Faktor – Faktor Yang Memepengaruhi Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap

Muka/Offline Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV

Putri Suci Wahyuni1 Erlena2 Lilis Siti Hodijah3

STIKES Horizon Karawang1, Prodi S1 Keperawatan STIKES HORIZON

Karawang2,3
Email : putri.wahyuni.stikes@krw.horizon.ac.id

Abstrak

Kecemasan merupakan suatu perasaan yang sifat yang umum, dimana individu yang mengalami
cemas, merasa ketakutan atau kehilangan kepercayaan diri dan merasa lemah sehingga tidak
mampu untuk bersikap serta bertindak secara rasional. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui
hubungan jenis kelamin, usia, pengetahuan, kepribadian kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline di SDN Karyabakti IV. Desain penelitian yang digunakan deskriptif
analitik dengan menggunakan rancangan cross sectional. Sampel dalam penelitian ini 98
responden, teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Hasil Uji statistik
menggunakan Chi Square. Hasil Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 < 0,05 jadi Ha diterima
Ho ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara jenis kelamin
dengan kecemasan orang tua dalam kesiapan sekolah tatap muka/offline pada anak Sekolah Dasar
Di SDN Karyabakti IV. Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 < 0,05 jadi Ha diterima Ho
ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara usia dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan sekolah tatap muka/offline pada anak Sekolah Dasar Di
SDN Karyabakti IV. Dari uji statistik didapat P-Value 0,024 < 0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak,
maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara pengetahuan dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan sekolah tatap muka/offline pada anak Sekolah Dasar Di
SDN Karyabakti IV. Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 < 0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak,
maka dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara kepribadian dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan sekolah tatap muka/offline pada anak Sekolah Dasar Di
SDN Karyabakti IV. pengetahuan pada orang tua faktor-faktor yang berhubungan dengan
kecemasan. Orang tua harus tahu perihal pengetahuan kesiapan sekolah tatap muka dan dampak
kecemasan bagi kesehatan.

Kata kunci : Kecemasan, Kesiapan orang tua, tatap muka/offline.

1
 ABSTRACT

Anxiety is a feeling that is common in nature, where individuals who experience anxiety, feel
afraid or lose self-confidence and feel weak so they are unable to behave and act rationally. The
purpose of this study was to determine the relationship between gender, age, knowledge,
personality anxiety of parents in face-to-face/offline school readiness at SDN Karyabakti IV. The
research design used was descriptive analytic by using a cross sectional design. The sample in this
study was 98 respondents, the sampling technique used total sampling. Result of statistical test
using Chi Square. Results From statistical tests obtained P-Value 0.001 <0.05 so Ha accepted Ho
is rejected, it can be concluded that there is a significant relationship between gender and parental
anxiety in face-to-face/offline school readiness in elementary school children at SDN Karyabakti
IV. From the statistical test, it was found that P-Value 0.001 <0.05 so Ha accepted Ho was
rejected, it can be concluded that there is a significant relationship between age and parental
anxiety in face-to-face/offline school readiness in elementary school children at SDN Karyabakti
IV. From the statistical test, it was found that P-Value 0.024 <0.05 so Ha accepted Ho was
rejected, it can be concluded that there is a significant relationship between knowledge and
parental anxiety in face-to-face/offline school readiness in elementary school children at SDN
Karyabakti IV. From the statistical test, it was found that P-Value 0.001 <0.05 so Ha accepted Ho
was rejected, it can be concluded that there is a significant relationship between personality and
parental anxiety in face-to-face/offline school readiness in elementary school children at SDN
Karyabakti IV. knowledge in parents of factors related to anxiety. Parents should know about face-
to-face school readiness knowledge and the impact of anxiety on health.

Key words : Anxiety, Parental readiness, face-to-face/offline

1. Latar Belakang Covid 19 dapat teratasi. Dengan penerapan

Upaya pemerintah dalam menanggulangi
COVID-19 yang dilakukan secara intensif
mulai dari awal bulan Maret 2020 telah dapat
mengurangi laju penyebaran COVID-19,
mengingat adanya kebijakan untuk tatap
melakukan aktivitas di rumah mulai dari
bekerja, belajar hingga beribadah, sehingga
menurunkan angka interaksi sosial yang
terjadi di ruang publik dan secara otomatis
menurunkan potensi penyebaran COVID-19.
Upaya yang secara sistemis dan menyeluruh
perlu dilakukan oleh pemerintah guna dapat
memulihkan kembali sektor perekonomian,
pendidikan, salah satu kebijakan yang
diputuskan pemerintah yaitu memberikan hak
kepada pemerintah daerah yang dianggap
mampu menanggulangi COVID-19 untuk
melaksanakan kebijakan tatanan normal baru
atau dikenal dengan istilah “new
normal” (Herdiana, 2020).
New Normal merupakan kehidupan baru di
mana masyarakat tetap melakukan berbagai
aktivitas seperti biasa namun tetap
menerapkan protokol kesehatan yang telah
ditetapkan pemerintah agar penyebaran Virus
pola hidup sehat di kenormalan yang baru ini
atau era new normal.
Setelah beberapa bulan pembelajaran online
diterapkan selama pandemi COVID-19,
Untuk mengatasi hal ini, pemerintah
berencana untuk kembali membuka
Pembelajaran Tatap Muka (PTM). Selain itu,
program vaksinasi yang gencar dilakukan
sejak awal tahun 2021, dimana tenaga
pendidik dan tenaga kependidikan menjadi
prioritas penerima vaksin, memberikan
harapan baru untuk akselerasi
penyelenggaraan tatap muka terbatas yang
akan dilakukan mulai pada bulan Juli 2021
(Kemdikbud RI, 2021 dalam Sari et al.,
2021).
Kecemasan merupakan suatu perasaan yang
sifat yang umum, dimana individu yang
mengalami cemas, merasa ketakutan atau
kehilangan kepercayaan diri dan merasa
lemah sehingga tidak mampu untuk bersikap
serta bertindak secara rasional. Kecemasan
merupakan suatu respon terhadap situasi yang
penuh dengan tekanan. (Stonoreck, 2015
dalam (Setiawan, Sopatillah, & Rahmat,
2018). Kecemasan adalah suatu perasaan

2
yang tidak jelas yang ditandai dengan
kekhawatiran mengenai suatu bahaya yang
tidak terduga dimasa yang akan datang.
Seseorang yang mengalami kecemasan akan
mengalami tanda takut, gelisah, merasa
dirinya tidak bebas, tegang, serta resah.
Kecemasan seseorang dimasa pandemi
ditandai oleh perasaan yang berbahaya yang
akan menimpa dirinya mengenai covid-19.
Menurut Blesky (dalam Herliana & Lestari,
2021) mengatakan penyebab kecemasan bisa
karena pengetahuan seseorang mengenai
situasi yang sedang dirasakannya, apakah
situasi tersebut mengancam atau tidak
memberikan ancaman, serta adanya
pengetahuan mengenai kemampuan untuk
mengendalikan diri (emosi serta fokus pada
permasalahan). Oleh sebab itu banyaknya
informasi yang beragam, kadang tidak sama
serta berubah-ubah sangat bisa menimbulkan
kecemasan tersendiri. Apalagi kalau
kecemasan ini dihubungkan dengan
kemungkinan terpaparnya anggota keluarga
khususnya anak prasekolah oleh COVID-19.
Banyak diungkapkan bahwa anak-anak sulit
untuk melaksanakan protokol kesehatan
secara konsisten, seperti memakai masker,
sering mencuci tangan dan meminimalisir
bermain di luar rumah. Hal ini bisa jadi
menambah kecemasan tersendiri bagi orang
tua dengan anak pra sekolah.
Dari hasil study pendahuluan yang di lakukan
peneliti kepada beberapa dari wali murid
siswa/i di SDN KARYABAKTI IV melalui
wawancara langsung di dapatkan data bahwa
hampir dari wali murid mengatakan
cemas/takut untuk memulai kembali sekolah
tatap muka/offline. Dan pada hasil penelitian
pada bulan juni tahun 2022 peneliti
menyebarkan kuesioner di dapatkan data
bahwa walimurid yang berjenis kelamin
perempuan 66 (67,3%) cemas/takut untuk
memulai kembali sekolah tatap muka di
bandingkan laki-laki., dan dalam usia
didapatkan hasil yang berusia minimal
25tahun dan maksimal 65tahun dalam
penelitian yang berusia 41-60 (53,1%). lebih
banyak yang mengalami cemas, dan di
keperibadian yang memiliki keperibadian
baik sebanyak 56 (57,1%) orang dan yang
meliliki kurang baik 42orang (42,9%). Dan di
pengetahuan yang memiliki pengetahuan baik
3
sebanyak 47 orang (48%) dan yang memiliki
pengetahuan kurang sebanyak 51 orang
(52%).dan Berdasarkan fenomena diatas
peneliti akan melakukan penelitian tentang
faktor –faktor yang mempengaruhi
kecemasan orang tua dalam memasuki
sekolah tatap muka/offline di masa new
normal di SDN KARYABAKTI IV.
Tingkat kecemasan perlu dilakukan
pemeriksaan secara psikologis yaitu dengan
melakukan analisis faktor-faktor yang
mempengaruhi tingkat kecemasan. Beberapa
faktor yang berhubungan dengan kecemasan
yaitu usia, pendidikan, lama menderita,
dukungan keluarga, penerimaan diri, tingkat
spiritualisme, gangguan kemampuan
fungsional, komplikasi, pengetahuan
(Nurhayati, 2020) dalam (Maulasari, 2020).
2. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan
Kuanti tatif yaitu bersifat analitik dengan
menggunakan rancangan Cross Sectional,
yaitu suatu penelitian untuk mempelajari
dinamika korelasi antara faktor-faktor risiko
dengan efek, dengan cara pendekatan,
observasi atau pengumpulan data sekaligus
paad suatu saat (Notoatmodjo, 2018).
Populasi adalah keseluruhan dari subjek
penelitian yang diteliti (Arikunto, 2019).
Dalam penelitian ini subjek yang diambil
adalah 98 orang dari orang tua kelas 1 SD
sampai dengan 6 SD.
Alat pengumpulan data dari penelitian ini
menggunakan lembar kuesioner yang dibuat
berdasarkan teori tentang variabel-variabel
yang akan diteliti. Kuesioner yang terdiri dari
4 bagian kuesioner yaitu :
1. Kuesioner A
Kuesiner merupakan kuesioner
mengenai karakteristik responden data
demografi yang terdiri dari : usia, jenis
kelamin.
2. Kuesioner B
Kuesioner pengetahuan ini untuk
menilai pengetahuan orang tua pada
kecemasan. Kuesioner ini terdiri dari
15 pertanyaan yang terbagi menjadi 5
item pertanyaan. Penelitian ini
menggunakan skala guttman dengan
pernyataan : 1=Benar, 0=Salah.
Dengan hasil ukur : kurang, bila nilai
pengetahuan yang diperoleh < median.
 Baik, bila nilai pengetahuan yang Hamilton Reting Scale for Anxiet
diperoleh ≥ median. (HRS-A) merupakan alat ukur untuk
3. Kuesioner C kecemasan dengan 14 berisi 14 item
Kuesioner ini untuk menilai pertanyaan dengan menggunakan
kepribadian. Kuesioner ini terdiri 20 skala likert : 0 = tidak ada gejala, 1 =
pertanyaan tentang dukungan gejala ringan, 2 = gejala sedang, 3 =
emosional, informasi/pengetahuan, gejala berat, 4= gejala berat sekali.
dan fasilitas terhadap responden Dengan hasil <14-27 kecemasan
selama menjalankan pengobatan ringan, 27-56 kecemasan berat.
diabetes melitus. Penelitian Penelitian dilakukan untuk mengetahui
menggunakan skala likert yaitu : 1 = perbedaan apakah masih banyak
sangat tidak pernah, 2 = kadang- walimuriddari anak sekolah dasar yang masih
kadang, 3= sering, 4= selalu. Dengan takut/cemas untuk memasuki sekolah tatap
hasil ukur : Kurang, bila nilai muka/offline di masa new normal
dukungan keluarga yang diperoleh <
median. Baik, bila nilai dukungan Hasil Penelitian
keluarga yang diperoleh ≥ median. Didapatkan nilai p value untuk kelompok
4. Kuesioner D kontrol sebesar 0,200 atau > α (0,05),
Kuesioner ini menilai tingkat sedangkan nilai p value α (0,05).
kecemasan orang tua. Kuesioner Karakteristik orang tua.

Tabel 1 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Jenis Kelamin Pada Faktor - Faktor Yang
Mempengaruhi Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap Muka/Offline
Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV

Variabel Frekuensi Presentase (%)

Laki-laki 32 32,7%
Perempuan 66 67,3%
Total 98 100%

Hasil analisis menunjukan bahwa responden (67,3%) dan jenis kelamin laki-laki
jenis kelamin perempuan sebanyak 66 Orang sebanyak 32 orang (32,7%).

Tabel 2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Usia Pada Faktor - Faktor Yang

Mempengaruhi Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap
Muka/Offline Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN
Karyabakti IV

Variabel Frekuensi Presentase (%)

25-40 Tahun 46 46,9%
41-65 Tahun 52 53,1%
Total 98 100%

Hasil analisis menunjukan bahwa responden 46 Orang (46,9%) dan usia 41-60 tahun
usia 25-40 tahun (Dewasa Awal) sebanyak (Dewasa Akhir) sebanyak 32 orang (53,1%).

4
 Tabel 3 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Pengetahuan Pada Faktor - Faktor Yang
Mempengaruhi Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap Muka/Offline
Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV

Variabel Frekuensi Presentase (%)

Kurang 51 52%
Baik 47 48%
Total 98 100%

Hasil ananlisis menunjukan bahwa pengetahuan kurang sebanyak 51 orang

responden yang memiliki pengetahuan baik (52%).
sebanyak 47 orang (48%) dan yang memiliki

Tabel 4 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kepribadian Pada Faktor - Faktor Yang

Mempengaruhi Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan sekolah Tatap Muka/Offline
Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV

Variabel Frekuensi Presentase (%)

Kurang 42 42,9%
Baik 56 57,1%
Total 98 100%

Hasil ananlisis menunjukan bahwa kepribadian kurang sebanyak 42

responden yang memiliki kepribadian baik orang (42,9%).
sebanyak 56 orang (57,1%) dan yang
memiliki

Tabel 5 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Kecemasan Pada Faktor - Faktor Yang

Mempengaruhi Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap Muka/Offline
Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV

Variabel Frekuensi Presentase (%)

Ringan 59 60,2%
Berat 39 39,8%
Total 98 100%

Hasil ananlisis menunjukan bahwa memiliki tingkat kecemasan berat sebanyak

responden yang memiliki tingkat kecemasan 39 orang (39,8%).
ringan sebanyak 59 orang (60,2%) dan yang

5
 Tabel. 1

Hubungan Jenis Kelamin Dengan Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap
Muka/Offline Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV
Tingkat Kecemasan
Total 95% P-
Varibel Kategori Ringan Berat OR
CI Value
N % N % N %

Jenis Laki-laki 27 45,8% 5 12,8 32 32,7 0,060

Kelamin % %
0.174 0,001
Perempuan 32 54,2% 34 87,2 66 67,3 0,508
% %
Total 59 60,2% 39 39,8 98 100%
%

Berdasarkan hasil didapatkan bahwa
responden dengan jenis kelamin laki-laki
yang mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
84,4% (27 orang) dan jenis kelamin laki-laki
yang mengalami kecemasan berat dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
15,6% (5 Orang) sedangkan responden
dengan jenis kelamin perempuan yang
mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
48,5% (32 orang) dan jenis kelamin laki-laki
yang mengalami kecemasan berat dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
39,8% (39 Orang). Dari uji statistik
didapat P-Value 0,001 < 0,05 jadi Ha
diterima Ho ditolak, maka dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan yang
signifikan antara jenis kelamin dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV.
Dari hasil uji Chi-Square didapat OR (Odds
Ratio) 0,174 dengan 95% Confidence
interval (0,060– 0,508). Artinya bahwa
responden yang berjenis kelamin laki-laki
beresiko 83% mengalami kecemasan ringan
dibandingkan dengan jenis kelamin
perempuan

Tabel.2
Hubungan Usia Dengan Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap
Muka/Offline Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV
Tingkat Kecemasan
Total 95% P-
Varibel Kategori Ringan Berat OR
CI Value
N % N % N %

Usia 25-40 Tahun 38 64,4% 8 20,5 46 46,9 2,732

% %
41-60 Tahun 21 35,6% 31 79,5 52 53,1 7.012 0,001

6
 % % 17,993
Total 59 60,2% 39 39,8 98 100%
%

Berdasarkan tabel 5.7 didapatkan hasil
bahwa responden dengan usia 25-40 tahun
mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
64,4% (38 orang) dan usia 25-40 tahun yang
mengalami kecemasan berat dalam kesiapan
sekolah tatap muka sebanyak 20,5% (8
Orang) sedangkan responden dengan usia
41-60 tahun yang mengalami kecemasan
ringan dalam kesiapan sekolah tatap muka
sebanyak 35,6% (21 orang) dan usia 41-60
tahun yang mengalami kecemasan berat
dalam kesiapan sekolah tatap muka
sebanyak 79,5 (31 Orang). Dari uji statistik
didapat P-Value 0,001 < 0,05 jadi Ha
diterima Ho ditolak, maka dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan yang
signifikan antara jenis kelamin dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV.
Dari hasil uji Chi-Square didapat OR (Odds
Ratio) 7,012 (>1) dengan 95% Confidence
interval (2,732– 17,993). Artinya bahwa
responden yang berusia 25-40 tahun akan
mengalami kecemasan ringan 7x lebih besar
bila disbanding dengan yang berusia 41-60
tahun.

Tabel 3
Hubungan Pengetahuan Dengan Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap
Muka/Offline Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV
Tingkat Kecemasan
Total 95% P-
Varibel Kategori Ringan Berat OR
CI Value
N % N % N %

Pengetah Kurang 36 61,5% 15 38,5 51 52% 1,091

uan %
Baik 23 39% 24 61,5 52 48% 2,504 0,024
% 5,747
Total 59 60,2% 39 39,8 98 100%
%

Berdasarkan tabel 5.8 didapatkan hasil
bahwa responden dengan pengetahuan
kurang mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
61,5% (36 orang) dan pengetahuan kurang
yang mengalami kecemasan berat dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
38,5% (15 Orang) sedangkan responden
dengan pengetahuan baik yang mengalami
kecemasan ringan dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 39% (23 orang) dan
pengetahuan baik yang mengalami
kecemasan berat dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 61,5% (24 Orang).
Dari uji statistik didapat P-Value 0,024 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan
yang signifikan antara jenis kelamin dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV.
Dari hasil uji Chi-Square didapat OR (Odds
Ratio) 2,504 (>1) dengan 95% Confidence
interval (1,091– 5,747). Artinya bahwa
responden yang pengetahuan kurang akan
mengalami kecemasan ringan 2,5x lebih
besar bila disbanding dengan yang
pengetahuan baik

7
 Tabel 4

Hubungan Kepribadian Dengan Kecemasan Orang Tua Dalam Kesiapan Sekolah Tatap
Muka/Offline Pada Anak Sekolah Dasar Di Masa New Normal Di SDN Karyabakti IV
Tingkat Kecemasan
Total 95% P-
Varibel Kategori Ringan Berat OR
CI Value
N % N % N %

Kepribad Kurang 36 61,5% 6 15,4 42 42,9 3,120

ian % %
Baik 23 39% 33 84,6 56 57,1 8,609 0,001
% % 23,756
Total 59 60,2% 39 39,8 98 100%
%

Berdasarkan tabel 5.9 didapatkan hasil
bahwa responden dengan kepribadian
kurang mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
61,5% (36 orang) dan kepribadian kurang
yang mengalami kecemasan berat dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
15,4% (6 Orang) sedangkan responden
dengan kepribadian baik yang mengalami
kecemasan ringan dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 39% (23 orang) dan
kepribadian baik yang mengalami
kecemasan berat dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 84,6% (33 Orang).
Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan
yang signifikan antara jenis kelamin dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV.
Dari hasil uji Chi-Square didapat OR (Odds
Ratio) 8,609 (>1) dengan 95% Confidence
interval (3,120– 23,756). Artinya bahwa
responden yang kepribadian kurang akan
mengalami kecemasan ringan 8,6x lebih
besar bila disbanding dengan yang
kepribadian baik.

3. Pembahasan beresiko 83% mengalami kecemasan ringan

Sebelum dilakukan latihan asertif,
kemampuan kognitif antara kelompok
intervensi dan kontrol telah homogen dan
berada dalam rentang sedang. Uji kesetaraan
yang dilakukan pada kedua kelompok tidak
ada perbedaan yang signifikan rata-rata
tingkat kemampuan kognitif pada kedua
kelompok.
Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan
yang signifikan antara jenis kelamin dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar di SDN Karyabakti IV. Dari
hasil uji Chi-Square didapat OR (Odds
Ratio) 0,174 dengan 95% Confidence
interval (0,060– 0,508). Artinya bahwa
responden yang berjenis kelamin laki-laki
dibandingkan dengan jenis kelamin
perempuan.
Hasil analisis didapatkan hasil bahwa
responden dengan usia 25-40 tahun
mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
64,4% (38 orang) dan usia 25-40 tahun yang
mengalami kecemasan berat dalam kesiapan
sekolah tatap muka sebanyak 20,5% (8
Orang) sedangkan responden dengan usia
41-60 tahun yang mengalami kecemasan
ringan dalam kesiapan sekolah tatap muka
sebanyak 35,6% (21 orang) dan usia 41-60
tahun yang mengalami kecemasan berat
dalam kesiapan sekolah tatap muka
sebanyak 79,5 (31 Orang). Dari uji statistik
didapat P-Value 0,001 < 0,05 jadi Ha
diterima Ho ditolak, maka dapat
disimpulkan bahwa ada hubungan yang

8
signifikan antara usia dengan kecemasan
orang tua dalam kesiapan sekolah tatap
muka/offline pada anak Sekolah Dasar di
SDN Karyabakti IV. Dari hasil uji Chi-
Square didapat OR (Odds Ratio) 7,012 (>1)
dengan 95% Confidence interval (2,732–
17,993). Artinya bahwa responden yang
berusia 25-40 tahun akan mengalami
kecemasan ringan 7x lebih besar bila
disbanding dengan yang berusia 41-60
tahun.
Hasil analisis didapatkan hasil bahwa
responden dengan pengetahuan kurang
mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
61,5% (36 orang) dan pengetahuan kurang
yang mengalami kecemasan berat dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
38,5% (15 Orang) sedangkan responden
dengan pengetahuan baik yang mengalami
kecemasan ringan dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 39% (23 orang) dan
pengetahuan baik yang mengalami
kecemasan berat dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 61,5% (24 Orang).
Dari uji statistik didapat P-Value 0,024 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak,
maka dapat disimpulkan bahwa ada
hubungan yang signifikan antara
pengetahuan dengan kecemasan orang tua
dalam kesiapan sekolah tatap muka/offline
pada anak Sekolah Dasar di SDN
Karyabakti IV. Dari hasil uji Chi-Square
didapat OR (Odds Ratio) 2,504 (>1) dengan
95% Confidence interval (1,091– 5,747).
Artinya bahwa responden yang pengetahuan
kurang akan mengalami kecemasan ringan
2,5x lebih besar bila dibanding dengan yang
pengetahuan baik.
Hasil analisis didapatkan hasil bahwa
responden dengan kepribadian kurang
mengalami kecemasan ringan dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
61,5% (36 orang) dan kepribadian kurang
yang mengalami kecemasan berat dalam
kesiapan sekolah tatap muka sebanyak
15,4% (6 Orang) sedangkan responden
dengan kepribadian baik yang mengalami
kecemasan ringan dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 39% (23 orang) dan
kepribadian baik yang mengalami
kecemasan berat dalam kesiapan sekolah
tatap muka sebanyak 84,6% (33 Orang).
9
Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan
yang signifikan antara kepribadian dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar di SDN
Karyabakti IV. Dari hasil uji Chi-Square
didapat OR (Odds Ratio) 8,609 (>1) dengan
95% Confidence interval (3,120– 23,756).
Artinya bahwa responden yang kepribadian
kurang akan mengalami kecemasan ringan
8,6x lebih besar bila disbanding dengan
yang kepribadian baik
Kesimpulan
Penelitian tentang penurunan perilaku
kekerasan orang tua pada anak usia sekolah
melalui latihan asertif di sebuah Kelurahan
di Kabupaten Karawang tahun 2011
menunjukkan kemampuan orang tua dalam
berkomunikasi secara asertif meningkat
secara bermakna (p<0,05) setelah orang tua
mendapat latihan asertif. Dalam hal ini
latihan asertif efektif dalam meningkatkan
kemampuan orang tua dalam menurunkan
perilaku kekerasan pada anak.
Sebagian besar responden dengan jenis
kelamin perempuan terbanyak yang
mengalami kecemasan sebanyak 66 Orang
(67,3%).
Sebagian besar responden menunjukan
bahwa usia 41-60 tahun (Dewasa Akhir)
sebanyak 32 orang (53,1%).
Sebagian besar responden menunjukan
bahwa memiliki pengetahuan kurang
sebanyak 51 orang (52%).
Sebagian besar responden menunjukan
bahwa memiliki kepribadian kurang
sebanyak 42 orang (42,9%).
Sebagian besar responden menunjukan
bahwa responden yang memiliki tingkat
kecemasan ringan sebanyak 59 orang
(60,2%).
Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan
yang signifikan antara jenis kelamin dengan
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV.
Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 <
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan orang tua dalam kesiapan sekolah
yang signifikan antara usia dengan tatap muka/offline.
kecemasan orang tua dalam kesiapan
sekolah tatap muka/offline pada anak Daftar Pustaka
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV. Erlena. (2018). Analisis Sehat Jiwa Anak
Dari uji statistik didapat P-Value 0,024 < Jalanan di Kelurahan Tanjungpura
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka Karawang Tahun 2018, 2(2), 11.
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan https://doi.org/10.1016/j.gecco.2019.e
yang signifikan antara pengetahuan dengan 00539%0Ahttps://doi.org/10.1016/
kecemasan orang tua dalam kesiapan j.foreco.2018.06.029%0Ahttp://
sekolah tatap muka/offline pada anak www.cpsg.org/sites/cbsg.org/files/
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV. documents/Sunda Pangolin National
Dari uji statistik didapat P-Value 0,001 < Conservation Strategy and Action Plan
0,05 jadi Ha diterima Ho ditolak, maka %28LoRes%29.pdf%0Ahttps://doi.org
dapat disimpulkan bahwa ada hubungan /10.1016/j.forec
yang signifikan antara kepribadian dengan Fatimah, S. (2017). Pembelajaran di Era
kecemasan orang tua dalam kesiapan New Normal. Journal of Chemical
sekolah tatap muka/offline pada anak Information and Modeling, 53(9),
Sekolah Dasar Di SDN Karyabakti IV. 1689–1699.
Herdiana, D. (2020). Penanggulangan
Saran COVID-19 Tingkat Lokal Melalui
Berdasarkan kesimpulan diatas, saran Kebijakan Adaptasi Kebiasaan Baru
atau rekomendasi peneliti sampaikan (AKB) di Provinsi Jawa Barat.
sebagai berikut: Journal of Governance Innovation,
1. Bagi Mahasiswa 2(2), 131–156.
Penelitian ini dibuat untuk https://doi.org/10.36636/jogiv.v2i2.44
menambah wawasan dan 2
pengetahuan pada mahasiswa S1 Herliana, I., & Lestari, N. E. (2021).
keperawatan terkait “faktor-faktor Hubungan Kecemasan Orang Tua
yang berhubungan dengan dengan Pengasuhan Anak Prasekolah
kecemasan orang tua dalam di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal
kesiapan sekolah tatap Ilmu Keperawatan Komunitas, 5(2),
muka/offline”. 28–39.
2. Bagi Orang Tua Hidaayah, N., & Alif, H. (2018). Hubungan
Penelitian ini dibuat untuk Tingkat Kecemasan Dengan
menambah wawasan dan Terjadinya Insomnia Pada Wanita
pengetahuan pada orang tua faktor- Premenopause Di Dusun Ngablak
faktor yang berhubungan dengan Desa Kedungrukem Kecamatan
kecemasan. Orang tua harus tahu Benjeng Kabupaten Gresik. Journal of
perihal pengetahuan kesiapan Health Sciences, 9(1), 69–76.
sekolah tatap muka dan dampak https://doi.org/10.33086/jhs.v9i1.187
kecemasan bagi kesehatan. Riyadi, E. K. S., & Sundari, S. (2020).
Tingkat Pengetahuan Orang Tua
3. Bagi penelitian selajutnya
Tentang Stimulasi Perkembangan
Penelitian ini sebagai dasar dan
Anak Pra Sekolah Usia 60-72 Bulan.
dapat dikembangkan oleh
Jurnal Ilmu Kebidanan, 6, 59–75.
penelitian selanjutnya untuk
Sari, P. N., Alfian, A. R., Fridani, F., Uswat,
mengidentifikasi faktor lain yang
A. R., & Raisa, P. O. (2021).
mungkin berpengaruh pada
Pendampingan Persiapan Pembukaan
kecemasan orang tua dalam
Sekolah Tatap Muka Terbatas untuk
kesiapan sekolah tatap muka/offline
Pencegahan Penularan Covid-19 di
yang belum ada dalam penelitian
SDN 09 Simpang Tigo, Kecamatan
ini dengan mmetode yang lebih
Sungai Pua, Kabupaten Agam. 28(3),
baik serta melakukan
225–231.
penatalaksanaan dalam upaya
Suryani, L., Tute, K. J., Nduru, M. P., &
mencegah terjadinya kecemasan

10
 Pendy, A. (2022). Analisis
Implementasi Pelaksanaan
Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di
Masa New Normal. Jurnal Obsesi :
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,
6(3), 2234–2244.
https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1
915
Tirajoh, C. V, Munayang, H., & Kairupan,
B. H. R. (2021). Dampak
Pembelajaran Jarak Jauh Terhadap
Kecemasan Orang Tua Murid di Masa
Pandemi Covid-19. 13(28), 49–57.
Amran, S. A. N. (2018). Hubungan
Kesiapan Sekolah Offline dengan
Tingkat Kecemasan Oarang Tua pada
Masa Pandemi Covid-19 di TK
Aisyiyah Bustanul Athfal Kecamatan
Mamajang. In Pengaruh terapi
relaksasi dzikir dan terapi dzikir
murottal al qur’an terhadap
penurunan tekanan darah pada pra
lansia penderita hipertensi.
http://repositori.uin-alauddin.ac.id/id/e
print/4928
Anggrawan, A. (2019). Analisis Deskriptif
Hasil Belajar Pembelajaran Tatap
Muka dan Pembelajaran Online
Menurut Gaya Belajar Mahasiswa.
MATRIK : Jurnal Manajemen, Teknik
Informatika Dan Rekayasa Komputer,
18(2), 339–346.
https://doi.org/10.30812/matrik.v18i2.
411
Annisa, D. F., & Ifdil, I. (2016). Konsep
Kecemasan (Anxiety) pada Lanjut
Usia (Lansia). Konselor, 5(2), 93.
https://doi.org/10.24036/02016526480
-0-00
Apra, E., & Tobing, D. L. (2019).
Kecemasan Anak Pada Adaptasi
Sekolah Di Sekolah Dasar Negeri
Cilandak Barat 04 Pagi Jakarta
Selatan. Indonesian Journal of Health
Development, 1(1).
https://ijhd.upnvj.ac.id/index.php/ijhd/
article/view/10
Asmawati, A. A., Sugeng, & Labulan, P. M.
(2021). Pengaruh Disiplin Belajar,
Kecemasan dan Perhatian Orang Tua
Terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa. 10, 1–10.
Firmansyah, Y., & Kardina, F. (2020).
Pengaruh New Normal Ditengah
Pandemi Covid-19 Terhadap
11
Pengelolahan Sekolah Dan Peserta
Didik. Buana Ilmu, 4(2), 99–112.
https://doi.org/10.36805/bi.v4i2.1107
Fitria, L., & Ifdil, I. (2021). Kecemasan
Remaja pada Masa Pandemi Covid-19.
Jurnal Penelitian Perawat
Profesional, 3(3), 483–492.
https://doi.org/10.37287/jppp.v3i3.530
Gumantan, A., Mahfud, I., & Yuliandra, R.
(2020). Tingkat Kecemasan Seseorang
Terhadap Pemberlakuan New Normal
Dan Pengetahuan Terhadap Imunitas
Tubuh. Sport Science and Education
Journal, 1(2), 18–27.
https://doi.org/10.33365/ssej.v1i2.718
Habibi, A. (2020). Normal Baru Pasca
Covid-19. Bulletin Hukum Dan
Keadilan, 4(1), 197–202.
http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/ad
alah/article/view/15809
Hidaayah, N., & Alif, H. (2018). Hubungan
Tingkat Kecemasan Dengan
Terjadinya Insomnia Pada Wanita
Premenopause Di Dusun Ngablak
Desa Kedungrukem Kecamatan
Benjeng Kabupaten Gresik. Journal of
Health Sciences, 9(1), 69–76.
https://doi.org/10.33086/jhs.v9i1.187
Irda Sari. (2020). Analisis Dampak Pandemi
Covid- 19 Terhadap Kecemasan
Masyarakat : Literature Review. Bina
Generasi : Jurnal Kesehatan, 12(1),
69–76.
https://doi.org/10.35907/bgjk.v12i1.16
1
Koyimah, E. (2016). Hubungan Perhatian
Orang Tua Dengan Hasil Belajarips
Pada Siswa Kelas V Sdndigugus Ki
Hajar Dewantara Kabupaten
Semarang.
Prasojo, R. J. (2016). Pengaruh perhatian
orang tua dan kedisiplinan siswa
terhadap prestasi belajar mata
pelajaran IPS. Jurnal Penelitian Dan
Pendidikan IPS, 9(2), 1131–1149.
https://media.neliti.com/media/publica
tions/37082-ID-pengaruh-perhatian-
orang-tua-dan-kedisiplinan-belajar-
terhadap-prestasi-belajar.pdf
Pratiwi, N. K. (2017). Pengaruh Tingkat
Pendidikan, Perhatian Orang Tua, Dan
Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi
Belajar Bahasa Indonesia Siswa Smk
Kesehatan Di Kota Tangerang.
Pujangga, 1(2), 31.
 https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2
.320
Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M.,
Santoso, P. B., Wijayanti, L. M., Choi,
C. H., & Putri, R. S. (2020). Studi
Eksploratif Dampak Pandemi COVID-
19 Terhadap Proses Pembelajaran
Online di Sekolah Dasar.
EduPsyCouns: Journal of Education,
Psychology and Counseling, 2(1), 1–
12.
https://ummaspul.e-journal.id/Edupsyc
ouns/article/view/397
Ruskandi, J. H. (2021). Kecemasan Remaja
Pada Masa Pandemi Covid-19. Covid-
19 : Epidemiologi, Virologi,
Penularan, Gejala Klinis, Diagnosa,
Tatalaksana, Faktor Risiko Dan
Pencegahan, 3(November), 653–660.
http://jurnal.globalhealthsciencegroup.
com/index.php/JPPP
Sari, R. P., & Utami, U. (2020). Studi
Analisis Tingkat Kecemasan Dengan
Kepatuhan Kunjungan Posyandu Di
Masa Pandemi Covid 19. Jurnal
Ilmiah Maternal, 4(2), 77–82.
https://ejurnal.stikesmhk.ac.id/index.p
hp/jurnal_ilmiah_maternal/article/
view/800
Tangkuman, K. M., Dundu, A. E., &
Kaunang, T. M. D. (2021). Faktor-
faktor yang Berperan terhadap
Terjadinya Kecemasan Orang Tua
Anak Sekolah Dasar di Desa Maumbi
pada Masa Pandemi Covid -19.
Medical Scope Journal, 3(1), 105–
112.
https://doi.org/10.35790/msj.v3i1.350
45
1
.Putri Suci Wahyuni : Mahasiswa Ilmu
Keperawatan Stikes Horizon Karawang
2
.Ns.Erlena, M.Kep
3
.Lilis Siti Hodijah, MKM

12
\

13