Mata Pelajaran : Prakarya Kelas/Semester : VIII/Genap Tahun Pelajaran : 2021/2022
Materi Nilai Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu 3.3 Memahami sumber Peralatan Penjernih Religius 3.3.1 Menjelaskan sumber Mengamati sumber 8 JP Kementerian o Lisan dan permasalahan Air Mandiri dan permasalahan air, permasalahan Pendidikan dan o Tulisan air serta kondisi air dari Gotong kebutuhan air bersih kebutuhan air bersih, Kebudayaan. o Unjuk kerja perkembangan berbagai sumber royong 3.3.2 Mengidentifikasi peralatan penjernihan 2017. Buku o Produk peralatan penjernih air dan Kejujuran peralatan penjernihan air, perkembangan Siswa Mata o Portofolio air. kegunaannya Kerjakeras air peralatan penjernihan Pelajaran Sistem Percayadiri 3.3.3 Menganalisis air, jenis dan Prakarya dan 4.3 Memanipulasi Penyaringan Air Kerjasa ma perkembangan karakteristik Kewirausahaan sistem penjernih air dari Bahan Alami peralatan penjernihan teknologi penjernihan Kelas VIII. Bahan dan Alat air air untuk Jakarta: Penjernih Air 3.3.4 Mendeskripsikan jenis memperoleh Kementerian dengan Bahan dan karakteristik informasi Pendidikan dan Alami teknologi penjernihan Membuat pertanyaan Kebudayaan. Teknik dan air tentang materi Kementerian Prosedur 3.3.5 Mengidentifikasi pembelajaran yang Pendidikan dan Pembuatan Alat system penjernihan air tidak dipahami oleh Kebudayaan. Penjernih Air 4.3.1 Melakukan eksperimen peserta didik untuk 2017. Buku dengan Bahan terhadap jenis dan mendapatkan Guru Mata Alam karakteristik teknologi informasi Pelajaran Tahapan penjernihan air Melakukan Prakarya dan Pembuatan 4.3.2 Menyajikan dan eksperimen terhadap Kewirausahaan Penjernih Air dari mempresentasikan peralatan penjernihan Kelas VIII. Bahan Alami hasil dari eksperimen air buatan Jakarta: analisa sistem berdasarkan kerangka Kementerian penjernihan air analisa sistem Pendidikan dan meliputi: input, Kebudayaan. proses, dan output secara jujur dan teliti Materi Nilai Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu Menyimpulkan dan membuat laporan hasil eksperimen dengan jujur dan teliti. Mempresentasikan laporan hasil eksperimen secara singkat dan jujur dengan bahasa yang baik dan benar. 3.4 Memahami Penjernih Air dari Religius 3.4.1 Menjelaskan system Mengamati sistem 6 JP Kementerian o Lisan penerapan Bahan Buatan Mandiri penyaringan air alami penyaringan air alami Pendidikan dan o Tulisan sistem Penjernih Air dari Gotong dan buatan dan buatan, sistem Kebudayaan. o Unjuk kerja penyaringan air Bahan Buatan royong 3.4.2 Mendeskripsikan konstruksi pada alat 2017. Buku o Produk alami dan Bahan dan Alat Kejujuran system konstruksi penjernihan air untuk Siswa Mata o Portofolio buatan Penjernih Air Kerjakeras pada alat penjernihan memperoleh Pelajaran dengan Bahan Percayadiri air informasi Prakarya dan 4.4 Membuat alat Buatan Kerjasa ma 3.4.3 Mendeskripsikan Membuat pertanyaan Kewirausahaan penjernih air Teknik dan penerapan sistem tentang materi Kelas VIII. dengan Prosedur penyaringan air alami pembelajaran yang Jakarta: memanfaatkan Pembuatan Alat dan buatan tidak dipahami oleh Kementerian potensi yang Penjernih Air 4.4.1 Merancang pembuatan peserta didik untuk Pendidikan dan ada di dengan Bahan alat penjernihan air mendapatkan Kebudayaan. lingkungan Buatan dengan memanfaatkan informasi Kementerian sekitar Tahapan potensi yang ada Membuat alat Pendidikan dan pembuatan 4.4.2 Membuat alat penjernihan air alami Kebudayaan. penjernih air penjernih air di berdasarkan hasil 2017. Buku bahan buatan lingkungan sekitar gagasan atau ide Guru Mata 4.4.3 Menyajikan hasil kreatif dengan prinsip Pelajaran pembuatan alat Pikir, Gambar, Buat, Prakarya dan penjernih air Uji (PGBU) dengan Kewirausahaan jujur dan teliti Kelas VIII. Membuat kesimpulan Jakarta: dan laporan hasil Kementerian Materi Nilai Kegiatan Alokasi Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar Penilaian Pembelajaran Karakter Pembelajaran Waktu pembuatan alat Pendidikan dan penjernihan air alami Kebudayaan. dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti Mempresentasikan hasil pembuatan alat penjernihan air alami berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur.
Mengetahui, Kepala MTsN 6 Aceh Besar Guru Mata Pelajaran