RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah/Madrasah : MTsS Babu Najah

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VII (Tujuh)/Genap
Tema : ‫عيادة المرضى‬
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari pembelajaran ini diharapkan peserta didik mampu:

 Melafalkan mufradat berkaitan dengan tema ‫عيادة المرضى‬

 Menentukan pertanyaan dan jawaban dengan tema ‫عيادة المرضى‬
 Menyusun karangan sederhana dengan tema ‫ادة المرضى‬$$$‫ عي‬dengan memperhatikan
bentuk, makna dan susunan gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬
 Mengungkapkan gagasan yang berkaitan dengan tema ‫عيادة المرضى‬

B. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
C. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Keberhasilan (IPK)
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
1.11. Menerima bahwa kemampuan 1.11.1 Menerima anugerah Allah SWT
berbahasa adalah anugerah Allah berupa kemampuan berbahasa
1
SWT. 1.11.2 Menunjukkan sikap semangat dalam
belajar bahasa Arab
1.12. Menjalankan perilaku peduli 1.11.1 Membiasakan berperilaku peduli
(toleransi, gotong royoong) dalam terhadap lingkungan sekitar
berkomunikasi dengan
2
lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3.11. Memahami fungsi sosial, struktur 3.11.1. Membaca teks sederhana yang
teks, dan unsur kebahasaan berkaitan dengan tema: ‫عيادة المرضى‬
(bunyi, kata, dan makna) dari teks 3.11.2. Menghafal mufradat-mufradat yang
sederhana yang berkaitan dengan berkaitan dengan tema: ‫عيادة المرضى‬
3 tema: ‫ادة المرضى‬$$$$$$$‫ عي‬yang 3.11.3. Menjelaskan pengertian ‫الفعل الماضي‬
melibatkan tindak tutur 3.11.4. Menjelaskan susunan gramatikal
mendoakan orang sakit dengan ‫الجملة الفعلية‬
memperhatikan susunan
gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬
3.11. Menganalisis gagasan dari teks 3.12.1. Menganalisis gagasan teks naratif
sederhana yang berkaitan dengan yang berkaitan dengan tema: ‫عيادة‬
tema: ‫ عيادة المرضى‬dengan ‫المرضى‬
4 memperhatikan bentuk, makna 3.12.2. Menguraikan bentuk dari susunan
dan fungsi dari susunan gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة الفعلية‬
gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة‬ dari teks naratif yang berkaitan
‫الفعلية‬ dengan tema: ‫عيادة المرضى‬
4.11.1. Membuat hiwar sederhana mengenai
4.11. Mendemonstrasikan tindak tutur
‫ عيادة المرضى‬dengan memperhatikan
mendoakan orang sakit dengan
bentuk dari susunan gramatikal ‫الفعل‬
memperhatikan bentuk, makna
5 ‫الماضي والجملة الفعلية‬
dan susunan gramatikal ‫ل‬$$$$‫الفع‬
4.11.2. Mempraktekkan hiwar mendoakan
‫ة الفعلية‬$$$‫ي والجمل‬$$$‫ الماض‬baik secara
orang sakit dengan menggunakan
lisan maupun tulisan.
susunan gramatikal ‫الفعل الماضي والجملة‬
4.12.1. Membuat karangan terkait teks
4.12. Menyajikan hasil analisis gagasan
naratif sederhana yang berkaitan
dari teks sedehana yang berkaitan
dengan tema: ‫ادة المرضى‬$$‫ عي‬dengan
dengan tema: ‫ عيادة المرضى‬dengan
6 memperhatikan bentuk, makna dan
memperhatikan bentuk, makna
susunan gramatikal ‫ي‬$$$‫ل الماض‬$$$‫الفع‬
dan susunan gramatikal ‫ل‬$$$$‫الفع‬
‫والجملة الفعلية‬
‫الماضي والجملة الفعلية‬
D. Materi Pembelajaran
‫عيادة المرضى‬

A. Pengertian Fi’il
 Fi’il adalah kata yang menunjukkan arti pekerjaan atau peristiwa yang terjadi pada
suatu masa atau waktu tertentu (lampau, sekarang dan yang akan datang).

Perhatikan contoh berikut dan perubahan kaata kerjanya:

Saya sudah membaca Al-Quran ُ ‫قَ َر ْا‬

َ‫ت القُرْ آن‬

Saya sedang atau akan membaca Al-Quran َ‫َأ ْق َرُأ القُرْ آن‬

Bacalah Al-Quran َ‫إ ْق َرء القُرْ آن‬

B. Macam-Macam Fi’il

1. Fi’il Madhi

Secara bahasa fi’il artinya kata kerja. Sedangkan madhi artinya yang telah lampau
atau lewat. Jadi, fi’il madhi adalah kata kerja yang mennunjukkan terjadinya suatu pekerjaan
atau peristiwa pada waktu lampau.

a. Ciri-ciri Fi’il Madhi

Ciri-ciri fi’il madhi antara lain tampak pada huruf asli kata kerjanya dan huruf
akhirnya selamanya berharkat fathah jika berupa fi’il shahih dan tidak bersambung dengan
dhamir mutaharrik yang dirafa’kan.

b. Bentk fi’il madhi sesuai pelakunya

NO Dhamir Fi’il Madhi Arti Keterangan

1 ‫ه َُو‬ َ ‫َكت‬
‫َب‬ Dia (lk) telah menulis Bentuk asli tanpa perubahan
2 ‫ِه َي‬ ْ َ‫َكتَب‬
‫ت‬ Dia (pr) telah menulis + َ‫ ت‬pada huruf terakhir
3 َ‫َأ ْنت‬ َ‫َكتَبْت‬ Kamu (lk) telah menulis ْ pada huruf terakhir
+‫ت‬
4 ِ ‫َأ ْن‬
‫ت‬ ِ ‫َكتَ ْب‬
‫ت‬ Kamu (pr) telah menulis +‫ت‬
ِ pada huruf terakhir
5 ‫َأنَا‬ ُ ‫َكتَب‬
‫ْت‬ Aku telah menulis ُ pada huruf terakhir
+‫ت‬
6 ُ‫نَحْ ن‬ َ‫َكتَ ْبن‬ Kami telah menulis + َ‫ ن‬pada huruf terakhir

2. Fi’il Mudhari’
 Fi’il mudhari adalah kata kerja yang menunjukkan terjadinya suatu pekerjaan atau
peristiwa pada waktu yang akan datang, sedang berlangsung atau rutinitas.

a. Ciri-ciri fi’il mudhari’ adalah dimulai dari huruf mudhara’ah yaitu:

Huruf Mudhara’ah Arti Contoh Arti

‫أ‬ Saya ‫أفتح الباب‬ Saya membuka pintu
‫ن‬ Kita ‫نفتح الباب‬ Kita membuka pintu
‫ي‬ Dia ‫يفتح الباب‬ Dia (lk) membuka pintu
‫ت‬ Kamu ‫تفتح الباب‬ Kamu (lk) membuka pintu

b. Bentk fi’il madhi sesuai pelakunya

NO Dhamir Fi’il Mudhari’ Arti

1 ‫ه َُو‬ ‫يفتح الباب‬ Dia (lk) membuka pintu
2 ‫ِه َي‬ ‫تفتح الباب‬ Dia (pr) membuka pintu
3 َ‫َأ ْنت‬ ‫تفتح الباب‬ Kamu (lk) membuka pintu
4 ِ ‫َأ ْن‬
‫ت‬ ‫تفتحين الباب‬ Kamu (pr) membuka pintu
5 ‫َأنَا‬ ‫أفتح الباب‬ Aku membuka pintu
6 ُ‫نَحْ ن‬ ‫نفتح الباب‬ Kami membuka pintu

3. Fi’il Amr

Fi’il amar adalah kata kerja yang berisi pekerjaan yang dikehendaki oleh mutakalim
(pembicara) sebagai orang orang yang memerintah agar dilakukan oleh mukhatabah (lawan
bicara) sebagai orang yang diperintah.

E. Pendekatan/Model/Metode Pemebelajaran
 Pendekatan Saintifik dan Discovery Learning

F. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

 Media : Papan tulis dan infocus
 Alat dan bahan pembelajaran : Lembar kerja, spidol dan kamus

G. Sumber Belajar
  Buku Paket Bahasa Arab Kelas VII Mts Semester Genap

H. Langkah-Langkah Pemebelajaran
1. Pendahuluan
a. Kegiatan Guru
 Memberi salam/menyapa siswa.
 Mempersiapkan kesiapan psikis untuk mengikuti proses pembelajaran siswa
dengan memerhatikan kebersihan, kerapian dan ketertiban.
 Mempersilahkan ketua kelas menyiapkan temannya dan memimpin doa.
 Mengecek kehadiran siswa.
 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya.
b. Kegiatan Siswa
 Siswa menjawab salam dan ketua kelas memimpin doa bersama.
 Siswa menjawab pertanyaan guru.
 Siswa mendengarkan dan mengikuti arahan guru dengan seksama.

2. Kegiatan Inti
a. Stimulation
 Guru menanyakan pengalaman siswa tentang ‫عيادة المرض‬.
b. Mengidentifikasi Masalah (Problem Statement)
 Membaca teks yang telah dibagikan secara bersama-sama, berkaitan dengan
tema ‫ عيادة المرض‬dengan panjang pendek yang benar.
 Siswa mencari mufradat-mufradat baru yang belum diketahui maknanya.
 Siswa menerjemahkan teks naratif yang berkaitan dengan tema ‫عيادة المرض‬
dan dibimbing guru.
 Guru menjelaskan materi yang berkaitan dengan teks ‫عيادة المرض‬.
 Guru menjelaskan qawaid atau susunan gramatikal dari ‫ة‬$‫ي والجمل‬$‫الفعل الماض‬
‫الفعلية‬.
 Siswa menanyakan materi yang berkaitan dengan tema ‫ عيادة المرض‬jika tidak
ada yang dimengerti.

c. Mengumpulkan Data (Data Collecting)

  Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok dan membagikan LKPD
untuk setiap kelompok.
 Siswa menentukan kalimat yang berpola ‫ة الفعلية‬$$$‫ي والجمل‬$$$‫ل الماض‬$$$‫ الفع‬yang
terdapat didalam LKPD.
d. Mengolah Data (Data Processing)
 Siswa mendiskusikan hasil-hasil identifikasi data yang telah diperoleh dari
LKPD.
 Guru mendampingi siswa dalam kelompok untuk mengolah data yang telah
diperoleh.
e. Memverifikasi (Verivication)
 Antar kelompok menyajikan hasil analisis dengan mempresentasikannya
didepan kelas.
 Antar kelompok memberi masukan, kritikan, dan saran terhadap kelompok
penyaji.
 Setiap kelompok memperbaiki kesalahan yang telah dikoreksi.
f. Menyimpulkan (Generalization)
 Setiap kelompok menyimpulkan materi-materi yang dipelajari hari ini, baik
dari teks yang berkaitan dengan tema ‫رض‬$$‫ادة الم‬$$‫ عي‬dan juga qawaid atau
susunan gramatikal dari ‫عيادة المرض‬.
 Guru melengkapi kesimpulan yang telah dilengkapi siswanya.

3. Kegiatan Penutup

 Guru melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat ketercapaian indikator.

 Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dan percaya diri selama
proses belajar mengajar.

 Guru bersama siswa melakukan refleksi dan mmberikan pesan moral.

 Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran berikutnya.

 Guru menutup pembelajaran dan membaca doa bersama-sama dan memberi

salam.

I. Evaluasi
 Teknik Penilaian
a. Sikap : Observasi
b. Pengetahuan : Tes Tulisan
c. Keterampilan : Kinerja

Banda Aceh, 30 Mei 2022

Guru Pamong Mahasiswa

Khadijah, S.Ag. Aulia Rizki .

NIP: 196912311999052012

Mengetahui
Kepala Sekolah

Sri Muliana, S.Pd.I.