LOKAKARYA PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DAN PTK

(Lembar Kerja Resume Modul Perangkat Pembelajaran)

A. Judul Modul : Perangkat Pembelajaran

B. Kegiatan Belajar : Merancang Program Tahunan dan Program Semester
(KB 3)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

1 Peta Konsep
(Beberapa istilah dan
definisi) di modul
bidang studi

A. Pemahan Konsep
• Guna mewujudkan program pembelajaran secara integratif, sistemik,
dan sistematis sekolah wajib membuat dua tahapan, yakni program
tahunan (prota) dan program semester (prosem)
• Prota adalah susunan alokasi waktu pembelajaran selama satu tahun
untuk mencapai Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar
(KD) yang diharapkan. Adapun promes merupakan bentuk
penjabaran dari prota yang memuat gambaran pembelajaran dan
pencapaian yang ingin diraih selama satu semester.
• Fungsi Prota adalah: a) Mengorganisir pembelajaran agar bisa
berjalan secara optimal; b) menjadi pedoman untuk menyusun
promes; c) menjadi pedoman dalam menyususn kalender pendidikan;
d) digunakan sebagai acuan untuk mengoptimalkan penggunaan
waktu efektif pembelajaran yang tersedia.
• Fungsi promes adalah: a) mempermudah tugas guru saat
mengadakan pembelajaran selama satu semester; b) Mampu
mengarahkan kegiatan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
telah deprogram; c) Menjadi pola dasar untuk mengatur tugas dan
wewenang setiap pihak yang ikut serta dalam pembelajaran; d)
Menjadi pedoman guru dan dalam bekerja dan belajar; e) Menjadi
tolok ukur efektivitas pada proses pembelajaran; f) Menjadi bahan
untuk menyusun data, sehingga terbentuk keseimbangan kerja; g)
Mampu menghemat waktu, tenaga, biaya, dan alat penunjang karena
pembelajaran bisa berlangsung secara efektif dan efisien

1
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

• Fungsi Prota dan Promes bagi guru adalah: 1) sebagai acuan atau
pedoman dalam pelaksanan pembelajaran; 2) menjadikan guru lebih
siap dan percaya diri dalam menjalankan tugas mengajar; 3) dengan
adanya desain bagi seorang guru, akan dapat meningkatkan
kemampuan guru dalam mengajar dan akhirnya akan menjadikan
pembelajaran akan berkualitas dan bermakna bagi peserta didik; dan
4) karena adanya perencanaan maka pelaksanaan pengajaran
menjadi baik dan efektif.

B. Tahapan Merancang Program Tahunan

• Langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk mengembangkan
program tahunan adalah sebagai berikut :
1. menelaah kalender pendidikan, dan ciri khas sekolah/madrasah
berdasarkan kebutuhan tingkat satuan pendidikan.
2. Menandai hari-hari libur, permulaan tahun pelajaran, minggu
efektif, belajar, waktu pembelajaran efektif (per minggu). Hari-hari
libur yang meliputi: a) jeda tengah semester; b) jeda antar
semester; c) libur akhir tahun pelajaran; d) hari libur keagaman; e)
hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional; dan f) hari libur
khusus
3. menghitung jumlah minggu efektif setiap bulan dan semester
dalam satu tahun dan memasukkan dalam format matrik yang
tersedia
4. medistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu mata
pelajaran, pada setiap KD dan topik bahasannya pada minggu
efektif, sesuai ruang lingkup cakupan materi, tingkat kesulitan dan
pentingnya materi tersebut, serta mempertimbangkan waktu untuk
ulangan serta review materi

• Format Program Tahunan

2
NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

C. Tahapan Merancang Program Semester

• Program semester ini merupakan penjabaran dari program tahunan
yang berisikan garis-garis besar mengenai hal-hal yang hendak
dilaksanakan dan dicapai dalam semester tersebut
• Pada umumnya program semester ini berisikan tentang bulan, pokok
bahasan yang hendak disampaikan, waktu yang direncanakan, dan
keterangan-keterangan.
• Langkah-langkah perancangan program semester adalah sebagai
berikut :
1) menghitung jumlah Hari Belajar Efektif (HBE) dan Jam Belajar
Efektif (JBE) setiap bulan dan semester dalam satu tahun.
2) mendistribusikan alokasi waktu yang disediakan untuk suatu KD
serta mempertimbangkan waktu untuk ulangan serta review materi.
Target yang harus dicapai pada pemahaman KD adalah berikut:
a) materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar yang
bersesuaian
b) tingkat kedalaman materi yang dibahas pada kompetensi inti dan
kompetensi dasar yang bersesuaian
c) Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa
kompeten terhadap kompetensi dasar yang bersangkutan
3) Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap KD, yakni:
a) alokasi waktu dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar;
b) alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD tergantung pada
kompleksitas KD, keluasan KD, strategi/metode pembelajaran,
alat, bahan, dan sumber belajar yang tersedia.
• Format Promes

2 Daftar materi bidang Langkah-langkah merancang program tahunan dan program

studi yang sulit semester
dipahami pada modul

3 Daftar materi yang Penyusunan Prota dan Promes perlu memperhatikan Kalender
sering mengalami Pendidikan Sekolah
miskonsepsi dalam
pembelajaran