RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Notasi Ilmiah dan Angka Penting

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Bengkulu

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pembelajaran : Notasi Ilmiah dan Angka Penting
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI:
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Materi
Kompetensi Dasar
Pembelajaran
Angka Penting 3.3 Memahami besaran dan
prinsip-prinsip pengukuran
(ketepatan, ketelitian, dan
aturan angka penting)
Indikator
1. Menjelaskan notasi
ilmiah, aturan angka
penting dan operasi-
operasi dalam angka
penting.

C. MATERI PEMBELAJARAN

 Notasi Ilmiah
Permasalahan dalam fisika kadang melibatkan angka yang terlalu besar dan
kadang teralu kecil. Contohnya kecepatan cahaya kurang lebih sebesar:
c= 300.000.000 m/s
muatan elektron kurang lebih sebesar:
e= 0,00000000000000000016 coulomb.
Jika ditulis seperti diatas memakan tempat/ tidak efisien. Untuk mengatasi
masalah tersebut kita dapat menggunakan notasi ilmiah atau notasi baku.
Dalam notasi ilmiah, hasil pengukuran dapat dinyatakan:
 n
a x 10 ; -10 < a < 10 dan n = bilangan bulat
jika ditulis dengan notasi ilmiah kedua contoh diatas menjadi:
8 -19
c= 3.10 m/s dan e= 1,6.10 coulomb.
 Aturan Angka Penting
1. Aturan penulisan angka penting
a. Semua angka bukan nol adalah angka penting
Contoh :
47,5 cm memiliki 3 angka penting
41,27 gram memiliki 4 angka penting
b. Angka nol yang diapit angka bukan nol termasuk angka penting
Contoh:
1,023 gram memiliki 4 angka penting
205 km memiliki 3 angka penting
c. Angka nol yang terletak disebelah kiri angka bukan nol tidak termasuk
angka penting
Contoh:
0,022 gram memiliki 2 angka penting
0,105 gram memiliki 3 angka penting
d. Angka nol disebelah kanan angka bukan nol bukan angka penting kecuali
angka nol disebelah kanan angka yang diberi tanda khusus (biasanya
garis bawah) termasuk angka penting
Contoh:
1000 kg memiliki 1 angka penting
1000 km memiliki 2 angka penting

2. Operasi angka penting

a. Hasil operasi penjumlahan dan pengurangan dengan angka-angka penting
hanya boleh terdapat SATU ANGKA TAKSIRAN saja.
b. Angka penting pada hasil perkalian dan pembagian, sama banyaknya
dengan angka penting yang paling sedikit.
c. Untuk angka 5 atau lebih dibulatkan ke atas, sedangkan angka kurang
dari 5 dihilangkan

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran
1. Menuliskan notasi ilmiah dengan benar
 2. Menuliskan aturan angka penting
3. Menentukan operasi-operasi dalam angka penting
B. Kegiatan Pembelajaran
(1 JP = 1 x 45 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam 5 menit
2. Doa pembuka
3. Menanyakan kehadiran peserta didik
4. Guru memberikan persepsi dengan
menanyakan kepada peserta didik
“tuliskan terdapat berapa angka penting
dari bilangan berikut
 120
 1,33
 1,560
5. Guru menggali pemahaman peserta
didik mengenai aturan angka penting
6. Guru menyampaikan kepada peserta
didik indikator pencapaian kompetensi
pada kegiatan pembelajaran ini.
7. Guru menjelaskan prosedur
pembelajaran yang akan dilaksanakan,
yaitu discovery, diskusi, dan tanya
jawab.
Inti Model Pembelajaran: Direct Instruction 37 menit
Mengamati
1. Menyimak materi notasi ilmiah, angka
penting dan pengoperasian nya pada
buku pelajaran dan slide yang
ditampilkan oleh guru.
2. Peserta didik membaca buku pelajaran
yang telah dipunyai.

Menanya
1. Mampu mengajukan pertanyaan tentang
 aturan penulisan angka penting dan
penulisan notasi ilmiah.
2. Mampu menanyakan penulisan hasil
operasi angka penting
3. Guru menjawab pertanyaan peserta
didik dengan cara memberikan clue dari
apa yang ditanyakan.

Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari informasi
mengenai aturan penulisan angka
penting dan notasi ilmiah dari beberapa
sumber referensi yang digunakan
(smartphone, laptop, buku paket, LKS
kreatif, ataupun dari bertanya dengan
guru) untuk menunjang pembelajaran.
2. Mengumpulkan informasi tentang
aturan pembulatan angka desimal.
3. Melakukan pengumpulan informasi
mengenai operasi-operasi
(penjumlahan, pengurangan, perkalian,
pembagian) angka penting.
4. Guru membatasi peserta didik dalam
mencari materi sehingga kebebasan
penggunaan smartphone ataupun laptop
tidak disalahgunakan.

Mengasosiasi
1. Peserta didik menyimpulkan aturan
penulisan angka penting dan notasi
ilmiah.
2. Peserta didik menyimpulkan aturan
pembulatan angka desimal.
3. Peserta didik menyimpulkan cara
operasi-operasi (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian)
 angka penting.

Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menyebutkan aturan
penulisan angka penting dan notasi
ilmiah.
2. Peserta didik memaparakan aturan
pembulatan angka desimal.
1. Peserta didik mengkomunikasikan cara
operasi-operasi (penjumlahan,
pengurangan, perkalian, pembagian)
angka penting.

Penutup 1. Guru dan peserta didik bersama-sama 3 menit

menyimpulkan materi yang dibahas.
2. Guru menyampaikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya
adalah pengukuran dan alat ukur yang
digunakan dalam fisika.
3. Berdoa.
4. Guru mengucapkan salam.
Jumlah 45 menit

E. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian peserta didik dalam kegiatan pembelajaran materi besaran
dan satuan adalah sebagai berikut:
a. Penilaian sikap spiritual dan sosial melalui pengamatan atau
observasi.
b. Penilaian pengetahuan melalui lembar soal latihan.
2. Instrumen Penilaian
Terlampir

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat
 a. Lembar soal notasi ilmiah dan angka penting serta operasi angka penting.
b. Laptop

c. Power point
2. Sumber Belajar
a. Handayani, Sri. 2009. Fisika: untuk SMA dan MA kelas X(BSE). Jakarta:
Pusat Perbukuan Depdiknas.
b. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga.

c. Siswanto, Sukaryadi.2009. Kompetensi Fisika :Untuk SMA/ MA Kelas X.

Jakarta: PusatPerbukuan Depdiknas.

B. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan: Scientific Learning.
2. Model Pembelajaran: Direct Instruction
3. Metode: tanya jawab dan diskusi.

Bengkulu, Maret 2022

Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Fisika Mahasiswa

…………………………… ………………………........
NIP................................... NIP.....................................
Catatan Kepala Sekolah
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
...........................................................................................
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

1. Tulislah bilangan-bilangan berikut dalam notasi ilmiah.

a. 4200 m
b. 5807,6 m
c. 200300000 m
d. 0,007 kg
e. 0,006300 kg
f. 0,00000054 kg
2. Tentukan banyak angka penting pada hasil-hasil pengukuran berikut ini.
a. 32,45 kg
b. 8,0008 kg
c. 0,00098 kg
d. 0,00050 m
3. Bulatkan bilangan-bilangan berikut ini ke banyak angka seperti yang
ditunjukkan:
a. 43,345 (empat angka)
b. 88,016 (tiga angka)
c. 0,08965 (dua angka)
d. 225,4 (tiga angka)
4. Hitung penjumlahan atau pengurangan bilangan-bilangan penting berikut ini.
a. 24,686 m + 2,343 m + 3,21 m
b. 297,15 m – 13,5 m
c. 0,012 kg + 30 g
d. 468,39 m – 412 m
5. Hitung operasi perkalian atau pembagian bilangan-bilangan berikut.
a. 2,5 m x 3,14 m
b. 2,5 m x 4,20 m x 0,3052 m
2
c. 323,75 N : 5,0 m