RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMK Negeri Selong

KOMPETENSI KEAHLIAN : Konstruksi Gedung, Sanitasi dan Properti
MATA PELAJARAN : Sistem Utilitas Bangunan Gedung
KELAS/SEMESTER : XI/2
MATERI POKOK : Membuat Sambungan Pipa Galvanis
ALOKASI WAKTU : 14 x 45 menit (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan
pengkondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan
Properti pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja Dasar-dasar Teknik Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja mandiri
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi
kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,

gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.Ø

1|P a g e
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar
Kompetensi Pengetahuan:
3.7 Menganalisis sambungan
pipa dan komponen pipa
Kompetensi Keterampilan:
4.7 Merencanakan sistem
sambungan pipa dan
komponen pipa
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Mengidentifikasi macam-macam pipa dan
sambungan pipa
3.7.2 Mengidentifikasi macam-macam alat
penyambung pipa
3.7.3 Mengidentifikasi peralatan untuk
menyambung pipa
4.7.1 Menghitung kebutuhan pipa dan alat
penyambung pipa
4.7.2 Membuat sambungan pipa untuk intalasi air
bersih

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran model Project Based Learning (PjBL) dengan menggunakan
pendekatan STEM, peserta didik secara aktif, kreatif, kritis, kolaborasi dan komunikasi dapat:
1. Menyebutkan macam-macam pipa dan sambungan pipa dengan benar.
2. Menyebutkan macam-macam alat penyambung pipa dengan benar.
3. Menyebuktan peralatan yang dibutuhkan untuk menyambung pipa dengan benar.
4. Menghitung kebutuhan pipa dan alat penyambung pipa dengan tepat.
5. Membuat sambungan pipa sesuai dengan gambar kerja di jobsheet.

D. Materi Pelajaran
1. Macam-macam pipa dan sambungan pipa
2. Macam-macam alat penyambung pipa
3. Peralatan yang digunakan untuk menyambung pipa
4. Perhitungan kebutuhan pipa dan alat penyambung pipa
5. Pembuatan instalasi jaringan pipa air bersih

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik

2. Model pembelajaran : Project Based Learning (PjBL) pendekatan STEM

3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Demontrasi, Project Method

Sains Teknologi

1) Faktual : Pembuatan jaringan pipa di 1. Alat-alat yang digunakan untuk

bangunan umumnya digunakan untuk menyambung pipa : pipe cuter, snei,
mengalirkan air bersih dan air kotor. ragum, kunci pipa dll.
2) Konseptual : Perbedaan jenis pipa yang 2. Komputer untuk membuat
digunakan maka akan berbeda cara simulasi penyambungan
penyambungannya. pipa.
3) Prosedural : Langkah-langkah
membuat jaringan instalasi pipa

2|P a g e
 Enjiniring Matematika

1. Merencanakan kebutuhan pipa 1. Menghitung kebutuhan pipa dan alat

dan alat penyambung pipa. penyambung pipa.
2. Membuat jaringan instalasi pipa untuk air 2. Menghitung panjang pipa yang akan
bersih dipotong pada tiap-tiap bagian

F. Media/Alat dan Bahan

1. Media :
a. Gambar rangkaian pipa galvanis
b. PPT
c. Job Sheet

2. Alat :

a. Meteran
b. Penggores
c. Gergaji Besi
d. Snei
e. Ragum pipa
f. Kunci pipa

3. Bahan :
a. Pipa galvanis
b. Elbow ¾”,
c. Elbow ½”,
d. Tee Socket ¾”-1/2”
e. Barel Union ¾”
f. Socket ½”
g. Keran ½”
h. Seal tape

G. Sumber:

1. Buku Sistem Utilitas Bangunan Gedung Kelas XI

2. Buku Dasar-Dasar Plambing

3|P a g e
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1 (7 JP) : Proses perencanaan rangkaian pipa galvanis

TAHAP
ALOKASI
PEMBELAJAR KEGIATAN PEMBELAJARAN KARAKTER WAKTU
AN
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan tepat waktu untuk
(persiapan/orien memberi teladan sikap disiplin, membuka
tasi) kegiatan dengan memberi salam
2. Guru mengajak berdoa dengan menunjuk
ketua kelas untuk berdoa bersama secara
khusyuk
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
melalui lembar absensi kelas dan menanyakan
kondisi peserta didik apabila ada yang tidak
hadir dan peserta didik mengkonfirmasi
- Religius
kehadiran secara santun dan menjawab
- Mandiri 10 menit
pertanyaan apabila ada temannya yang tidak
- Gotongroyong
hadir secara jujur
- Integritas
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses serta manfaat
penguasaan kompetensi bagi karir peserta
didik (motivasi melalui tayangan penguat
audio).
5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.

Apersepsi 1. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan

materi sebelumnya yaitu Penyambungan pipa - Mandiri
5 menit
PVC - Integritas

Motivasi - Religius
1. Guru memberikan motivasi dengan - Nasionalis
menyampaikan manfaat sambungan pipa - Mandiri 5 menit
galvanis dalam kehidupan sehari-hari - Integritas

B. Kegiatan Inti

Sintak Model 1. Peserta didik mengamati gambar kerja

Pembelajaran 1 Intalasi pipa galvanis , kemudian - Mandiri
10 menit
Pertanyaan - Integritas
menjawab pertanyaan-pertanyaan
mendasar
mendasar terkait dengan sambungan pipa
galvanis
1. Peserta didik dibagi kedalam kelompok-
kelompok
Sintak Model 2. Peserta didik menentukan jenis dan jumlah alat
penyambung pipa sesuai gambar kerja. - Mandiri
Pembelajaran 2 - Integritas
3. Peserta didik menghitung panjang pipa yang 120 menit
Mendesain - Gotongroyong
perencanaan akan dipotong.
produk

4|P a g e
Sintak Model
Pembelajaran 3 1. Guru dan Peserta didik menyepakati waktu
Menyusun penyelesaian pekerjaan - Integritas
15 menit
jadwal 2. Peserta didik menyiapkan peralatan dan bahan - Gotongroyong
pembuatan yang dibutuhkan

Sintak Model
1. Peserta didik memotong pipa galvanis
Pembelajaran 4
sesuai hasil perhitungan panjang pada masing- - Mandiri
Memonitoring
masing bagian secara kelompok - Integritas 120 menit
keaktifan dan
perkembangan 2. Guru memonitoring keaktifan peserta didik dan - Gotongroyong
proyek memberikan bimbingan dan arahan kepada
semua kelompok

C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik mengumpulkan pipa yang sudah
dipotong dengan cara diikat per kelompok dan
diberikan identitas kelompok agar tidak tertukar. - Integritas
Penutup 2. Peserta didik mengembalikan peralatan dan - Mandiri 30 menit
membersihkan ruangan bengkel - Religius
3. Peserta didik menerima informasi rencana
kegiatan pembelajaran untuk pertemuan
berikutnya

Pertemuan ke 2 (7 JP) : Proses Pembuatan sambungan pipa galvanis

TAHAP
ALOKAS
PEMBELAJA KEGIATAN PEMBELAJARAN KARAKTER I WAKTU
R AN
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Guru memulai kegiatan tepat waktu untuk
(persiapan/orien memberi teladan sikap disiplin, membuka
tasi) kegiatan dengan memberi salam
2. Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk
memimpin doa bersama secara khusyuk
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik
melalui lembar absensi kelas dan menanyakan
kondisi peserta didik apabila ada yang tidak
hadir dan peserta didik mengkonfirmasi - Religius
kehadiran secara santun dan menjawab - Mandiri
pertanyaan apabila ada temannya yang tidak - Gotongroyong 10 menit
hadir secara jujur - Integritas
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang
harus dicapai peserta didik baik berbentuk
kemampuan proses serta manfaat
penguasaan kompetensi bagi karir peserta
didik (motivasi melalui tayangan penguat daya
audio).
5. Guru menjelaskan strategi pembelajaran yang
digunakan.

Apersepsi
1. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan
materi sebelumnya yaitu tentang gambar kerja - Mandiri 5 menit
instalasi pipa galvanis. - Integritas

13 | P a g e
Motivasi 1. Guru memberikan motivasi dengan
- Nasionalis
menyampaikan pentingnya gambar kerja
- Mandiri 5 menit
dalam pekerjaan instalasi perpipaan
- Integritas

B. Kegiatan Inti
1. Peserta didik membuat ulir pipa pada
setiap
bagian
2. Peserta didik mencoba alat penyambung
Sintak Model pada pipa yang sudah diulir
Pembelajaran 4 4. Peserta didik melakukan perakitan pipa
Memonitoring sesuai gambar kerja secara kelompok. - Mandiri
keaktifan dan 5. Guru memonitoring keaktifan peserta didik - Integritas 160 menit
perkembangan dan memberikan bimbingan dan arahan - Gotongroyong
proyek kepada semua kelompok
1. Peserta didik melakukan pengujian
Sintak Model rangkaian sambungan pipa galvanis
Pembelajaran 5 2. Guru memonitoring kegiatan pengujian siswa - Mandiri
Menguji hasil dan memberikan arahan dalam pengujian - Integritas 70 menit
sesuai Jobsheet. - Gotongroyong

1. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja

Sintak Model dan hasil uji rangkaian sambungan pipa
Pembelajaran 6 kelompoknya di hadapan teman- teman
Evaluasi - Nasionalis
2. Guru memberikan ulasan dan evaluasi - Integritas 40 menit
pengalaman terhadap hasil kerja dan hasil uji semua - Gotongroyong
belajar kelompok

C. Kegiatan Penutup
1. Peserta didik mengumpulkan hasil kerja
2. Guru memberikan informasi rencana kegiatan
Penutup pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 25 menit
3. Berdoa untuk mengakhiri pembelajaran

I. Penilaian Pembelajaran

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

Jurnal Lembar Observasi
Penilaian Diri Lembar Penilaian Diri
1. Sikap
Penilaian antar teman Lembar Penilaian antar Teman

Tes Tulis Pilihan Ganda/Obyektif

2. Pengetahuan
Uraian
3. Keterampilan Proyek Penyelesaian tugas

14 | P a g e
J. Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial diberikan kepada peserta didik yang belum
mencapai ketuntasan belajar, dilakukan dengan cara:
1. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media
yang berbeda, menyesuaikan dengan gaya belajar siswa.
2. Pemberian bimbingan secara perorangan.
3. Pemberian tugas-tugas atau latihan secara khusus, dimulai dengan
tugas-tugas atau latihan sesuai dengan kemampuannya.
4. Pemanfaatan tutor sebaya, yaitu siswa dibantu oleh teman sekelas yang
telah mencapai ketuntasan belajar.
5. Nilai akhir setelah remedial untuk ranah pengetahuan dihitung dengan
mengganti nilai indikator yang belum tuntas dengan nilai indikator hasil
remedial, yang selanjutnya diolah berdasarkan rerata nilai seluruh KD
6. Nilai akhir setelah remedial untuk ranah keterampilan diambil dari nilai
optimal KD

K. Pembelajaran Pengayaan
Pembelajaran pengayaan diberikan kepada peserta didik yang telah
mencapai atau melampaui ketuntasan belajar, dilakukan melalui:
1. Belajar kelompok, yaitu sekelompok siswa diberi tugas pengayaan
untuk dikerjakan bersama di luar jam pelajaran sekolah;
2. Belajar mandiri, yaitu siswa diberi tugas pengayaan untuk dikerjakan
sendiri/individual;

L. LAMPIRAN
1. Materi Pembelajaran
2. Instrumen Penilaian
3. Lembar Kerja

Mengetahui : Selong, 26 April 2019

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

S A L M A N, ST., M.Pd. Drs. LALU ZAINAL

ABIDIN
 NIP. 19731231 200212 1 026 NIP. 19640401 198903 1
018

Lampiran 1.

Materi Pembelajaran

MEMBUAT INSTALASI TERTUTUP

A. Informasi Umum
Pembuatan instalasi tertutup, salah satu model dari bentuk instalasi
plambing yang sebenarnya. Pada pekerjaan instalasi tertutup ini,
ditekankan pada ketepatan ukuran (ukuran pipa maupun ukuran letak
alat penyambungnya), serta kerapatan dari instalasi. Kesulitan yang
sering dihadapi oleh peserta diklat adalah menentukan ukuran panjang
pipa yang harus dipotong. Untuk menentukan ukuran tersebut, hal yang
harus diketahui adalah panjang uliran pipa dan panjang alat
sambungnya. Ukuran ini untuk berbagai macam alat sambung berbeda-
beda. Alat sambung yang digunakan adalah socket, knee (elbow = siku),
tee socket dan barel union.

B. Lembar Kerja
1. Alat yang digunakan
Snai pipa, pemotong pipa, penggaris baja, mistar baja, penjepit pipa,
kikir pelat, kikir bulat, kunci pipa dan gergaji besi.
2. Bahan
Pipa galvanis diameter ½”, ¾” panjang disesuaikan dengan gambar.
Alat penyambung pipa (elbow ½” 1 buah, ¾” 4 buah, barel union ¾” 1
buah, Tee Socket ¾”- ½” 1 buah) dan seal tape.
3. Keselamatan Kerja
a. Gunakan ember-ember penampung bram-bram pemotong dan
uliran pipa.
b. Hati-hati dalam mengepaskan sambungan terakhir jangan dipaksa
bila ukurannnya tidak tepat.
4. Langkah Kerja
a. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan.
b. Ukurlah panjang ulir dan panjang alat penyambung sebagai
dasar untuk menentukan panjang pipa yang diperlukan.

i Diameter ½” sebanyak 2 buah

Diameter ¾ “ sebanyak 3 buah

Panjang pipa

Panjang pipa sudah

diperhitungkan panjang drat
pada alat sambung

c. Ulirlah ujung-ujung pipa yang telah ditentukan panjangnya dan lapisi

ulir dengan seal tape, dalam membalutkan seal tape, arah
putarannya ke kanan.
d. Sambungkan pipa sesuai dengan gambar kerja dimulai dari elbow ¾”
berurutan sampai pada Barel Union yang terakhir.
e. Bila ukuran pipa tidak pas, lepaslah sambungan dan sesuaikan
panjang pipanya (periksa pipa mana yang panjangnya tidak tepat).
 f. Setelah pas ukurannya dan alat sambung dikencangkan tes-lah
sambungan dengan menggunakan air, jika masih bocor kencangkan alat
sambungnya pada bagian yang bocor.

5. Langkah Kunci
a. Panjang pipa harus diukur betul-betul tepat.
b. Panjang ulir juga perlu diukur secara tepat.

6. Gambar Kerja
D. Penilaian
Unsur Penilaian Skor Maksimum
a. Langkah Kerja 10 %
b. Kecapatan Kerja 10 %
c. Keselamatan Kerja 10 %
d. Ketepatan Ukuran 40 %
e. Kerapatan Sambungan 30 %

Nilai Kelulusan : Peserta diklat dapat melanjutkan kegiatan belajar

berikutnya, jika nilai minimum memperoleh 75.

19 | P a g e
Lampiran 2: Penilaian
A. Penilaian Sikap
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Selong

Tahun Pelajaran : 2019/2020
Kelas/Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Sistem Utilitas Bangunan Gedung

Kejadian/ Pos/ Tindak

No Hari/Tgl Nama Butir sikap
perilaku Neg lanjut

Catatan:
1. Berisi kejadian sikap positif maupun negatif
2. Karakter yang ditumbuhkembangkan : disiplin, tanggungjawab, kerja sama dan jujur serta
santun

20 | P a g e
 PENILAIAN DIRI

Nama Siswa : ………………………………………..

Kelas : …………………………

PETUNJUK :
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda √ (centang) pada kolom Ya atau Tidak sesuai kondisi yang sebenarnya

NO PERNYATAAN YA TIDAK
1. Disiplin
Saya hadir di kelas tepat waktu
Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
Saya tidak melakukan aktivitas diluar materi yang dipelajari
ketika pembelajaran berlangsung
Saya tertib mengikuti instruksi
2. Tanggungjawab
Saya memperhatikan penjelasan dengan sungguh-sungguh
Saya mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh
Saya berperan aktif dalam kerja kelompok
Saya ikut menjaga kebersihan tempat kerja
3. Jujur
Saya menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang
sebenarnya
Saya tidak menyontek ketika mengerjakan tugas atau
ulangan
Saya menyajikan data sesuai hasil pengamatan atau
percobaan
Saya mencantumkan sumber belajar yang dikutip/dipelajari
4. Santun
Saya berinteraksi dengan teman secara ramah
Saya berkomunikasi dengan bahasa yang santun
Saya tidak menyela pembicaraan orang lain
Saya tidak mengganggu siswa lain
Jumlah Centang
Jumlah Skor
Total

Selong, ................................
Saya yang menyatakan,

……………………………

RUBRIK NILAI
Jika menjawab Ya, skor = 2
∑ Skor
Jika menjawab Tidak, skor = 1 Nilai= X 100
16

21 | P a g e
 Langkah kerja 17
PENILAIAN ANTAR TEMAN
Nama Yang Dinilai : ………………………………………..
Kelas : …………………………

PETUNJUK :
1. Bacalah pernyataan dalam kolom dengan teliti
2. Berilah tanda √ (centang) pada kolom Ya atau Tidak sesuai kondisi yang sebenarnya

No Pernyataan Ya Tidak
1. Teman saya memperhatikan penjelasan dengan sungguh-sungguh
Teman saya mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
2. kurang dipahami berkaitan dengan materi yang sedang dipelajari
Teman saya menjawab pertanyaan dalam diskusi berkaitan dengan
3. materi yang sedang dipelajari
4. Teman saya bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok
5. Teman saya mempresentasikan hasil kerja kelompok
6. Teman saya mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain
7. Teman saya berkata jujur apa adanya
Teman saya tidak menyontek ketika mengerjakan tugas atau
8. ulangan
Teman saya menyajikan data sesuai hasil pengamatan atau
9. percobaan
10. Teman saya ikut menjaga kebersihan tempat kerja
Jumlah Centang
Jumlah Skor
Total Skor

Selong, ...........................
Yang Menilai,

………………………..

RUBRIK NILAI
Jika menjawab Ya, skor = 2
∑ Skor
Jika menjawab Tidak, skor = 1 Nilai= X 100
10

22 | P a g e