LEMBAR KERJA 3.1.

TELAAH MATERI TEORI BELAJAR KOGNITIF DAN KONSTRUKTIVIS BERBASIS TAYANGAN

VIDEO
Petunjuk:
1. Tontonlah video tayangan materi tentang Teori Belajar Kognitif dan Konstruktivis
2. Telaah konsep-konsep penting dari teori tersebut, dan catat poin-poin pentingnya
3. Tuliskan hal-hal yang Anda anggap belum sepenuhnya dimengerti dalam kolom-1 LK 3.1 (boleh dlebih dari 1 hal)
4. Lakukan aktivitas pencarian referensi lain (buku, artikel, atau sumber lainnya) yang dapat menambah/memberi penjelasan mengenai hal
yang belum sepenuhnya Anda pahami tersebut, dan tetapkan keyakinan Anda dengan memilih Ya atau belum pada kolom 6 dan 7
5. Jika dari hasil penelusuran pustaka tersebut Anda belum juga memahaminya, silahkan bertanya pada sesi perkuliahan selanjutnya
Nama : ARINA PRESTYANI
NIM : A1G121091
LK.3.1
Penjelasan singkat Mengerti
Waktu Menit versi Anda (bukan
Konsep yang
Telaah ke … Sumber rujukan Copas) setelah
belum dipahami Ya Belum
Video sd… membaca rujukan
tersebut
Kamis, Apa yang di 1:42 - http://benny-metika.blogspot.com/2011/03/konstruktivisme- Konstruktivisme Belum
22 sep maksud dengan 1:56 radikal-dan-biologi.html radikal muncul mengerti
2022 teori radikal akibat
jam kognitif dan keprihatinannya
19:30 mengapa terhadap
konstruktivisme perkembangan
di sebut kognitif paham
yang radikal? konstruktivisme
yang melenceng dari
definisi
konstruktivisme
 yang sebenarnya.
Dalam
konstruktivisme
radikal dibahas
mengenai
keberadaan manusia
menurut tataran
filsafat.
Kamis, Apa yang di 56:0 – https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/pembelajaran- Pembelajaran Mengerti
22 sep maksud dengan 56:26 berdiferensiasi-dan-penerapannya-di-kelas/ berdiferensiasi
2022 pembelajaran adalah pembelajaran
jam berdiperensiasi? yang mengakomodir
19:50 kebutuhan belajar
murid. Guru
memfasilitasi murid
sesuai dengan
kebutuhannya,
karena setiap murid
mempunyai
karakteristik yang
berbeda-beda,
sehingga tidak bisa
diberi perlakuan
yang sama.
Contoh kelas yang
menerapkan
pembelajaran
berdiferensiasi
adalah ketika proses
pembelajaran guru
menggunakan
beragam cara agar
murid dapat
mengeksploitasi isi
kurikulum, guru
juga memberikan
beragam kegiatan
yang masuk akal
sehingga murid
dapat mengerti dan
memiliki informasi
atau ide, serta guru
memberikan
beragam pilihan di
mana murid dapat
mendemonstrasikan
apa yang mereka
pelajari.