BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Sejalan dengan tuntutan masyarakat dan perkembangan global, pendidikan di
Indonesia mengalami perubahan yang sangat mendasar. Penyelenggaraan
pendidikan di pesantren harus lebih demokratis, dan pengelolaan serta pembinaan
pesantren dapat disesuaikan dengan kondisi, lingkungan serta sumber daya yang
dimilikinya.
Untuk memenuhi tuntutan tersebut, pemerintah Indonesia menerbitkan
Undang Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
Peraturan Pemerintah RI No. 19 tahun 2005 tetang Standar Nasional Pendidikan
yang mengamanatkan setiap satuan pendidikan untuk membuat Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) yang merupakan pedoman operasional bagi pesantren
dalam kegiatan akademik dan sebagai pengembangan Kurikulum yang akan
dilaksanakan pada tingkat satuan pendidikan yang bersangkutan.
Peraturan Mendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standat Isi Untuk
Pendidikan Dasar dan Menengah dan Peraturan Mendiknas Nomor 23 Tahun 2006
tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL), serta peraturan Mendiknas Nomor 24
Tahun 2006 tentang Pelaksanaan dua peraturan tersebut, merupakan implementasi
pelaksanaan tuntutan masyarakat dan tuntutan global tersebut.

PPS Bustanul Yaqin merupakan satuan pendidikan yang berada di

lingkungan pedesaan dan merupakan pesantren yang berada di bawah naungan
kemenag kabupaten Padang Pariaman dan terangkum singkat sebagai berikut : (1)
Kurikulum pesantren telah dikembangkan bersama antara pihak pesantren dan stake
holder; (2) Proses pembelajaran disesuaikan dengan Permendiknas Nomor 41 Tahun
2007 dengan menerapkan pendekatan mata pelajaran bagi kelas VII, VIII dan IX.
Jumlah siswa setiap rombongan belajar rata-rata 30 santri setiap kelas; (3)
Kelulusan siswa pada tahun pelajaran 2017/2018 lulus 100% dengan rata-rata UN
6,00; (4) Tenaga Pendidik berjumlah 17 orang non PNS kualifikasi pendidikan 5
orang S1 dan 10 orang MA, tenaga kependidikan 2orang Non PNS, (5) Luas lahan
3750m2dengan bangunan 13 ruang kelas, kantor guru, dan WC; (6) Manajemen

1
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 yang diterapkan adalah manajemen patisipatif dengan melibatkan guru, komite dan
stake holder sekolah; (7) Pembiayaan sekolah bersumber dari: a) bantuan
pemerintah berupa BOS, dan bantuan komite sekolah yang merupakan dana peran
serta masyarakat. (8) sekolah menyelenggarakan penilaian dari pemerintah,
penilaian sekolah dan penilaian dari guru, penilaian ini berupa Ujian Nasional, Ujian
Sekolah, UKK, UAS, UTS, penilaian harian, tugas terstruktur, tugas mandiri, porto
folio siswa dan penilaian sikap.
Berdasar kondisi nyata sekolah tersebut, maka PPS Bustanul Yaqin
menyusun kurikulum sekolah yang akan dipergunakan untuk tahun pelajaran
2019/2020. Kurikulum ini disusun bersama oleh Pimpinan Pesantren, Guru,Tenaga
kependidikan dan masukan dari komite sekolah dan stake holder.

B. Dasar
1. Undang-Undang Negara Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional
2. Undang-Undang Negara Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang
Guru dan Dosen
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan
4. Peraturan Pemerintah 17 Nomor 4 Tahun 2000 tentang Keuangan Negara
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
6. Peraturan Mendiknas Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
7. Peraturan Mendiknas Nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi
Lulusan
8. Peraturan Mendiknas Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/
Madrasah
9. Peraturan Mendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi dan
Kompetnsi Guru
10. Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan oleh Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
11. Peraturan Mendiknas Nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian
Pendidikan

2
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 12. Peraturan Mendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana Prasarana
untuk SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA
13. Peraturan Mendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk
Pendidikan Dasar dan Menengah
14. Permendikdas Nomor 69 tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan
15. PP Nomor 7 tahun 2010 tentang pengelolaan dan penyelenggaraan pendidikan.
16. Permendikbud Nomor 58 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 SMP
17. Permendikbud nomor 61 tahun 2014 tentang KTSP
C. Tujuan Pengembangan Kurikulum

Pengembangan Kurikulum PPS Bustanul Yaqin bertujuan untuk memberikan acuan

kepada Pimpinan Pesantren, guru, dan tenaga kependidikan lainnya yang ada di
Pesantren dalam megembangkan program-program akademik yang akan
dilaksanakan di Pesantren.

Secara khusus Kurikulum PPS Bustanul Yaqin disusun agar dapat memberi
kesempatan peserta didik untuk :

1. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Allah SWT,

2. Belajar untuk memahami dan menghayati,
3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif,
4. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain, dan
5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
D. Prinsip Pengembangan Kurikulum
Kurikulum PPS Bustanul Yaqin Kecamatan Lubuk Alung dikembangkan dengan
memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum sebagai berikut :
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
dan lingkungannya;
2. Beragam dan terpadu;
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan seni;
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan;
5. Menyeluruh dan berkesinambungan;
6. Belajar sepanjang hayat;
7. Seimbang antara kepentingan daerah dan nasional.
3
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
E. Visi, Misi dan Tujuan
a. Visi :
“ Mendidik sumber daya manusia yang unggul dalam keilmuan, berakhlaqul
karimah dan mempunyai Skill”

b. Misi :
1. Mewujudkan proses belajar mengajar yang efektif dan efisian dalam
memahami Kitab Kuning, Tahfidz Qur‟an dan mata Pelajaran Madrasah
2. Meningkatkan Keterampilan dan Life Skill
3. Membangun semangat berprestasi
4. Mendidik generasi yang memiliki „Aqidah yang kokoh serta berakhlak
mulia.
F. Tujuan
a. Tujuan Pendidikan Nasional
Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah
SWT, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
b. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar mengacu pada tujuan
umum pendidikan dasar yaitu meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan,
kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.
c. Tujuan Pendidikan PPS Bustanul Yaqin
Secara khusus, sesuai visi dan misi Pesantren, serta tujuan PPS Bustanul
Yaqin pada akhir tahun pelajaran 2019/2020, Pesantren mengantarkan
peserta didik untuk :
1. Meningkatkan prestasi akademik dengan indikator peningkatan nilai rata-
rata lulusan 0,5 dan 75% lulusan dapat melanjutkan ke tingkat yang lebih
tinggi..
2. Teramalkannya ajaran Islam secara kaffah dan terciptanya kerukunan
antar umat beragama

4
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 3. Mengembangkan minat, bakat siswa melalui kegiatan ekstra kulikuler
dan pengembangan diri.
4. Terlestarikannya budaya daerah
5. Terciptanya lingkungan sekolah yang kondusif, aman dan nyaman untuk
proses belajar mengajar
6. Tertanamnya budi pekerti pada setiap santri, tertanamnya kepedulian
social pada santri
7. Terjalinnya hubungan siswa dengan masyarakat yang harnonis
8. Memiliki kesadaran terhadap kelestarian lingkungan hidup di sekitarnya
9. Tertanamnya semangat kebangsaan, tertanamnya rasa cinta tanah air, dan
etos kerja.
G. Pengertian
1. Kurikulum PPS Bustanul Yaqin
Kurikulum PPS Bustanul Yaqina dalah Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) yang merupakan kurikulum operasional yang disusun oleh PPS Bustanul
Yaqin dan dilaksanakan di pesantren tersebut yang terdiri dari visi, misi, tujuan
pendidikan nasional, tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan, struktur dan
muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan, dan silabus.

2. Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau kelompok mata
pelajaran / tema tertentu yang mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar,
materi pokok / pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi untuk penilaian,
alokasi waktu, dan sumber belajar.

3. Rencana Pembelajaran
RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peserta didik
dalam upaya mencapai KD. Setiap guru pada satuan pendidikan berkewajiban
menyusun RPP secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung
secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik
untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa,
kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik. RPP disusun untuk setiap KD yang dapat

5
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih. Guru merancang penggalan
RPP untuk setiap pertemuan yang disesuaikan dengan penjadwalan di satuan
pendidikan.

6
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

A. Struktur Kurikulum
1. Kelompok Mata Pelajaran
Struktur dan muatan Kurikulum PPS Bustanul Yaqin (Wajardikdas) mengacu
pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2006 tentang Standar Nasional
Pendidikan dan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,
meliputi lima kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :
a. Kelompok Mata Pelajaran Agama dan Akhlak Mulia
b. Kelompok Mata Pelajaran Kewarganegaraan dan kepribadian
c. Kelompok Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
d. Kelompok Mata Pelajaran Estetika
e. Kelompok Mata Pelajaran Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang Wustho / Paket B seperti
tercantum pada tabel 1
Tabel 1
Kelompok Mata Pelajaran

Kelompok Mapel Cakupan

1. Agama dan Akhlak Kelompok mata peajaran agama dan akhlak mulia
Mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari
pendidikan agama
2. Kewarganegaraan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
dan kepribadian kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran
dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan
kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebang-saan,
7
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Kelompok Mapel Cakupan

jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap

hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi,
tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan
membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi,
kolusi, dan nepotisme
3. Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan
dan Teknologi teknologi pada tingkat Wustho dimaksudkan untuk
mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta mananamkan kebiasaan
berpikir dan berperilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan
mandiri
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk
meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresi-kan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.
Kemampuan mengapresiasi dan mengeks-presikan
keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan
ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga
mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam
kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan
kebersamaan yang harmonis
5. Jasmani, Olahraga Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
dan Kesehatan kesehatan pada tingkat Wustho dimaksudkan untuk
meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas
dan kesadaran hidup sehat
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran, sikap, dan
perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun
yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti
keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan
narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan

8
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Kelompok Mapel Cakupan

penyakit lain yang potensial untuk mewabah

Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya sebagai berikut :

a. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia meliputi Pendidikan
Agama.
b. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian meliputi
Pendidikan Kewarganegaraan.
c. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi meliputi Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu
Pengetahuan Sosial.
d. kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya keterampilan.
e. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan meliputi
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
2. Struktur dan Beban Belajar

Tabel 2.
Struktur Kurikulum PPS Bustanul Yaqin
Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen
VII VIII IX KET
A. Mata Pelajaran Agama
1. Tafsir 12 12 12
2. Fiqih 12 12 12
3. Shorf 6 6 6
4. Nahwu 6 6 6
5. Tauhid 3 3 3
6. Thasauf 2 2 2
7. Hadish 3 3 3
8. Tarekh 3 3 3
9. Bahasa Arab/Loghat 3 3 3
10. Ushul Fiqh 2 2 2

9
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen
VII VIII IX KET
11. Tajwid 2 2 2
B.Mata Pelajaran umum
1.Bahasa Inggis 2 2 2
2.Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2
3.Bahasa Indonesia 2 2 2
4.Matematika 2 2 2
5.Ilmu Pengetahuan Alam 2 2 2
6.Ilmu Pengetahuan Sosial 2 2 2
C. Pengembangan Diri
1. Pramuka
2. KKR
3. Kesenian ( rebana , marawis ) 2*)
4. Olah Raga (Volly, tenis meja,
takraw, menjahit)
5. Bimbingan US / UN

Jumlah 66 66 66

B. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum PPS Bustanul Yaqin meliputi sejumlah mata pelajaran
yang keluasan dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada
satuan pendidikan. Di samping itu muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri
termasuk ke dalam isi kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2006 tentang Standar Nasional
Pendidikan menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada setiap satuan
pendidikan dituangkan kedalam kompetensi pada setiap tingkat dan/atau semester
sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud adalah
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar setiap mata pelajaran dalam semester
dan tingkat ( kelas ).
Muatan Kurikulum PPS Bustanul Yaqin pada tahun pelajaran 2019/2020
adalah sebagai berikut:
10
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
1. Mata Pelajaran Pendidikan Agama
a. Tujuan
1) Menumbuh kembangkan aqidah melalui pemberian, pemupukan, dan
pengembangan pengetahuan, penghayatan, pengamalan, serta
pengalaman peserta didik tentang agama sehingga menjadi manusia yang
bertakwa kepada Allah SWT
2) Mewujudkan manusia yang berakhlak mulia yaitu manusia yang
berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis,
disiplin, toleransi, menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta
mengembangkan budaya agama dalam sekolah.

2. Pengembangan Diri
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh
oleh guru.Pengembangan diri bertujuan meberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan
kebutuhan,bakat,dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.
Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor,guru,atau
tenaga kependidikan yang yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler.Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan
konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial
belajar,dan pengembangan karir peserta didik.
Penilaian pengembangan diri dilakukan secara kualitatif, tidak kuantitatif
seperti pada mata pelajaran. Tahapan Kegiatan Pengembangan Diri dilakukan
dengan cara :
a. Identifikasi
 Daya dukung dan potensi
 Bakat dan minat siswa.
b. Pemetaan
 Jenis layanan pengembangan diri
 Petugas yang melayani
 Siswa yang dilayani

11
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 c. Program pencinta mata pelajaran dilakukan dengan cara penyusunan Program
(Standar kompetensi dan Kompetensi Dasar yang dikembangkan, Materi
Pokok, Indikator, Kegiatan Pembelajaran, Alokasi Waktu, Penilaian, dan
Sumber Belajar).
 Pelaksanaan ( Orentasi, pemantapan, pengembangan )
 Monitoring Pelaksanan
 Penilaian ( terjadwal, terstruktur, kualitatif )
 Analisis hasil penilaian (berbasis data, propesional, realitis, valid,
transparan dan akuntable)
 Pelaporan : Umum dalam format raport
Rinci dalam buku laporan pengembangan diri.
Adapun kegiatan-kegiatan pengembangan diri seperti :
1. Kegiatan Ektrakurikurer
Pengembangan diri yang dipilih berupa kegiatan ekstrakurikuler
meliputi beragam kegiatan yang sesuai dengan minat dan bakat siswa, terdiri
atas:
a. Unit Kesehatan Sekolah
b. Kepemimpinan
c. Muhadaroh
d. Rebana
e. Marawis
2. Kegiatan Pembiasaan
Guna mengembangkan nilai religi, nilai-nilai sportifitas kehidupan
berbangsa dan bernegara pembentukan karakter siswa dilakukan melalui :
a. Pembiasaan Rutin
Adalah kegiatan yang dilakukan secara reguler, baik di kelas
maupun di sekolah.Pembentukan karakter melalui pembiasaan dalam
kegiatan rutin PPS Bustanul Yaqin adalah sebagai berikut:
 Sholat berjamaah
 Upacara bendera setiap hari senin
 Berdoa sebelum dan sesudah belajar

12
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
  Pengajian setiap hari Jum‟at dan menyimak bacaan dengan tajwid
yang benar
 Pemeriksaan kebersihan badan serta pakaian sebelum masuk kelas
 Membersihkan kelas serta halaman sebelum dan sesudah belajar
 Membaca buku di perpustakaan

b. Terprogram
Adalah kegiatan yang diprogramkan dan direncanakan baik pada
tingkat kelas maupun tingkat sekolah.
 Pekan Kreatifitas dan olahraga
 Peringatan Hari Besar Islam dan Nasional
 Ziarah, Karyawisata, darmawisata, study tour
 Pekan Olahraga antar kelas

c. Spontan
Adalah kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja,tanpa dibatasi
oleh ruang.
 Membiasakan memberi salam
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya
 Membiasakan antri
 Membiasakan membantu teman yang kena musibah
 Berdiskusi dengan baik dan benar

3. Kegiatan Keteladanan
Adalah kegiatan yang dapat dilakukan kapan saja dan dimana saja yang
lebih mengutamakan pemberian contoh dari guru dan pengelola pendidikan
yang lain kepada siswanya.
a. Membudayakan kebersihan dan kesehatan pada semua warga sekolah
b. Mentaati tatatertib yang berlaku di sekolah
c. Memberi contoh berpakaian rapi dan bersih
d. Memberi contoh tepat waktu dalam segala hal
e. Memberi contoh penampilan sederhana
f. Menanamkan budaya membaca
13
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 g. Memberi contoh tidak merokok dilingkungan sekolah
h. Memuji hasil kerja siswa yang baik

4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme

a. Peringatan Hari Kemerdekaan RI
b. Peringatan Hari Pahlawan
c. Peringatan Hari Pendidikan Nasional
 Seminar Pendidikan
5. Pengembangan Potensi dan Ekpresi Diri
Pengembangan dan Potensi dan Ekspresi Diri yang dikembangkan di PPS
Bustanul Yaqin adalah keterampilan dalam mengoprasikan komputer dalam
kehidupan sehari-hari dengan mengunakan software-software yang disesuaikan
dengan kemampuan potensi sumber daya sekolah seperti :
a. Program Mikrosof word
b. Program mikrosof exel
Mekanisme Pelaksanaan
Kegiatan pengambangan diri diberikan di luar jam pembelajaran
(ekstrakulikuler) dan dibina oleh guru-guru yang memiliki kualifikasi dan
kompetensi sesuai bidang binaannyaserta menghadirkan nara sumber / instruktur
dari luar sekolah jika tidak ada guru yang memiliki kompetensi tersebut.
Pelaksanaan kegiatan pengembangan diri diatur berdasarkan surat keputusan
Kepala Sekolah

1. Jadwal Kegiatan
Kegiatan Pengembangan diri dilaksanakan diluar jam pelajaran dengan
jadwal sebagai berikut :
Tabel 3
Jadwal Kegiatan
NO NAMA KEGIATAN HARI WAKTU
1 Muhadaroh Sabtu Malam
2 Seni Musik marawis/rebana Sabtu Mengikuti
3 Bimbingan US / UN 2 kali/mg Jadwal Sekolah
4 Bimbingan Akademik 2 kali/mg

14
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 2. Alokasi Waktu
Untuk kelas VII dan kelas VIII diberikan 2 jam pelajaran ( ekuivalen 2 x
40 menit )
Untuk kelas IX diberikan kegiatan Bimbingan Belajar secara intensif
untuk persiapan menghadapi UN / US

3. Penilaian :
Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala kepada
sekolah dan orang tua dalam bentuk kualitatif :

Tabel 4
Penilaian Pengembangan Diri
Kategori Keterangan
A Sangat Baik
B Baik
C Cukup
D Kurang

2. Keunggulan Lokal dan Global

Keunggulan lokal dan global pada Kitab Kuning sebagai materi keunggulan
yang harus dikuasai siswa. Pemilihan Kitab Kuning ini didasarkan pada
pemikiran bahwa Kitab Kuning merupakan ilmu untuk bekal hidup dikemudian
hari dan mampu menghadapi tantangan global.
3. Kecakapan Hidup
Pendidikan Kecakapan Hidup yang terpilih untuk PPS Bustanul Yaqin adalah
Pendidikan Lingkungan Hidup.
Tujuan :
a. Memberikan bekal siswa untuk mencintai lingkungan hidupnya
b. Membekali siswa dalam upaya melestarikan lingkungan hidup
c. Membekali siswa dalam menekan pencemaran lingkungan
Kompetensi Minimal
Kompetensi minimal yang diharapkan dalam kecakapan hidup Pendidikan
Lingkungan Hidup sebagaimana tercantum pada tabel 6.
15
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Tabel 5
Standar Kompetensi Pendidikan Kecakapan Hidup
( Pendidikan Lingkungan Hidup )
No Kelas Semester Kompetensi Minimal

1 VII 1 Menjaga kebersihan lingkungan kelas

2 Menjaga kebersihan lingkungan sekolah

2 VII 1 Membersihkan lingkungan kelas

2 Membersihkan lingkungan sekolah

3 VIII 1 Merawat taman dan halaman sekolah

2 Menanam tanaman untuk keindahan sekolah

4 VIII 1 Merawat tanaman obat di kebun ( TOGA )

2 Menanam tanaman obat di kebun (TOGA )

5 IX 1 Marawat tanaman di kebun ( BERKEBUN )

2 Menanam tanaman di kebun ( BERKEBUN )

4. Pendidikan Karakter Bangsa

Pendidikan Karakter bangsa diberikan kepada siswa terintegrasi pada semua
mata pelajaran.Sehingga semua mata pelajaran wajib memberikan pendidikan
karakter bangsa. Pendidikan ini juga diberikan melalui kegiatan pembiasaan dan
pengembangan diri (ekstra kurikuler)

Pendidikan Karakter bangsa berfungsi:

a. pengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk menjadi pribadi

berperilaku baik; ini bagi peserta didik yang telah memiliki sikap dan
perilaku yang mencerminkan budaya dan karakter bangsa;
b. perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggung jawab
dalam pengembangan potensi peserta didik yang lebih bermartabat; dan

16
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 c. penyaring: untuk menyaring budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain
yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa yang
bermartabat.
Tujuan pendidikan budaya dan karakter bangsa adalah:
a. mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik sebagai manusia
dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;
b. mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan
sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
c. menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai
generasi penerus bangsa;
d. mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri,
kreatif, berwawasan kebangsaan; dan
e. mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar
yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa
kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan (dignity).

Nilai-nilai yang dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter bangsa

diidentifikasi dari sumber-sumber berikut ini.

a. Agama: masyarakat Indonesia adalah masyarakat beragama. Oleh karena itu,

kehidupan individu, masyarakat, dan bangsa selalu didasari pada ajaran
agama dan kepercayaannya. Secara politis, kehidupan kenegaraan pun
didasari pada nilai-nilai yang berasal dari agama. Atas dasar pertimbangan
itu, maka nilai-nilai pendidikan budaya dan karakter bangsa harus didasarkan
pada nilai-nilai dan kaidah yang berasal dari agama.
b. Pancasila: negara kesatuan Republik Indonesia ditegakkan atas prinsip-
prinsip kehidupan kebangsaan dan kenegaraan yang disebut Pancasila.
Pancasila terdapat pada Pembukaan UUD 1945 dan dijabarkan lebih lanjut
dalam pasal-pasal yang terdapat dalam UUD 1945. Artinya, nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila menjadi nilai-nilai yang mengatur kehidupan
politik, hukum, ekonomi, kemasyarakatan, budaya, dan seni. Pendidikan
budaya dan karakter bangsa bertujuan mempersiapkan peserta didik menjadi
warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki

17
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 kemampuan, kemauan, dan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupannya sebagai warga negara.
c. Budaya: sebagai suatu kebenaran bahwa tidak ada manusia yang hidup
bermasyarakat yang tidak didasari oleh nilai-nilai budaya yang diakui
masyarakat itu. Nilai-nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian
makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antaranggota
masyarakat itu. Posisi budaya yang demikian penting dalam kehidupan
masyarakat mengharuskan budaya menjadi sumber nilai dalam pendidikan
budaya dan karakter bangsa.
d. Tujuan Pendidikan Nasional: sebagai rumusan kualitas yang harus dimiliki
setiap warga negara Indonesia, dikembangkan oleh berbagai satuan
pendidikan di berbagai jenjang dan jalur. Tujuan pendidikan nasional
memuat berbagai nilai kemanusiaan yang harus dimiliki warga negara
Indonesia. Oleh karena itu, tujuan pendidikan nasional adalah sumber yang
paling operasional dalam pengembangan pendidikan budaya dan karakter
bangsa.
Berdasarkan keempat sumber nilai itu, teridentifikasi sejumlah nilai untuk
pendidikan karakter bangsa sebagai berikut ini.

Tabel 6
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Bangsa
NILAI DESKRIPSI
1. Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan
ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap
pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun
dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan
dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya
dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3. Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan
agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan
orang lain yang berbeda dari dirinya.

18
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 NILAI DESKRIPSI
4. Disiplin Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5. Kerja Keras Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,
serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6. Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai
sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa Ingin Tahu Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu
yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
10. Semangat Kebangsaan Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang
menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas
kepentingan diri dan kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsa.
12. Menghargai Prestasi Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,
dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang
lain.
13. Bersahabat Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara,
/Komunikatif bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14. Cinta Damai Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan
orang lain merasa senang dan aman ataskehadiran

19
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 NILAI DESKRIPSI
dirinya.

15. Gemar Membaca Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca

berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi
dirinya.
16. Peduli Lingkungan Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi.
17. Peduli Sosial Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan
pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung-jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan
tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan,
terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,
sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.

5. Beban Belajar
Beban belajar menggunakan sistem paket dengan beban belajar maksimal 45 jam
pelajaran per minggu. Kegiatan pembelajaran ini termasuk kegiatan tatap muka,
tugas terstruktur dan tugas mandiri siswa dengan ketentuan maksimal 75 % tugas
terstruktur dan 25 % tugas mandiri. Satu jam pembelajaran 40 menit, dengan
demikian maka beban kegiatan pembelajaran selama tahun pelajaran 2019/ 2020
sebagaimana tercantum pada tabel 5 berikut :

20
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Tabel 7
BEBAN PEMBELAJARAN
Tahun Pembelajaran 2019/2020
Satu jam Jumlah jam
Kelas Minggu Waktu
pembelajaran pembelajaran
efektif pembelajaran
tatap muka menit perminggu
VII 40 66 30

VIII 40 66 30

IX 40 66 30

6. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan oleh guru berdasarkan
kelompok mata pelajaran dengan mempertimbangkan materi esensial,
kompleksitas, intake siswa, dan daya dukung dalam penyelenggaraan
pembelajaran. Ketuntasan ini menjadi syarat nilai minimal yang diperoleh siswa
dalam setiap mata pelajaran. Jika siswa belum mencapai ketuntasan yang
dipersyaratkan maka siswa wajib mengikuti program perbaikan sampai mencapai
nilai terendah untuk setiap kompetensi dasar. Berikut Rekapitulasi KKM PPS
Bustanul Yaqin yang diawali dari penyusunan KKM setiap Keompetensi Dasar
pada setiap Mata Pelajaran.
Tabel 8
REKAP KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
PPS Bustanul Yaqin Punggung Kasik
Semester 1

Komponen Kelas dan KKM

VII VIII IX KET
A. Mata Pelajaran Agama
1. Fiqih 70 70 70
2. Nahu 70 70 70
3. Sorf 70 70 70
4. Tafsir 70 70 70
5. Tauhid 70 70 70

21
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Kelas dan Alokasi Waktu
Komponen
VII VIII IX KET
8. Tarekh 70 70 70
9. Insya‟ 70 70 70
10. Imla‟ 70 70 70
11. Khat 70 70 70
12. Bahasa Arab 70 70 70
13. Al-Qur‟an 70 70 70
B. Mata Pelajaran umum
1. Bahasa Inggis 70 70 70
2. Pendidikan Kewarganegaraan 70 70 70
3. Bahasa Indonesia 70 70 70
4. Matematika 70 70 70
5. Ilmu Pengetahuan Alam 70 70 70
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 70 70 70
C. Pengembangan Diri
1. Pramuka
2. KKR
3. Kesenian ( rebana, marawis ) 2*)
4. Olah Raga (Volly, tenis meja,
takraw, menjahit)
5. Bimbingan US / UN

7. Kenaikan Kelas dan Kelulusan

a. Kenaikan Kelas
Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun. Kriteria kenaikan kelas
diatur sebagai berikut.
1) Siswa dinyatakan naik kelas bila telah menyelesaikan seluruh program
pembelajaran dua semester pada kelas yang diikuti
2) Paling banyak mendapat nilai 3 mata pelajaran < KKM selebihnya ≥ KKM.
3) Nilai rata-rata seluruh mata pelajaran minimal 70,0
4) Memiliki nilai sekurang-kurangnya Baik untuk nilai kepribadian
5) Tidak memiliki nilai <50
6) Kehadiran siswa minimal 70 %

23
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 b. Kelulusan
Kelulusan bagi siswa kelas IX dinyatakan lulus sekolah bila :
1) Telah menyelesaikan seluruh beban pelajaran yang tercantum dalam
kurikulum PPS Bustanul Yaqin
2) Lulus UN dan USBN dengan nilai rata-rata kelulusannya sebagai berikut :
Tabel 9
NILAI KRITERIA KELULUSAN UN
No Mata Pelajaran Nilai minimal
1 Bahasa Indonesia 5,50
2 Matematika 5,50
3 IPA 5,50
4 IPS 5,50
5 PKn 5,50
6 Bahasa Inggris 5,50

3) Lulus Ujian Sekolah dengan kriteria :

1. memperoleh nilai rata-rata minimal 70,0 untuk semua mata pelajaran
yang diujikan baik tertulis maupun praktik.
2. mencapai nilai minimal untuk setiap mata pelajaran sebagai berikut:

Tabel 10
Kriteria Kelulusan Ujian Sekolah

Mata Pelajaran Nilai minimal Ket

A. Mata Pelajaran Agama

1. Fiqih 70
2. Nahu 70
3. Sorf 70
4. Tafsir 70
5. Tauhid 70
6. Thasauf 70
7. Hadish 70
8. Tarekh 70
9. Insya‟ 70
10.Imla‟ 70
24
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 Mata Pelajaran Nilai minimal Ket

11.Khat 70
12.Bahasa Arab 70
13. Al-Qur‟an 70
B. Mata Pelajaran umum
1. Bahasa Inggis 70
2. PKn 70
3. Bahasa Indonesia 70
4. Matematika 70
5. Ilmu Pengetahuan Alam 70
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 70
C. Pengembangan Diri
- Pramuka
- KKR
- Kesenian ( rebana , marawis ) B
- Olah Raga (Volly, tenis meja,
takraw, menjahit)
- Bimbingan US / UN

25
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 BAB III
KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,
minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.
Setiap permulaan tahun pelajaran, tim penyusun program di sekolah menyusun
kalender pendidikan untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran, minggu efektif
belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. Pengaturan waktu belajar di
sekolah/madrasah mengacu kepada Standar isi dan disesuaikan dengan kebutuhan
daerah, karakteristik sekolah/madrasah, kebutuhan perserta didik dan masyarakat,
serta ketentuan dari pemerintah daerah.
Beberapa aspek penting yang menjadi pertimbangan dalam menyusun kalender
pendidikan sebagai berikut :
a. permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada
awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran
telah ditetapkan oleh Pemerintah yaitu bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada
bulan Juni tahun berikutnya.
b. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran. Sekolah/madrasah dapat mengalokasikan lamanya minggu efektif
belajar sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.
c. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran untuk setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan
lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.
d. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran terjadwal. Hari lbur sekolah/madrasah ditetapkan berdasarkan
Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang
terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah Tingkat Kabupaten/Kota,
dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.
e. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir
tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar
nasional, dan hari libur khusus.

26
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 f. Libur jeda tengah semester, jeda antarsemester, libur akhir tahun pelajaran
digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun.
g. Sekolah-sekolah pada daerah tertentu yang memerlukan libur keagamaan lebih
panjang dapat mengatur hari libur keagamaan sendiri tanpa mengurangi jumlah
minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.
h. Bagi sekolah yang memerlukan kegiatan khusus dapat mengalokasikan waktu
secara khusus tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu
pembelajaran efektif.
i. Hari libur umum/nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang dan
jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat/ Provinsi/
Kabupaten/Kota

Kalender Pendidikan PPS Bustanul Yaqin disusun dengan berpedoman kepada

kalender Pendidikan Nasional yang disesuaikan dengan program sekolah.Kalender
Pendidikan merupakan pedoman waktu pelaksanaan kegiatan pembelajaran dan kegiatan
lain di PPS Bustanul Yaqin menyusun kalender pendidikan untuk Tahun Pelajaran
2019/2020 sebagai berikut :
Tabel 9
ANALISIS MINGGU EFEKTIF
MINGGU HARI
NO BULAN KETERANGAN
EFEKTIF EFEKTIF
1 JULI 2019 1 3
2 AGUSTUS 2019 3 19
3 SEPTEMBER 2019 5 26
4 OKTOBER 2019 2 17
5 NOVEMBER 2019 4 25
6 DESEMBER 2019 1 5
7 JANUARI 2020 3 18
8 FEBRUARI 2020 4 25
9 MARET 2020 3 17
10 APRIL 2020 2 17
11 MEI 2020 1 6

27
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin Punggung Kasik
TP: 2019-2020
 BAB IV

PENUTUP

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,

isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan. Sebagai pedoman
guru dalam mencapai tujuan pendidikan di PPS Bustanul Yaqin, maka telah disusun
Kurikulum PPS Bustanul Yaqin yang isinya disesuaikan dengan hasil analisis kontek
dengan pendekatan Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman yang meliputi
kondisi peserta didik, sarana dan prasarana, serta kondisi guru pada pesantren dan
lingkungan PPS Bustanul Yaqin Kecamatan Lubuk Alung pada khususnya dan
umumnya Kabupaten Padang Pariaman tanpa mengurangi Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Dengan adanya kurikulum
yang dibuat oleh sekolah ini, maka diharapkan PPS Bustanul Yaqin benar-benar dapat
berkembang sesuai dengan kemampuan yang dimiliki secara optimal.
Kami menyadari dalam menyusun Kurikulum ini masih terdapat kelemahan
dan kekurangan, oleh karena itu demi sempurnanya kurikulum dan masa depan santri
PPS Bustanul Yaqin Kecamatan Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman kami
mohon masukan dan sumbang saran dari stake holders pendidikan.

29
Kurikulum KTSP Bustanul Yaqin
TP: 2019-2020