SILABUS PERKULIAHAN

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPA di SD
Kode Mata Kuliah : SD213124
Dosen Pemangku : Dea Mustika, S.Pd., M.Pd.
Semester/Kelas : III

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Dalam mata kuliah ini mahasiswa memiliki pengetahuan tentang pembelajaran IPA serta
memahami hubungannya dengan materi IPA SD sehingga dapat diaplikasikan dalam
pelaksanaan pembelajaran IPA di sekolah dasar dengan memperhatikan nilai sikap-sikap
ilmiah.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata kuliah ini bertujuan agar mahasiswa dapat meningkatkan wawasan tentang
pembelajaran IPA di SD, sekaligus membekali mahasiswa sebagai calon guru SD agar
memiliki penguasaan materi IPA yang baik serta dapat mengaplikasikan konsep-konsep yang
telah dipelajari selama perkuliahan pada saat mengajar di tingkat sekolah dasar.

C. ORGANISASI MATERI
No Materi Perkuliahan Pertemuan ke-
1 Orientasi Perkuliahan dan Pengantar Pembelajaran IPA 1,2
2 Keterampilan proses dan kemampuan guru IPA di SD 3
3 Materi telaah kurikulum IPA SD 4
4 Telaah kurikulum IPA SD 5,6
5 Evaluasi dan tindak lanjut telaah kurikulum IPA SD 7
6 Ujian Tengah Semester 8
7 Konsep kegiatan praktik serta pengembangan LKPD IPA di SD 9
8 Rancangan kegiatan percobaan dan LKPD IPA SD 10,11
9 Praktik percobaan IPA SD 12
10 Rancangan RPP Pembelajaran IPA di SD 13
11 Simulasi pembelajaran IPA SD 14,15
12 Ujian Akhir Semester 16

D. REFERENSI SUMBER-SUMBER BAHAN AJAR

Kumala, Nur Farida. Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Malang: Ediide Infografika
Nasrah, dkk. Pembelajaran IPA untuk PGSD/PGMI. Yogyakarta: Nuta Media
Sapriati, Amalia.2014. Pembelajaran IPA di SD. Jakarta : Universitas Terbuka
Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018
Buku Ajar Guru dan Siswa Kurikulum 2013
Buku Ajar Kurikulum 2006
E. SISTEM PENILAIAN
Nilai akhir mahasiswa diperoleh dengan pembobotan sebagai berikut.
1. Absensi = 15 %
2. Nilai Proses (NP) (Tugas-tugas Individual dan kelompok) = 40 %
3. Ujian Tengah Semester (UTS) = 20 %
4. Ujian Akhir Semester (UAS) = 25 %
F. TUGAS-TUGAS
1. Tugas I : Telaah kurikulum IPA di sekolah dasar
a. Lakukanlah analisa kurikulum dan pisahkan kompetensi khusus untuk materi IPA saja.
b. Hasil analisis dipisahkan per fase dan dibagi kembali menjadi per kelas mengikuti format
berikut.
Fase A
Capaian Pembelajaran : …

Kelas : ...

A. Hasil Analisis (contoh pengisian seperti di tabel berikut)

No Ruang Lingkup Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

1. Makhluk hidup 1.1. Siswa menyebutkan Ciri fisik manusia

dan proses ciri fisik manusia setelah
kehidupan melakukan pengamatan.
1.2. Siswa Fungsi anggota tubuh
mendemonstrasikan fungsi
anggota tubuh setelah
berdiskusi.
1.3. Siswa mendeskripsikan Pentingnya anggota tubuh
pentingnya anggota tubuh
dalam melakukan kegiatan
sehari-hari
dst dst dst
B. Gambaran Materi
Materi Inti : Ciri Fisik Manusia
Ringkasan Materi :

C. Soal Literasi dan Kunci Jawaban (Minimal 2 soal)

D. Daftar Pustaka
c. Penentuan Materi Inti berdasarkan pada materi yang tersurat pada tujuan pembelajaran
d. Paper disusun secara rapi dan sistematis dengan format tulisan Times News Roman 12 pt
dengan spasi 1,5.
e. Tugas dikumpul melalui google classroom.
2. Tugas 2 : Rancangan Percobaan IPA SD
a. Rancangkan minimal 2 buah percobaan IPA untuk dengan materi sesuai dengan analisis
kurikulum yang telah dilakukan.
b. Upayakan merancang percobaan menggunakan alat dan bahan yang sederhana serta dapat
dipraktikkan dengan mudah sesuai karakteristik siswa SD.
c. Tidak dibenarkan merancang kegiatan percobaan yang membutuhkan proses pengamatan
berhari-hari seperti rancangan percobaan yang berkaitan dengan pertumbuhan dan
perkembangan.
d. Penyusunan LKPD rancangan percobaan mengikuti format berikut :
Kelas :
Judul Percobaan :
Tujuan Percobaan :
Manfaat Percobaan :
Ringkasan Materi :
Alat dan Bahan :
Langkah kegiatan :
 e. Tugas diketik rapi dengan ukuran huruf 12pt dan spasi 1,5.
f. Tugas dikumpul melalui google classroom.
3. Tugas 3 : Praktik kegiatan Percobaan IPA
a. Praktik dilakukan sesuai dengan rancangan percobaan yang tertera pada tugas 2.
b. Simulasikan kegiatan praktik tersebut dan dokumentasikan dalam bentuk video.
c. Tahapan-tahapan kegiatan praktik harus jelas terlihat mulai dari pengenalan diri,
pengenalan alat dan bahan, langkah kegiatan serta penyampaian kesimpulan hasil
percobaan.
d. Tugas dikumpul melalui akun google classroom.
e. Tugas praktik menjadi prasyarat untuk mengikuti UAS.
4. Tugas 4 : Rancangan Modul Ajar (RPP) dan simulasi
a. Rancanglah satu Modul Ajar khusus untuk mata pelajaran IPA saja.
b. Materi dapat dipilih sesuai dengan materi yang telah dikembangkan pada saat analisis
kurikulum.
c. Modul ajar harus dilengkapi dengan gambaran materi, LKPD, penilaian dan media
pembelajaran.
d. Modul ajar dikumpulkan pada google classroom.
e. Modul ajar disimulasikan secara langsung didepan kelas sesuai dengan arahan dosen
pengampu mata kuliah.
f. Modul Ajar dan Simulasi sekaligus menjadi nilai UAS.