanyakan
C. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan :
a. Kerjakan kuis secara mandiri
b. Jawaban singkat, padat dan jelas terbaca
c. Bersifat tutup buku
d. Acuan dari materi perkuliahan, presentasi, diskusi dan berbagai sumber lain
D. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan :
a. Pekerjaan hasil kuis dengan 3 jawaban soal
3. KRITERIA PENILAIAN :

Dimensi SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DI BAWAH Skor

MEMUASKAN MEMUASKAN STANDARD
Ketepatan 81-100% soal terjawab 71-80% soal terjawab 61-70% soal terjawab 51-60% soal terjawab < 51% soal terjawab 100
jawaban dengan tepat (81-100) dengan tepat (71-80) dengan tepat (61-70) dengan tepat. (51-60) dengan tepat (0-50)
 RANCANGAN TUGAS 3 & 4 (UTS & UAS)

Mata Kuliah : Zat Pengaturan Tumbuh

Semester : Pilihan smt 5 (Lima)
Minggu Ke : 8 dan 16
SKS :2
Tugas Ke :3&4

4. TUJUAN TUGAS :
C. Mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang ZPT
D. Mahasiswa mampu bertanggungjawab atas pekerjaan, percaya diri, mandiri
5. URAIAN TUGAS:
E. Obyek garapan : materi pertemuan 1-7 dan 9-15
F. Yang harus dikerjakan dan batasan – batasan :
a. Ujian tulis selama 90 menit
b. 20 soal pilihan dan 1 soal essay
c. Memilih jawaban yang tepat dan menjelaskan secara singkat tentang materi yang ditanyakan
G. Metode / cara pengerjaan, acuan yang digunakan :
a. Kerjakan ujian tulis secara mandiri
b. Jawaban singkat, padat dan jelas terbaca
c. Bersifat buku terbuka
d. Acuan dari materi perkuliahan, presentasi, diskusi dan berbagai sumber lain
H. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan / dikerjakan :
a. Pekerjaan hasil ujian tulis dengan 20 jawaban soal pilihan dan 1 jawaban soal essay
6. KRITERIA PENILAIAN :
Dimensi SANGAT MEMUASKAN BATAS KURANG DI BAWAH Skor
MEMUASKAN MEMUASKAN STANDARD
Ketepatan 81-100% soal terjawab 71-80% soal terjawab 61-70% soal terjawab 51-60% soal terjawab < 51% soal terjawab 70
jawaban soal dengan tepat (57-70) dengan tepat (50-56) dengan tepat (43-49) dengan tepat. (36-42) dengan tepat (0-35)
pilihan

Ketepatan Jawaban akurat dan Jawaban secara umum Jawaban secara umum Jawaban kurang akurat Tidak menjawab 30
jawaban soal lengkap. Memuat akurat, tetapi kurang akurat, tetapi tidak dan tidak lengkap dan masalah yang
esay wawasan baru tentang lengkap, tetapi hanya lengkap dan tidak tidak menambah ditanyakan. (0-10)
masalah yang menambah sedikit menambah wawasan wawasan baru tentang
ditanyakan. (26-30) wawasan baru tentang baru tentang masalah masalah yang
masalah yang yang ditanyakan. (16-20) ditanyakan. (11-15)
ditanyakan. (21-25)
Jumlah 100
 PENENTUAN NILAI DALAM BENTUK HURUF

Nilai Angka Nilai Huruf Harkat Sebutan

81 – 100 A 4 Istimewa
76 – 80 B+ 3,5 Baik Sekali
66 – 75 B 3 Baik
61 – 65 C+ 2,5 Cukup baik
51 – 60 C 2 Cukup
31 – 50 D 1 Kurang
≤ 30 E 0 Gagal