NAMA: CIA AMALIA MIRZA

NIM: 12110120364

OBJEK DAN STRUKTUR ILMU PENDIDIKAN ISLAM

Struktur Ilmu dalam pandangan para Filosof Muslim yaitu ilmu yang bersumber dari
Tuhan dan ilmu yang bersumber dari manusia. Al-Jurjani membagi ilmu menjadi dua jenis,
yaitu ilmu Qadim (luhur) dan ilmu hadis (baru). Ilmu Qadim adalah ilmu Allah yang jelas
sangat berbeda dari ilmu hadits yang dimiliki manusia sebagai hamba-Nya. dibagi menjadi
dua macam yaitu ilmu Agama (syar'iyah) dan ilmu umum (aqliyyah). Ilmu syar'iyyah adalah
ilmu agama karena ilmu itu berkembang dalam ketentuan syar'iyyah (hukum wahyu),
sedangkan ilmu aqliyyah adalah ilmu yang dengan nalar murni, seperti ilmu alam,
matematika, metafisika, ilmu politik. Menurut Al-Kindi pengetahuan ada dua macam yaitu,
pertama pengetahuan Ilahi yaitu ilmu yang tercantum dalam Al-Qur'an sebagai pengetahuan
yang diperoleh nabi dari Tuhan yang didasarkan pada keyakinanmanusiawi, disebut juga
Filsafat yang mendasarkan pada pemikiran akal. Struktur Ilmu Menurut al-Ghazali. Di
tuangkan dalam berbagai kitabnya secara variatif dijadikan rujukan adalah yang ada di dalam
kitab Ihyâ' kategori, yakni: fardlu 'ain yang dibebankan kepada masing-masing individu
untuk mempelajarinya dan kategori fardlu kifayah yang dibebankan kepada komunitas fardlu
'ain merupakan kewajiban yang dibebankan syari' kepada mukallaf. Jadi yang termasuk
kategori fardlu 'ain adalah meliputi ilmu-ilmu tentang syahadat, shalat, zakat, puasa dan haji.
Jika pembagian al-Ghazali tentang ilmu mukasyafah dan mu'amalah diikuti maka ilmu yang
dimaksud dalam hadis tersebut termasuk dalam kategori (keyakinan), fi'il (anjuran), dan tark
(larangan).

ilmu pendidikan islam memiliki dua jenis objek yakni objek material dan objek
1
formal. Secara material ilmu pendidikan islam adalah perilaku muslimdalam pergaulan
sesame. Pergaulan itu berlangsung sangat panjang, sepanjang usaha-usahanyadalam
mencapai kematangan pribadi, keluarga dan masyarakat. Dari proses ini dengan sendirinya
terbentuk lembaga-lembaga sebagai wujud dari pergaulan yang di bangun atas dasar nilai,
semangat dan tujuan yanhg sama bertolak dari ajaran islam. Krech menyatakan bahwa
perilaku manusia merupakan pencerminan keinginan dan tujuan manusia yang bersangkutan.
Secara formal, objek pendidikan islam adalah situasi pendidikan yang menampilkan beberapa
unsur terpadu : Tujuan pendidikan, pendidik, peserta didik, metode, materi, penilaian
(Evaluasi), konteks sosio-kultural.

1
Ali, Mudzakkir. Ilmu Pendidikan Islam. Semarang : PKPI2 Universitas Wahid Hasyim.