Kajian Literatur :
Learning Management System
1. Penggunaan Learning Management
System dalam Pembelajaran
Feriska Achlikul Zahwa dan Imam Syafi’I
(2022) mengatakan bahwa “Ada pepatah
“Jika pembelajaran konten adalah rakyat,
LMS adalah raja”. Kalimat ini menunjukkan
betapa pentingnya komponen LMS dalam
pembelajaran berbasis IT. LMS merupakan
sistem komputer yang dapat dibandingkan
dengan pekerja kantoran yang mengelola
pelaksanaan proses belajar mengajar”.
Referensi :
Zahwa,F.A. dan Imam Syafii. (2022). Pemilihan
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis
Teknologi Informasi. Jurnal Penelitian Pendidikan
dan Ekonomi 19 (1). 3.
2. Pembelajaran berbasis Video
Salah satu jenis media yang banyak
digunakan untuk membantu guru
menyampaikan konten pembelajaran
kepada siswa dalam proses pembelajaran
yakni media pembelajaran berbasis video.
Media video tergolong ke dalam audiovisual
karena mengombinasikan unsur suara dan
gambar secara bersamaan dalam rangka
menyampaikan pesan berupa konten
pembelajaran kepada siswa selama proses
pembelajaran. Video pembelajaran
dijelaskan sebagai salah satu alternatif
media pembelajaran yang bersifat
elektronik di mana video pembelajaran ini
memuat wawasan dan pengetahuan
mengenai konten pembelajaran yang akan
disampaikan. Media pembelajaran berbasis
video dipilih sebagai salah satu alternatif
dari media pembelajaran yang dapat
digunakan oleh guru untuk menyampaikan
konten pembelajaran dalam menunjang
proses pelaksanaan kegiatan
pembelajaran.
Referensi :
Ratu Sylvia Ridwan,dkk. Pemanfaatan Media
Pembelajaran Berbasis Video dalam Penyampaian
1.
Kekuatan:
a. Biaya murah
b. Efisiensi waktu
c. Mudah mengatur materi
d. Fleksibel
e. Belajar tidak membosankan
f. Mendorong belajar mandiri
g. Terdokumentasi
h. Mudah mengelola administrasi
i. Memudahkan interaksi
j. Kesempatan mengedukasi
Kelemahan:
a. Membutuhkan koneksi internet
untuk dapat mengakses konten
pembelajaran pada LMS. Padahal sebagian
wilayah di Indonesia masih belum terjangkau
jaringan internet.
b. Mengurangi interaksi fisik antara
guru dengan murid dan murid dengan murid.
Yang berimbas pada dampak psikologi dalam
berinteraksi sosial.
c. Butuh perangkat penunjang berupa
komputer, laptop maupun smartphone. Bagi
sebagian orang mungkin ada yang tidak
memiliki salah satu perangkat tersebut.
d. Perlu bimbingan orang tua atau guru
mengingat penggunaan perangkat mobile
dan internet tanpa pengawasan dan
bimbingan orang tua atau guru, bisa
dimungkinkan akan terjadi penyalahgunaan
teknologi untuk anak usia remaja atau
sebelumnya.
2. Pembelajaran Berbasis Video
Penggunaan media audio visual dalam
proses pembelajaran, media ini memiliki
keunggulan dan kelemahan yaitu :
a. Video menambah suatu dimensi
baru di dalam pembelajaran, video
menyajikan gambar bergerak kepada siswa
selain suara yang menyertai.
b. Video dapat menampilkan suatu
fenomena yang sulit untuk dilihat secara
nyata.
Adapun kelemahannya seperti berikut ini:
a. Opposition, pengambilan yang
kurang tepat dapat menyebabkan timbulnya
keraguan penonton dalam menafsirkan
gambar yang dilihatnya.
Konten Pembelajaran. Jurnal Inovasi Kurikulum 18
(1).2021. 38-53.
3. Penggunaan Powerpoint Interaktif dalam Alat proyeksi yang dimaksud adalah infocus
Pembelajaran
Menurut Hashemi et al (2012), ada c.
beberapa tahap dalam pembelajaran yang
dapat memanfaatkan PowerPoint untuk
mencapai target yang diharapkan, yaitu:
A. PowerPoint sebagai media untuk
memperkenalkan suatu materi
B. PowerPoint sebagai media untuk latihan digunakan untuk semua ukuran kelas.
soal dan “drilling”
C. Powerpoint untuk review materi
D. PowerPoint untuk memberikan kuis
pada siswa
Referensi:
Hashemi, et al. (2012). Power Point as an
Innovative Tool for Teaching and Learning in
modern classes.
4. Pembelajaran berbasis Gamifikasi
Gamification tidak hanya dapat membuat
peserta didik terlibat pembelajaran di
kelas, tetapi dapat memberikan cara lain
untuk memunculkan partisipasi aktif
peserta didik dan potensi menjadi sesuatu
yang dapat melampaui harapan
pembelajaran dari suatu pelajaran.
Gamifikasi harus digunakan sebagai
tambahan strategi keterlibatan yang dapat
mendukung pembelajaran dengan baik.
Referensi :
Al-Azawi, R., Al-Faliti, F., Al-Blushi, M. (2016).
Educational Gamification vs Game Based
Learning: Studi Banding. Jurnal Internasional
Inovasi, Manajemen dan Teknologi. 7(4), 131.
5. Penggunaan Virtual Reality dalam lencana
pembelajaran
Diperlukan inovasi penerapan media
pembelajaran yang lebih menarik di dalam
proses pelaksaanaan belajar mengajar
sehingga bisa menjadi media pembelajaran
yang solutif dan inovatif, yakni melalui
media berbasis teknologi Virtual Reality
(VR). VR menciptakan simulasi imersif
b. Material Pendukung, video
membutuhkan alat proyeksi untuk dapat
menampilkan gambar yang ada di dalamnya.
dan layar..
Budget , untuk membuat video
membutuhkan biaya yang tidak sedikit.
3. Pembelajaran dengan Powerpoint
Interaktif
Kelebihan power point:
a. Mudah diaplikasi sehingga dapat
b. Memberikan kemungkinan bertatap
muka dan mengamati respons siswa secara
online.
c. Mempunyai variasi teknik penyajian
yang menarik sehingga tidak membosankan.
d. Bisa menyajikan berbagai kombinasi
gambar, warna, animasi dan suara serta
clipart yang menarik perhatian.
e. Bisa digunakan berulang-ulang.
Kelemahan power point:
a. Pengadaannya mahal sehingga tidak
semua sekolah dapat memiliki.
b. Tidak semua materi bisa disajikan
menggunakan power point.
c. Perlu mempunyai keterampilan
khusus untuk menuangkan ide yang baik
pada desain program yang dibuat agar
gampang dicerna.
d. Perlu memiliki persiapan apabila
menggunakan teknik penyajian animasi yang
kompleks.
4. Pembelajaran berbasis Gamifikasi
Kekuatan :
a. Pembelajaran menjadi menarik dan
tidak membosankan
b. Apresiasi berupa leaderboard dan
Kelemahan :
a. Gamifikasi gratis dalam dunia
pendidikan sangat sedikit
b. Sulitnya membuat gamifikasi dalam
pembelajaran oleh guru secara mandiri
c. Sebagian besar membutuhkan
adanya koneksi internet
 yang memungkinkan pengguna dapat
berinteraksi sekaligus merasa berada di 5. Pembelajaran berbasis Virtual
dalam lingkungan yang ada dalam dunia Reality
maya.
Kekuatan :
Referensi: a. Membantu siswa untuk
Soni Ariatma,dkk. Penggunaan Teknologi Virtual mengeksplorasikan diri
Reality (Vr) Sebagai Upaya Eskalasi Minat Dan b. Tidak membutuhkan biaya mahal
Optimalisasi Dalam Proses Pembelajaran Secara karena siswa hanya melakukan simulasi
Online Dimasa Pandemik. 2021. Jurnal buatan saja dengan bantuan teknologi
Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional virtual reality
Vol. 3 No.1.1-10. c. Menciptakan suasana belajar yang
menarik
Hasil Wawancara dengan Alfian Rahadian d. Meningkatkan semangat siswa untuk
Pratama,S.Pd.: belajar
a Menggunakan teknologi yang sesuai e. Dapat dijadikan perantara untuk
dengan proses pembelajaran dengan mempermudah dalam hal penyampaian
memperhatikan efektifitas, kreatifitas, dan materi
inovasi dalam pembelajaran f. Dapat digunakan sebagai media
b Terus menerus melakukan evaluasi dan pembelajaran yang dapat meningkatkan
efektifitas belajar siswa
perbaikan dalam proses pembelajaran yang
menggunakan teknologi
Kelemahan :
a. Membuat siswa kecanduan
akibatnya siswa akan menggunakan terus
menerus
b. Disalahgunakan untuk bermain saja
dibanding untuk belajar
c. Proses pembuatan yang cukup sulit