Materi Sosialisasi Program Guru Penggerak 1

SOSIALISASI PROGRAM GURU PENGGERAK TINGKAT KECAMATAN CIDAUN
Dalam Rangka Persiapan Seleksi Calon Guru Penggerak Angkatan 6 Kabupaten Cianjur
Cidaun, 08 Januari 2022
ACARA : SOSIALISASI PROGRAM GURU PENGGERAK TINGKAT

KECAMATAN CIDAUN
HARI/TANGGAL : SABTU/08 JANUARI 2022
WAKTU : PUKUL 08.00 WIB – 12.00 WIB
TEMPAT : RUANG IT SD NEGERI PANORAMA
JUMLAH PESERTA : 33 ORANG (Perwakilan Dari 5 Gugus Se Kecamatan Cidaun)
JENJANG PESERTA : SD DAN SMP
NARA SUMBER : 1. IYUS SUMARNA, S.Pd (Kordik Kecamatan Cidaun)
2. SUPRIATNA, S.Pd (Guru Penggerak Angkatan 2 Cianjur)
Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

KATA PENGANTAR
Assalamualaikum, wr. wb
Alhamdulillahirobil alamin, pada kesempatan ini kita dapat berkumpul dalam acara
sosialisasi program guru penggerak di Kecamatan Cidaun Kabupaten Cianjur dalam
rangka persiapan pendaftaran calon guru pengerak Angkatan 6 Kabupaten Cianjur.
Saya mengucapkan terimakasih kepada bapak-bapak/ibu-ibu rekan guru semuanya yang

sudah hadir pada kesempatan ini, mudah-mudahan sosialisasi ini membawa manfaat
dalam mempersiapkan diri mengikuti pendaftaran calon guru penggerak nanti.
Tetapi saya mohon maaf, disini saya bukan berarti akan mengajari bapak-bapak/ibu-ibu
rekan-rekan guru yang semuanya adalah guru-guru saya, senior saya, tetapi hanya akan
bercerita berbagi pengalaman yang telah saya alami selama mengikuti seleksi guru
penggerak sampai selesai diklat guru penggerak. Harapan saya dari berbagi pengalaman
ini mudah-mudahan bapak-bapak/ibu-ibu rekan guru semuanya mempunyai gambaran
hal-hal yang harus dipersiapkan nanti.
Saya yakin dan percaya bapak-bapak/ibu-ibu rekan guru semuanya dapat mudah
mengikuti seleksi CGP ini, karena ditunjang dengan usia yang masih muda-muda serta
kemampuan IT tingkat tinggi yang telah dikuasai.
Sejak ditandatanganinya Permendikbudristek nomor 40/2021 tentang penugasan guru

sebagai kepala sekolah, telah membuat heboh yang luar biasa dikalangan kita dunia
Pendidikan apalagi di daerah kota yang cenderung antuasiasnya selalu cepat. Mereka
berlomba-lomba jemput bola untuk memposisikan diri didepan dalam menghadapi syarat
dan ketentuan menjadi kepala sekolah salah satunya dengan harus memiliki
ijazah/serifikat guru penggerak. Kita yang ada di Cianjur beruntung sekali karena
kabupaten Cianjur memiliki kuota lumayan banyak dalam penerimaan CGP Angkatan 6
tahun ini.
Sosialisasi ini sebenarnya kewajiban saya karena masih bagian dari rangkaian
Pendidikan calon guru penggerak tingkat akhir. Namun karena waktu yang sudah

mendesak kepada pendaftaran sehingga terpaksa sosialisasi ini diadakan secara tidak
formal. Harapan saya nanti bapak-bapak/ibu-ibu rekan guru semuanya yang hadir disini
dapat menyampaikan Kembali informasi hasil obrolan ini kepada rekan-rekan guru kita
yang tidak sempat hadir disini, baik guru-guru PNS atau non PNS baik guru-guru sekolah
negeri maupaun swasta di ruang lingkup kementrian Pendidikan mulai dari jenjang TK,
SD, SMP, SMA, dan SMK.
Harapan saya semoga kegiatan sosialisasi ini dapat memberikan manfaat bagi bapak-
bapak/Ibu-ibu rekan guru semuanya yang akan mengikuti tahapan seleksi calon peserta
guru penggerak anggkatan 6 Kabupaten Cianjur. Semoga dalam melaksanakan tahapan-
demi tahapan seleksi CGP nanti semuanya diberikan kemudahan dan kelancaran,
aamiin.

MATERI SOSIALISASI SELEKSI CALON GURU PENGGERAK
Program guru penggerak, sekolah penggerak, organisasi penggerak merupakan program

unggulan kementerian Pendidikan dibawah Menteri bapak Nadiem Anwar Makarim.
Program ini merupakan terobosan baru dengan visi-misi atau cita-cita meningkatkan
kualitas Pendidikan Indonesia. Dasar hokum program guru penggerak adalah
Kepmendikbud Nomor 162 tahun 2021.
Sebagai histori lahirnya Program Guru Penggerak adalah Pak Nadiem Awar Makarim
ingin mengembalikan roh pendidikan Indonesia yang sebenarnya yang dipandang
selama ini sudah jauh menyimpang dari roh pendidikan Indonesia hasil pemikiran Ki
Hajar Dewantara sebagai Bapak Pendidikan Indonesia dengan pilosofi “ING NGARSO
SUNG TULODO, ING MADYA MANGUN KARSO TUT WURI HANDAYANI” di depan
memberikan teladan, ditengah memberikan semangat dan dibelakang memberikan
dorongan/motivasi. Selain itu pilosofi KHD itu adalah belajar sepanjang hayat, belajar
sesuai kodrat alam dan kodrat zaman. Pilosofi-pilosofi tersebut malah diadopsi oleh
negara-negara lain, sementara negara kita yang punya hak cipta malah keluar dari rel
tersebut, oleh karena itu pemeritah melalui Kementerian Pendidikan bertugas
mengembalikan marwah pendidikan Indonesia tersebut dengan dikemas oleh
paradigma-paradigma baru sesuai dengan kodrat zaman saat ini, sehingga lahirlah
Program Guru Penggerak, Sekolah Penggerak, Organisasi Penggerak, Kurikulum
Sekolah Penggerak yang diwujudkan dengan konsep MERRDEKA BELAJAR dan
Pembelajaran yang berpihak pada murid.
Pengertian Guru Penggerak : Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang

mendorong tumbuh kembang murid secara holistic (keseluruhan), aktif dan proaktif
dalam mengembangkan pendidik lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran
yang berpusat kepada murid, serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem
pendidikan untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila.

VISI DAN MOTTO GURU PENGGERAK
Visi dari guru penggerak adalah mewujudkan anak-anak Indonesia yang memiliki profil
pelajar Pancasila. Maka diharapkan guru mampu mewujudkan siswa yang merdeka
belajar. Guru yang mampu mewujudkan siswa yang berprofil pelajar Pancasila.
Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang

hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila, dengan enam ciri utama:
1. beriman, bertakwa kepada Tuhan YME
2. berakhlak mulia
3. berkebinekaan global
4. bergotong royong
5. mandiri
6. bernalar kritis
Motto Guru Penggerak adalah :

TERGERAK, BERGERAK DAN MENGGERAKAN, Guru Bergerak Indonesia Maju.
MANFAAT MENJADI GURU PENGGERAK
Manfaat Guru penggerak adalah Pada dasarnya Guru Penggerak dibentuk untuk
menjadi pemimpin pembelajaran yang menerapkan Merdeka Belajar. Guru
Penggerak juga berperan dalam menggerakkan seluruh ekosistem pendidikan guna
mewujudkan pendidikan yang berpihak pada murid. Guru penggerak merupakan
pemimpin pembelajaran dalam merdeka belajar yang memiliki kemampuan dalam
menggerakkan ekosistem pendidikan untuk mewujudkan Pendidikan yang berpusat pada
peserta didik.
Merdeka belajar adalah mungkin bisa dibilang merupakan istilah baru yang sering
terdengar saat ini. Merdeka belajar dalam arti sekolah, guru-guru, dan muridnya,
mempunyai kebebasan dalam berinovasi dan bertindak dalam proses belajar mengajar.

Selain itu manfaat guru penggerak adalah :
1. Menjadi pembelajaran
2. Menjadi agen transpormasi pendidikan/perubahan
3. Menjadi agen penggerak pendidikan
4. Mendapatkan pengalaman baru
5. Mendapatkan pengetahuan/ilmu baru
6. Mendapatkan STTP 306 jam
7. Pendidikan dibiayaai pemerintah
8. Menjadi prioritas calon kepala sekolah
9. Menambah rekan guru dari kecamatan lainnya
10. Menambah kemahiran keterampilan penguasaan IT
11. Menambah luas wawasan guru, dan sebagainya.
Tujuan Pendidikan guru peggerak Pada dasarnya Guru Penggerak dibentuk

untuk menjadi pemimpin pembelajaran yang menerapkan merdeka belajar. Guru
Penggerak juga berperan dalam menggerakkan seluruh ekosistem pendidikan guna
mewujudkan pendidikan yang berpihak pada murid.
Syarat menjadi Guru Penggerak :
 Guru PNS maupun non PNS baik dari sekolah negeri maupun swasta.
 Memiliki akun guru di Data Pokok Pendidikan (Dapodik)
 Memiliki kualifikasi pendidikan minimal S1/D4.
 Memiliki pengalaman mengajar 5 tahun.
 Memiliki masa sisa mengajar tidak kurang dari 10 tahun.
 Memiliki keinginan kuat menjadi Guru Penggerak.
Perbedaan guru penggerak dan sekolah penggerak :

Program Guru Penggerak adalah program peningkatan kompetensi di bidang
kepemimpinan bagi guru-guru yang terpilih melalui proses seleksi.

Sedangkan Program Sekolah Penggerak adalah program peningkatan kualitas
pendidikan di sekolah dengan intervensi menyeluruh baik kepada Kepala Sekolah,
Pengawas Sekolah dan Guru-guru sekolahnya.
Banyak keuntungan yang akan didapat bagi sekolah yang melaksanakan Program
Sekolah Penggerak,yaitu:
1. Peningkatan mutu hasil belajar dalam kurun waktu 3 tahun
2. Peningkatan kompetensi kepala sekolah dan guru
3. Percepatan digitalisasi sekolah
4. Kesempatan menjadi katalis perubahan bagi satuan pendidikan lain
5. Percepatan pencapaian profil pelajar Pancasila
6. Mendapatkan pendampingan intensif
7. Memperoleh tambahan anggaran untuk pembelian buku bagi pembelajaran dengan
paradigma baru
Pembelajaran dengan paradigma baru adalah pembelajaran intrakurikuler yang

terdiferensiasi dimana konten akan lebih optimal agar siswa memiliki cukup waktu untuk
mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Guru memiliki keleluasaan untuk
memilih berbagai perangkat ajar sehingga pembelajaran dapat disesuaikan dengan
kebutuhan belajar dan minat siswa proyek kokurikuler lintas mata pelajaran yang
berorientasi pada pengembangan karakter dan kompetensi umum.
Jadwal seleksi dan pelaksanaan program guru penggerak Angkatan 1-6
Jumlah
Jumlah Rekrutmen Pengajar Rekrutmen calon Tanggal mulai
Angkatan calon guru
daerah Praktik atau fasilitator guru penggerak pendidikan
penggerak
Angkatan 1 2.800 56 15 Juni - 11 Agustus 2020 13 Juli 2020 13 Oktober 2020
Angkatan 2 2.800 56 20 Oktober 2020 12 Oktober 2020 2 April 2021
Angkatan 3 2.800 56 15 Januari 2021 15 Januari 2021 12 Agustus 2021
Angkatan 4 8.000 160 22 Maret 2021 22 Maret 2021 25 Oktober 2021
Angkatan 5 8.000 166 4 Oktober 2021 4 Oktober 2021 5 April 2022
Angkatan 6 8.050 161 15 Januari 2022 15 Januari 2022 12 Agustus 2022
Jumlah 28.450

TAHAPAN SELEKSI CGP
Ditandai adanya surat undangan mengikuti program guru penggerak SIM PKB
8. Seleksi Tahap 1:
a. Registrasi
b. Pengisian Biodata (CV)
Informasi Umum :
Daftar Riwayat Pendidikan dan pengalaman : Nama lengkap, Nik, E-mail,

Alamat lengkap, Nomor UKG, No. Tlp WA, tempat tgl lahir, asal sekolah, kelas
yang diajar, lama mengajar, jenjang, mata pelajaran, jabatan.
Pengalamam mengikuti pelatihan
Nama pelatihan (3 pelatihan terbaik) Klik tombol tambah, tahun kegiatan

sampai tahun berapa, penyelenggara siapa (ada pilihan).
Pengalaman berorganisasi Pendidikan
Nama organisasi (max 3 pengalaman berorganisasi dibidang pendidikan),

deskrifsi berorganisasi tulis tentang organisasi yag di ikuti (max 1000
karakter), kedudukan berorganisasi, tahun mulai-tahun selesai, posisi dalam
berorganisasi, ceritakan peran anda dalam berorganisasi dan apa
dampaknya bagi organisasi (max 1000 karakter)
Pengalaman menjadi sukarelawan
Tuliskan max 3 pengalaman menjadi sukarelawan :
Nama program/aktivitas, penyelenggara program/aktivitas (pilihan), ruang

lingkup program, ceritakan tugas dan peran anda sebagai relawan (max 1000
karakter)
Pengalaman melatih/mengembangkan orang lain baik secara individu

maupun kelompok.

Tuliskan max 3 pengalaman anda dalam melatih/mengembangkan orang lain
(selain mengajar disekolah).
Nama aktivitas pengembangan, sasaran pengembangan, ceritakan proses

pengembangan yang anda lakukan, kesulitan yang dihadapi dan dampaknya
(max 1000 karakter).
Dokumen penting yang harus dilengkapi (sesuai dengan permintaan)
Apload KTP, (nama harus sama, Nik harus sama, gambar ktp tidak blur, foto
ktp tidak terbalik), Surat dukungan kepala sekolah, surat rekomendasi dari
rekan guru/teman sejawat. Untuk surat dukungan dan rekomendasi di unduh
di template, prin, isi, scan, unggah dalam bentuk PDF.
c. Pengisian Esai
Mengisi esai harus membaca petunjuknya dulu, lalu mencentang 2 kotak kecil
dibawahnya.
Dengan ini saya menyatakan :
1. Jawaban yang akan saya berikan adalah jawaban saya sendiri, tanpa
Tindakan plaglarisme.
2. Jika jawaban saya mengandung unsur plaglarisme saya bersedia
menerima sanksi dari tim seleksi PGP. Klik mulai mengerjakan :
Pertanyaan :
1. Apa yang memotivasi anda menjadi guru penggerak
a. Apa yang memotivasi anda menjadi guru penggerak, apa yang
akan anda lakukan dalam mewujudkan motivasi itu? Min 500-max
5000 karakter
b. Apa kelebihan yang mendukung peran anda sebagai guru
penggerak? Jelaskan alas an dan berikan contoh. Min 1.500-5000
karakter
c. Berikan contoh perubahan, inovasi, pemberdayaan, Gerakan, atau
yang lainnya yang memberikan dampak nyata berdasarkan inisiatif
anda sendiri, apa yang mendorong anda melakukan hal tersebut?
(jawaban anda harus memuat kejadian, dampak atas inisiatif anda,
upaya yang anda lakukan agar upaya tersebut terlaksana, peran
anda dan pihak lain bila ada).
d. Berinteraksi dengan orang lain terkadang dapat menjadi sebuah

tantangan. Ceritakan kesulitan yang anda alami saat bekerjasama
dengan pihak lain. (rekan sejawat, pimpinan sekolah, orang tua
murid, keluarga, komunitas, perangkat desa, tokoh masyarakat,
pemuka agama, instansi maupun lainnya). Guna menimbulkan
kesadaran maupun kesediaan agar mereka berkomitmen
membantu anda mencapai tujuan Bersama.
e. Permasalahan, tantangan, situasi yang kompleks adalah kondisi

umum yang ditemui dalam menjalankan pekerjaan. Berikan contoh
pengalaman anda dalam menghadapi situasi yang menantang,
kompleks atau sulit saat menjalankan tugas anda.
f. Perkembangan menuntut kita untuk terus belajar hal-hal baru.

Ceritakan pengalaman anda saat mendapatkan masukan atau
umpan balik terkait kemampuan anda.
9. Menunggu verifikasi dan Validasi data pendaftaran

10. Seleksi Tahap 1 : Tes Bakat Skolastik
SUBTES 1 (Verbal) 30 soal-20 menit
Bagian 1 : padanan kata (8 soal)
Bagian 2 : lawan kata (8 soal)
Bagian 3 : Analogi (8 soal)
Bagian 4 :Pemahaman wacana (6 soal)
SUBTES 2 (kuantitatif) 20 soal-40 menit
Bagian 1 : deretan bilangan (6 soal)

Bagian 2 : Aritmatika & aljabar (8 soal)
Bagian 3 : analisis data (6 soal)
SUBTES 3 (penalaran) 21 soal-25 menit
Bagian 1 : logis (7 soal)
Bagian 2 : Diagram (7 soal)
Bagian 3 : Analitis (7 soal)
11. Pengumuman hasil seleksi tahap 1 dan penjadwalan seleksi tahap 2.

12. Seleksi Tahap 2:
a. Simulasi Mengajar
b. Wawancara
Contoh pertanyaan wawancara :

1. Apa yang memotivasi Anda menjadi guru penggerak?
2. Pengembangan diri apakah yang pernah Anda lakukan untuk meningkatkan

kualitas diri sebagai pendidik?
3. Apa yang menjadi kendala Anda selama mengajar di kelas?
4. Adakah dukungan dari pihak lain agar Anda mengikuti seleksi guru
penggerak?
5. Apakah Anda pernah memotivasi guru lain untuk ikut bergerak memajukan
pendidikan?
6. Pernahkah Anda tidak didukung melakukan inovasi pembelajaran di kelas?

Apa yang Anda lakukan untuk mengatasinya?
7. Apa pengalaman terbaik yang pernah Anda lakukan selama menjadi guru?
13. Pengumuman calon guru penggerak.

14. Diklat Pendidikan Guru Penggerak.

MODUL-MODUL PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Paket Modul 1 Guru Penggerak

Modul 1.1 Paradigma dan Visi Guru Penggerak
Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak
Modul 1.3 Visi Guru Penggerak
Modul 1.4 Budaya Positif
Modul 2.1 Pembelajaran Berdiferensiasi
Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional
Modul 2.3 Coaching
Modul 3.1 Pengambilan Keputusan sebagai PemimpinPembelajaran
Modul 3.2 Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya
Modul 3.3 Pengelolaan Program Yang Berdampak padaMurid
a. Mulai dari diri-Refleksi diri tentang pemikiran KHD

b. Eksplorasi konsep-Repleksi diri tentang pemikiran KHD
Forum diskusi tentang refleksi kritis tentang pemikiran KHD
c. Ruang kolaborasi-mendesain kerangka pembelajaran yang sesuai dengan

pemikiran KHD
Mendesain kerangka pembelajaran yang sesuai dengan pemikiran KHD
Web meeting Ruang kolaborasi
d. Refleksi Terbimbing-Presentasi kerangka filosofi merdeka belajar

e. Demonstrasi Kontekstual-pemikiran filosofi KHD dalam karya
f. Elaborasi Pemahaman-Konferensi pemikiran KHD oleh oleh perguruan taman
siswa atau sekolah lain yang sudah menerapkan merdeka belajar.
g. Koneksi Antar Materi-Kesimpulan dan Refleksi KHD
h. Aksi Nyata-Penerapan pemikiran KHD di kelas dan sekolah.
i. Membuat jurnal mingguan

TANYA JAWAB SEPUTAR PROGRAM GURU PENGGERAK
1. Apa Yang dimaksud dengan guru penggerak?

Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh
kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik
lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid,
serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk
mewujudkan profil Pelajar Pancasila
2. Apa peran yang dilakukan oleh guru penggrak?

Guru penggerak akan berperan untuk
• Menggerakkan komunitas belajar untuk rekan guru di sekolah dan di
wilayahnya
• Menjadi Pengajar Praktik bagi rekan guru lain terkait pengembangan
pembelajaran di sekolah
• Mendorong peningkatan kepemimpinan murid di sekolah
• Membuka ruang diskusi positif dan ruang kolaborasi antara guru dan
pemangku kepentingan di dalam dan luar sekolah untuk meningkatkan
kualitas pembelajaran
• Menjadi pemimpin pembelajaran yang mendorong well-being ekosistem
pendidikan di sekolah
3. Mengapa harus menjadi guru penggrak?

Guru penggerak diharapkan menjadi pemimpin- pemimpin pendidikan di masa
depan yang mewujudkan generasi unggul Indonesia.
4. Apa saja hal yang didapat jika saya menjadi guru penggerak?
Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang mendorong tumbuh
kembang murid secara holistik, aktif dan proaktif dalam mengembangkan pendidik
lainnya untuk mengimplementasikan pembelajaran yang berpusat kepada murid,
serta menjadi teladan dan agen transformasi ekosistem pendidikan untuk
mewujudkan profil Pelajar Pancasila.

Untuk menjadi Guru Penggerak, guru harus mengikuti pendidikan guru penggerak
selama 9 bulan. Selama mengikuti proses pendidikan, peserta yang lolos seleksi
Program Guru Penggerak akan mendapatkan
1. Pendidikan Guru Penggerak selama 9 bulan dan pengembangan
kompetensi dalam Lokakarya Bersama
2. Peningkatkan kompetensi sebagai pemimpin pembelajaran yang berpusat
pada murid
3. Pengalaman belajar mandiri dan kelompok terbimbing, terstuktur, dan
menyenangkan
4. Pengalaman belajar bersama dengan rekan guru lain yang sama-sama
lolos seleksi program guru penggerak
5. Pengalaman mendapatkan bimbingan/mentoring dari pengajar praktik
(pendamping) pendidikan guru penggerak
6. Mendapatkan komunitas belajar baru
7. Mendapatkan sertifikat pendidikan 306 JP dan Piagam Guru Penggerak
Selama pelaksanaan Kemdikbud akan memberikan dukungan berupa:

1. Selama pendidikan dan pendampingan mendapatkan bantuan paket data
untuk pelatihan daring (online)
2. Biaya transportasi, konsumsi, dan akomodasi jika diperlukan utk
pelaksanaan Lokakarya (sesuai kebutuhan).*
*) syarat dan ketentuan berlaku
5. Siapa saja yang boleh menjadi guru penggerak?
Pada angkatan pertama, kedua, dan ketiga, seleksi program guru penggerak
dibuka untuk guru TK, SD, SMP, dan SMA, sedangkan angkatan keempat dst
akan dibuka untuk guru TK, SD, SMP, SMA, SMK dan SLB.
6. Apa manfaat mengikuti program guru penggerak?

Guru dapat meningkatkan kompetensi sebagai pemimpin pembelajaran yang
berpusat pada murid. Selama pelaksanaan program, guru akan dibimbing oleh
instruktur, fasilitator, dan Pengajar Praktik profesional. Selain itu banyak

pengalaman, kolaborasi dan pengetahuan/kemampuan meningkat terutama
dalam penguasaan IT.
7. Apa saja modul yang dipelajari dalam PGP?

Modul 1: Paradigma dan Visi Guru Penggerak
Topik Pembelajaran
• a. Refleksi Filosofi Pendidikan Indonesia - Ki Hajar Dewantara
• b. Nilai-nilai dan peran Guru Penggerak
• c. Visi Guru Penggerak
• d. Membangun budaya positif di sekolah
Modul 2: Praktik Pembelajaran yang Berpihak pada Murid

Topik Pembelajaran
• a. Pembelajaran berdiferensiasi
• b. Pembelajaran emosional dan sosial
• c. Coaching
Modul 3: Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah

Topik Pembelajaran
• a. Pengambilan keputusan sebagai pemimpin pembelajaran
• b. Pemimpin dalam pengelolaan sumber daya
• c. Pengelolaan program sekolah yang berdampak pada murid
Konferensi: Selebrasi, Refleksi, Kolaborasi dan Aksi
Topik Pembelajaran
• a. Menjadi fasilitator kelompok dan fasilitator perubahan
• b. Mengevaluasi proses mentoring bersama mentor
• c. Mempersiapkan rencana berbagi praktik baik
8. Berapa jam pelajaran Dalam Pendidikan guru penggerak?

Keseluruhan proses pembelajaran Pendidikan Guru Penggerak berlangsung
selama 306 jam pelajaran (JP), yang dijalankan dalam kurun waktu 9 bulan.
Alokasi waktu tersebut terdiri dari paparan kebijakan 4 JP, pelatihan daring 180
JP, lokakarya 80 JP, pendampingan individu 36 JP, serta evaluasi program 6 JP,
Per JP 45 menit.

9. Mengapa guru penggerak harus memiliki pengalaman mengajar 5 tahun dan
memiliki sisa masa kerja 10 tahun?
Calon guru penggerak diharapkan sudah memiliki pengalaman mengajar dan
telah menerapkan pembelajaran aktif yang berorientasi pada murid. Sedangkan
sisa masa kerja 10 tahun untuk memastikan bahwa guru penggerak memiliki
waktu yang cukup untuk mengimplementasikan kemampuan yang didapatkan
pada Program Pendidikan Guru Penggerak serta dapat menjalankan peran
sebagai Guru Penggerak di sekolah maupun di wilayahnya.
10. Apa saja yang harus disiapkan sebelum mengikuti PGP?
Para peserta seleksi harus memastikan hal-hal berikut sebelum mengikuti seleksi
daring calon peserta program pendidikan guru penggerak:
• Membaca semua informasi yang ada pada laman
sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/
• Mengunduh surat rekomendasi dan surat dukungan
• Dapat mengakses internet dengan kecepatan baik.
• Berusaha mempersiapkan sambungan internet cadangan.
• Dapat mengikuti seleksi daring dengan menggunakan laptop/komputer
yang dilengkapi dengan fitur camera video. Telepon pintar (smartphone)
tidak disarankan digunakan untuk proses seleksi daring.
• Jika diperlukan dapat menyiapkan peralatan yang memadai untuk
melakukan konferensi video, seperti pelantang telinga (handsfree/headset).
11. Apa saja bentuk seleksi daring yang diberukan saat seleksi PGP?
Ada 2 (dua) tahap seleksi Calon Guru Penggerak:
1. Tahap 1
• Registrasi: peserta seleksi akan mengisi daftar riwayat hidup sesuai
dengan pertanyaan yang diberikan, mengunggah tiga dokumen pendukung
(dalam format PDF): KTP, Surat dukungan dari Kepala Sekolah, dan Surat
referensi/rekomendasi dari atasan/teman sejawat/komunitas/organisasi. Peserta
memiliki waktu sampai pendaftaran ditutup (7 November) untuk menyelesaikan
tahap ini terhitung setelah menekan tombol “Mulai Pengerjaan”. Peserta
direkomendasikan untuk menyiapkan dokumen tersebut sebelum melakukan
proses registrasi.

• Esai: peserta seleksi akan menjawab 5 (lima) paket pertanyaan esai dan
masing-masing paket pertanyaan memiliki 3 - 4 pertanyaan tambahan.
Pertanyaan-pertanyaan yang diberikan akan berkisar pada pengalaman hidup
peserta. Peserta akan diberikan waktu sampai pendaftaran ditutup (7
November)untuk menyelesaikan semua pertanyaan terhitung mulai setelah
menekan tombol “Mulai Pengerjaan”
• Tes Bakat Skolastik: peserta seleksi akan mengerjakan Tes Bakat Skolastik
yang mencakup tes kemampuan verbal, kuantitatif, dan penalaran dalam waktu
85 menit. Pengerjaan tes ini akan terpisah dari tahapan pengerjaan butir a - c dan
penjadwalan dalam mengerjakan tes ini akan diinformasikan melalui surel/e-mail
peserta seleksi. Jadwal dan waktu pengerjaan tes tidak dapat diubah oleh peserta
tes
2. Tahap 2
Peserta seleksi yang lolos di tahap 1 akan diundang mengikuti seleksi tahap 2
yang terdiri dari:
• Simulasi mengajar: peserta akan menerima sebuah instruksi melalui surel
untuk mengajar sebuah materi sesuai jenjang yang diampu paling lambat dua hari
sebelum jadwal seleksi Simulasi mengajar beserta tautan untuk konferensi video.
Pada jadwal yang telah ditetapkan, peserta akan diundang oleh tim seleksi untuk
melakukan simulasi mengajar selama 5 - 8 menit dengan menggunakan fasilitas
konferensi video. Tidak akan ada murid yang dilibatkan dalam simulasi mengajar
dan peserta akan mengajar seakan-akan memiliki beberapa murid. Tim seleksi
tidak akan memberikan umpan balik setelah sesi simulasi mengajar
• Wawancara: peserta akan menerima jadwal undangan wawancara yang
disertai tautan untuk konferensi video dengan tim seleksi. Wawancara akan
berlangsung sebanyak dua kali dengan durasi satu jam untuk setiap sesi
wawancara. Peserta diharapkan dapat menjawab semua pertanyaan yang
diajukan oleh pewawancara.
12. Apakah guru yang belum mempunyai NUPTK bisa mendaftar PGP?
Jika guru belum memiliki NUPTK namun sudah memiliki akun pada Data Pokok
Pendidikan (Dapodik) tetap bisa mendaftar.

13. Apakah kepala sekolah bisa mendaftar PGP?
Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah dapat mendaftarkan diri sebagai
Pengajar Praktik Pendidikan Guru Penggerak.
14. Apa perbedaan PGP dengan Program Pengembangan Kompetensi

pembelajaran (PKP)?
Pendidikan guru penggerak fokus pada kepemimpinan pembelajaran dan
kepemimpinan murid. Program bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru
dan menjadikan guru sebagai pemimpin pembelajaran yang berpusat pada murid.
Sedangkan Pengembangan kompetensi pembelajaran (PKP) merupakan program
yang bertujuan untuk meningkatkan kompetensi murid melalui pembinaan guru
dalam merencanakan, melaksanakan, sampai dengan mengevaluasi
pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi.
15. Apa perbedaan PGP dan Program Organisasi Penggerak (POP)?

Program Guru Penggerak adalah program pendidikan kepemimpinan bagi guru
untuk menjadi pemimpin pembelajaran. Program ini meliputi pelatihan daring,
lokakarya, konferensi, dan pendampingan selama 9 bulan bagi calon Guru
Penggerak. Selama pelaksanaan program, guru tetap menjalankan tugas
mengajarnya sebagai guru.
Informasi detail tentang Program Guru Penggerak dapat diakses pada laman
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/
Sedangkan program Organisasi Penggerak adalah program pemberdayaan

masyarakat secara masif melalui dukungan pemerintah untuk peningkatan
kualitas guru dan kepala sekolah berdasarkan model-model pelatihan yang sudah
terbukti efektif dalam meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar
siswa. Pelaksanaan Program Organisasi Penggerak dilakukan dengan melibatkan
sejumlah Organisasi Kemasyarakatan yang bergerak di bidang pendidikan,
terutama organisasi-organisasi yang sudah memiliki rekam jejak yang baik dalam
implementasi program pelatihan guru dan kepala sekolah, dengan tujuan
meningkatnya kemampuan profesional para pendidik dalam meningkatkan
kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar siswa.
Informasi tentang Program Organisasi Penggerak terdapat pada laman

https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/organisasipenggerak/
16. Apa perbedaan PGP dan Program Profesi Guru dalam jabatan, apakah guru
yang sudah lulus PPG dalam jabatan bisa mengikuti program ini?
Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) dalam jabatan merupakan salah satu
program untuk menyelesaikan dan menuntaskan sertifikasi profesi guru dalam
jabatan dan diselenggarakan oleh LPTK, sedangkan Program Pendidikan Guru
Penggerak adalah pendidikan guru dalam jabatan yang berfokus pada pemimpin
pembelajaran untuk mewujudkan pendidikan yang berpusat pada murid dan
diselenggarakan oleh Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
17. Apa itu tes bakat scolastik?

Tes Bakat Skolastik (TBS) merupakan alat tes yang digunakan untuk memprediksi
kemampuan seseorang jika diberikan kesempatan untuk melanjutkan belajar ke
jenjang yang lebih tinggi atau pada situasi yang baru.
18. Berapa jumlah soal TBS?

Tes Bakat Skolastik terdiri dari
• Subtes Verbal : 30 soal
• Subtes Kuantitatif : 20 soal
• Subtes Penalaran : 21 soal
19. Berapa lama waktu mengerjakan TBS?

Total durasi pelaksanaan TBS adalah 85 menit dengan alokasi pengerjaan soal
tes
• Subtes Verbal : 20 menit
• Subtes Kuantitatif : 40 menit
• Subtes Penalaran : 25 menit
20. Bagaimana jika sedang melaksanakan TBS jaringan terputus atau listrik
mati?
Jika jaringan internet atau listrik Anda dapat digunakan kembali pada waktu TBS,
Anda masih bisa melanjutkan pengerjaan TBS dengan waktu yang tersisa.

Jika jaringan internet atau listrik Anda dapat digunakan kembali saat pelaksanaan
TBS telah selesai. Anda akan diberikan kesempatan untuk mengulangi Tes Bakat
Skolastik.
Informasi akan disampaikan melalui laman dasboard peserta
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/ dan akun SIM PKB
masing-masing.
21. Apakan diberikan kesempatan untuk uji coba TBS?

Peserta yang hendak melaksanakan TBS akan diberi kesempatan untuk
melakukan Uji Coba Tes Bakat Skolastik. Peserta TBS bisa melakukan uji coba
lebih dari satu kali. Uji coba kedua dan selanjutnya dapat dilaksanakan dengan
jeda waktu 60 menit dari uji coba pertama/ uji coba sebelumnya.
Informasi uji coba TBS akan disampaikan melalui laman dasboard peserta
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/d dan akun SIM PKB
masing-masing.
22. Pada saat TBS saya tidak dapat mengikuti tes karena ada halangan yang
tidak dapat ditinggalkan, apakah saya bisa mengikuti TBS lagi ?
Jika peserta memiliki kondisi atau situasi berikut
• Sakit
• Keluarga meninggal
• Kecelakaan
• Pernikahan keluarga inti
• Bencana alam
Peserta masih diberikan kesempatan untuk mengikuti TBS selanjutnya. Anda
diberi kesempatan untuk mengulangi Tes Bakat Skolastik.
Informasi akan disampaikan melalui laman dasboard peserta
https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/gurupenggerak/ dan akun SIM PKB
masing-masing.
23. Bagaimana jika saya mengikuti TBS terlambat?

Peserta diharapkan mempersiapkan diri dengan baik dan mengikuti pelaksanaan
TBS sesuai dengan waktu yang sudah ditetapkan.
Peserta masih bisa diberikan kesempatan untuk mengikuti TBS jika pelaksanaan
TBS masih pada proses pengerjaan soal Verbal. Jika sudah melebihi proses

waktu pengerjaan soal Verbal (lebih dari 15 menit), maka Peserta tidak
diperkenankan untuk mengikuti TBS atau dengan kata lain Peserta hanya
diberikan toleransi keterlambatan 15 menit.
No Waktu Batas Keterlambatan Konsekuensi
1 08.30 WIB maksimal 15 menit Peserta hanya memiliki waktu 10 menit
untuk membaca petunjuk umum dan khusus serta mengerjakan subtes
verbal
2 09.30 WITA maksimal 15 menit
3 10.30 WIT maksimal 15 menit
24. Bagaimana jika saya tidak dapat menyelesaikan soal TBS setiap subtes
karena waktu habis, apakah jawaban dapat tersimpan?
Jawaban yang Anda kerjakan pada setiap subtes, baik yang selesai maupun yang
tidak selesai akan tersimpan secara otomatis di dalam sistem. Jawaban Anda
akan tetap dinilai oleh sistem.
CONTOH SOAL TBS
Tes Bakat Skolastik untuk Guru Penggerak (1)

Semua pegawai negeri berpakaian seragam. Sebagian pegawai negeri menggunakan
dasi. Kesimpulan:
a. Sebagian pegawai negeri bersepatu

b. Sebagian pegawai negeri berjas
c. Sebagian pegawai negeri berseragam dan berdasi
d. Sehagian pegawai negeri berseragam tapi tidak bersepatu
e. Sebagian pegawai negeri berseragam dan bertopi
Jawaban: C

Semua ikan dapat berenang di dalam air. Ikan terbang dapat terbang di atas air.
Kesimpulan:
a. Semua ikan dapat terbang

b. Kecuali ikan terbang, semua ikan dapat berenang
c. Sementara ikan dapat berenang dan terbang di atas air
d. Semua ikan dapat bernafas di dalam air
e. Tidak ada jawaban yang betul
Jawaban: C

Semua penyanyi dapat bermain piano. Semua pemain gitar adalah mahasiswa.
Kesimpulan:
a. Sebagian penyanyi tidak dapat bermain gitar

b. Sebagian mahasiswa tidak dapat bermain piano
c. Semua penyanyi dan mahasiswa tidak dapat bermain drum
d. Semua penyanyi adalah mahasiswa
e. Tidak dapat ditarik kesimpulan
Jawaban: E

Semua dokter dapat membuat resep. Beberapa dokter ahli kandungan adalah
penggemar lukisan. Kesimpulan:
a. Semua dokter adalah dokter kandungan

b. Semua dokter adalah penggemar lukisan
c. Penggemar lukisan pastilah dokter kandungan
d. Beberapa dokter kandungan yang dapat membuat resep adalah penggemar lukisan
Jawaban: D

Semua pemain sepak bola dilarang memegang bola selama permainan. Penjaga
gawang sepak bola boleh memegang bola. Kesimpulan:
a. Penjaga gawang bukan pemain sepak bola

b. Semua pemain sepak bola adalah penjaga gawang
c. Pemain sepakbola yang boleh memegang bola adalah penjaga gawang
d. Penjaga gawang tidak boleh menendang bola
Jawaban: C

Semua komputer memiliki layar monitor. TV memiliki layar monitor. Kesimpulan:
a. TV adalah komputer
b. Komputer adalah TV
c. Sebagian komputer adalah TV
d. Sebagian TV adalah komputer
Jawaban: C

Kesedihan membuat orang menangis. Kebahagiaan sering membuat orang menangis.
Kesimpulan:
a. Kebahagiaan selalu dirayakan orang dengan cara menangis.

b. Orang sedih jika menangis menjadi bahagia
c. Orang dapat menangis saat sedih ataupun bahagia
d. Orang bahagia yang menangis akan berubah menjadi sedih.
Jawaban: C

Semua perempuan suka bunga mawar. Semua bunga mawar berduri. Kesimpulan:
a. Semua perempuan takut duri

b. Sebagian perempuan suka bunga anggrek
c. Tidak ada bunga mawar yang disukai perempuan yang tidak berduri
d. Jika tidak berduri bunga mawar tidak disukai perempuan
Jawaban: C

Semua pegawai negeri dapat berbahasa Inggris. Beberapa pegawai negeri yang
menduduki jabatan eselon satu pandai berpidato dalam bahasa Belanda. Kesimpulan:
a. Semua pegawai negeri yang dapat berbahasa Belanda menduduki jabatan eselon
satu
b. Semua pegawai negeri yang menduduki jabatan eselon pasti dapat berbahasa
Inggris
c. Beberapa pegawai negeri yang dapat berbahasa Inggris pasti tidak menduduki
jabatan eselon.
d. Semua pejabat dapat berbahasa Belanda
Jawaban: C

Semua dosen memiliki komputer. Beberapa komputer para dosen dapat terkoneksi ke
internet secara otomatis di area hot spot. Kesimpulan:
a. Semua dosen memiliki koneksi ke internet secara otomatis.

b. Komputer sama dengan hot spot
c. Jika di area hot spot, beberapa dosen dapat membuka e-mail dengan komputer
mereka.
d. Komputer para dosen adalah komputer canggih
e. Tidak ada yang benar
Jawaban: C

Semua burung dapat terbang. Kapal terbang juga dapat terbang. Kesimpulan:
a. Kapal terbang adalah burung

b. Tidak semua yang terbang adalah burung.
c. Kapal terbang dan burung sama-sama memerlukan bahan bakar untuk dapat
terbang.
d. Beberapa burung dapat terbang secepat kapal terbang
e. Tidak dapat diambil kesimpulan dari dua pernyataan di atas.
Jawaban: B

Semua ular memiliki bisa yang mematikan. Ular piton tidak memiliki bisa. Kesimpulan:
a. Ular piton sebenarnya bukan ular

b. Ular piton adalah ular langka
c. Beberapa ular tidak memiliki bisa

d. Ular berbisa ditakuti piton
Jawaban: C

Semua manusia tidak memiliki tanduk dan cakar. Semua macan adalah pemakan
daging. Kesimpulan:
a. Manusia pada dasarnya satu famili dengan macan, karena sama-sama suka makan
daging.
b. Macan dan manusia sama-sama tidak bertanduk.
c. Macan dan manusia dapat saling memakan
d. Manusia lebih ganas dibanding macan
Jawaban: E

Semua pemimpin memiliki pengikut. Semua pemimpin yang baik dicintai pengikutnya.
Kesimpulan:
a. Semua pemimpin pasti dicintai pengikutnya

b. Semua pemimpin pasti mencintai pengikutnya
c. Beberapa pemimpin bukan pemimpin yang baik
d. Beberapa pemimpin mencintai pengikutnya
Jawaban: E

Semua makhluk hidup pasti mati. Batu bukan makhluk hidup. Kesimpulan:
a. Batu tidak dapat mati

b. Batu dapat berevolusi menjadi makhluk hidup
c. Batu dapat dihuni oleh makhluk hidup
d. Batu lebih hebat dari makhluk hidup
e. Tidak dapat disimpulkan
Jawaban: A

Ayah Amir hendak bepergian ke Solo dengan menggunakan mobil, sedangkan Amir
akan menggunakan sepeda motor. Jarak rumah Amir dengan kota Solo sejauh 120 km.
Ayah Amir berencana berangkat jam 07.00 dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Jika
kecepatan Amir rata-rata 90 km/jam. Maksimal jam berapakah Amir harus berangkat
agar bersamaan dengan Ayahnya tiba di Solo?
a. 07.30
b. 07.35
c. 07.40
d. 07.45
e. 07.50
Jawaban: C
Jarak tempuh (S) = 120 km

Kecepatan Ayah Amir (V1) = 60 km/jam
Kecepatan Amir (V2) = 90 km/jam
Agar Amir dan Ayahnya datang bersamaan, maka keduanya harus memiliki waktu
tempuh yang sama.
Waktu tempuh Ayah Amir (t1) = S/V1

t1 = 120/ 60
t1= 2 jam
Ayah Amir berangkat 07.00, maka sampai tujuan = 07.00 + 2 jam = 09.00
Untuk Amir:
S = 120 km
V2= 90 km/jam
Waktu tempuh Amir (t2), t2 = S/V2
⇔ t2= 120/90
= 4/3 jam = 80 menit
Agar Amir datang bersamaan dengan Ayahnya, maka;
Waktu kedatangan ayahnya harus dikurangi waktu tempuh Amir

= 09.00 – 80 menit
= 07.40

Ida ke supermarket setiap 4 hari sekali, Dyah setiap 5 hari sekali, dan Firza setiap 8
hari sekali. Jika pada tanggal 1 Agustus 2004 mereka bersama-sama pergi ke
supermarket, maka pada tanggal berapa mereka akan pergi bersama-sama lagi ke
supermarket ?
a. 13 September 2004
b. 12 September 2004
c. 11 September 2004
d. 10 September 2004
e. Tidak ada jawaban yang benar
Jawaban:D
Permasalahan di atas dapat diselesaikan menggunakan konsep KPK (kelompok
persekutuan terkecil). Mereka akan bersama-sama ke supermarket sesuai KPK dari 4,
5 dan 8.
KPK 4, 5 , 8 = 40 (40 hari)

Maka Ida, Dyah dan Firza akan sama-sama ke Supermarket setelah 40 hari dari
tanggal 1 Agustus 2014.
Kebetulan Agustus 2004 terdiri dari 31 hari. Maka ketiganya akan bersama ke
supermarket pada 10 september 2004.

Kelompok siswa mempunyai hobi olahraga renang, badminton dan tenis. Olahraga
renang diikuti 15 siswa, badminton 17 siswa dan tenis 20 siswa. Olahraga renang dan
badminton diikuti 7 orang, badminton dan tenis juga 7 orang, sedangkan olahraga

renang dan tenis diikuti oleh 12 orang. Siswa yang mempunyai hobi renang, badminton
dan tenis berjumlah 5 orang. Banyaknya siswa dalam kelompok tersebut adalah ….
a. 31 siswa
b. 52 siswa
c. 37 siswa
d. 33 siswa
e. 26 siswa
Jawaban: A
Renang (R) = 15
Badminton (B) = 17
Tenis (T) = 20
Renang dan Badminton (R∩B) = 7

Badminton dan Tenis (B∩T) = 7
Renang dan Tenis (R∩T) = 12
Renang dan Badminton dan Tenis (R∩B∩T) = 5
contoh soal tes bakat skolastik guru penggerak

Untuk mengetahui banyaknya siswa dalam kelompok tersebut, perhatikan diagram
Venn berikut:
Dari diagram Venn di atas maka jumlah siswa = 1 + 2 + 8 + 2 + 5 + 7 + 6 = 31 siswa

Perjalanan dari Kota A ke Kota B membutuhkan waktu tempuh minimal 6 jam dengan
perahu motor. Ayah pergi ke kota B seminggu sekali dan memakan waktu 7 jam.
Pemberangkatan perahu motor dari Kota A ke Kota B dijadwalkan dua kali seminggu.
Maka kesimpulan yang benar adalah ….
a. Ayah naik perahu motor ke Kota B.

b. Waktu tempuh Ayah pulang pergi 14 jam.
c. Ayah mungkin naik perahu motor ke Kota B.
d. Kota A dan Kota B terletak di pinggir sungai.
e. Ayah bermukim di kota A.
Jawaban: B
Hal yang bisa disimpulkan adalah Ayah melakukan perjalanan pergi ke kota B dan
pulang kembali selama 14 jam.

Selembar papan mempunyai panjang 6 kaki akan dipotong-potong selebar 6 inchi.
Menjadi berapa potong papan tersebut ?
a. 24
b. 20
c. 18
d. 12
e. 8
Jawaban: D
1 kaki = 30 cm,
6 kaki = 6 × 30 cm = 180 cm
6 inchi = 2,5 cm = 15 cm
Maka jumlah potongan papan = 180 cm/ 15 cm = 12 potongan

Seorang pedagang durian membeli 100 buah durian dengan harga seluruhnya Rp.
600.000. Penjual tersebut menjual 40 buah durian dengan harga masing-masing Rp.
7.000; menjual 52 buah durian dengan harga masing-masing Rp. 6.000; dan sisanya
ternyata busuk. Berapakah besarnya kerugian atau keuntungan pedagang tersebut ?
a. Untung Rp. 8.000

b. Untung Rp. 18.000
c. Rugi Rp. 8.000
d. Rugi Rp. 18.000
e. Tidak untung tapi juga tidak rugi
Jawaban: C
Banyak durian = 100 buah
Modal (harga beli) = 600.000
Penjualan terdiri dari:
(a) 40 buah × 7000 = 280.000

(b) 52 buah × 6000 = 312.000
Total hasil penjualan = 280.000 + 312. 000

= 592.000 (rugi)
Besar rugi = 600.000 – 592.000

= 8.000

Kota A sejauh 180 km dari kota B. Kereta I berangkat dari kota A menuju kota B jam
07.00 dengan kecepatan rata-rata 60 km perjam. Kereta II berangkat dari kota B
menuju kota A tiga puluh menit kemudian dengan kecepatan rata-rata 75 km per jam.
Maka pernyataan berikut yang benar adalah ….
a. Kereta I lebih dahulu sampai di kota B

b. Kereta II lebih dahulu sampai di kota A
c. Kereta I dan II bersamaan sampai di kota tujuan
d. Kereta I dan II berpapasan pada jam 09.00
e. Kereta I dan II berpapasan pada jam 08.30
Jawaban: B
S = 180 km
Untuk kereta I berangkat pukul 07.00
VI= 60 km/jam
maka, tI= S/VI

= 180/60
= 3 jam
Jika kereta I berangkat dari kota A jam 07.00, maka akan sampai kota jam 10.00
Untuk kereta II;

Kereta II berangkat 30 menit kemudian menuju kota A, berarti 07.30
V2 = 75 km/jam,
maka t2 = S/V2
= 180/75
= 2,4 jam
= 135 menit
Kereta 2 akan sampai kota A pada jam 07.30 + 02.15 menit = 09.45 menit
Kesimpulan: Kereta II lebih dulu sampai Kota A

Seorang pedagang membeli 2 kwintal beras dengan harga Rp. 2.750 per Kg. Setelah
beras tersebut terjual habis, ternyata dia memperoleh uang sebesar Rp. 620.000. Maka
persentase keuntungan pedagang tersebut adalah
a. 11
b. 11,5
c. 11,7
d. 12
e. 12,7
Jawaban: E
Beras 2 kwintal = 2 × 100kg = 200 kg
Harga beras 2 kwintal = 200 kg × Rp27.500 = Rp550.000
Uang yang diperoleh dari penjualan = Rp620.000 (untung)
Keuntungan = Rp620.000-Rp550.000
= Rp70.000
Persentase keuntungan = (70/550.000) × 100%

= 12,7%

Usia seorang ayah saat ini 6 kali lebih banyak dibandingkan usia anaknya. Saat usia
ayah mencapai 50 tahun, perbandingan usia ayah dan anak adalah 2 : 1. Berapa
perbandingan usia anak dan ayah pada saat ini?
a. 1 : 5
b. 1 : 6
c. 5 : 1

d. 6 : 1
Jawaban: D
Misal usia Ayah = x
Usia Anak = y
Perbandingan usia sekarang;

x= 6y
50 tahun yang lalu, berarti;

(x-50)/(6y-50) = 2/1
⇔ (x – 50) = 2(6y – 50)

⇔ x – 50 = 12y – 100, dimana x = 6y
⇔ 6y – 50 = 12y – 100
⇔ 100 – 50 = 12y – 6y
⇔ 50 = 6y
y = 50/6
x = 6y
= 6(50/6)
x = 50
x : y = 50 : 50/6
=6:1

Seorang pedagang kain menjual dua lembar kain batik dengan motif dan kualitas yang
sama dengan harga Rp. 96.000. Setelah dihitung, ternyata pedagang tersebut
mengalami kerugian sebesar 25 %. Berapakah harga pembelian selembar kain batik?
a. Rp. 65.000
b. Rp. 75.000
c. Rp. 64.000
d. Rp. 70.000
e. Rp. 74.000
Jawaban: C
Harga jual 2 kain = Rp96.000
Kerugian 25%,
Misal harga beli kedua kain adalah y
misal besar kerugian: r

besar rugi = harga beli – harga jual
⇔ r = y – 96.000
%rugi = (besar rugi/ harga beli) × 100%

⇔ 25% = [(y – 96.000)/ y] × 100%
⇔ 1 = [(y – 96.000)/ y] × 4

⇔ y = 4y – 384.000
⇔ 3y = 384.000
⇔ y = 128.000 ( 2 kain)
Jadi harga beli 2 kain adalah Rp128.000

Maka harga 1 kain = Rp128.000/2 kain
= Rp64.000

Amir berangkat ke sekolah jalan kaki sejauh 1,5 km dengan kecepatan rata-rata 50
meter per menit. Jika pintu gerbang sekolah ditutup tepat jam 07.30, jam berapa
maksimal Amir harus berangkat dari rumah agar tidak tertutup pintu pagar sekolah ?
a. 06.00
b. 06.30
c. 06.45
d. 06.59
e. 07.00
Jawaban: D
Jarak yang ditempuh Amir (S) = 1,5 km = 1500 m
Kecepatan Amir (v) = 50 m/menit
waktu tempuh Amir (t) = S/V

= 1500/50 = 30 menit
Jika pintu gerbang sekolah ditutup tepat jam 07.30,

maka setidaknya Amir sudah berangkat jam 06.59.

Seorang tukang bangunan akan membuat dinding menggunakan 600 batu bata yang
berukuran 2 dm, 6 cm dan tebal 5 cm dengan upah Rp 5000,- per meter persegi.
Berapa upah yang akan diterima oleh tukang bangunan tersebut?
a. Rp 30.000,-
b. Rp 36.000,-
c. Rp 90.000,-
d. Rp 108.000,-
e. Rp 18.000,-
Jawaban: B
Ukuran batu bata;
panjang (p) = 2 dm = 20 cm
lebar (l) = 6 cm
tebal (t) = 5 cm
Luas 1 bata = p x 1
= 20.6
= 120 cm²
Geo bata = 600 x 120 cm²

= 72.000 cm²
= 7,2 m²

Biaya = 7,2 x 5.000
= Rp. 36.000,-

Saat berenang setiap 4 hari sekali, Bayu berenang setiap 6 hari sekali, dan Dito
berenang setiap 9 hari sekali. Apabila pada tanggal 10 Juli 2004 mereka berenang
bersama, pada tanggal berapa mereka akan berenang bersama lagi?
a. 15 September 2004
b. 15 Agustus 2004
c. 17 September 2004
d. 17 Agustus 2004
Jawaban: B
KPK dari 4, 6, 9 = 36
Tgl. 10 Juli + 36 hari = Tanggal 15 Agustus
(Juli = 31 hari)

Kota A berada 10 km di sebelah Utara kota F, sedang kota E berada di sebelah timur
kota F sejauh 10 km. 20 km di sebelah selatan kota E terdapat kota D. Kota B terdapat
10 km di sebelah selatan kota C yang berjarak 10 km di sebelah timur kota D. Amin
berangkat dengan mengendarai sepeda motor pada pukul 08.15 melalui kota-kota F, E,
D, C dan tiba di kota B pada pukul 10.03, maka berapa kilometerkah jarak yang sudah
dia tempuh?
a. 50 km
b. 60 km
c. 70 km
d. 80 km
e. 90 km
Jawaban: A
F ke E = 10 km
E ke D = 20 km
D ke C = 10 km
dari C tiba di kota B, berarti ditambah 10 km lagi.

Jadi total yang ditempuh = 10 + 20 + 10 + 10 = 50 km

Paman memperoleh gaji sebulan sebesar Rp. 950.000. Berapakah gaji yang diterima
Paman setiap bulannya, apabila besarnya penghasilan tidak kena pajak adalah Rp.
360.000, dan besarnya pajak penghasilan adalah (PPh) adalah 10%.
a. Rp. 890.000,-
b. Rp. 891.000,-
c. Rp. 892.000,-
d. Rp. 893.000,-
e. Rp. 894.000,-

Jawaban: B
Kena pajak = 950.000 – 360.000
= 590.000
Pajak = 10% x 590.000 = 59.000

590.000 – 59.000 = 531.000
Gaji terima = 360.000 + 531.000

= Rp. 891.000
CONTOH SOAL WAWANCARA
Apa yang memotivasi Anda menjadi guru penggerak?

Alternative jawaban: yang menjadi motivasi saya adalah untuk mengemabgkan potensi diri dan
menajdi bagian dari perubahan ke arah lebih baik guna mewujudkan tujuan pendidikan. Menjadi guru
penggerak menjadi awal langkah bagi saya meningkatkan kompetensi diri, mengembangkan
pengetahuan, sikap, dan keterampilan dalam hal pendidikan.
Tunjukkan bahwa teman-teman memang memiliki motivasi kuat dari dalam diri ya…
Pengembangan diri apakah yang pernah Anda lakukan untuk meningkatkan kualitas diri
sebagai pendidik?
Alternative jawaban: di sini, teman-teman silakan mengingat kembali pengembangan diri yang penah
dilakukan. Pengembangan diri dapat eliput dengan meningkatkan kualifikasi pendidikan, mengikuti
beragam pelatihan atau workshop berkaitan dengan peningkatan kompetens guru, melakukan
pembelajaran secara mandiri, melatih diri melalui kegiatan mentoring, dan berbagai kegiatan postif
yang telah teman-teman lakukan.
Apa yang menjadi kendala Anda selama mengajar di kelas?

Alternative jawaban: mengajar di kelas tentu temantemana menenukan beragam kendala. Kendala di
satu kelas dengan kelas lain tertu berbeda. Kenda bisa datang dari sarana-prasarana, keondisi sisa,
lingkungan, bahkan bisa dating dari guru itu sendiri. Di sinilah teman-teman ceritakan upaya
menghadapi kendala yang ditemui. Tunjukkan bahwa Teman-teman tidak menyerah pada kendala
tersebut yang mengakibatkan matinya pembelajaran di kelas.
Adakah dukungan dari pihak lain agar Anda mengikuti seleksi guru penggerak?
Alternative jawaban: ada tidaknya dukungan, pada dasarnya menjadi motivasi yang eksternal. Jika
teman-teman telah memiliki motivasi internal yang kuat, maka dukungan luar lebih menjadi penguat.
Dukungan di sini bisa bersumber dari keluarga, lingkungan kerja (pimpinan, atau teman sejawat).
Ceritakannlah dukungan yang diberikan seperti apa (usahakan dukungan konkret, terukur), sehingga
nantinya jika teman-teman terpilih menajdi guru penggerak dapat menjalankan tugasnya hingga
tuntas.
Apakah Anda pernah memotivasi guru lain untuk ikut bergerak memajukan pendidikan?
Alternatif jawaban: ketika memutuskan untuk mengikuti seleksi calon guru penggerak, saya
berkeyakinann bahwa teman-teman ini sudah memiliki “add value”. Memberikan motivasi kepada
rekan sejawat bisa ditunjukkan dengan hasil kerja nyata selama ini, baik dalam pembelajaran maupun
bentuk kepedulian keseharian di sekolah maupun luar sekolah. Ceritakan secara nyata bentuk motivasi
yang sudah dilakukan. Ingat, harus konkret dan terukur, sehingga assessor atau tim penyeleksi benar-
benar melaihat Teman-teman sebagai sosok guru inspiratif dan memotivasi. Sederhana saja yang
dilakukan namun memberi makana bagi sekitar adalah sesuatu yang luar biasa.
Pernahkah Anda tidak didukung melakukan inovasi pembelajaran di kelas? Apa yang Anda
lakukan untuk mengatasinya?
Alternatif jawaban: dalam proses apapun, kadang tidak selalu mendapat dukungan. Ini adalah
tantangan sekaligus peluang. Sikap yang harus ditunjukkan adalah bahwa teman-teman memiliki
impian besar untuk menajdi bagian transformasi pendidikan. Katakana yang sebenarnya terjadi, jika
tidak mendapat dukungan maka tunjukkan perliaku positif apa yang sudah dilakukan untuk
mengatasinya. Tentu saja tidak dengan bersikap cuek, tidak peduli dengan teman. Siakan teman-teman
merefleksi diri kembali.
Apa pengalaman terbaik yang pernah Anda lakukan selama menjadi guru?
Alternative jawaban: saya yakin bahwa setiap guru pernah melakukan hal terbaik bagi siswanya. Di
bagian ini, yakinlah bahwa pengalaman terbaik tidak serta merta harus di bidang kognitif saja.
Teman-teman bisa ceritakan pengelaman terbaik saat membimbingan ekstrakuriler, aatu mampu
melatih siswa untuk melakukan kebiasaan baik, peningkatan sikap dalam hal budi perkerti, taat
terhadap peraturan sekolah, atau hal lain yang memenag berdampat baik bagi individu siswa. Dukung
pula pengalaman teman-teman dengan bukti-bukti yang terukur.

FOTO-FOTO KEGIATAN
SOSIALISASI PROGRAM GURU PENGGERAK TINGKAT KECAMATAN CIDAUN
Dalam Rangka Persiapan Seleksi Calon Guru Penggerak Angkatan 6 Kabupaten Cianjur
Cidaun, 08 Januari 2022


Materi Sosialisasi Program Guru Penggerak 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Materi Sosialisasi Program Guru Penggerak 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOSIALISASI PROGRAM GURU PENGGERAK TINGKAT KECAMATAN CIDAUN

ACARA : SOSIALISASI PROGRAM GURU PENGGERAK TINGKAT

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Saya mengucapkan terimakasih kepada bapak-bapak/ibu-ibu rekan guru semuanya yang

Sejak ditandatanganinya Permendikbudristek nomor 40/2021 tentang penugasan guru

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Program guru penggerak, sekolah penggerak, organisasi penggerak merupakan program

Pengertian Guru Penggerak : Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Pelajar Pancasila adalah perwujudan pelajar Indonesia sebagai pelajar sepanjang

Motto Guru Penggerak adalah :

MANFAAT MENJADI GURU PENGGERAK

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Tujuan Pendidikan guru peggerak Pada dasarnya Guru Penggerak dibentuk

Syarat menjadi Guru Penggerak :

Perbedaan guru penggerak dan sekolah penggerak :

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Pembelajaran dengan paradigma baru adalah pembelajaran intrakurikuler yang

Jadwal seleksi dan pelaksanaan program guru penggerak Angkatan 1-6

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Daftar Riwayat Pendidikan dan pengalaman : Nama lengkap, Nik, E-mail,

Pengalamam mengikuti pelatihan

Nama pelatihan (3 pelatihan terbaik) Klik tombol tambah, tahun kegiatan

Pengalaman berorganisasi Pendidikan

Nama organisasi (max 3 pengalaman berorganisasi dibidang pendidikan),

Pengalaman menjadi sukarelawan

Tuliskan max 3 pengalaman menjadi sukarelawan :

Nama program/aktivitas, penyelenggara program/aktivitas (pilihan), ruang

Pengalaman melatih/mengembangkan orang lain baik secara individu

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Nama aktivitas pengembangan, sasaran pengembangan, ceritakan proses

Dokumen penting yang harus dilengkapi (sesuai dengan permintaan)

Dengan ini saya menyatakan :

d. Berinteraksi dengan orang lain terkadang dapat menjadi sebuah

e. Permasalahan, tantangan, situasi yang kompleks adalah kondisi

f. Perkembangan menuntut kita untuk terus belajar hal-hal baru.

9. Menunggu verifikasi dan Validasi data pendaftaran

SUBTES 1 (Verbal) 30 soal-20 menit

Bagian 1 : padanan kata (8 soal)

Bagian 2 : lawan kata (8 soal)

Bagian 3 : Analogi (8 soal)

Bagian 4 :Pemahaman wacana (6 soal)

SUBTES 2 (kuantitatif) 20 soal-40 menit

Bagian 1 : deretan bilangan (6 soal)

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Bagian 3 : analisis data (6 soal)

SUBTES 3 (penalaran) 21 soal-25 menit

Bagian 1 : logis (7 soal)

Bagian 2 : Diagram (7 soal)

Bagian 3 : Analitis (7 soal)

11. Pengumuman hasil seleksi tahap 1 dan penjadwalan seleksi tahap 2.

Contoh pertanyaan wawancara :

2. Pengembangan diri apakah yang pernah Anda lakukan untuk meningkatkan

3. Apa yang menjadi kendala Anda selama mengajar di kelas?

6. Pernahkah Anda tidak didukung melakukan inovasi pembelajaran di kelas?

13. Pengumuman calon guru penggerak.

Sosialisasi Program Guru Penggerak Tinggkat Kecamatan Cidaun 2022

Paket Modul 1 Guru Penggerak

a. Mulai dari diri-Refleksi diri tentang pemikiran KHD

Forum diskusi tentang refleksi kritis tentang pemikiran KHD

c. Ruang kolaborasi-mendesain kerangka pembelajaran yang sesuai dengan