PROGRAM SEMESTER (PROSEM)

Mata Pelajaran / Seri : IPS Kelas/Semester : VII/ Ganjil

Alokasi Waktu : 4 jam / minggu Tahun Pelajaran : 2022/2023

Semester Ganjil
TP Materi Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Libur semester
Kegiatan MPLS
STS (Sumatif Tengah Semester)
SAS ( Sumatif Akhir Semester)
Libur Akhir Semester
Memahami keberadaan diri dan keluarga di
tengah lingkungan social
1.1 Mengamati kondisi lingkungan tempat ingat 8 4 4
dari berbagai sudut pandang seperti pola
interakssi, pola tempat tinggal serta ragam
pekerjaan dan menuliskannya dalam lembar
kerja siswa atau laporan tertulis untuk
dipresentasikan di dalam kelas secara mandiri
1.2 Mencari Informasi secara berkelompok 8 4 4
mengenai sejarah lokal yang ada di
lingkungan tempat tinggal baik dalam bentuk
sejarah lisan, nyanyiaan rakyat, dongeng,
 legenda maupun teka teki rakyat yang
tujuannyaa untuk menggali sejarah mikro dan
menemukan nilai-nilai luhur kemasyarakatan
di lingkungan tempat tinggalnya. Dan
kemudian dipentaskan di dalam kelas dalam
bentuk unjuk kerja.
1.3 Membuat denah yang menggambarkan 8 4 4
perjalanan dari lingkungan tempat tinggal ke
lingkungan sekolah secara kreatif, untuk
kemudian disatukan dengan teman
sekelasnya guna Menyusun peta untuk
Kawasan kecamatan atau kota tinggal peserta
didik
1.4 Mengidentifikasi sumber daya alam di 8 4 4
lingkungan tempat tinggal untuk mencari
keterkaitan dengan ragam pekerjaan yang ada
di sekitarnya dan merumuskannya Dalam
produk karya tulis (laporan tertulis atau
lembar kerja siswa) guna memancing peserta
didik untuk berpikir kritis dan terstruktur
2 Memahami hubungan antara kondisi
geografis daerah dengan karakteristik dan
 cara masyarakat beraktivas
2.1 Mengamati dan mengkalisifiksikan fenomena 12 4 4 4
geosfer, amosfer, litosfer dan hidrosfer yang
ditemukan di lingkungan tempat tinggal
secara berkelompok dan bergotong royong
dan menerjemahkan ke dalam bentuk
mindmapatau power point sederhana
2.2 Berpikir Kritis untuk mengaikan konsep 12 4 4 4
kebutuhan dan kelangkaan yang terjadi di
lingkungan sekitar dengan tujuan untuk
menemukan solusi kongkret atas
permasalahan kelangkaan seperti
penghematan sumber daya , pencarian
sumber daya atau komodditas pengganti dan
pengubahan system pengelolaan dalam
bentuk pendapat tertulis yang akan
disampaikan dalam diskusi terbuka di dalam
kelas
2.3 Melakukaan kunjungan baik secara langsung 6 4 2
maupun secara virtual ke fasilitas umum
seperti rumah sakit, sekolah, pasar dan
Lembaga pemasyarakatan guna
 mengkaalisifikasi jenis jenis interaksi social
yang terjadi dan menuliskan dalam sebuah
lembar kerja siswa secara jujur dan
bertanggung jawab
2.4 Mengamati persebaran suku bangsa di 6 2 4
Indonesia melalui berbagai sumber
pembelajaran dan mengkaitkannya dengan
perkembangan masa praaksara yang berlaku
di Indonesia dan sejarah dunia guna
memunculkan rasa bangga atas kekayaan
bangsa Indonesia melalui tukar pendapat dan
presentasi hasil diskusi dalam kelas

Semester Genap
TP Materi Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni
waku
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 ke
t
STS (Sumatif tengah semester)
Libur awal puasa dan cuti bersama
SAS ( Sumatif Akhir Semester)
3 Memahami cara kerja masyarakat bekerja untuk
memenuhi kebutuhan hidup dalam konteks lokal
3.1 Mengamati kegiatan produksi, konsumsi dan 12 4 4 4 4
distribusi yang terjadi di lingkungan keluarga,
 tempat tinggalnya secara mandiri untuk
memahami kegiatan ekonomi secara umum dan
mempraktikannya dengan produksi sederhana
seperti makanan ringan aau karya seni(kerajinan
tangan seperti anayaman, ukiran, produk kain
perca) dan melakukan role playing interaksi
pasar dalamkelas atau menyaajikaan dalam
bentuk pameran hasil karya siswa.
3.2 Melakukan penelusuran biografi salah satu tokoh 8 4 4
terkemuka atau tokoh berpengaruh di
lingkungannya baik secara langsung melalui
wawancara maupun penelusuran literasi guna
menarik kesimpulan mengenai mobilitas social
dalam masyarakat Indonesia yang akan
disampaikan dalam bentuk makalah yang akan
didiskusikan di dalam kelas secara jujur dan
bertanggung jawab
3.3 Mencari 5 sampai 10 produk yang biasa 10 4 4 2
dikonsumsi sehari-hari dan mengidentifikasi asal
wilayah, harga dan saluran distribusi yang
digunakan guna memahami jalur perdagangan
antar wilayah dan akibaatnya terhadap
 masyarakat di wilayah tersebut dan
menuliskannya dalam lembar pengamaan untuk
kemudiam dikemukakan di dalam kelas secara
aktif dan berani
3.4 Mengidentifikasi karakeristik wilayah tempat 12 2 4 4 2
tinggal dan wilayah Indonesia secara
keseluruhan melalui pendekatan sejarah
kemariiman Indonesia guna menggambaarkaan
jaalur perdagangan antar Indonesia dan dunia
secara bergotong royong dengan kelompoknya
dan disajikan dalam bentuk cerita bergambar
yang aakan disampaikan pada diskusi terbuka
dalam kelas
4 Memahami isu pemberdayaan masyarakat dalam
konteks lokal
4.1 10 2
Melakukan pengamatan langsung di lingkungan 4 4 2
sekiar guna melihat Tindakan penyimpangan
social yang dilakukan individua tau kelompok
dan mengidentifikasi Lembaga yang meengatasi
penyimpangan tersebut guna menciptakan
ketertiban social di masyarakat dalam bentuk
 laporan pengamatan secara mandiri dan disertai
pemikiran krittis dan objektif
4.2 Menyusun sebuah karya seni berupa pementasan 6 2 4
teater atau drama pendek mengenai sejarah yang
berkembang di masyarakat sekitar dengan
menonjolkan pada karakteristik komunitas yang
ada guna menunjukkan kekayaan budaya
nasional dan kebanggaan padaa tanah air
4.3 Melakukan pengumpulan data dari sumber 6 4 2
langsung melalui wawancara kepada petugas
desa (kelurahan) atau sumber tidak laangsung
melalui studi literatur mengenai permasalahan
tersebut dalam bentuk power point atau lembar
kerja siswa sebagai wujud kepedulian terhadap
lingkungan social dan ekonomi.
4.4 Melakukan pengamatan atas kelangkaan produk 6 2 4
yang terjadi di lingkungaan sekitar pada kondisi
atau siuasi tertentu, misalnya Ketika musim
hujan di permukiman nelayan, musim kemarau
berkepanjangan di permukiman petani, maupun
di masyarakat umum menjelang hari raya dan
memberikan solusi berupa pendapat dalam
 lembar kerja siswa atas permaslahan tersebut
melalui ide id ekreatif berlandaskan nilai luhur
nasional
Mengetahui, Serang, Juli 2022

KepalaSekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. Joko Gunadi, S,Pd Fanesa Zahara, S.Pd

NIP. 19660910 199802 1002 NIP.199507032020122015