A.

Penilaian
a. Teknik Penilaian
1) Sikap Spiritual
Teknik : Non tes
Bentuk Instrumen : Jurnal
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Kisi- kisi :
No Sikap/Nilai Butir Instrumen
1 Berdoa dengan tertib 1
2 Tawadlu- tidak menonjolkan diri, tidak 2
sombong
Bersyukur atas kebesaran Tuhan
dengan mengucap syukur (Misal
3 mengucap 3
alhamdulillah untuk yang beragama
Islam, untuk yang beragama selain
Islam menyesuaikan)
Instrumen : Lampiran 1

2) Sikap Sosial
Teknik : non tes
Bentuk Instrumen : Jurnal
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Kisi-kisi :
No Sikap/Nilai Butir
Instrumen
1 Aktif dalam kerja kelompok 1
2 Membantu teman yang masih mengalami 2
kesulitan
3 Kerja sama 3
Instrumen : Lampiran 2

3) Pengetahuan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Kisi-kisi :
No Indikator Soal Butir
Instrumen
1 Melakukan operasi perkalian pada bentuk aljabar 1
 2 Mengaitkan operasi perkalian pada bentuk aljabar 2
dengan permasalahan yang sifatnya kontekstual
Instrumen : Lampiran 3

4) Keterampilan
Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Kisi-kisi :
No Indikator Soal Butir
Instrumen
1 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan 1
dengan operasi perkalian pada bentuk aljabar.
Instrumen : Lampiran 4

B. Pembelajaran Remedial
Pelaksanaan remedial dilaksanakan setelah materi pembelajaran diajarkan dan
dilaksanakan ulangan harian, Berdasarkan hasil analisis ulangan harian peserta didik
yang belum mencapai ketuntasan belajar di berikan kegiatan pembelajaran remedial
dalam bentuk
 Bimbingan perseorangan jika peserta didik yang belum tuntas ≤ 20%
 Belajar kelompok jika peserta didik yang belum tuntas antara ≤ 20% dan 50%
dan
 Pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas ≥ 50%

C. Pembelajaran Pengayaan
Pelaksanaan Pengayaan dilaksanakan setelah materi pembelajaran diajarkan dan
dilaksanakan ulangan harian, Berdasarkan hasil analisis ulangan harian peserta didik
peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar di beri kegiatan pengayaan
dalam bentuk penugasan untuk memperkuat pemahaman konsep tentang materi
yang telah diberikan
Lampiran 1: Penilaian Sikap Spiritual

Petunjuk Pengisian Skor :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap spiritual peserta didik.
Berilah skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria
sebagai berikut :
Ya =1
Tidak =0

Instrumen Sikap Spiritual

N Nama Berdoa Tawadhu- Bersyukur Tota
O Pesert denga tidak atas l
a didik n menonjolka kebesaran Skor
tertib n diri, tidak Tuhan
sombong dengan
mengucapka
n syukur
1
2
3
4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
×4
Skor akhir : Skor tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor 3,34−4,00
Baik : Apabila memperoleh skor 2,66−3,34
Cukup : Apabila memperoleh skor 1,66−2,65
Kurang : Apabila memperoleh skor kurang dari 1,66

Lampiran 2: Penilaian Sikap Sosial

Petunjuk Pengisian Skor :

Lembaran ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap sosial peserta didik. Berilah
skor sesuai sikap yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai
berikut :
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak Pernah = 1
 Instrumen Sikap Sosial
N Nama Aktif Membantu Jujur dalam Total
O Peserta mengemukakan teman menyampaikan Skor
didik pendapat yang pendapat
dalam kegiatan masih
presentasi mengalami
kesulitan
1
2
3
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor
×4
Skor akhir : Skor tertinggi
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat Baik : Apabila memperoleh skor 3,34−4,00
Baik : Apabila memperoleh skor 2,66−3,34
Cukup : Apabila memperoleh skor 1,66−2,65
Kurang : Apabila memperoleh skor kurang dari 1,66

Lampiran 3 : Penilaian Pengetahun

Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Indikator Indikator Instrumen Soal Bukti
Pencapaian Penilaian instrumen
Kompetensi
Melakukan Diberikan suatu Tentukan bentuk No. 1
operasi perkalian bentuk aljabar sederhana dari
pada bentuk agar perkalian aljabar
aljabar. dapat dilakukan (2x-1)(1-x)
operasi perkalian
agar diperoleh
bentuk yang lebih
sederhana.
Mengaitkan Diberikan suatu Diketahui tanah No. 2
operasi perkalian permasalahan di pekarangan berbentuk
pada bentuk dalam kehidupan persegi panjang
aljabar dengan sehari-hari agar dengan ukuran panjang
dapat dikaitkan
permasalahan (2x-5) dan lebar
terhadap operasi
yang sifatnya perkalian bentuk (3x+1).
kontekstual aljabar Dalam variable x.
tentukan Luas tanah
 pekarangan tersebut

Pedoman Penskoran :
No Alternatif Penyelesaian Skor
1 (2x – 1)(1 – x) = 2x – 2x2 – 1 + x 2
= -2x2 + 2x + x – 1
= -2x2 + 3x – 1 2
2 Diketahui:
Panjang tanah = 2x – 5 2
Lebar tanah = 3x + 1
Ditanya: Luas pekarangan? 2
Penyelesaian:
L = panjang × lebar
L = (2x – 5) × (3x + 1) 2
L = 6x2 + 2x – 15x – 5
L = 6x2 – 13x – 5 2
Jadi luas kebun Pak Ramli adalah 6x2 – 13x – 5 satuan luas 2
Total skor 14

Lampiran 4 : Penilaian Keterampilan

Teknik : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Uraian
Waktu Pelaksanaan : Saat pembelajaran berlangsung
Indikator Indikator Instrumen Soal Bukti
Pencapaian Penilaian instrumen
Kompetensi
Mengaitkan Diberikan suatu Kebun milik Pak Ramli memiliki No.3
operasi permasalahan di ukuran dan bentuk seperti pada
perkalian pada dalam kehidupan gambar berikut:
bentuk aljabar sehari-hari agar
dapat dikaitkan
dengan
terhadap operasi
permasalahan perkalian bentuk
yang sifatnya aljabar
kontekstual

Rencananya Pak Ramli akan

menggemburkan seluruh bidang
tanah kebun untuk menanam ubi
jalar. Tentukanlah Luas bidang
tanah yang akan digemburkan
 oleh Pak Ramli (dalam bentuk
aljabar)!

Pedoman Penskoran :
No Alternatif Penyelesaian Skor
3 Diketahui:
bentuk kebun Pak Ramli 2

Akan digemburkan seluruhnya

Ditanya: Luas daerah yang digemburkan? 2

Penyelesaian:
2

L = (8 × a) – (b × 4)
2
L = 8a – 4b
Jadi luas kebun Pak Ramli adalah 8a – 4b satuan luas
Total skor 8

Mengetahui, Napabalano, Agustus 2022

Kepala SMP Negeri 1 Napabalano Guru Mata Pelajaran,

Drs. Murtang Wiwin Dewi Fitriani Ribani, S.Pd

NIP. 19631231 199512 1 025 NIP. 19920420 202012 2 026