PROGRAM KERJA KKG MI DARUSSALAM KALIJERUK

KECAMATAN KAWUNGANTEN
PERIODE TAHUN 2021 - 2023

Madrasah : MI Darussalam Kalijeruk

NPSN : 60710219

NSM : 111233010155

Alamat : Jalan Kubang Kalijeruk Kawunganten Cilacap Jawa

Tengah 53253

e-mail. midarussalam50@yahoo.com
 ROGRAM KERJA KKG MI DARUSSALAM KALIJERUK
KECAMATAN KAWUNGANTEN
PERIODE TAHUN 2021 - 2023

KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Permasalahan Dan Pemecahannya
C. Landasan
D. Tujuan
BAB II TEHNIK PELAKSANAAN KELOMPOK KERJA GURU
A. Pola Kerja KKG
B. Ruang Lingkup Latihan Kerja
C. Tempat Latihan Kerja KKG
D. Alokasi Waktu
E. Metode Yang Dipergunakan
F. Pemateri Yang Terlibat Dalam Keanggotaan KKG
BAB III SUSUNAN PENGURUS DAN RENTANGAN TUGAS
A. Pengurus Inti
B. Pemandu Mata Pelajaran
C. Pemandu Kelas
BAB IV VISI, MISI
A. Visi
B. Misi
C. Tujuan
D. Program Strategi
E. Hasil Yang Diharapkan
BAB V PROGRAM KERJA KKG
A. Program Kerja Rutin
B. Program Pengembangan
C. Materi Kegiatan
BAB VI PENUTUP
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, hidayah dan
taufiqnya kepada kami, sehingga kami segenap pengurus KKGMI telah merampungkan
program kerja tahunan untuk tahun pelajaran 2020/2021 – 2022/2023 yang nantinya
akan kami fungsikan sebagai bahan acuan dan arahan dalam melaksanakan kegiatan KKG
MI Darussalam Kalijeruk di Kecamatan Kawunganten, Program kerja ini merupakan salah
satu usaha kami dalam menterjemahkan kebijakan yang bersifat nasional ataupun yang
bersifat regional, sehingga segala yang menjadi tujuan dari segenap pihak yang
berkepentingan dalam dunia pendidikan dapat memenuhi harapan.
Penyusunan program kerja ini disusun berdasarkan tugas, tanggung jawab dan peranan
kami sebagai fungsionaris yang terjun langsung di pendidikan tingkat dasar yang sangat
menentukan berhasilnya tujuan pendidikan secara efektif dan efisien yang nantinya akan
bermuara pada peningkatan kualitas profesional guru pada pelaksanaan proses
pembelajaran dikelas, sehingga mempunyai dampak positif terhadap peningkatan prestasi
siswa dimadrasah baik pada kegiatan intrakurikuler maupun kegiatan extrakurikuler.
Tentu saja dalam susunan program kerja ini tidak sepenuhnya terlepas dari berbagai
macam kekeliruan karena kami hanyalah manusia biasa dan kami akan berusaha seoptimal
mungkin untuk memperbaikinya dalam pelaksanaan program ini nanti setelah ada kritik
ataupun saran baik dari rekan-rekan guru, kepala Madrasah maupun instansi terkait
lainnya yang sangat berkepentingan dengan dunia kependidikan.
Akhirnya kami mengucapkan terima kasih yang tak terhingga kepada pengawas Madrasah
dan segenap KKMI di Kecamatan Kawunganten, yang banyak memberikan bantuannya
dalam penyusunan program kerja ini, serta tidak lupa pula kami ucapkan terima kasih
kepada segenap pihak yang juga membantu dalam penyelesaian program kerja KKGMI ini.

Kawunganten, 1 Juli 2021

Kepala Madrasah

SABIK HARYANTO, S.Pd.I

 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG
Madarash dasar merupakan pendidikan awal dan menjadi dasar dari segala
pendidkan yang ada diatasnya,maka diperlukan pendidikan yang professional,
sehingga peserta didik betul-betul bisa melanjutkan pendidikannya ke jenjang yang
ada diatasnya.Selan itu Madarash dasar juga mempersiapkan peserta didiknya agar
dapat terjun dalam masyarakat dan dapat mengembangkan sikap belajar sesuai
dengan prinsip-prinsip pendidikan seumur hidup.Hal ini sebagaimana yang tercantum
dalam GBHN,Tap MPR No.II MPR/ 1988 yang berbunyi : “Pendidikan adalah
merupakan proses budaya untuk meningkatkan harkat dan martabat
manusia.Pendidikan berlangsung seumur hidup dan dilaksanakan dilingkungan
keluarga,Madarash dan masyarakat.Karena itu pendidikan merupakan tanggung jawab
bersama antara keluarga,masyarakat dan pemerintah”.
Sebagai lembaga pendidikan yang paling bawah,Madarash dasar merupakan
ujung tombak untuk mengkader peserta didik secara optimal dan berdaya guna,yang
hal ini memerlukan kualitas dan kuantitas dari semua komponen pendidikan yang
terkait didalamnya.Berbagai usaha mutlak diperlukan untuk mencapai tujuan
pendidikan yang diidam-idamkan oleh segenap insane pendidikan.
Adapun komponen pendidikan yang mempunyai peranan penting di lembaga
pendidikan adalah kepala Madarash yang berfungsi sebagai supervisor disamping
sebagai tenaga pembimbing terhadap guru yang berada di lingkungan Madarash
tersebut.Sedangkan yang berhadapan langsung dengan peserta didik dan yang
bertanggung jawab atas keberhasilan anak dalam pendidikan adalah guru,dan gurulah
yang paling banyak berinteraksi didalam kelas begitu juga orang yang paling
menentukan kondisi kelas karena pengelolaan kelas sangat tergantung
kepadanya,semakin baik perencanaan dan pelaksanaannya maka akan semakin baik
pula hasil yang akan diperolehnya.
Demikian pula peran serta Orang tua peserta didik juga sangat dibutuhkan untuk
keberhasilan suatu pendidikan,bahkan Orang tua merupakan pendidik utama dan
pertama dalam pendidikan murid di rumah sekaligus penentu jalannya pendidikan
peserta didik di rumah,sebagaimana yang diisyaratkan dalam Hadits Nabi Muhammad
SAW,”

Artinya : “ Dari Abi Hurairoh R,A. Dia berkata,”Rosulullah SAW Bersabda,Tidak ada
seorangpun yang dilahirkan kecuali Dia itu lahir atas fitroh (suci/Islam Pen.), Lalu
kedua orang tuanyalah yang menjadikannya Yahudi, Nashoro dan Musyrik. (Hadits ini
Kami keluarkan dalam syarah shoheh Muslm Juz 16 hal.177-178
B. PERMASALAHAN DAN PEMECAHANNYA
Memperhaikan peranan dan fungsi segenap komponen Madarash sebagaimana tersebut
diatas,maka kami perlu mengemukakan beberapa permasalahan sekaligus
pemecahannya sebagaimana berikut :
1. Adanya perbedaan diantara guru dalam menguasai materi pelajaran serta perlunya
perbaikan metode pembelajaran, penggunaan media/alat dan system Evaluasi
belajar.
2. Adanya perbedaan persepsi tentang penguasaan terhadap kurikulum berbasis
kompetensi
3. Dari hasil pemantauan di lapangan dijumpai beberapa indikator bahwa belum
semua guru memiliki kemampuan mendalami materi pelajaran untuk dijabarkan
menjadi materi esensial, dalam arti bahwa dalam PBM belum sepenuhnya
menggunakan pendekatan Tematik, KTSP dan Kurikulum 2013, peran guru sebagai
dinamisator belajar siswa belum diterapkan, sementara metode ceramah dan tanya
jawab masih sangat dominan digunakan.
4. Para guru belum sepenuhnya menggunakan buku-buku sumber dan buku-buku
pelengkap sebagai sumber belajar siswa dan belum dibiasakan menggunakan
media belajar
5. Bertitik tolak dari masalah-masalah tersebut diatas maka kelompok kerja guru
(KKG) dipilih sebagai suatu model dalam upaya mengentaskan dan meningkatkan
kemampuan guru. karena selama beberapa tahun terakhir ini program KKG
khususnya di KKGMI Kecamatan Doro, Talun dan Petungkriono tidak dapat
berjalan dengan efektif dan efisien,sehingga perlu dukungan dari semua pihak
utamanya dari lembaga yang terkait.
6. Dengan latihan kerja guru melalui forum KKGMI usah membina dan meningkatkan
kemampuan guru khususnya guru di KKGMI Kecamatan Doro, Talun dan
Petungkriono diharapkan dapat berjalan lebih efektif dan efisien, dengan dana yang
relatif kecil dapat menjangkau sasaran yang lebih luas.dengan forum ini pula para
guru dapat belajar dan bertukar pengalaman serta berlatih bersama-sama dengan
prinsip dari guru,oleh guru dan untuk guru

C. LANDASAN

Dalam penyusunan program kerja gugus ( KKG) ini kami berlandaskan pada :
1. Undang-undang nomor 20 tahun 2003 tentang SISDIKNAS
2. Peraturan pemerintah Nomor 19 tahun205 tentang Standar Pendidikan Nasional
3. Permendiknas No. 22,23,24 tahun 2006 tentang Standar Isi, Standar Kompetensi
Lulusan, dan Pelaksanaan SI dan SKL
4. Pengarahan Kasi Penma Kemenag. Kab. Pekalongan
5. Saran dan petunjuk teknis dari pengawas Madrasah Kec. Kawunganten
6. Masukan dari para kepala Madarash khususnya KKMI Kec. Kawunganten
7. Masukan dari para rekan guru se KKMI Kec. Kawunganten

D. TUJUAN
Penyusunan program kerja ini bertujuan :
1. Untuk dapat memperlancar upaya peningkatan mutu pengetahuan, wawasan,
kemampuan dan keterampilan professional para tenaga kependidikan.
2. Sebagai Wahana dan wadah dari guru untuk memecahkan persoalan-persoalan
pembelajaran diMadarash masing-masing.
3. Wadah penyebaran informasi,inovasi dan pengembangan professional guru.
4. Mengkoordinasikan dan mengakomodasikan partisipasi masyarakat dalam
meningkatkan peranannya guna meningkatkan penyelenggaraan pendidikan.
5. Sebagai piranti atau pemersatu segenap Guru diwilayah Kec. Kawunganten.
 BAB II
TEHNIK PELAKSANAAN KELOMPOK KERJA GURU
KKG MI DARUSSALAM KALIJERUK

A. POLA KERJA KKG

1. Belajar mandiri baik secara individual maupun kelompok.
2. Dari guru, oleh guru dan untuk guru serta dikembangkan untuk anak didik, dalam
arti segala permasalahan yang diajukan peserta dipecahkan oleh guru dan
dimanfaatkan untuk guru. Permasalahan tersebut bisa berupa materi proses
belajar mengajar,sistem penilaian atau komponen lain yang ada hubungannya
dengan PBM.
3. Setiap permasalahan dipecahkan bersama melalui diskusi kelompok dengan
tahapan sebagai berikut:
a. Latar belakang masalah
b. Identifikasi masalah
c. Pembahasan masalah
d. Perumusan masalah
e. Mencari alternatif pemecahan
f. Memilih alternatif pemecahan yang dianggap paling baik
g. Menentukan langkah-langkah kegiatan

B. RUANG LINGKUP LATIHAN KERJA

1. Pendalaman materi untuk memperluas wawasan melalui ceramah / penyajian
nara sumber,diskusi dan sumber belajar lainnya
2. Menganalisis materi dengan menggunakan format yang telah ditentukan untuk
mengetahui ruang lingkup bahan dan alokasi waktu yang diperlukan
3. Mendalami pendekatan Tematik dan KTSP serta metode-metode yang
mendukungnya
4. Mendalami system evaluasi yang menyangkut ranah Kognitif,Affektif dan
Psikomotor.
5. Mendalami tehnik penyusunan program semester
6. Mendalami pemanfaatan Media dan alat pelajaran guna menunjang keberhasilan
PBM
7. Mendalami tehnik menyusun soal setiap semester.

C. TEMPAT LATIHAN KERJA KKG

1. Di Madrasah yang menjadi PKG ( MI inti )
2. Madarash yang ditunjuk
D. ALOKASI WAKTU
1. Untuk latihan kerja KKG di MI Darussalam Kalijeruk dilaksanakan sebanyak 10
kali pertemuan, dalam 1 Semester yang pada tiap pertemuan membutuhkan
waktu 2 jam.
2. Bila waktu yang direncanakan masih belum mencukupi, maka akan ditambah
sesuai dengan kebutuhan

E. METODE YANG DIPERGUNAKAN DALAM KKG

1. Diskusi, baik secara individual maupun kelompok
2. Studi kasus untuk memecahkan masalah
3. Pemberian tugas atau latihan
4. Simulasi

F. PEMATERI YANG TERLIBAT DALAM KEANGGOTAAN KKG

1. Nara sumber, pakar-pakar / pembina pendidik yang meliputi :
a. Pengawas Madrasah Kecamatan Kawunganten
b. KKMI wilayah Kecamatan Kawunganten
c. Guru-guru yang dianggap mampu dari Madrasah-Madrasah yang masuk dalam
anggota KKG ini.
2. Pakar-pakar pendidikan dari luar Kecamatan Kawunganten apabila diperlukan
 BAB III
SUSUNAN PENGURUS, UNIT KERJA, DAN RENTANGAN TUGAS

Pengurus Inti

1. Ketua : Sabik hHaryanto, S.Pd.I MI Darussalam Kalijeruk

2. Sekretaris : Widi Ayu Setyorini MI Darussalam Kalijeruk
3. Bendahara : Eni Sugiarti, S.Pd MI Darussalam Kalijeruk

Pemandu Mata Pelajaran

1. Al Qur’an Hadis : Linatus Saefiah, S.Pd MI Darussalam Kalijeruk
2. Akidah Akhlak : Sri Astuti MI Darussalam Kalijeruk
3. Fikih : Sabik Haryanto, S.Pd.I MI Darussalam Kalijeruk
4 SKI : Widi Ayu Setyorini MI Darussalam Kalijeruk
5 Bahasa Arab : Ahmad Badiuzzaman MI Darussalam Kalijeruk
6 Tematik : Eni Sugiarti, S.Pd MI Darussalam Kalijeruk
7 Matematika : Sabik Haryanto, S.Pd.I MI Darussalam Kalijeruk
8 Penjaskes : Widi Ayu Setyorini MI Darussalam Kalijeruk
9 Mulok Wajib Bhs. Jaw : Sri Astuti MI Darussalam Kalijeruk
6 Bahasa Inggris : Sabik Haryanto, S.Pd.I MI Darussalam Kalijeruk

Pemandu Kelas
1. Kelas I : Linatus Saefiah, S.Pd MI Darussalam Kalijeruk
2. Kelas II : Ahamad Badiuzzaman MI Darussalam Kalijeruk
3. Kelas III : Sri Astuti MI Darussalam Kalijeruk
4 Kelas IV : Eni Sugiarti MI Darussalam Kalijeruk
5 Kelas V : Widi Ayu Setyorini MI Darussalam Kalijeruk
6 Kelas VI : Sabik Haryanto, S.Pd.I MI Darussalam Kalijeruk

BAB IV
 VISI DAN MISI KKG
MI DARUSSALAM KALIJERUK

A. Visi
“Unggul Dan Terampil Dalam Melaksanakan Tugas Di Pendidikan Madarash Ibtidaiyah
Berdasarkan Iman Dan Taqwa, Serta Menjadi KKG Yang Terbaik Di Tingkat Kecamatan
Kawunganten”.
Indikator:
1. Meningkatnya pengembangan kurikulum satuan pendidikan yang mampu
mengakomodasi kebutuhan peserta didik dan masyarakat tahun 2021/2022-
2022/2023
2. Terwujudnya peningkatan sumber daya manusia pendidik dan tenaga
kependidikan
3. Meningkatnya proses pembelajaran
4. Terwujudnya rencana induk pengembangan sarana prasarana pendidikan
5. Terwujudnya peningkatan kualitas lulusan dalam bidang akademik maupun non
akademik
6. Terwujudnya pelaksanaan manajemen berbasis Madarash dan peningkatan mutu
kelembagaan
7. Terlaksananya pengembangan implementasi pembelajaran IPA dengan
menggunakan sumber belajar sekitar Madarash.

B. Misi
1 Melaksanakan pengembangan kurikulum :
a. Melaksanakan pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Melaksankan pengembangan pemetaan kompetensi dasar semua mata
pelajaran
c. Melaksanakan pengembangan silabus
d. Melaksanakan pengembangan rencana pembelajaran
e. Melaksanakan pengembangan sistem penilaian
2 Melaksanakan Pengembangan Tenaga Kependidikan
a. Melaksanakan pengembangan profesionalitas guru
b. Melaksanakan peningkatan kompetensi guru
c. Melaksanakan peningkatan kompetensi tenaga kependidikan
3 Melaksanakan Pengembangan Proses pembelajaran
a. Melaksanakan pengembangan metode pengajaran
b. Melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran
c. Melaksanakan pengembangan strategi penilaian
d. Melaksanakan pengembangan bahan ajar / sumber pembelajaran
4 Melaksanakan Rencana Induk Pengembangan Fasilitas Pendidikan
a. Mengadakan media pembelajaran
b. Mengadakan sarana prasarana pendidikan
c. Menata lingkungan belajar sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif
5 Melaksanakan Pengembangan/Peningkatan Standar Ketuntasan dan Kelulusan
 6 Melaksanakan Pengembangan Kelembagaan dan Manajemen Madarash
a. Melaksanakan MBS
b. Melaksanakan monitoring dan evaluasi
c. Melaksanakan supervise klinis
7 Melaksanakan Program Penggalangan Pembiayaan Madarash
a. Melaksanakan Pengembangan Jalinan Pinjaman Dana
b. Melaksanakan Usaha Peningkatan Penghasilan Madarash
c. Pendayagunaan Potensi Madarash (Lingkungan )
d. Melaksanakan Program Subsidi Silang
8 Melaksanakan Pengembangan Penilaian
a. Melaksanakan Pengembangan Perangkat/ Model-Model Pembelajaran
b. Melaksanakan program evaluasi pembelajaran
c. Menyiapkan siswa melalui kegiatan pengembangan bidang akademis, non
akademis dan imtaq
d. Mengikuti kegiatan lomba akademis dan non akademis dan keagamaan
9 Melaksanakan Program Pengembangan / Implementasi Pembelajaran IPA
a. Melaksanakan kegiatan peningkatan mutu, konstusifitas belajar lingkungan
Madarash
b. Meningkatkan profesionalisme dan kompetensi guru IPA
c. Mengadakan dan mengembangkan fasilitas pembelajaran
d. Mengembangkan manajemen pengelolaan

C. Tujuan
a. Madarash Mengembangkan Kurikulum
1. Mengembangkan Kurikulum Satuan Pendidikan dan Kurikulum 2013 untuk
2. Pelajaran Agama dan Bahasa arab pada tahun 2021/2022- 2022/2023
3. Mengembangkan pemetaan SK, KD, Indikator untuk kelas 1 s.d 6 pada tahun
2021/2022- 2022/2023
4. Mengembangkan RPP Berkarakter untuk kelas 1 s.d 6 semua mata pelajaran
5. Mengembangkan sistem penilaian berbasis kompetensi
b. Madarash Mencapai Standar Isi (Kurikulum) pada tahun 2023
c. Madarash Mencapai Standar Isi (Kurikulum) pada tahun 2023
d. Madarash memiliki/mencapai standart proses pembelajaran meliputi:
1. Melaksanakan pembelajaran dengan multimedia dan multistrategi
2. Melaksanakan pendekatan belajar tuntas.
3. Melaksanakan pembelajaran inovatif
e. Madarash memiliki/mencapai standart pendidikan dan tenaga kependidikan sesuai
SPM pada tahun 2023
f. Madarash memiliki/mencapai standart sarana/prasarana/fasilitas pada tahun 2023
g. Madarash memiliki/mencapai standar pengelolaan Madarash.
h. Madarash memiliki/mencapai standart pencapaian ketuntasan
kompetensi/prestasi/ lulusan
i. Madarash memiliki/mencapai standart pembiayaan Madarash
j. Madarash memiliki/mencapai standart Madarash nasional bertaraf Internasional
D.. Program Strategis
1. Pengembangan standart Isi/Kurikulum
a. Pengembangan kurikulum satuan pendidikan
b. Pengembangan silabus
c. Pengembanagan Program Tahunan
d. Pengembanagan Program semester
e. Pengembangan RPP
f. Pengembangan pemetaan SK, KD
g. Pengembangan system penilaian
2. Pengembangan dan peningkatan SDM pendidikan dan tenaga kependidikan
3. Pengembangan standart proses pembelajaran
4. Pengembangan sarana, prasarana dan media pembelajaran
5. Pengembangan standart pencapaian ketuntasan/kelulusan optimal
6. Pengembangan manajemen Madarash dan kelembagaan
7. Pengembangan komite Madarash dan pembiayaan pendidikan
8. Pengembangan kegiatan lomba akademik dan non akademik

E. Strategi Pelaksanaan
Program-program Strategis dapat dicapai melalui strategi :
1. Sosialisasi
2. Kerjasama yang sinergis
3. Diklat (Inservice Training/on service training)
4. Workshop
5. Seminar.
6. Pengaktifan KKGMI
7. In house training
8. Pembinaan potensi siswa
a. Ekstrakurikuler
b. Lomba-lomba
9. Pembekalan
10 Pemberdayaan
.
11 Studi banding
.
12 Pengadaan pembangunan
.

F.. Hasil yang diharapkan

1. Tersusunnya kurikulum tingkat satuan pendidikan
2. Pemetaan SK/KD, aspek, indikator
3. Silabus untuk semua mata pelajaran kelas 1 – 6.
4. Sistem penilaian untuk semua mata pelajaran kelas 1 -6
5. Rencana program pembelajaran untuk semua mata pelajaran kelas 1 – 6.
6. Terpenuhinya standard proses pembelajaran yang menggunakan multimedia dan
multistrategi dalam proses sesuai SNP
7. Terpenuhinya sarana prasarana dan media pendidikan sesuai SNP:
 BAB V
PROGRAM KERJA
KKG MI DARUSSALAM KALIJERUK
TAHUN PELAJARAN 2021 - 2023

1. Program Kerja Rutin

No. Jenis Kegiatan Tujuan Sasaran Produk

1. Pertemuan Analisis Buku Guru Kelas/ Analisis Materi, KD,
Rutin Guru Guru dan Buku Mapel Indikator, Tujuan
Pemandu Siswa Pembelajaran
2. Pertemuan Penyusunan Guru Kelas/ Program Tahunan
Rutin Guru Program Tahunan Mapel
Pemandu
3. Pertemuan Penyusunan Guru Kelas/ Program Semester
Rutin Guru Program Semester Mapel
Pemandu
4. Pertemuan Penentuan Guru Kelas KKM
Rutin Guru Kriteria /Mapel
Pemandu Ketuntasan
Minimal
5. Pertemuan Diskusi Guru Kelas RPP, Rubrik Penilaian,
Rutin Guru Permasalahan /Mapel Media, Metode, dll
Pemandu Pembelajaran
6. Pertemuan Pelatihan Guru Kelas/ Terampil
Rutin Guru Penggunaan Media Mapel Menggunakan Media
Pemandu Pembelajaran. Pembelajaran
7. Pertemuan Pendampingan Guru Kelas/ Trampil proses KBM
Rutin Guru Pelaksanaan Mapel
Pemandu Pembelajaran di
Kelas/Lesson
Study
8. Pertemuan Penyusunan Kisi- Guru Kelas / Kisi-kisi, Bank Soal,
Rutin Guru kisi Soal, Soal, Mapel Kunci Jawaban
Pemandu Editing Soal
Semester
9. Pertemuan Penyusunan Soal- Guru Kelas 6 Bank Soal Tryout UN
Rutin Guru soal Tryout Ujian dan Kunci Jawaban
Pemandu Nasional
10. Pertemuan Pembahasan Guru Kelas 6 Trik menjawab soal,
Rutin Guru Materi dan rangkuman materi dll
Pemandu Pemantapan
Menghadapi Ujian
Nasional
2.. Program Pengembangan
No. Jenis Kegiatan Tujuan Sasaran Produk
1. Pertemuan Pelatihan Penetapan Anggota Guru paham dan bisa
Insidentil KKG Perhitungan Angka menghitung sendiri
Kredit angka kreditnya
2. Pertemuan Pelatihan Penyusunan Anggota Guru Mampu dan bisa
Insidentil KKG Portofolio PK Guru dan menyusun portofolio
PKB PK Guru dan PKB
3. Pertemuan Pelatihan Guru Pembina Anggota Guru menguasai
Insidentil KKG Olimpiade MIPA teknik dan trik
pembinaan Olimpiade
MIPA
4. Pertemuan Penyusunan Blogsite Anggota KKG memiliki
Insidentil KKG KKG Blog/Website
5. Pertemuan Penerbitan Buletin KKG Anggota Buletin 4 bulanan
Insidentil KKG tentang berbagai hal
seputar KKG
6. Pertemuan Peer coaching TIK Dasar Anggota Guru Terampil
Insidentil KKG Menggunakan TIK
7. Pertemuan Sosialisasi Implementasi Anggota Menambah wawasan
Insidentil KKG Hasil Workshop/Diklat keilmuwan guru
Guru melalui materi
terbaru
8. Pertemuan Mengadakan pertukaran Anggota Silaturahim dan
Insidentil KKG Guru PAI pada PHBI ukuwah islamiyah
(syiar Islam)
9. Pertemuan Mengadakan istiqosah Anggota Syiar Islam dan
Insidentil KKG setiap bulan sekali di Keimanan guru dan
seluruh Madarash siswa meningkat
10. Pertemuan Study Banding lokal ke Anggota Tukar pengalam dan
Insidentil KKG sharing keilmuwan
11. Pertemuan Pertandingan Olahraga Guru Silaturahim dan
Insidentil KKG Persahabatan dan peningkatan prestasi
siswa Olahraga
12. Pertemuan Persami dan Guru Pendidikan karakter
Insidentil KKG Penjelajahan Pramuka dan
siswa
3. Materi Kegiatan
Materi kegiatan KKG MI Darussalam Kalijeruk ini direncanakan sebagai berikut:
Metode
No Jenis Kegiatan Materi Nara Sumber
Penyajian
Pertemuan 1 Tanya jawab,
Tindak Lanjut
Kamis, 14 1. Ketua KKG unjuk kerja,
Pembuatan
1 September 2. Pengawas Madrasah tugas mendiri
Program Kerja
2021 3. Ketua KKMI Kec.
KKGMI

2 Pertemuan 2 Sosialisasi 1. Ketua KKGMI Ceramah,

Sabtu, 23 Program Kerja Kecamatan Tanya jawab
September KKG MI Periode 2. Pengawas Madrasah
2021 2021 – 2023 dan
PKG dan
Evaluasi Diri
3 Pertemuan 3 Pembuatan Kisi- 1. Pengurus KKGMI Tanya jawab,
Senin, 08 kisi soal dan Soal 2. Pengawas Madrasah unjuk kerja,
Pebruari 2022 PTS Semester 2 tugas mendiri
(dua)
4 Pertemuan 4 Pengumpulan 1. Pengurus KKGMI Tanya jawab,
Kamis, 25 Kisi-kisi soal dan 2. Pengawas Madrasah unjuk kerja,
Pebruari 2022 Soal PTS tugas mendiri
Semester 2
5 Pertemuan 5 1. Kajian 1. Pengawas Madrasah Ceramah , Tanya
Kamis, 3 Akademik 2. Ketua KKGMI jawab, tugas
Maret 2022 2. Tindak Lanjut Kecamatan mendiri.
Penilaian UTS
6 Pertemuan 6 Model Model 1. Pengawas Madrasah Ceramah, Tanya
Sabtu, 26 Pembelajaran jawab, Tugas
Maret 2022 PAIKEM Mandiri

7 Pertemuan 7 Pembelajaran 1. Ketua KKGMI Tanya jawab,

Sabtu, 9 April TIK Dasar Kecamatan unjuk kerja,
2022 2. Pengawas Madrasah tugas mandiri
 BAB VI
PENUTUP

Program latihan kerja KKG ini adalah sebagai bahan acuan pokok yang akan
dipergunakan dalam pertemuan guru-guru, baik guru kelas maupun guru bidang studi
sejenis untuk berlatih dan bekerja. Selain itu program ini juga berungsi sebagai arahan
untuk mengentaskan dan meningkatkan kreatifitas guru khususnya di wilayah Kecamatan
Doro,Talun dan Petungkriono dengan harapan agar mutu profesionalisme guru dan
kualitas pendidikan benar-benar tercapai seoptimal mungkin.
Kami menyadari sepenuhnya bahwa laporan ini janh dari sempurna dan terdapat
banyak kekurangan ,Untuk itu saran masukan dan kritik membangun kami nantikan dari
Bapak dan ibu guru khususnya di KKG .Akhirnya kalau ada kekurangan itu semata-mata
karena kelemahan kami pengurus.Sebagai manusia biasa yang tidak pernah lepas dari
kekurangan dan kesalahan, Semoga laporan ini bermanfaat, Amin.
Kawunganten, Juli 2021
Kepala Madrasah

SABIK HARYANTO, S.Pd.I