Modul 6.

1_Aktiviti 1: Merungkai DSKP

Aktiviti 1: Merungkai DSKP

Mengenal Pasti ‘The Big Idea’

Kenal pasti SK, SP, Tahap Prestasi dalam DSKP bagi beberapa mata pelajaran.
Tentukan mata pelajaran yang akan menjadi ‘tuan rumah’.
bb

Tuliskan ‘The Big Idea’ dalam bentuk ayat.

5.1.1 Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan
pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.
5.1.2 Menolak melibatkan hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan
dan pecahan tanpa dan dengan penukaran unit.

Sediakan catatan yang perlu untuk penerangan lanjut tentang apa yang
murid perlu TAHU dan boleh LAKUKAN dengan melengkapkan Toolkit
M6.1-A1: Senarai Semak Standard.

Murid perlu tahu:

1. Cara menggunakan pembaris atau pita ukur.
2. Cara membuat penandaan bagi ukuran keliling kandang arnab.
3. Cara memulakan jarak keliling bagi kandang arnab.
4. Cara mendapatkan jumlah keliling kandang arnab.

1
5. Cara menetukan perbezaan bagi kandang arnab dengan pondok
Bahasa Melayu

Mengenal Pasti Pengetahuan dan Kemahiran

Senaraikan kata nama, kenyataan kata nama dan kata sifat yang terdapat
dalam DSKP:
Menambah dan menolak ukur keliling kandang arnab dan pondok Bahasa
Melayu.

Huraikan dalam perkataan atau beberapa “bullet”, apakah murid perlu TAHU.

Murid perlu tahu:

- Menggunakan pita pengukur atau pembaris dengan betul.

Senaraikan unit ukuran yang betul bagi ukur keliling kandang dan pondok.

Kata Kerja:
- Mengukur panjang keliling bagi kandang arnab dan pondok BM.
Huraikan dalam ayat atau beberapa “bullet”, apakah yang dijangkakan
murid DAPAT LAKUKAN

Murid dapat:
- Mengukur kandang arnab dan pondok BM dengan menggunakan
alat yang betul seperti pembaris, pita ukur atau tali tape.
- Menggunakan unit ukuran yang betul untuk mengukur keliling iaitu
dalam centimeter atau meter.

2
3
 Menulis Soalan Pencetus Idea
Soalan Pencetus Idea (SPI) yang bersifat terbuka (open-ended)
merangkumi standard kandungan.Tuliskan Soalan Pencetus Idea (SPI)
berasaskan ciri-ciri berikut:
o SPI mencetuskan soalan terhadap kerangka konseptual standard
dengan mensasarkan komponen khusus standard tersebut.
o Ciri-ciri SPI:
▪ Provokatif dan menimbulkan pelbagai hujah / pendapat / pandangan
▪ Tiada jawapan YA atau TIDAK
▪ Direka bentuk sebagai panduan ke arah memahami ‘The Big idea’
▪ Bertujuan mendalami kefahaman murid
▪ Direka bentuk untuk mencetus soalan-soalan lain
untuk meningkatkan kefahaman terhadap standard
▪ Memberi fokus terhadap elemen yang terdapat dalam standard
▪ Murid perlu memahami soalan
▪ Bersifat konseptual dan menyentuh standard kandungan
▪ Menggunakan istilah yang umum
▪ Autentik
Soalan-soalan Pencetus Idea:

1. Apakah alat yang perlu digunakan untuk mengukur panjang keliling kandang
arnab?
2. Bagaimanakan kita menanda untuk memulakan pengiraan?
3. Apakah unit yang kita akan guna untuk mengukur panjang keliling kandang
arnab ini?
4. Bagaimanakah kita mencari perbezaan bagi kandang arnab dab pondok BM?