ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : SMKN 1 PAYAKUMBUH

PROGRAM KEAHLIAN : PEMASARAN
KELAS / FASE :X/E
SEMESTER : GANJIL dan GENAP

No Elemen Capaian Pembelajaran Profil Pelajar Tujuan Pembelajaran Materi Alokasi Keterangan
Pancasila Waktu
1 Menyimak – Peserta didik Bernalar kritis, 1. Peserta didik mampu Introducing 12 JP x
Berbicara menggunakan teks lisan, kreatif, gotong mengidentifikasi oneself and 40 menit
tulisan dan visual dalam royong, berakhlak berbagai ungkapan, other, thank,
bahasa Inggris untuk mulia, mandiri kosakata dan struktur dan
berkomunikasi sesuai teks materi tentang self compliment.
dengan situasi, tujuan, introduction .
dan pemirsa / 2. Peserta didik mampu
pembacanya. mengidentifikasi
berbagai ungkapan,
kosakata dan struktur
teks materi tentang
thanking.
3. Peserta didik mampu
mengidentifikasi
berbagai ungkapan,
kosakata dan struktur
teks materi tentang
compliment .
2 Menyimak – Peserta didik Beriman, bertakwa 1.Peserta didik dapat Expressing 8 JP x
Berbicara menggunakan bahasa kepada Tuhan memahami, Feeling 40 menit
Inggris untuk YME, dan mengaplikasikan dan
 menyampaikan berakhlak mulia, menyimpulkan makna
keinginan/ perasaan dan berkebinekaan secara kontekstual
berdiskusi mengenai global, mandiri, fungsi sosial, struktur
topik yang dekat bernalar kritis teks, dan unsur
dengan keseharian kebahasaan ungkapan
mereka atau isu yang perasaan (expression
hangat sesuai usia feelings) secara kritis,
peserta didik. kreatif dan santun terkait
topik fenomena alam
dan sosial.
Mandiri dan kreatif 2. Peserta didik dapat
merancang teks
interaksi transaksional
lisan yang melibatkan
ungkapan perasaan
(expression feelings)
secara kritis, kreatif
dan santun terkait topik
fenomena alam dan
sosial dengan tingkat
kelancaran dan
ketepatan yang optimal.

3 Menyimak- peserta didik Mandiri dan 1.Peserta didik dapat Procedure 16 JP x

Berbicara menggunakan teks bernalar Kritis memahami dan Text 40 menit
lisan, tulisan dan visual menganalisis fungsi
dalam bahasa Inggris sosial, struktur teks,
untuk berkomunikasi dan unsur kebahasaan
sesuai dengan situasi, teks lisan berbentuk
tujuan, dan pemirsa/ prosedur (procedure)
pembacanya. secara kritis, kreatif
dan santun terkait topik
 fenomena alam dan
sosial.
Beriman, bertakwa 2.Peserta didik dapat
kepada Tuhan menyimpulkan makna
YME, berakhlak secara kontekstual
Mulia, percaya diri fungsi sosial, struktur
dan kreatif teks, dan unsur
kebahasaan teks lisan
berbentuk prosedur
(procedure) secara
kritis, kreatif dan
santun terkait topik
fenomena alam dan
sosial.
Membaca- Peserta didik membaca Mandiri, bernalar 1. Peserta didik dapat
Memirsa teks tulisan untuk kritis memahami dan
mempelajari sesuatu/ menganalisis, fungsi
mendapatkan informasi. sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
tertulis berbentuk
prosedur (procedure)
secara kritis, kreatif
dan jujur terkait topik
fenomena alam dan
sosial.
2. Peserta didik dapat
menyimpulkan makna
dan mengevaluasi
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks lisan
dan tulis berbentuk
 prosedur (procedure)
secara kritis, kreatif
dan jujur terkait topik
fenomena alam dan
sosial.
4 Menyimak- peserta didik Mandiri dan 1. Peserta didik dapat Descriptive 20 JP x
Berbicara menggunakan teks lisan, Bernalar Kritis memahami fungsi Text 40 menit
tulisan dan visual dalam sosial, struktur teks,
bahasa Inggris untuk dan unsur kebahasaan
berkomunikasi sesuai teks lisan berbentuk
dengan situasi, tujuan, deskriptif(descriptive).
dan pemirsa/ 2. Peserta didik dapat
pembacanya. menyimpulkan makna
secara kontekstual
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks lisan
berbentuk deskriptif
(descriptive) secara
kritis, kreatif dan santun
terkait topik lingkungan
fisik dan sosial
masyarakat.
Membaca- Peserta didik membaca Mandiri, Bernalar 1. Peserta didik dapat
Memirsa teks tulisan untuk Kritis memahami dan
mempelajari sesuatu/ menganalisis fungsi
mendapatkan informasi. sosial, struktur teks,
Keterampilan inferensi dan unsur kebahasaan
tersirat ketika memahami teks tertulis berbentuk
informasi dalam bahasa deskriptif(descriptive)
Inggris mulai secara kritis, kreatif dan
berkembang. jujur terkait topik
 lingkungan fisik dan
sosial masyarakat.
2. Peserta didik dapat
menyimpulkan makna
dan mengevaluasi
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks tertulis
berbentuk
deskriptif(descriptive)
secara kritis, kreatif dan
jujur terkait topik
lingkungan fisik dan
sosial masyarakat.
Menulis- Peserta didik mampu Percaya diri, 1.Peserta didik dapat
Mempresentasika memproduksi teks Kreatif, Mandiri, merancang teks tulis
n tulisan dan visual yang dan Bernalar Kritis berbentuk deskriptif
lebih beragam, dengan (descriptive) terkait
kesadaran terhadap topik lingkungan fisik
tujuan dan target dan sosial masyarakat
pembaca. dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan sesuai
konteks secara santun,
kritis, kreatif, dan
mandiri.
2. Peserta didik dapat
mempresentasikan
secara lisan teks
berbentuk deskriptif
(descriptive) terkait
 topik lingkungan fisik
dan sosial
masyarakat dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan
sesuai
konteks secara santun,
kritis, kreatif, dan
mandiri dengan tingkat
kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
5 Membaca- Peserta didik membaca Mandiri, bernalar 1.Peserta didik dapat Authentic 12 JP x
Memirsa teks tulisan untuk kritis memahami dan Text 40 menit
mempelajari sesuatu/ menganalisis fungsi (advertisemen
mendapatkan informasi. sosial, struktur teks, dan t, invitation,
Keterampilan inferensi unsur kebahasaan teks announcemen
tersirat ketika memahami lisan dan tulis berbentuk t)
informasi dalam bahasa iklan (advertisement),
Inggris mulai undangan (invitation)
berkembang. dan pengumuman
(announcement) secara
kritis, kreatif dan jujur
terkait topik fenomena
alam dan sosial.
2. Peserta didik dapat
menyimpulkan makna
dan mengevaluasi fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks
lisan dan tulis berbentuk
iklan (advertisement),
 undangan (invitation)
dan pengumuman
(announcement) secara
kritis, kreatif dan jujur
terkait topik fenomena
alam dan sosial.
Menulis- Peserta didik dapat Kreatif, Mandiri, 1.Peserta didik dapat
Mempresentasika memproduksi teks dan merancang teks lisan
n tulisan dan visual yang Bernalar Kritis dan tulis berbentuk iklan
lebih beragam, dengan (advertisement),
kesadaran terhadap undangan (invitation)
tujuan dan target dan pengumuman
pembaca. (announcement) terkait
topik fenomena alam
dan sosial dengan
memerhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan sesuai
konteks secara santun,
kritis, kreatif, dan
mandiri dengan tingkat.
6 Membaca – Peserta didik membaca Bernalar kritis, 1.Peserta didik mampu Exposition 20 JP x
Memirsa teks tulisan untuk kreatif, gotong mengetahui dan Text 40 menit
mempelajari sesuatu/ royong, berakhlak memahami fungsi
mendapatkan informasi. mulia, mandiri. sosial, struktur teks,
Keterampilan inferensi dan unsur kebahasaan
tersirat ketika memahami dari teks eksposisi
informasi dalam bahasa tentang topik yang
Inggris mulai hangat dibicarakan
berkembang. umum, sesuai dengan
konteks penggunaan nya
secara baik.
 2.Peserta didik mampu
menangkap makna
dalam teks eksposisi
analitis tentang topik
yang hangat
dibicarakan umum
dengan kritis.
3.Peserta didik mampu
menyusun Exposition
text tentang topik yang
hangat dibicarakan
umum dengan jujur.
7 Membaca – Peserta didik membaca Bernalar kritis, 1.Peserta didik mampu Report Text 20 JP x
Memirsa teks tulisan untuk kreatif, gotong mengetahui dan 40 menit
mempelajari sesuatu/ royong, berakhlak memahami fungsi
mendapatkan informasi. mulia, mandiri, sosial, struktur teks, dan
Keterampilan inferensi berkebhinekaan unsur kebahasaan pada
tersirat ketika memahami global. Report text sederhana
informasi dalam bahasa tentang benda, binatang,
Inggris mulai gejala/peristiwa alam.
berkembang. 2.Peserta didik
menangkap makna
dalam Report text
lisan dan tulis
sederhana tentang
benda, binatang,
gejala/peristiwa alam
3.Peserta didik mampu
menyusun Report text
sederhana tentang
benda, binatang, gejala/
peristiwa alam.
8 Membaca – Peserta didik membaca Bernalar kritis, 1.Peserta didik mampu Recount Text 20 JP x
Memirsa teks tulisan untuk kreatif, gotong membuat garis besar 40 menit
mempelajari sesuatu/ royong, berakhlak tentang fungsi social
mendapatkan informasi. mulia, mandiri. Recount text dengan
Keterampilan inferensi teliti
tersirat ketika memahami 2.Peserta didik mampu
informasi dalam bahasa mengetahui dan
Inggris mulai memahami struktur
berkembang. Recount text dan unsur
kebahasaan
dengan benar.
Menulis- Peserta didik mampu Bernalar kritis, 1. Peserta didik mampu
Mempresentasika memproduksi teks kreatif, gotong merencanakan
n tulisan dan visual yang royong, berakhlak penyusunan teks
lebih beragam, dengan mulia, non fiksi Recount text
kesadaran mandiri sesuai dengan tujuan
terhadap tujuan dan dan target pembaca
target pembaca. dengan teliti.
2.Peserta didik mampu
menyusun cerita non
fiksi Recount sesuai
dengan tujuan dan
target pembaca dengan
baik.
3.Peserta didik mampu
mengoreksi dan
mengembangkan
Recount text yang
telah disusunnya dengan
baik.
4.Peserta didik mampu
menyajikan Recount
 text yang telah disusun
kepada publik melalui
berbagai saluran.

Payakumbuh, Juli 2022

Mengetahui, Diperiksa oleh, Guru Mata Pelajaran

Kepala SMK N 1 Payakumbuh Waka Kurikulum

Yunita Rosanti, M.Pd Wisnarti,S.Si.,M.Pd Elviyantri Susi, S.Pd

NIP. 19720620 199702 2 001 NIP. 19800520 200604 2 008 NIP. 19710103 200604 2 023