RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5

MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.1 Menyatakan hak kesihatan reproduktif dan seksual.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan hak kesihatan reproduktif dan seksual.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan hak kesihatan reproduktif dan seksual.
2. Murid menyenaraikan contoh hak kesihatan reproduktif dan seksual.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami infografik
3. Murid diterangkan mengenai hak kesihatan reproduktif dan seksual serta
contohnya
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan
5. Murid membincangkan contoh hak kesihatan reproduktif dan seksual.
6. Murid mencatat pada peta buih
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Choose an item. TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.2 Menjelaskan kepentingan mengetahui hak kesihatan reproduktif dan seksual.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan kepentingan mengetahui hak kesihatan reproduktif dan seksual.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyenaraikan kepentingan mengetahui hak daripada perspektif
individu, keluarga dan masyarakat
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami infografik
3. Murid diterangkan mengenai kepentingan mengetahui hak kesihatan reproduktif
dan seksual.
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan
5. Murid membincangkan contoh lain kepentingan mengetahui hak kesihatan
reproduktif dan seksual daripada perspektif individu, keluarga dan masyarakat
6. Murid mencatat pada peta buih
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Choose an item. TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.3 Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani isu penafian
PEMBELAJARAN hak kesihatan reproduktif dan seksual.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengaplikasikan kemahiran kecekapan psikososial dalam menangani isu penafian
hak kesihatan reproduktif dan seksual
KRITERIA KEJAYAAN 3. Murid dapat menjelaskan cara menangani isu penafian hak kesihatan reproduktif
dan seksual dari sudut kecekapan psikososial
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami infografik
3. Murid diterangkan mengenai cakonsep Pendekatan 4M
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan
5. Murid membincangkan cara menangani isu penafian hak kesihatan reproduktif dan
seksual dari sudut kecekapan psikososial
6. Murid mencatat pada peta bulatan
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Choose an item. TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5
MINGGU 4 HARI Isnin
TARIKH 11.04.2022 MASA 9.00 – 9.30 PAGI
KELAS 5 INV/ 5 KRF JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
KANDUNGAN
STANDARD 1.1.4 Menjana idea cara menyebar luas maklumat hak kesihatan reproduktif dan seksual
PEMBELAJARAN yang dapat meningkatkan literasi kesihatan.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjana sekurang-kurangnya 3 idea cara menyebar luas maklumat hak kesihatan
reproduktif dan seksual yang dapat meningkatkan literasi kesihatan dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyenaraikan cara menyebar luas maklumat hak kesihatan
reproduktif dan seksual yang dapat meningkatkan literasi kesihatan.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami infografik
3. Murid diterangkan mengenai cara menyebar luas maklumat hak kesihatan
reproduktif dan seksual yang dapat meningkatkan literasi kesihatan.
4. Murid dibahagikan pasangan.
5. Murid menghasilkan maklumat berkaitan hak kesihatan reproduktif dan seksual
yang dapat meningkatkan literasi kesihatan.
6. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI Pembentangan TAHAP -

PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Mahir Berkomunikasi
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Menganalisis
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Kemasyarakatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Sains Dan Teknologi
Nilai Murni – Bertanggungjawab
BBM Buku teks
PENTAKSIRAN (PBD) Lisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
KANDUNGAN kesihatan diri dan reproduktif
STANDARD 1.2.1 Menyatakan maksud amang seksual.
PEMBELAJARAN 1.2.2 Mengenal pasti tingkah laku amang seksual.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan maksud amang seksual.
2. Mengenal pasti tingkah laku amang seksual.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menyatakan maksud amang seksual.
2. Murid dapat mengenal pasti tingkah laku amang seksual.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami maksud amang seksual dan infografik
3. Murid diterangkan mengenai tingkah laku amang seksual.
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan
5. Murid membincangkan contoh lain tingkah laku amang seksual.
6. Murid mencatat pada peta bulatan
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK - STRATEGI Choose an item. TAHAP -

PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
KANDUNGAN kesihatan diri dan reproduktif
STANDARD 1.2.3 Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada amang seksual.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada amang seksual.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada amang seksual.

AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami infografik
3. Murid diterangkan mengenai kemahiran berkata TIDAK kepada amang seksual
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan
5. Murid menyenaraikan contoh tingkah laku amang seksual
6. Murid membina dialog dengan mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK kepada
amang seksual
7. Murid melakonkan dialog di hadapan kelas
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Choose an item. TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;

______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK HAK KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SEKSUAL
STANDARD 1.2 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
KANDUNGAN kesihatan diri dan reproduktif
STANDARD 1.2.4 Menganalisis kesan kepada mangsa dan pemangsa sekiranya kes amang seksual
PEMBELAJARAN tidak ditangani.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menganalisis kesan kepada mangsa dan pemangsa sekiranya kes amang seksual
tidak ditangani.
KRITERIA KEJAYAAN 1. Murid dapat menganalisis kesan kepada mangsa dan pemangsa sekiranya kes
amang seksual tidak ditangani.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid membaca dan memahami infografik
3. Murid diterangkan mengenai kesan kepada mangsa dan pemangsa sekiranya kes
amang seksual tidak ditangani
4. Murid dibahagikan beberapa kumpulan
5. Murid membincangkan kesan lain kepada mangsa dan pemangsa sekiranya kes
amang seksual tidak ditangani
6. Murid mencatat pada peta bulatan
7. Murid membentangkan jawapan di hadapan kelas
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
9. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Choose an item. TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri,
KANDUNGAN keluarga dan masyarakat
STANDARD 2.1.1 Menjelaskan punca penagihan berulang
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan punca penagihan berulang
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 3 punca penagihan berulang dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai punca penagihan berulang.
3. Aktiviti Fan-N-Pick dijalankan (PAK21)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Guru memberikan kad soalan berkaitan tajuk punca penagihan berulang.
6. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir:
7. Murid 1: Susun kad seperti kipas
8. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
9. Murid 3 : Jawab soalan
10. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Fan-N-Pick TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri,
KANDUNGAN keluarga dan masyarakat
STANDARD 2.1.2 Membincangkan implikasi penagihan berulang
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membincangkan implikasi penagihan berulang
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 kesan daripada ketagihan dadah, rokok dan alkohol dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kesan penagihan berulang kepada perokok, penagih
dadah dan penagih alkohol.
3. Aktiviti Inside-Outside Circle dijalankan (PAK21)
4. Murid mencari pasangan masing-masing
5. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di luar
(Bulatan 2)
6. Murid berdiri menghadap pasangan
7. Guru memberikan soalan kesan penagihan berulang kepada perokok, penagih
dadah dan penagih alkohol dan tugasan berkaitan tajuk kepada murid dalam
Bulatan 1.
8. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
9. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
selesai memberikan jawapan.
10. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
11. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
bulatan.
12. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
13. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
14. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Inside-Outside Circle TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENYALAHGUNAAN BAHAN
STANDARD 2.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan bahan kepada diri,
KANDUNGAN keluarga dan masyarakat
STANDARD 2.1.3 Membincangkan cara menangani penagihan berulang.
PEMBELAJARAN 2.1.4 Menjana idea bagaimana rakan, keluarga dan masyarakat membantu golongan yang
mengalami penagihan berulang berasimilasi dalam komuniti.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membincangkan cara menangani penagihan berulang.
2. Menjana idea bagaimana rakan, keluarga dan masyarakat membantu golongan yang
mengalami penagihan berulang berasimilasi dalam komuniti.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 cara membantu mengatasi masalah penagihan berulang
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai aktiviti yang boleh dilakukan bersama untuk
menangani masalah penagihan berulang.
3. Murid memahami cara membantu mengatasi masalah penagihan berulang.
4. Murid menilai faktor-faktor mendorong penagihan berulang dan cara
menanganinya.
5. Murid membincangkan kesan ketagihan alkohol terhadap kesihatan manusia.
6. Aktiviti Find the Fib dijalankan (PAK21)
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara kesan negatif
TAR dan Nikotin di dalam sebatang rokok terhadap sistem fisiologi seorang
perokok yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
9. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Find the Fib TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.1 Menjelaskan situasi yang mempengaruhi ketidakstabilan emosi.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan situasi yang mempengaruhi ketidakstabilan emosi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 situasi yang mempengaruhi ketidakstabilan emosi dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai situasi yang mempengaruhi ketidakstabilan emosi.
3. bincangkan tiga indikator yang dikenal pasti sebagai penyumbang kepada punca
kemurungan seseorang.
4. Aktiviti Spin-N-Think dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
6. Setiap murid diberikan salah satu peranan iaitu menyoal, menjawab, membetulkan
dan memuji tentang situasi yang mempengaruhi ketidakstabilan emosi.
7. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal, menjawab, membetulkan dan memuji.
8. Guru menyediakan soalan dan mengedarkan kad soalan kepada murid pertama
yang berperanan menyoal
9. Guru memastikan aktiviti kuiz berjalan dengan lancar
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Spin-N-Think TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.2 Menjelaskan kepentingan mengurus ketidakstabilan emosi.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan kepentingan mengurus ketidakstabilan emosi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 3 kepentingan mengurus ketidakstabilan emosi dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kepentingan mengurus ketidakstabilan emosi.
3. Aktiviti Match-N-Mine dijalankan (PAK21)
4. Murid dibahagikan kepada 4 orang murid dalam satu kumpulan.
5. Setiap 2 orang cari pasangan dalam kumpulan tersebut.
6. Setiap pasangan diberikan kad untuk memisahkan mereka.
7. Murid 1 mengarahkan Murid 2 melukis atau meneka gambar tentang kepentingan
mengurus ketidakstabilan emosi yang ada pada Murid 1.
8. Murid 2 melukis atau meneka bergantung kepada kefahamannya daripda arahan
atau mesej yang disampaikan oleh Murid 1.
9. Murid 1 melihat hasil yang dibuat oleh Murid 2 dan mereka saling kukuh
mengukuhkan hasil tersebut.
10. Kemudian, kedua-duanya bertukar peranan.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Match-Mine TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENGURUSAN MENTAL DAN EMOSI
STANDARD 3.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 3.1.3 Mengaplikasikan kemahiran mengurus ketidakstabilan emosi.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengaplikasikan kemahiran mengurus ketidakstabilan emosi.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menghuraikan 3 kemahiran mengurus ketidakstabilan emosi dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kemahiran mengurus ketidakstabilan emosi.
3. Murid menyenaraikan faktor-faktor positif yang mendorong emosi individu
menjadi lebih stabil.
4. Murid membincangkan dengan guru Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan
jenis senaman yang sesuai dilakukan secara bersendirian.
5. Aktiviti Line Ups dijalankan (PAK21)
6. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat dan membuat barisan.
7. Kumpulan diminta memberikan jawapan kepada soalan kemahiran mengurus
ketidakstabilan emosi yang diberikan oleh guru iaitu Ya atau Tidak
8. Kumpulan akan membuat garisan lurus jika setuju dan garisan terpisah-pisah jika
tidak bersetuju dengan soalan tersebut.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Line Ups TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK KEKELUARGAAN
STANDARD 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam
KANDUNGAN aspek kesihatan keluarga
STANDARD 4.1.1 Menjelaskan kepentingan komunikasi dan masa berkualiti bersama-sama keluarga.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan kepentingan komunikasi dan masa berkualiti bersama-sama keluarga.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama keluarga dengan
betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai aktiviti yang boleh dilakukan bersama-sama keluarga.
3. Murid membincangkan kaedah yang sesuai yang boleh menjadi panduan kepada
remaja untuk meluahkan rasa ketidakpuasan hati terhadap ketegangan dalam
keluarga.
4. Aktiviti Team Stand-N-Share dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Semua murid berdiri dalam kumpulan masing-masing.
7. Guru akan memberikan soalan kepentingan komunikasi dan masa berkualiti
bersama-sama keluarga kepada kumpulan dan jawapan diberi oleh wakil kumpulan
di hadapan kelas.
8. Kumpulan hanya boleh duduk jika bersetuju dan berkongsi jawapan atau pendapat
dengan kumpulan lain.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Team Stand-N-Share TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK KEKELUARGAAN
STANDARD 4.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam
KANDUNGAN aspek kesihatan keluarga
STANDARD 4.1.2 Menjana idea cara mengatasi ketegangan perhubungan dalam keluarga.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjana idea cara mengatasi ketegangan perhubungan dalam keluarga.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menganalisis 3 faktor yang menyebabkan ketegangan dalam keluarga dengan
betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai faktor yang menyebabkan ketegangan dalam
keluarga.
3. Murid menilai cara mengatasi ketegangan perhubungan dalam keluarga.
4. Murid menyenaraikan aktiviti Menjadikan Keluarga yang Bahagia dan Harmoni.
5. Aktiviti Gallery Walk dijalankan (PAK21)
6. Murid secara berkumpulan diberikan tugasan yang diberikan oleh guru berkenaan
7. Murid dikehendaki melengkapkan tugasan cara mengatasi ketegangan
perhubungan dalam keluarga dalam bentuk peta i-think pada kertas sebak
8. Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.
9. Murid perlu memberikan komen tentang hasil kerja kumpulan yang lain pada sticky
note dan menampal pada ruang yang disediakan.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Gallery Walk TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PERHUBUNGAN
STANDARD 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.1 Menyatakan maksud tingkah laku antisosial.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan maksud tingkah laku antisosial.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 jenis-jenis tingkah laku antisosial dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai maksud tingkah laku antisosial.
3. Murid memahami jenis-jenis tingkah laku antisosial.
4. Murid memberikan contoh tingkah laku sosial yang baik.
5. Roam The Room Aktiviti Roam The Room dijalankan (PAK21)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap kumpulan dikehendaki melengkapkan peta ithink
8. Dengan isyarat daripada guru, murid secara individu bergerak untuk melihat hasil
perbincangan jenis-jenis tingkah laku antisosial atau hasil kerja rakan-rakan.
9. Apabila guru memberikan isyarat kedua, semua murid balik ke tempat asal dan
membuat perkongsian dalam kumpulan berkaitan apa yang telah dipelajarinya
daripada rakan atau kumpulan lain.
10. Setiap pendengar perlu mencatat jawapan rakan
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Roam the Room TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PERHUBUNGAN
STANDARD 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.2 Membincangkan kesan tingkah laku antisosial terhadap diri, keluarga dan masyarakat.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membincangkan kesan tingkah laku antisosial terhadap diri, keluarga dan
masyarakat.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mencadangkan 3 kesan tingkah laku antisosial dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kesan tingkah laku antisosial.
3. Murid membincangkan punca seseorang remaja bersikap introvert.
4. Aktiviti Three Stray, One Stay dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
6. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
7. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan kesan tingkah laku antisosial atau
membentangkan hasil kerja kumpulan kepada ahli pasukan lain.
8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PERHUBUNGAN
STANDARD 5.1 Kemahiran interpersonal dan komunikasi berkesan dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 5.1.3 Menjana idea cara menangani tingkah laku antisosial.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjana idea cara menangani tingkah laku antisosial.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membincangkan cadangan aktiviti menangani tingkah laku antisosial dengan
betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai cara menangani tingkah laku antisosial.
3. Murid menyatakan cadangan aktiviti menangani tingkah laku antisosial.
4. Aktiviti Role Play dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang suatu peranan atau watak
berkaitan tajuk cara bagaimanakah yang dikatakan sebagai tingkah laku antisosial.
7. Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
8. Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau watak yang telah
diberikan.
9. Guru mengaitkan nilai murni dan pengajaran yang ada pada watak
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Main Peranan TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENYAKIT
STANDARD 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.1 Menyatakan contoh, simptom dan tanda penyakit jangkitan seksual.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyatakan contoh, simptom dan tanda penyakit jangkitan seksual.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat dibimbing dengan 5 contoh, simptom dan tanda penyakit jangkitan seksual
dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai contoh, simptom dan tanda penyakit jangkitan
seksual.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan duduk dalam bulatan.
4. Setiap murid akan diberikan satu nombor badan dalam kumpulan tersebut.
5. Murid membincangkan jawapan untuk menyelesaikan soalan contoh, simptom dan
tanda penyakit jangkitan seksual yang diberikan oleh guru.
6. Apabila sudah mendapat satu penyelesaian, murid berdiri bahu ke bahu untuk
menunjukkan persetujuan.
7. Bila loceng dibunyikan, murid yang nombornya dipanggil bergerak ke kumpulan
baru bernombor sama untuk menerima soalan yang berikutnya.
8. Murid menyelesaikan jawapan dalam kumpulan yang baharu (nombor badan yang
sama)
9. Murid mendapat nombor badan yang baharu dan pergerakan diulang seperti di atas
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Stir-the-Class TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENYAKIT
STANDARD 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.2 Membincangkan kepentingan pengesanan awal dan rawatan kepada pesakit jangkitan
PEMBELAJARAN seksual.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membincangkan kepentingan pengesanan awal dan rawatan kepada pesakit
jangkitan seksual.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 kebaikan pengesanan awal penyakit jangkitan seksual dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kebaikan pengesanan awal penyakit jangkitan seksual
3. Murid memahami kaedah rawatan dapat dilakukan bagi mencegah penyakit
jangkitan seksual
4. Murid membincangkan hal-hal berkaitan pendidikan seks demi membendung
masalah penyakit jangkitan seksual.
5. Aktiviti Think-Pair-Share dijalankan (PAK21)
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Guru mengemukakan masalah kebaikan pengesanan awal penyakit jangkitan
seksual kepada ahli kumpulan.
8. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
9. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Think, Pair, Share TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK PENYAKIT
STANDARD 6.1 Kemahiran mencegah dan mengurangkan faktor risiko penyakit dalam kehidupan harian
KANDUNGAN
STANDARD 6.1.3 Membincangkan kesan penyakit jangkitan seksual kepada diri, keluarga dan
PEMBELAJARAN masyarakat.
6.1.4 Menjana idea amalan gaya hidup sihat untuk mencegah penyakit jangkitan seksual.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Membincangkan kesan penyakit jangkitan seksual kepada diri, keluarga dan
masyarakat.
2. Menjana idea amalan gaya hidup sihat untuk mencegah penyakit jangkitan seksual.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat mengaplikasikan 3 amalan gaya hidup sihat untuk mencegah penyakit
jangkitan seksual dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai kesan penyakit jangkitan seksual kepada diri,
keluarga dan masyarakat.
3. Murid menilai amalan gaya hidup sihat untuk mencegah penyakit jangkitan seksual.
4. Aktiviti Trade-A-Problem dijalankan (PAK21)
5. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan, iaitu kumpulan membina masalah/soalan
dan kumpulan menyelesaikan masalah kesan penyakit jangkitan seksual kepada
diri, keluarga dan masyarakat.
6. Kumpulan membina masalah akan menyediakan beberapa set masalah/soalan dan
menghantar kepada kumpulan lain untuk mencari penyelesaian masalah.
7. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
8. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
9. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Trade-A-Problem TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
 Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU 4 HARI Isnin
TARIKH 01.01.2022 MASA 9.00 – 9. 30 PAGI
KELAS 5 INV/5 KRF JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK KESELAMATAN
STANDARD 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.1 Menjelaskan jenis buli siber.
PEMBELAJARAN 7.1.2 Menerangkan kesan buli siber terhadap diri dan keluarga.
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan jenis buli siber.
2. Menerangkan kesan buli siber terhadap diri dan keluarga.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 kesan buli siber terhadap diri dan keluarga dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai maksud buli siber.
3. Murid menyenaraikan contoh medium elektronik.
4. Murid menilai jenis buli siber.
5. Murid menerangkan kesan buli siber terhadap diri dan keluarga.
6. Aktiviti Timed-Pair-Share dijalankan (PAK21)
7. Murid dibahagikan kepada kumpulan berpasangan.
8. Murid 1 akan berkongsi satu penyelesaian kepada masalah buli siber yang
diberikan kepada Murid 2 dalam masa yang ditetapkan.
9. Murid bergilir-gilir bertukar peranan selepas masa tamat.
10. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
11. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
12. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Timed-Pair-Share TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Pemikir
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Mengaplikasi
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Pembelajaran Koperatif
Pendekatan Tematik Keselamatan
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Sains Dan Teknologi
 Nilai Murni – Kerjasama
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Lisan
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK KESELAMATAN
STANDARD 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.3 Menilai situasi yang mendedahkan diri menjadi mangsa buli siber.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menilai situasi yang mendedahkan diri menjadi mangsa buli siber.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakonkan 3 situasi penyebab berlakunya buli siber dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai situasi penyebab berlakunya buli siber.
3. Aktiviti Role Play dijalankan (PAK21)
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
5. Murid diberikan tanggungjawab untuk memegang suatu peranan atau watak
berkaitan tajuk situasi penyebab berlakunya buli siber.
6. Murid diberikan masa untuk membuat persediaan.
7. Murid membuat persembahan dengan memainkan peranan atau watak yang telah
diberikan.
8. Guru mengaitkan nilai murni dan pengajaran yang ada pada watak
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
10. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Main Peranan TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN KESIHATAN TINGKATAN 5
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
UNIT PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)
TAJUK KESELAMATAN
STANDARD 7.1 Kemahiran kecekapan psikososial untuk menjaga keselamatan diri
KANDUNGAN
STANDARD 7.1.4 Menjana idea cara menangani dan menyebar luas tentang buli siber.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menjana idea cara menangani dan menyebar luas tentang buli siber.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 3 langkah-langkah keselamatan yang boleh diambil bagi
memastikan anak tidak menjadi mangsa buli siber dengan betul.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS ) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: True or False
2. Murid diterangkan mengenai langkah yang boleh diaplikasikan untuk mencegah
buli siber.
3. Murid menyatakan langkah-langkah yang akan diambil sekiranya menjadi mangsa
buli siber.
4. Murid menghuraikan langkah-langkah keselamatan yang boleh diambil bagi
memastikan anak tidak menjadi mangsa buli siber.
5. Aktiviti Round Table dijalankan (PAK21)
6. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
7. Setiap kumpulan diberi sehelai kertas
8. Setiap ahli perlu menambah satu idea langkah yang boleh diaplikasikan untuk
mencegah buli siber di dalam kertas yang sama secara bergilir-gilir mengikut
seperti kriteria yang ditetapkan oleh guru.
9. Setiap ahli menulis menggunakan pen atau pensel yang sama
10. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti
12. Murid menjawab latihan yang diberikan oleh guru
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK - STRATEGI Round Table TAHAP -
PAK21 PENGUASAAN
PENGISIAN Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
KURIKULUM Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK – Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
PENTAKSIRAN (PBD) Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan dating.