RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN

Minggu 35
Hari Isnin-Jumaat
Tarikh 18.10.2021-22okt2021
Masa 1jam
Kelas Semua tingkatan 1
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
1.0 Kesihatan diri dan reproduktif Pekembangan seksual sekunder : Kenali
Tajuk
Perkembangan Sekunder daripda Aspek Fizikal
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 1.1.1, 1.1.2, 1.1.4
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengetahui maksud perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal.
Objektif Pembelajaran 2. Mengaplikasikan cara mengurus perkembangan seksual sekunder dari aspek
fizikal.
3. Menilai perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
Buku Teks – Halaman 128
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan tajuk
pelajaran.
Aktiviti 2. Murid membincangkan perubahan fizikal dan emosi semasa perkembangan seksual
sekunder dari aspek fizikal pada diri seorang remaja.
3. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
4. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.PDPR
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Penilaian Kendiri
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami perkembangan seksual sekunder dari aspek fizikal dan emosi
Refleksi Pada akhir pengajaran;
murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 1.0 Kesihatan diri dan reproduktif Pekembangan seksual sekunder : Bijak Mengurus Diri
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 1.1.2

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Mengaplikasikan cara mengurus perkembangan seksual sekunder dari aspek
fizikal.

Buku Teks – Halaman 129

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membincangkan mengenai kebersihan anggota badan dalam kehidupan
seharian.
Aktiviti 3. Murid menganalisis perubahan yang berlaku kepada kedua-dua remaja lelaki
dan perempuan berdasarkan perkembangan seksual sekunder.
4. Murid mencadangkan cara lin untuk mengurukan pakaian dalam untuk murid
lelaki dan perempuan semasa haid dengan betul.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kebersihan anggota badan dalam kehidupan seharian.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 1.0 Kesihatan diri dan reproduktif Pekembangan seksual sekunder : Aku sudah remaja?
Standard Kandungan 1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 1.1.3, 1.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

1. Mengaplikasikan kemahiran membuat keputusan dalam menangani perubahan
Objektif Pembelajaran
emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
2. Menilai perubahan emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
Buku Teks – Halaman 130-131
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca petikan yang disediakan.
3. Murid membincangkan bagaimana berkomunikasi secara berkesan dengan
Aktiviti orang lain dapat menangani masalah yang dialami semasa perkembangan
seksual sekunder. Murid membentangkannya dalam bentuk peta pemikiran.
4. Murid membincangkan cara menangani perubahan emosi semasa
perkembangan seksual sekunder.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kemahiran membuat keputusan dalam menangani perubahan
emosi semasa perkembangan seksual sekunder.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
2.0 Pengaruh Multimedia kepada Tingkah Laku Seksual Berisiko : Pengaruh Negatif
Tajuk
Multimedia
2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
Standard Kandungan
kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 2.1.1, 2.1.2, 2.1.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Memahami pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.
Objektif Pembelajaran 2. Mengaplikasikan kemahiran menangani pengaruh negatif multimedia terhadap
tingkah laku seksual berisiko.
3. Menganalisis pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.
Buku Teks – Halaman 134
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca petikan yang disediakan.
Aktiviti
3. Murid membincangkan kesan negatif multimedia kepada tingkah laku seksual
berisiko.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual
berisiko.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
2.0 Pengaruh Multimedia kepada Tingkah Laku Seksual Berisiko : Bijak Bertindak, jauhi
Tajuk
Terjebak
2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
Standard Kandungan
kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 2.1.2, 2.1.3, 2.1.4
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengaplikasikan kemahiran menangani pengaruh negatif multimedia terhadap
tingkah laku seksual berisiko.
Objektif Pembelajaran
2. Menganalisis pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.
3. Menjana idea cara menangani tingkah laku seksual berisiko dan kepentingan
penahanan diri daripada seks.
Buku Teks – Halaman 135
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca dan memahami situasi yang disediakan.
3. Murid melakonkan situasi tingkah laku seksual berisiko. Murid perlu
Aktiviti
menunjukkan aksi ajakan dan penolakan secara berhemah dalam kumpulan
kecil.
4. Murid menggunakan kemahiran asertif secar verbal atau bukan verbal.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kemahiran menangani pengaruh negatif multimedia terhadap
tingkah laku seksual berisiko.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
2.0 Pengaruh Multimedia kepada Tingkah Laku Seksual Berisiko : Sebarkan malumat dan
Tajuk
perangi Tingkah laku Seksual Berisiko
2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
Standard Kandungan
kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 2.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menjana idea cara menangani tingkah laku seksual berisiko dan kepentingan
penahanan diri daripada seks.

Buku Teks – Halaman 136

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca petikan yang disediakan.
3. Murid diterangkan mengenai risiko seks sebelum nikah.
Aktiviti 4. Guru memberikan keratan akbar yang menunjukkan kesan-kesan seks seblum
nikah.
5. Murid membincangkan cara-cara yang boleh disarankan untuk menangani
tingkah laku seksual berisiko.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami tingkah laku seksual berisiko dan kepentingan penahanan diri
daripada seks.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
2.0 Pengaruh Multimedia kepada Tingkah Laku Seksual Berisiko : Sebarkan malumat dan
Tajuk
perangi Tingkah laku Seksual Berisiko
2.1Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi kesihatan
Standard Kandungan
diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 2.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menjana idea cara menangani tingkah laku seksual berisiko dan kepentingan
penahanan diri daripada seks.

Buku Teks – Halaman 137

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta mencari maklumat mengenai risiko seks sebelum nikah dan
kepentingan manahan diri daripada seks.
3. Murid diminta menghubungkaitkan kemahiran mengurus naluri syahwat
Aktiviti dengan tingkah laku seksual berisiko.
4. Murid diminta menyediakan bahan cetak dan mengedarkan kepada rakan-rakan,
guru , keluarga dan jiran.
5. Murid mengenal pasti satu situasi tingkah laku berisiko yang pernah mereka
baca dan lihat serta cara-cara menanganinya.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami tingkah laku seksual berisiko dan kepentingan penahanan diri
daripada seks.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 2.0 Pengaruh Multimedia kepada Tingkah Laku Seksual Berisiko : Maafkan kami!
2.1 Kemahiran menangani pengaruh dalaman serta luaran yang mempengaruhi
Standard Kandungan
kesihatan diri dan reproduktif
Standard Pembelajaran 2.1.3, 2.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

1. Menganalisis pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual berisiko.
Objektif Pembelajaran
2. Menjana idea cara menangani tingkah laku seksual berisiko dan kepentingan
penahanan diri daripada seks.
Buku Teks – Halaman 138
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta untuk membaca dialog dan petikan yang disediakan
3. Murid membincangakn apa yang akan berlaku berdasarkan dialog yang
Aktiviti
disediakan.
4. Murid membincangkan cara menangani tingkah laku seksual berisiko dan
penahanan diri dari seks.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami pengaruh negatif multimedia kepada tingkah laku seksual
berisiko.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
3.0 Penyalahgunaan Bahan: Pengaruh Rokok, Alkohol dan Dadah – Kempen Hidup Sihat
Tajuk
Tanpa Rokok, Alkohol dan Dadah
3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan
Standard Kandungan
bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat
Standard Pembelajaran 3.1.1, 3.1.2
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Memahami pengaruh rokok, alkohol dan dadah kepada diri, keluarga serta
Objektif Pembelajaran masyarakat.
2. Mengaplikasikan kemahiran mengelak diri daripada pengaruh rokok, alkohol
dan dadah.
Buku Teks – Halaman 142
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta untuk membaca dialog dan petikan yang disediakan
3. Murid membincangkan pengaruh rokok, alkohol dan dadah kepada diri, keluarga
Aktiviti
serta masyarakat
4. Murid membincangkan kesan lain penyalahgunaan bahan kepada diri,
masyarakat dan keluarga.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami pengaruh rokok, alkohol dan dadah kepada diri, keluarga serta
masyarakat
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 3.0 Penyalahgunaan Bahan: Pengaruh Rokok, Alkohol dan Dadah – Begitu Rupanya!
3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan
Standard Kandungan
bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat
Standard Pembelajaran 3.1.3, 3.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

1. Menganalisis kesan bahaya asap rokok kepada perokok pasif.
Objektif Pembelajaran
2. Menilai taraf kesihatan individu yang terlibat dalam kegiatan merokok,
pengambilan alkohol dan dadah.
Buku Teks – Halaman 144-145
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta untuk membaca petikan yang disediakan
3. Murid membincangkan kesan ketagihan merokok, dadah dan alkohol kepada
Aktiviti
tubuh badan manusia berdsarkan gambar.
4. Murid membincangkan kesan bahaya asap rokok kepada individu lain dan
membentangkannya dalam kelas.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kesan penyalahgunaan rokok, alkohol dan dadah kepada
individu.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
3.0 Penyalahgunaan Bahan: Pengaruh Rokok, Alkohol dan Dadah – Sebarkan maklumat,
Tajuk
semua harus tahu!
3.1 Kemahiran menangani situasi berisiko terhadap penyalahgunaan
Standard Kandungan
bahan kepada diri, keluarga serta masyarakat
Standard Pembelajaran 3.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menilai taraf kesihatan individu yang terlibat dalam kegiatan merokok,
pengambilan alkohol dan dadah.

Buku Teks – Halaman 146

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membincangkan cara untuk menyebarkan maklumat mengenai pengaruh
rokok, alkohol dan dadah kepada keluarga dan masyarakat.
Aktiviti 3. Murid mengumpulkan maklumat daripada pelbagai sumber berkaitan bahaya
dan kemahiran mengelakkan diri dripada pengaruh rokok, alkohol dan dadah.
4. Murid mengguntingkan maklumat yang terdapat dalam media cetak dan
menampal dalam buku skrap mengikut kreativiti masing-masing.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami cara untuk menyebarkan maklumat mengenai pengaruh rokok,
alkohol dan dadah kepada masyarakat.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif
Standard Kandungan 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Standard Pembelajaran 4.1.1

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran
1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.

Buku Teks – Halaman 150

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membincangkan ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan
seharian.
Aktiviti 3. Murid menyenaraikan pemikiran negatif yang mereka pernah alami dan
mengubah pemikiran tersebut kepada pemikiran positif.
4. Murid membincangkan maksud ayat pemikiran negatif dan positif yang sama
tetapi menunjukkan pemikiran yang berbeza.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami ciri-ciri membina sikap positif dalam kehidupan seharian.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Sentiasa Positif!
Standard Kandungan 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Standard Pembelajaran 4.1.1, 4.1.2

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Mengetahui maksud dan ciri-ciri pemikiran positif.
2. Memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.

Buku Teks – Halaman 151

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membincangkan 5 situasi yang mempunyai pemikiran negatif dan
Aktiviti mengubahnya kepada pemikiran positif serta faedah mengaplikasikan cara
pemikiran positif.
3. Murid diterangkan kepentingan memiliki emosi yang baik.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami faedah pemikiran positif dalam mengurus mental dan emosi.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 4.0 Pengurusan mental dan emosi : Pemikiran Positif – Tindakan Wajar
Standard Kandungan 4.1 Kemahiran mengurus mental dan emosi dalam kehidupan harian
Standard Pembelajaran 4.1.3, 4.1.4
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengaplikasikan cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku
Objektif Pembelajaran dalam kehidupan harian.
2. Menganalisis hubungan antara pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam
kehidupan harian.
Buku Teks – Halaman 152
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta menganalisis hubungan anatar pemikiran, emosi dan tingkah laku
Aktiviti Jayalingam berdasarkan petikan yang diberikan.
3. Murid diminta memberi idea cara untuk membantu Jayalingam dalam mengurus
pemikiran, emosi dan tingkah laku supaya lebih positif dan berjaya.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami cara mengurus pemikiran, emosi dan tingkah laku dalam
kehidupan harian.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 5.0 Kekeluargaan : Perkahwinan – Diari Keluargaku
5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam
Standard Kandungan
aspek kesihatan keluarga
Standard Pembelajaran 5.1.1, 5.1.2

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Mengetahui tujuan perkahwinan.
2. Mengaplikasikan cara menyesuaikan diri sekiranya berlaku perubahan

Buku Teks – Halaman 156

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membaca petikan yang disediakan.
3. Murid diminta menyatakan tujuan perkahwinan dalam mewujudkan keluarga
bahagia.
Aktiviti 4. Murid diminta berkongsi pengalaman peranan individu yang dimainkan dalam
keluarga nukleus atau tunggal dan keluarga kembangan.
5. Murid menyatakan perubahan yang mungkin berlaku dalam struktur keluarga.
6. Murid membincangkan cara seseorang individu menyesuaikan diri terhadap
perubahan tersebut.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami tujuan perkahwinan dan cara menyesuaikan diri sekiranya
berlaku perubahan
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 5.0 Kekeluargaan : Perkahwinan – Nilai Kasih Sayang terhadap Keluarga
5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam
Standard Kandungan
aspek kesihatan keluarga
Standard Pembelajaran 5.1.3

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menilai peranan individu dalam keluarga nukleus, keluarga kembangan
(extended) atau keluarga tunggal

Buku Teks – Halaman 157

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta membaca petikan dan dialog yang disediakan.
3. Murid membincangkan kepentingan sokongan keluarga dalam menangani
Aktiviti
masalah emosi dan gejala sosial.
4. Murid membincangkan peranan individu dalam keluarga nukleus, keluarga
kembangan atau keluarga tunggal.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami peranan individu dalam keluarga nukleus, keluarga kembangan
(extended) atau keluarga tunggal
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 5.0 Kekeluargaan : Perkahwinan – Aktiviti
5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi kekeluargaan dalam
Standard Kandungan
aspek kesihatan keluarga
Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Buku Teks – Halaman 158

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diminta menulis kata-kata semangat untuk menangani emosi dan gejala
Aktiviti sosial bagi menyesuaikan diri dengan perubahan struktur keluarga.
3. Murid mereka penanda buku berdasarkan bahan-bahan dan langkah-langkah
yang disediakan.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami peranan individu dalam keluarga nukleus, keluarga kembangan
(extended) atau keluarga tunggal
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 6.0 Perhubungan : Perhubungan
6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam
Standard Kandungan
kehidupan harian
Standard Pembelajaran 6.1.1, 6.1.2, 6.1.4
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengetahui cara berkomunikasi secara lisan dan bukan lisan.
2. Memahami perhubungan interpersonal dalam kalangan ahli keluarga,
Objektif Pembelajaran
rakan, guru dan jiran.
3. Menilai kepentingan berkomunikasi secara berkesan dalam kalangan ahli
keluarga,rakan, guru dan jiran.
Buku Teks – Halaman 162
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membincangkan maksud interpersonal.
3. Murid diminta membincangkan kepentingan perhubungan interpersonal dalam
Aktiviti
kalangan ahli keluarga, rakan, guru dan jiran.
4. Murid menilai kepentingan berkomunikasi secara berkesan dalam kalangan ahli
keluarga, rakan, guru dan jiran.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami perhubungan interpersonal dalam kalangan ahli keluarga, rakan,
guru dan jiran.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 6.0 Perhubungan : Permainan Si Bisu dan Si Pekak
6.1 Kemahiran interpersonal serta komunikasi berkesan dalam
Standard Kandungan
kehidupan harian
Standard Pembelajaran 6.1.3, 6.1.4
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengaplikasi kemahiran berkomunikasi secara berkesan iaitu mendengar
dengan teliti, mengekalkan eye-contact serta meluahkan perasaan, idea dan
Objektif Pembelajaran
fikiran.
2. Menilai kepentingan berkomunikasi secara berkesan dalam kalangan ahli
keluarga,rakan, guru dan jiran.
Buku Teks – Halaman 163
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti permainan Si Bisu dan Si Pekak berdasarkan arahan
Aktiviti
yang diberikan.
3. Murid diterangkan Tip Komunikasi Berkesan ABCDEFG.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kemahiran berkomunikasi secara berkesan iaitu mendengar
dengan teliti, mengekalkan eye-contact serta meluahkan perasaan, idea dan fikiran.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
7.0 Penyakit : Jerawat, Senggugut, Kanser Serviks – Forum Remaja Sihat, Keluarga
Tajuk
Bahagia
7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam
Standard Kandungan
kehidupan harian
Standard Pembelajaran 7.1.1, 7.1.2, 7.1.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengetahui masalah jerawat, senggugut, dan kanser serviks.
Objektif Pembelajaran 2. Memahami langkah-langkah pencegahan kanser serviks.
3. Menilai langkah-langkah pencegahan yang boleh diambil untuk mengurangkan
masalah jerawat dan senggugut.
Buku Teks – Halaman 168-169
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca forum dan melakonkan forum yang disediakan.
3. Murid membincangkan masalah jerawat dan senggugut yang mereka alami
Aktiviti semasa perubahan fizikal diri mereka.
4. Murid menyatakan cara-cara mengurus diri serta langkah pencegahan apabila
mengalami masalah jerawat, senggugut dan kanser serviks.
5. Murid mempersembahkan dapatan mereka dalam bentuk peta pemikiran.
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
7. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami masalah jerawat, senggugut, dan kanser serviks.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 7.0 Penyakit : Jerawat, Senggugut, kanser Serviks – Bijak Mengurus, Diri Terurus
7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam
Standard Kandungan
kehidupan harian
Standard Pembelajaran 7.1.3

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran 1. Menilai langkah-langkah pencegahan yang boleh diambil untuk mengurangkan
masalah jerawat dan senggugut.

Buku Teks – Halaman 170

2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
3. Murid diterangkan maksud senggugut dan puncanya.
Aktiviti
4. Murid membincangkan langkah-langkah pencegahan yang boleh diambil untuk
mengurangkan masalah jerawat dan senggugut.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami langkah-langkah pencegahan yang boleh diambil untuk
mengurangkan masalah jerawat dan senggugut.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 7.0 Penyakit : Jerawat, Senggugut, kanser Serviks – Kanser Serviks
7.1 Penyakit dan cara mencegah serta mengurangkan faktor risiko penyakit dalam
Standard Kandungan
kehidupan harian
Standard Pembelajaran 7.1.2

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran
1. Memahami langkah-langkah pencegahan kanser serviks.

Buku Teks – Halaman 171

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid diterangkan maksud kanser serviks dan jenis kanser pangkal rahim.
Aktiviti
3. Murid membincangkan punca-punca dan langkah-langkah pencegahan kanser
serviks.
4. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami langkah-langkah pencegahan yang boleh diambil untuk
mencegah kanser serviks.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 8.0 Keselamatan – Buli di Sekolah
8.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial
Standard Kandungan
dalam kehidupan harian
Standard Pembelajaran 8.1.1, 8.1.2, 8.1.3
Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-
1. Mengetahui maksud membuli, dibuli dan gangsterisme.
Objektif Pembelajaran 2. Memahami faktor-faktor penyebab perbuatan membuli, dibuli dan gangsterisme.
3. Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK dan mengelak diri daripada
membuli, dibuli dan gangsterisme.
Buku Teks – Halaman 174
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca petikan yang disediakan.
3. Murid membincangkan maksud membuli, dibuli dan gangsterisme.
4. Murid membincangkan sebab mereka perlu mengelakkan diri daripada
Aktiviti membuli, dibuli dan gengsterisme.
5. Murid menjelaskan cara-cara untuk mengelakkan diri daripada dibuli
6. Murid mencipta satu lirik lagu dan masukkan mesej berkaitan KATAKAN TIDAK
kepada aktiviti membuli, dibuli dan gengsterisme dan menyanyikannya secara
berkumpulan.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami konsep membuli, dibuli dan gangsterisme.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 8.0 Keselamatan – Dendam
8.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial
Standard Kandungan
dalam kehidupan harian
Standard Pembelajaran 8.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

Objektif Pembelajaran
1. Menilai kesan membuli dan dibuli terhadap diri dan keluarga.

Buku Teks – Halaman 175

1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid membaca dialog yang disediakan.
Aktiviti 3. Murid membincangkan apa yang akan mereka lakukan jika berada dalam situasi
yang sama dan kewajaran perlakuan tersebut
4. Murid membincangkan situasi yang lain dan reaksi terhadapa perkara tersebut.
5. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kesan membuli dan dibuli terhadap diri dan keluarga.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 PENDIDIKAN JASMANI DAN KESIHATAN
Minggu Choose an item.
Hari Choose an item.
Tarikh 01.01.2018
Masa
Kelas
Unit UNIT 1 : PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL
Tajuk 8.0 Keselamatan – Dendam
8.1 Menjaga keselamatan diri dan mendemonstrasi kemahiran kecekapan psikososial
Standard Kandungan
dalam kehidupan harian
Standard Pembelajaran 8.1.3, 8.1.4

Di akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:-

1. Mengaplikasikan kemahiran berkata TIDAK dan mengelak diri daripada
Objektif Pembelajaran
membuli, dibuli dan gangsterisme.
2. Menilai kesan membuli dan dibuli terhadap diri dan keluarga.
Buku Teks – Halaman 175
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid menjalankan aktiviti untuk membuat buku skrap yang menarik
berkaiatan perbuatan membuli, dibuli dan gangsterisme.
3. Murid mengumpulkan bahan berita yang berkaitan dengan masalah membuli,
dibuli dan gangsterisme.
Aktiviti
4. Murid menampalkan maklumat tersebut dalam buku skrap.
5. Murid mempamerkan hasil kerja mereka kepada rakan sekelas, akibat kesan
membuli, dibuli dan gengsterisme terhadap diri dan keluarga.
6. Murid menganalisis dan menyatakan perbezaan membuli, dibuli dan
gengsterisme serta mempersembahkan dalam bentuk peta pemikiran.
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
8. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
Strategi Pengajaran dan Choose an item.
Pembelajaran Abad ke-21 Peta iThink : Choose an item.
Pengisian Kurikulum Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item., Choose an item., Choose an item.
Pentaksiran Choose an item.
Kriteria Kejayaan Murid dapat memahami kesan membuli dan dibuli terhadap diri dan keluarga.
Refleksi Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
PdP ditunda kerana………………………………………………………………………………………..