Silabus

Satuan Pendidikan : MTsN 6 Aceh Besar

Mata Pelajaran : Prakarya
Kelas/Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Materi Nilai Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
3.3 Memahami sumber Peralatan Penjernih  Religius 3.3.1 Menjelaskan sumber  Mengamati sumber 8 JP  Kementerian o Lisan
dan permasalahan Air  Mandiri dan permasalahan air, permasalahan Pendidikan dan o Tulisan
air serta  kondisi air dari  Gotong kebutuhan air bersih kebutuhan air bersih, Kebudayaan. o Unjuk kerja
perkembangan berbagai sumber royong 3.3.2 Mengidentifikasi peralatan penjernihan 2017. Buku o Produk
peralatan penjernih air dan  Kejujuran peralatan penjernihan air, perkembangan Siswa Mata o Portofolio
air. kegunaannya  Kerjakeras air peralatan penjernihan Pelajaran
 Sistem  Percayadiri 3.3.3 Menganalisis air, jenis dan Prakarya dan
4.3 Memanipulasi Penyaringan Air  Kerjasa ma perkembangan karakteristik Kewirausahaan
sistem penjernih air dari Bahan Alami peralatan penjernihan teknologi penjernihan Kelas VIII.
 Bahan dan Alat air air untuk Jakarta:
Penjernih Air 3.3.4 Mendeskripsikan jenis memperoleh Kementerian
dengan Bahan dan karakteristik informasi Pendidikan dan
Alami teknologi penjernihan  Membuat pertanyaan Kebudayaan.
 Teknik dan air tentang materi  Kementerian
Prosedur 3.3.5 Mengidentifikasi pembelajaran yang Pendidikan dan
Pembuatan Alat system penjernihan air tidak dipahami oleh Kebudayaan.
Penjernih Air 4.3.1 Melakukan eksperimen peserta didik untuk 2017. Buku
dengan Bahan terhadap jenis dan mendapatkan Guru Mata
Alam karakteristik teknologi informasi Pelajaran
 Tahapan penjernihan air  Melakukan Prakarya dan
Pembuatan 4.3.2 Menyajikan dan eksperimen terhadap Kewirausahaan
Penjernih Air dari mempresentasikan peralatan penjernihan Kelas VIII.
Bahan Alami hasil dari eksperimen air buatan Jakarta:
analisa sistem berdasarkan kerangka Kementerian
penjernihan air analisa sistem Pendidikan dan
meliputi: input, Kebudayaan.
proses, dan output
secara jujur dan teliti
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
 Menyimpulkan dan
membuat laporan
hasil eksperimen
dengan jujur dan
teliti.
 Mempresentasikan
laporan hasil
eksperimen secara
singkat dan jujur
dengan bahasa yang
baik dan benar.
3.4 Memahami Penjernih Air dari  Religius 3.4.1 Menjelaskan system  Mengamati sistem 6 JP  Kementerian o Lisan
penerapan Bahan Buatan  Mandiri penyaringan air alami penyaringan air alami Pendidikan dan o Tulisan
sistem  Penjernih Air dari  Gotong dan buatan dan buatan, sistem Kebudayaan. o Unjuk kerja
penyaringan air Bahan Buatan royong 3.4.2 Mendeskripsikan konstruksi pada alat 2017. Buku o Produk
alami dan  Bahan dan Alat  Kejujuran system konstruksi penjernihan air untuk Siswa Mata o Portofolio
buatan Penjernih Air  Kerjakeras pada alat penjernihan memperoleh Pelajaran
dengan Bahan  Percayadiri air informasi Prakarya dan
4.4 Membuat alat Buatan  Kerjasa ma 3.4.3 Mendeskripsikan  Membuat pertanyaan Kewirausahaan
penjernih air  Teknik dan penerapan sistem tentang materi Kelas VIII.
dengan Prosedur penyaringan air alami pembelajaran yang Jakarta:
memanfaatkan Pembuatan Alat dan buatan tidak dipahami oleh Kementerian
potensi yang Penjernih Air 4.4.1 Merancang pembuatan peserta didik untuk Pendidikan dan
ada di dengan Bahan alat penjernihan air mendapatkan Kebudayaan.
lingkungan Buatan dengan memanfaatkan informasi  Kementerian
sekitar  Tahapan potensi yang ada  Membuat alat Pendidikan dan
pembuatan 4.4.2 Membuat alat penjernihan air alami Kebudayaan.
penjernih air penjernih air di berdasarkan hasil 2017. Buku
bahan buatan lingkungan sekitar gagasan atau ide Guru Mata
4.4.3 Menyajikan hasil kreatif dengan prinsip Pelajaran
pembuatan alat Pikir, Gambar, Buat, Prakarya dan
penjernih air Uji (PGBU) dengan Kewirausahaan
jujur dan teliti Kelas VIII.
 Membuat kesimpulan Jakarta:
dan laporan hasil Kementerian
 Materi Nilai Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu
pembuatan alat Pendidikan dan
penjernihan air alami Kebudayaan.
dalam berbagai
bentuk seperti tulisan,
foto, gambar, dan
lain-lain dengan jujur
dan teliti
 Mempresentasikan
hasil pembuatan alat
penjernihan air alami
berdasarkan hasil
gagasan atau ide
kreatif dengan prinsip
Pikir, Gambar, Buat,
Uji (PGBU) dengan
jujur.

Mengetahui,
Kepala MTsN 6 Aceh Besar Guru Mata Pelajaran

Rauzah, S.E, S.Pd Dra. Sitti Ainsyah

NIP. 196312311999052014 NIP. 19661231 200312 2 007