RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(SATU PERTEMUAN)

Nama Sekolah : SMPN 7 Depok

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : 1.Menemukan sifat-sifat Segiempat untukMenentukan
Keliling dan Luas
a.Persegi panjang dan Persegi
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu : 2 jam @ 40 menit
A. TujuanPembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok, siswa
dapat: mengembangkan rasa ingin tahu, interaksi yang efektif dan rasa tanggungjawab secara pribadi
maupun kelompok dalam:
1. mengidentifikasi konsep persegi panjang dalam peristiwa sehari-hari;
2. menuliskan sifat-sifat persegi panjangmelalui gambar yang diberikan;
3. membuat/menggambar persegi panjang;
4. mengomunikasikan pengetahuannya mengenai permasalahan yang mengandung konsep persegi
panjang dalam bentuk gambar .
5. berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung
konsep persegi panjang

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaianKompetensi

Kompetensi Dasar
1. Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada matematika sertamemiliki rasa percaya pada daya
dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas.
3. Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan
prinsip-prinsip geometri.
4. Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifatpersegi panjang, persegi,
trapesiumn, jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang.

IndikatorPencapaianKompetensi
Siswamampu:
1. aktifbertanyaselama proses pembelajarandisajikan;
2. mengajukanpendapatselama proses diskusi;
3. membantusesamaanggotakelompokuntukmemahamimasalahselama proses diskusikelompok;
4. memahamitentangkonseppersegipanjang;
5. membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persegipanjang;
6. mengomunikasikansifat-sifatkonseppersegipanjang;
7. memecahkan masalah yang mengandung konsep nyata persegi panjang;

C. Materi Pembelajaran:
Siswa SMP/MTs mempelajari Geometri untuk pertama kali adalah pada Kompetensi Dasar (KD) ini.
Khusus untuk materi persegi panjang dipelajari dalam satu kali pertemuan melalui pemberian
pengalaman belajar sebagai berikut, yaitu:
1. Penyajian awal materi berupa memperhatikan salah satu gambar persegi panjang;
2. Kegiatan utama berupa diskusi kelompok yang diakhiri pembuatan bentuk gambar persegi panjang
sebagai hasil laporan diskusi;
3. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan persegi panjang secara berkelompok;
4. Diakhiri dengan quiz.

Materi ajar yang dipelajari siswa selama pertemuan pelaksanaan pembelajaran yang menggunakan RPP
ini adalah: Pengertian konsep, sifat-sifat, pemecahan masalah tentang konsep persegi panjang.
Pemecahan Masalah : Berupa soal yang diberikan berikut:
Indah memilikikebunbunga.Berbagaijenisbungaditanam di
dalamnya. Kebunituterbagibeberapapetak.Petak I berbentuk
daerahpersegi, ditanamibungaputihseluas 625 m2. Petak
II berbentukdaerahpersegipanjangditanamibungamerah,
panjangpetak 50 m danluasnya 1/5luas petak I.
a. Berapapanjangpetak I?
b. Berapalebardanluaspetak II?
c. Berapahektarluaskebunbunga Indah seluruhnya?

D. Metode Pembelajaran
Tanya jawab dan Diskusi kelompok.
E. Media Pembelajaran
1. Papan tulis berpetak

F. SumberBelajar:
1. BukuSiswaDIknasSesuaiKurikulum 2013 Halaman 220 - 224
G. Langkah-langkahPembelajaran

Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

Penda- 1. Guru menyiapkan siswa untuk siap menerima pelajaran; 10menit

huluan
2. Siswa menyimak penjelasan guru melalui gambar dengan topik
mengingat kembali pengertian dan sifat sifat bangun bidang segi
empat;
3. Guru dan siswa mengadakan tanya jawab berkaitan dengan
pengertian ;
- Apa yang dimaksud dengan bidang sisi empat ?
- Apa sifat-sifat dari bangun bidang sisi empat?
- Berikan contoh permasalah sehari-hari yang mengandung konsep
belah ketupat, dan beri alasan jawabanmu tersebut!
4. Guru memberikan permasalahan/kasus untuk memberikan tantangan
yang berhubungan dengan konsep persegi panjang yaitu
- Tentukanlima ukuran persegi panjang yang mungkin jika luas
persegi panjang tersebut 50 cm2
5. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa untuk meningkatkan
tantangan tersebut.
- Apa yang akan kamu cari pertama kali untuk menghitung
luaspersegi panjang?
- Bagaimana menyelesaikan permasalahan di atas?

Inti 6. Siswa diminta untuk membentuk kelompok seperti yang ditentukan 65menit
guru;
7. Siswa menyimak gambar persegi panjang yang disajikan guru di depan
kelas;
8. Sebelum melakukan proses diskusi, seluruh anggota kelompok diberi
waktu untuk membaca buku siswa halaman 220 – 224.
9. Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) dan selanjutnya melalui
aktivitas diskusi kelompok
a. memahami pengertian/konsep persegi panjang,
b. memahami contoh soal persegi panjang yang diberikan,
 c. menyelesaikan soal-soal latihan yang diberikan dalam LKS,
d. membuat dan mempresentasikan laporan kelompok berupa poster
sesuai permasalahan yang diberikan dalam LKS;

10. Siswadiberiwaktuuntukmelihatseluruh poster hasilkerjakelompok-

kelompok yang di pajang di dalamkelasdanmemberi saran
ataukoreksiterhadapnya;
11. Siswamengerjakan quiz (teskecil)
Penutup 12. Siswadan guru 5 menit
merangkumisipembelajaranyaitutentangpengertiandansifat-
sifatpersegipanajang.
13. Siswamelakukanrefleksidengandipanduoleh Guru;
14. Guru memberi pekerjaan rumah dari soal yang diberikan;

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Prosedur Penilaian:
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1 Rasa ingin tahu Pengamatan Kegiatan pendahuluan nomor 1,
2, 3, dan 5
Kegiatan inti nomor 7 dan 8
2 Diskusi yang efektif: berpen- Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan 10
dapat, mendengarkan orang
lain, mendebat dengan sopan,
bekerja sama, sigap dalam
bekerja
3 Tanggungjawab dalam Pengamatan Kegiatan inti nomor 9 dan 10
kelompok: membantu
memberi pengertian kepada
teman sekelompok
3 Pengetahuan dan Poster dan Latihan Kegiatan inti nomor 10
keterampilan matematika soal-soal
Quiz Kegiatan inti nomor 11

2. Instrumen penilaian:
KUIS (Waktu: maksimal 12 menit)
Petunjuk:
1. Baca soal di bawah dengan seksama kemudian jawablah soal-soal di bawah ini dengan
menguraikannya selengkap mungkin.
2. Kerjakan soal berikut secara individu, tidak boleh bekerjasama.
Soal:
Sebuah lapang basket berbentuk persegi panjang memiliki luas 84 m 2 dengan panjang 12 m. Hitunglah
lebar lapangan itu dalam satuan deka meter.

1. Kerangka Penilaian

a. Aspek Pengetahuan

No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor

Soal Maksimal
1 Soal Pemecahan Mengetahui apa yang diketahui 1 10
Masalah Mengetahui apa yang 1
ditanyakan
Menetapkan strategi dalam 3
penyelesaian
 No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor Skor
Soal Maksimal
Menerapkan strategi dan 5
menyelesaikan perhitungan
dengan benar
Skor Maksimal 10

b. Aspek Sikap

LEMBAR PENGAMATAN PERKEMBANGAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Waktu Pengamatan : ..........................................................................
Kompetensi Dasar : Nomor 2.2, 2.3

Sikap yang dikembangkan dalam proses pembelajaran adalah rasa ingin tahu dan tanggung jawab dalam
kelompok.

Indikator perkembangan sikap RASA INGIN TAHU

1. Kurang baikjika sama sekali tidak berusaha untuk mencoba atau bertanya atau acuh tak acuh (tidak
mau tahu) dalam proses pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses pembelajaran
tetapi masih belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan adanya usaha untuk mencoba atau bertanya dalam proses
pembelajaran secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan sikap TANGGUNGJAWAB (dalam kelompok)

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok
tetapi belum ajeg/konsisten
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator perkembangan EFEKTIVITAS DISKUSI (dalam kelompok)

1. Kurang baikjika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam melaksanakan tugas kelompok
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil sebagian dalam melaksanakan tugas-tugas kelompok
tetapi tetap ajeg/konsisten dalam mendengarkan orang lain, bekerja sama, dan sigap dalam bekerja
3. Sangat baikjika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsistendalam berpendapat, mendengarkan orang lain, mendebat dengan
sopan, bekerja sama, dan sigap dalam bekerja
4. Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Rasa ingin tahu Diskusi yg Efektif Tanggung Jawab
NO Nama
SB B KB SB B KB SB B KB
1
2
3

...
32
SB = sangat baik B = baik KB = kurang baik
Depok, Juli 2014

Mengetahui,
Kepala SMPN 7 Depok Guru Mata Pelajaran

LIA NURLIA, S. Pd ELLY NURMALIA, S. Pd

NIP. 19641119198422002 NIP. 19591015198413200
 LAMPIRAN RPP/BAHAN AJAR

BAHAN AJAR-1: Bahan Informasi Materi Sebelumnya (Apersepsi)

Bagaimana bentuk dari persegi panjang?
Apa sifat-sifat dari persegi panjang?
ApamanfaatbelajarLuasPersegiPanjang?
 Mempelajaripersegipanjangberartibelajarmenyelesaikanpermasalahansehari-hari.
 Mempelajaripersegipanjangberartibelajarmendugadanmembuatgeneralisasipadapermasalahansehar
i-haridengancara- cara yang mudahnamuntujuantercapai.
BAHAN AJAR-2: Bahan Penyajian Awal Materi oleh Guru (Tayangan)

BAHAN AJAR-3: Bahan Ajar Materi (Membaca)

 Membacabukusiswahalaman 220 – 224

BAHAN AJAR-4: Bahan Ajar Materi (LKS)

LEMBAR KERJA SISWA

SEKOLAH : SMP Negeri I Banjar

KELAS/SEMESTER : VII/1
MATERI POKOK : SegiEmpatdanSegiTiga
 PersegiPanjang

PETUNJUK KERJA
a. Lembar Kerja ini akan membantumu memahami materi .
b. Di sepanjang Lembar Kerja Kamu akan menemukan perintah-perintah berikut ini:
 AMATI: amati penjelasan dalam gambar
 TULISKAN KEMBALI: menuliskan kembali materi atau informasi yang dberikan.
 PIKIRKAN: memikirkan materi atau informasi yang diberikan; jawaban dapat diperolah dari
tayangan akan tetapi kalian harus memikirkannya terlebih dahulu sesuai cara berpikirmu
sendiri, sebelum dijawab komputer.
 LATIHAN: mengerjakan soal latihan
 SELIDIKI: mengembangkan keterampilan berpikir dan penyelesaian masalah
c. Kamu diharapkan mengisi Lembar Kerja itu setelah mengikuti tayangan materi.
d. Dibagian akhir Lembar Kerja terdapat kunci Lembar Kerja.

Silahkan mulai; selamat belajar.

1. AMATI

Indah memilikikebunbunga.Berbagaijenisbungaditanam di
dalamnya. Kebunituterbagibeberapapetak.Petak I berbentuk
daerahpersegi, ditanamibungaputihseluas 625 m2. Petak
II berbentukdaerahpersegipanjangditanamibungamerah,
panjangpetak 50 m danluasnya 1/5luaspetak I.
a. Berapapanjangpetak I?
b. Berapalebardanluaspetak II?
c. Berapahektarluaskebunbunga Indah seluruhnya?
2. TULISKAN KEMBALI
Sifat sifat persegi panjang
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. PIKIRKAN
Sebutkan contoh permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persegi panjang.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Kerjakan Soal-soal berikut dangan menguraikan secara lengkap.

1. Aisyahmemilikisebuahkain yang berbentukpersegipanjang.

Iaberencanamenghiassekelilingkaintersebutdenganrenda. Jikaternyatarenda yang
diperlukanaisyah paling sedikit 450 cm, perkirakanukurankain yang dimilikiaisyah!

KESIMPULAN:

BAHAN PEKERJAAN RUMAH

Buku siswa halaman 230 no 12