Dok Bab 1 Dan Bab 4

BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi
dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu
ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi
dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum
disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program
pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 (UU 20/2003)
tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah Republik Indonesia
Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17
Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaran Pendidikan dan Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 tahun 2021 tentang Standar Nasional
Pendidikan (SNP) dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 tahun
2022 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 57 tahun 2021 tentang
satandar Naional Pendidikan mengamanatkan kurikulum pada Kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang pendidikan dasar dan menengah disusun oleh
satuan pendidikan dengan mengacu kepada Standar Isi (SI) dan Standar Ketuntasan
Lulusan (SKL) serta berpedoman pada panduan yang disusun oleh Badan Standar
Nasional Pendidikan (BSNP). Selain dari itu, penyusunan KTSP juga harus
mengikuti ketentuan lain yang menyangkut kurikulum dalam UU 20/2003 dan PP
57/2021 dan PP 4/2022.
Dengan dasar Undang-undang dan PP di atas, dalam upaya mendekatkan
pendidikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan peserta didik dan
lingkungan, SMPS Benih Berani Batam mengembangkan kurikulum Tingkat
Satuan Pendidikan (KTSP). KTSP ini disusun dengan mengacu pada Standar Isi
(SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan oleh pemerintah
untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan.
Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani1

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang untuk selanjutnya
disebut Kurikulum SMPS Benih BeraniBatamini disusun untuk mewujudkan visi
sekolah dengan mengakomodasi potensi yang ada untuk meningkatkan kualitas
satuan pendidikan, baik dalam aspek akademis maupun nonakademis, memelihara,
mengembangkan budaya daerah, menguasai IPTEK yang dilandasi iman dan taqwa
dan berwawasan lingkungan, serta ramah bagi semua peserta didik (Education For
All) yang mengacu pada visi dan misi Dinas Pendidikan Kota Batamyaitu “
Tersedianya Pendidikan Bermutu Untuk Semua Dan Berkelanjutan Yang Dapat
Melahirkan Generasi berakhlak mulia dan Berkehidupan Yang Berkualitas.
Kurikulum SMPS Benih Berani Batam pada tahun pelajaran 2022/2023
menerapkan prinsip - prinsip pengembangan kurikulum 2013. Adapun
pengembangannya berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral
untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, berkarakter dan berbudi pekerti luhur dan menjadi warga Negara
yang demokratis serta bertanggung jawab terhadap lingkungan. Pada kurikulum
2013 peserta didik diharapkan mempunyai ketrampilan abad 21 yang di istilahkan
4C yaitu Communication, collaboration, Critical Thinking and Problem Solving
dan Creativity and Innovation). Penguasaan ketrampilan 4C ini sangat penting
khususnya di abad 21, abad dimana dunia berkembang dengan cepat dan dinamis.
Untuk mewujudkan ketrampilan 4C itu diantaranya yaitu dengan adanya Integrasi
PPK (Penguatan Pendidikan Karakter) dalam pembelajaran terutama 5 karakter
yaitu religiositas, nasionalisme, kemandirian, gotong royong dan integritas serta
Gerakan Literasi Sekolah (GLS) yang tidak hanya sekedar membaca dan menulis
melainkan mencakup ketrampilan berpikir menggunakan berbagai sumber baik
cetak, visual, digital dan auditori. Juga dalam pembelajaran menerapkan Higher
Order of Thinking Skill (HOTS)yaitu dalam pembelajaran memberikan pelatihan
yang melatih kemampuan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitf yang
merupakan kemampuan berpikir tingkat tinggi sehingga diharapkan peserta didik
dapat bersaing dalam kancah dunia. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut
pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi,
perkembangan, kebutuhan,dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan

yang berkarakter dan berbudi pekerti luhur, serta sesuai dengan visi SMPS Benih
Berani Batam.
SMPS Benih BeraniBatam rnenyelenggarakan Pendidikan inklusif yaitu
sebuah pendidikan yang memberikan kesempatan dan layanan yang sama kepada
seluruh peserta didik, khususnya peserta didik berkebutuhan khusus untuk belajar
yang sama dengan teman sebaya di kelas reguler. Hal ini bertujuan untuk
menjadikan pendidikan sebagai sebuah wahana sosialisasi bagi peserta didik ber
kebutuhan khusus untuk dapat hidup secara wajar dan mendapatkan perlakuan yang
sama dengan peserta didi lainnya.
SMPS Benih BeraniBatam memiliki peluang berkembang cukup besar karena
letak geografisnya yang strategis. Lokasi sekolah berada di kawasan yang mudah
dijangkau angkutan umum dan keadaan tenang. Ancaman SMPS Benih
BeraniBatambersumber dari pergeseran nilai budaya. Ancaman pergeseran nilai
adalah kecenderungan sikap hidup metropolis yang mulai melanda kehidupan
peserta didik, menirukan perilaku masyarakat yang tidak jelas latar belakangnya.
Oleh karena itu, kegiatan pembentukan budi pekerti dan melestarikan seni budaya
tradisional sangat dioptimalkan melalui kegiatan pengembangan diri. Keberadaan
sekolah negeri dan swasta yang cukup banyak merupakan pesaing besar terhadap
keberadaan SMPS Benih Berani Batam. Menyikapi kondisi ini, SMPS Benih
BeraniBatam melakukan upaya nyata berupa peningkatan mutu pendidik dan
tenaga kependidikan, melengkapi sarana dan prasarana, menjalin kerja sama yang
harmonis dengan orang tua peserta didik/wali peserta didik dan mengadakan
kegiatan pengembangan diri dengan mempertimbangkan kebutuhan peserta didik
dan masyarakat.
Selain itu mengingat Kota Batam adalah daerah industri , maka dalam hal
upaya pelestarian lingkungan, pencegahan pencemaran dan kerusakan lingkungan
maka ditetapkan mata pelajaran muatan lokal di SMPS Benih Berani
Batamdiajarkan secara monolitik dan pengembangan diri, yang meliputi tema
sampah, energi, keanekaragaman hayati, air dan makanan serta kantin sekolah.
Dengan adanya Pendidikan Lingkungan Hidup tersebut diharapkan akan terbentuk
karakter warga sekolah yang peduli terhadap kelestarian fungsi lingkungan.

B. LANDASANHUKUM
1. Landasan Yuridis
1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 tentang
Perubahan atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang
Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan;
3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2017 tentang
Perubahan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru ;
4. Peraturan Pemerintah Nomor 2 Tahun 2018 tentang Standar Pelayanan
Minimal;
5. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021
tentang Standar Nasional Pendidikan
6. Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 87 Tahun 2017 tentang
Penguatan Pendidikan Karakter
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Pendidikan
Dasar dan Menengah;
Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Pemerintah
Daerah;
Tahun 2008 tentang Pembinaan Kesiswaan;
Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang
memiliki kelainan dan/atau bakat istimewa
11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 57 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 SD/MI;

Nomor 61 Tahun 2014 Tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Dasar dan Menengah;
Nomor 62 Tahun 2014 Tentang Kegiatan Ekstrakurikuler Pada
Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 63 Tahun 2014 Tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai
Ekstrakurikuler Wajib pada Pendidikan Dasar dan Menengah
Nomor 79 Tahun 2014 Tentang Muatan Lokal Kurikulum 2013
Nomor 111 Tahun 2014 tentang Bimbingan dan Konseling pada
Nomor 158 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Sistem Kredit
Semester pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah;
Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan Kurikulum Tahun 2006
dan Kurikulum Tahun 2013
Nomor 18 Tahun 2016 Tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah bagi
Siswa Baru
20. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 Tentang Standar Kompetensi Lulusan
21. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.
21 Tahun 2016 Tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan
Menengah

24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah
Nomor 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah
30 Tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga pada Penyelenggaraan
Pendidikan
Nomor 4 Tahun 2018 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Satuan
Pendidikan dan Penilaian Hasil Belajar oleh Pemerintah
Nomor 20 Tahun 2018 tentang Implementasi Penguatan Pendidikan
Karakter di Satuan Pendidikan
Nomor 37 Tahun 2018 tentang Perubahan Atas Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2016 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
30. Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri
Agama, Menteri Kesehatan, Menteri Dalam Negeri Nomor 03/KB/202l,
Nomor 384 Tahun 2021, Nomor HK.O1.08/MENKES/4242/2021,
Nomor 440-717 Tahun 2021 tentang Panduan Penyelenggaraan
Pembelajaran Di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (COVID-
19)
31. Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 1 Tahun 2020 Tentang Kebijakan Merdeka Belajar dalam
Penentuan Kelulusan Peserta Didik dan Pelaksanaan Penerimaan Peserta
Didik Baru Tahun Ajaran 2022/2023
32. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak

33. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam rangka
pemulihan pembelajaran
34. Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Nomor 009/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Sub elemen Profil
Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka
35. Keputusan Kepala Badan Standar Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Nomor 027/H/KR/2022 tentang Satuan Pendidikan Pelaksana
Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Jalur Mandiri pada Tahun
Ajaran 2022/2023 tahap II
36. Peraturan Daerah Kota Batam Nomor 3 Tahun 2019 Tentang
Penyelenggaraan Pendidikan Dasar;
37. Keputusan hasil rapat dengan komite/yayasan Genggam Padi Raya
C. HASIL ANALISIS KONTEKS

1. Analisis Standar Nasional Pendidikan
Berpijak pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional dan diterbitkannya Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun
2021 yang dijadikan landasan pengembangan satuan pendidikan. Untuk itu,
pendidikan masa yang akan datang harus berupaya mengacu pada SNP.
Berkaitan dengan hal tersebut, pendidikan masa yang akan datang diantaranya
mengarah pada pengembangan, berikut:
1) Pengembangan Standar Isi Pendidikan
2) Pengembangan Standar Proses Pendidikan
3) Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan
4) Pengembangan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
5) Pengembangan Sarana dan Prasarana yang Berstandar
6) Pengembangan Standar Pengelolaan Pendidikan
7) Pengembangan Standar Pembiayaan Pendidikan
8) Pengembangan Standar Penilaian Pendidikan

Analisis Konteks akan dideskripsikan berdasarkan kondisi ril,kondisi ideal dan
upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kondisi nyata sesuai potensi dan
karasteristik sekolah.
Kurikulum tingkat satuan Pendidikan SMPS Benih Berani Batam disusun
sebagai pedoman dalam penyelenggaraan kegiatan pembelajaran dikembangkan
dengan mengacu pada Standar Kompetensi Lulusan, Standar Isi, Standar Proses
dan Standar Penilaian dan mengakomodir keutuhan peserta didik
mengembangkan keterampilan peserta didik abad 21 yang meliputi PPK, Litersi,
4C dan HOTS.
Kurikulum tingkat satuan pendidikan SMPS Benih BeraniBatam dikembangkan
berdasarkan analisis konteks dengan potensi wilayah, letak bentang geografis,
kultur budaya masyarakat dan peranan kemitraan sekolah melalui Dunia Usaha
dan Dunia Industri (DU/DI).
2. Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan

a. Potensi Bentang Geografis SMPS Benih Berani
Keberadaan SMPS Benih Berani Batam sejak tahun 2019 terletak di
kelurahan Tanjung Riau, Kecamatan Sekupang, Kota Batam Provinsi
Kepulauan Riau. Letak geografis yang strategis dekat dengan jalan raya
Base camp tepatnya di Komplek Perumahan Marina Raya pemukiman
penduduk.
b. Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah atau domisili peserta didik
Keadaan mayarakat sekitar sekolah berada dalam keadaan sosial budaya
beragam, berada dalam lingkungan masyarakat yang religius, keadaan
ekonomi orang tua peserta didik yang beragam dengan profesi beragam
antara lain ; pedagang, karyawan dan pegawai negeri sipil dengan latar
belakang pendidikan orang tua yang heterogen berdampak dalam
keberhasilan peningkatan mutu pendidikan.
c. Kekhasan dan tradisi yang kuat di Sekolah SMPS Benih Berani Batam
adalah sekolah nasional yang memiliki peserta didik dan tenaga pendidik
yang beragam agama dan kebudayaan. Dari segi agama ada 3 agama
yaitu Islam, Kristen dan Buddha ; oleh karena siswa beragam maka
sekolah merayakan hari besar ketiga agama tersebut.

d. Kemitraan dan kerja sama sekolah dengan pihak lain
Kegiatan kemitraan dan kerja sama sekolah bertujuan untuk menjalin
kerjasama dan keselarasan program pendidikan di sekolah. Berikut ini
tujuan kemitraan dan kerjasama sekolah:
1. Menguatkan jalinan kemitraan antara sekolah, keluarga, dan
masyarakat dalam mendukung lingkungan belajar yang dapat
mengembangkan potensi anak
2. Meningkatkan keterlibatan orang tua/wali dalam mendukung
keberhasilan pendidikan anak dirumah dan di sekolah
3. Meningkatkan peran serta masyarakat dalam mendukung program
pendidikan di sekolah dan di masyarakat
Kemitraan dibagun atas dasar kebutuhan anak sehingga orang tua dan
masyarakat diharapkan dapat berpartisipasi aktif dalam kegiatan yang berkaitan
dengan sekolah. orang tua diharapkan membantu dan mendukung anak melalui
bimbingan, arahan, motivasi dan tindakan mendidik lainnya yang selaras dengan
program pendidikan yang dilaksanakan pihak sekolah. Masyarakat sesuai
kapasitasnya dapat mendukung program pendidikan sekolah melalui bebagai
cara misalnya menjadi narasumber dalam kegiatan sekolah. biasanya sekolah
bekerja sama dengan Puskesmas dan Polsek. Sekolah juga bekerja sama dengan
masyarakat dalam bentuk MoU penggunaan lapangan olah raga untuk kegiatan
ekstrakurikuler.
a. Peta Profil Guru, Tenaga Pendidikan, siswa dan orang tua, sarana dan prasarana
SMPS Benih BeraniBatamberdiri tahun 2019 dengan luas lahan m2 yang
terletak di Kecamatan Lubuk Baja, Kota Batam, Provinsi Kepulauan Riau,
karena letaknya dijalan raya sehingga mudah dijangkau dengan alat transportasi.
SMPS Benih BeraniBatam terdiri dari 3 rombongan belajar masing-masing tiap
tingkatan terdiri dari 1 rombel kelas VII, 1 rombel kelas VIII dan 1 rombel kelas
IX dengan input yang cukup memadai.
Peta Profil Gur ,Tenaga Kependidikan, siswa dan orangtua Tahun Ajaran
2022/20223sebagai berikut :

1. Data Peserta didik
TAHUN KELAS
L/P JUMLAH
PELAJARAN VII VIII IX
Laki-laki 3 6 4 13
2022/2023 Perempuan 3 1 3 7
L/P 6 7 7 20
A. Data Guru
KUALIFIKASI
STATUS AKADEMIK
KEPEGAWAIAN L P L/P
TAHUN S1 S2
GURU
PELAJARAN PNS
2022/2023
NON PNS 2 11 13
JUMLAH
C. Data Karyawan
JUMLAH
KET
KARYAWA L P L/
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
N
NON NON P
PNS PNS SMP SMA S1
PNS PNS
TU 1 1
Pesuruh/
1 1
Satpam
Tukang
1 1
Kebun
Petugas
1 1
Perpus/Lab
Petugas7K 1 1
Penjaga
Sekolah
JUMLAH 1 4 3 2
B. Orang Tua
No Tingkat Jumlah Pekerjaan Jumlah Lain-lain Keterangan
Pendidikan
1 S1/D3 3 Karyawan 7
Swasta
2 SMA 15 Wiraswasta 9
3 SMP 2 Buruh 0
4 SD 0 Nelayan 0
5 Tidak 0 Pedagang 4
Sekolah

C. Data Sarpras
NO RUANGAN ADA KET
1 R. Kelas √
2 R. Guru √
3 R. Lab IPA √
4 R. Lab komputer √
5 R. Perpustakaan √
6 Aula √
7 Mushollah √
8 R. Kasek √
9 Gudang √
10 R.OSIS √
11 R. UKS √
12 Kantin √
13 Lapangan Olah raga (Tenis, Futsal, √
Voli)
14 Toilet √
Berdasarkan analisis karakteristik SMPS Benih BeraniBatam maka dapat

diuraikan kekuatan dan kelemahan dari faktor internal sebagai berikut:
a. Kekuatan
1. Motivasi guru dan siswa tinggi
2. Hubungan yang baik antara guru dengan guru ataupun guru dengan siswa
3. Pendekatan dan metode mengajar guru yang bervariasi
4. Lingkungan sekolah yang nyaman dan aman
b. Kelemahan
1. Sebahagian besar tenaga guru belum sertifikasi
2. Buku-buku di perpustakaan masih belum lengkap
Dari faktor eksternal
a. Peluang
1. Dukungan dan dorongan yayasan cukup tinggi untuk kemajuan sekolah
2. Tuntutan masyarakat terhadap lulusan yang berkualitas
3. Kerja sama dan kemitraan sekolah
4. Meluasnya penggunaan teknologi dan sistem informasi
5. Suasana lingkungan yang aman dan mendukung
b. Ancaman
1. Banyak persaingan lulusan yang terjadi antar sekolah untuk masuk sekolah
negeri
2. Jumlah sekolah negeri dan swasta yang menjadi saingan
D. TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Kurikulum disusun sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
untuk mencapai tujuan pendidikan di SMPS Benih BeraniBatamTujuan
pengembangan kurikulum diSMPS Benih BeraniBatam adalah tahapan atau
langkah untuk mewujudkan visi sekolah dalam jangka waktu tertentu dapat diukur,
dan terjangkau. DiSMPS Benih Berani Batam melaksanakan Kurikulum 2013.
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan tujuan sebagai berikut:

1. mengembangkan keseimbangan antara pengembangan sikap spiritual dan sosial,
rasa ingin tahu, kreativitas, kerja sama dengan kemampuan intelektual dan
psikomotorik;
2. sekolah merupakan bagian dari masyarakat yang memberikan pengalaman
belajar terencana dimana peserta didik menerapkan apa yang dipelajari di
sekolah ke masyarakat dan memanfaatkan masyarakat sebagai sumber belajar;
3. mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta menerapkannya
dalam berbagai situasi di sekolah dan masyarakat;
4. memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap,
pengetahuan, dan keterampilan;
5. kompetensi dinyatakan dalam bentuk kompetensi inti kelas yang dirinci lebih
lanjut dalam kompetensi dasar mata pelajaran;
6. kompetensi inti kelas menjadi unsur pengorganisasi (organizing elements)
kompetensi dasar, dimana semua kompetensi dasar dan proses pembelajaran
dikembangkan untuk mencapai kompetensi yang dinyatakan dalam kompetensi
inti;kompetensi dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling
memperkuat (reinforced) dan memperkaya (enriched) antarmatapelajaran dan
jenjang pendidikan (organisasi horizontal dan vertikal)
E. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Kurikulum SMPS Benih BeraniBatamini dikembangkan mengacu pada SI dan
SKL serta berpedoman pada panduan penyusunan kurikulum yang disusun oleh
BSNP serta memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah.
Kurikulum ini dikembangkan berdasarkan prinsip sebagai berikut:
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan
peserta didik dan Iingkungan.
Kurikulum dikembangkan berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi
sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
2. Beragam dan terpadu
Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik
peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai
dan tidak deskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat,
status sosial ekonomi dan gender.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni
Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu semangat
dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk
mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni.
4. Relevan dengan kebutuhan hidup
Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku
kepentingan(stake holders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan
kebutuhan hidup,termasuk di dalamnya kehidupan bennaarakat, kalangan dunia
usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu pengembangan ketrampilan pribadi,
ketrampilan sosial, ketrampilan akademik dan ketrampilan vocasional adalah
kebutuhan yang penting atau suatu keharusan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan
Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara

berkesinambungan antar semua jenjang pendidikan.
6. Belajar sepanjang hayat
Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan
pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mi
mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal,
dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang
selalu berkembang sejalan dengan arah pengembangan manusia seutuhnya.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah
Kepentingan dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional,
daerah, untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa. Antara kedua
kepentingan tersebut harus saling mengisi, memberdayakan sejalan dengan
falsafah negara kita Bhineka Tunggal Ika dengan kerangka NKRI.
Sedangkan KTSP yang menggunakan kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan

prinsip-prinsip sebagai berikut:
1. Kurikulum bukan hanya merupakan sekumpulan daftar mata pelajaran
karena mata pelajaran hanya merupakan sumber materi pembelajaran
untuk mencapai kompetensi.
Atas dasar prinsip tersebut maka kurikulum sebagai rencana adalah rancangan
untuk konten pendidikan yang harus dimiliki oleh seluruh peserta didik setelah
menyelesaikan pendidikannya di satu satuan atau jenjang pendidikan, kurikulum
sebagai proses adalah totalitas pengalaman belajar peserta didik di satu satuan
atau jenjang pendidikan untuk menguasai konten pendidikan yang dirancang
dalam rencana, dan hasil belajar adalah perilaku peserta didik secara keseluruhan
dalam menerapkan perolehannya di masyarakat.
2. Kurikulum didasarkan pada standar kompetensi lulusan yang ditetapkan
untuk satu satuan pendidikan, jenjang pendidikan, dan program
pendidikan.
Sesuai dengan kebijakan Pemerintah mengenai Wajib Belajar 12 Tahun maka
Standar Kompetensi Lulusan yang menjadi dasar pengembangan kurikulum
adalah kemampuan yang harus dimiliki peserta didik setelah mengikuti proses
pendidikan selama 12 tahun. Selain itu sesuai dengan fungsi dan tujuan jenjang
pendidikan dasar dan pendidikan menengah serta fungsi dan tujuan dari masing-
masing satuan pendidikan pada setiap jenjang pendidikan maka pengembangan
kurikulum didasarkan pula atas Standar Kompetensi Lulusan pendidikan dasar
dan pendidikan menengah serta Standar Kompetensi satuan pendidikan.
3. Kurikulum didasarkan pada model kurikulum berbasis kompetensi.
Model kurikulum berbasis kompetensi ditandai oleh pengembangan kompetensi
berupa sikap, pengetahuan, ketrampilan berpikir, ketrampilan psikomotorik yang
dikemas dalam berbagai mata pelajaran. Kompetensi yang termasuk
pengetahuan dikemas secara khusus dalam satu mata pelajaran. Kompetensi
yang termasuk sikap dan ketrampilan dikemas dalam setiap mata pelajaran dan
bersifat lintas mata pelajaran, diorganisasikan dengan memperhatikan prinsip
penguatan (organisasi horizontal) dan keberlanjutan (organisasi vertikal)
sehingga memenuhi prinsip akumulasi dalam pembelajaran.

BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
A. PENGERTIAN
Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran
peserta didik selama satu tahun pelajaran. Kalender pendidikan mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan
hari libur.
Setiap permulaan awal tahun pelajaran, sekolah menyusun kalender pendidikan
untuk mengatur waktu kegiatan pembelajaran selama satu tahun ajaran, mencakup
permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan
han libur.
Pengaturan waku belajar mengacu kepada standar isi dan disesuaikan dengan
kebutuhan daerah, karakteristik sekolah, kebutuhan peserta didik dan masyarakat,
serta ketentuan dari pemerintah atau pemerintah daerah. Beberapa aspek penting
yang perlu diperhatikan dalam menyusun kalender pendidikan sebagai berikut:
1. Pengaturan Permulaan tahun pelajaran
adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran
pada setiap satuan pendidikan. Permulaan tahun pelajaran telah ditetapkan oleh
pemerintah yaitu pada bulan Juli (12 Juli 2023) setiap tahun dan berakhir pada
bulan Juni tahun berikutnya.
2. Jumlah Minggu Efektif Betajar Selama Satu Tahun Pelajaran
Semester Ganjil
JUMLAH MINGGU
NO BULAN SELURUHNY TIDAK EFEKTIF EFEKTI

A EFEKTIF FAKULTATIF F
1 Juli 2022 4 1 - 3
2 Agustus 2022 5 - - 5
3 September 2022 4 1 - 3
4 Oktober 2022 4 1 - 3
5 Nopember 2022 5 - - 5

6 Desember 2022 4 4 - 0
Jumlah 26 7 - 19
Penggunaan Minggu efektif:

1. Tatap Muka, UH dan Remidi / Pengayaan = 18 minggu
2. Cadangan = 1 minggu
----------------------------------------------------------------------------------
Jumlah = 19 minggu
Semester Genap
JUMLAH MINGGU
NO BULAN TIDAK
SELURUHNYA EFEKTIF
EFEKTIF
1 Januari 2023 4 - 4
2 Pebruari 2023 4 - 4
3 Maret 2023 5 3 2
4 April 2023 4 2 2
5 Mei 2023 5 2 3
6 Juni 2023 4 3 1
Jumlah 26 10 16
Penggunaan Minggu efektif :

1. Tatap Muka, UH dan Remidi / Pengayaan = 17 minggu
2. Cadangan = 1 minggu
----------------------------------------------------------------------------------
Jumlah = 18 minggu
1. Jadwal waktu libur (jeda tengah semester, antar semester, libur akhir
tahun pelajaran, libur keagamaan, hari libur nasional dan hari libur
khusus)

ALOKASI
NO KEGIATAN KETERANGAN
WAKTU
1 Minggu efektif 19 minggu Digunakan untuk kegiatan
belajar pembelajaran: tatap muka,
UH,Remidi/ Pengayaan, UTS,
UAS,Try Out, US, dan Cadangan
2 Jeda tengah semester 1 minggu Satu minggu setiap semester,untuk
kegiatan KTS
3 Jeda antar semester 2 minggu Antara semester I dan II, libur

semester I, digunakan untuk
menyiapkan kegiatan dan
administrasi semester II
4 Libur akhir tahun 3 minggu Digunakan untuk penyiapan
pelajaran kegiatan dan administrasi akhir dan
awal tahun pelajaran
5 Hari libur 3 minggu Libur awal puasa, libur sekitar hari
keagamaan raya, dan libur Hari Besar Agama
yang lain
6 Hari libur 8 minggu Disesuaikan dengan Peraturan
umum/nasional Pemerintah
7 Hari libur khusus 1 Minggu Mempunyai hari libur khusus
KETERANGAN
• Minggu efektifbelajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap
tahun pelajaran. Sekolah dapat mengalokasikan lâmanya minggu efektifbelajar
sesuai dengan keadaan dan kebutuhannya.
• Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu,
meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh mata pelajaran termasuk muatan
lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan din.
• Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan
pembelajaran jadwal. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan
Menteri Pendidikan Nasional atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan
hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten / Kota atau organisasi
penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

• Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir
tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk han - hari besar
nasioanl dan hari libur khusus.
• Libur jeda tengah semester, jeda antar semester dan libur akhir tahun pelajaran
digunakan untuk persiapan kegiatan dan administrasiakhir dan awal tahun
pelajaran.
• Hari libur umum atau nasional atau penetapan hari serentak untuk setiap jenjang
dan jenis pendidikan disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah Pusat, Provinsi,
Kabupaten / Kota.
Kalender Pendidikan SMPS Benih Berani

Semester Ganjil
JULI 2022 Uraian Kegiatan

Minggu 3 10 17 24/31
Senin 4 11 18 25 1-9 Libur Sem. Genap
Selasa 5 12 19 26 9 Hari Raya Idul Adha 1443 H
Rabu 6 13 20 27 11 - 13 Awal Tahun dan MPLS
Kamis 7 14 21 28 30 Tahun Baru Islam 1444 H
Jum'at 1 8 15 22 29
Sabtu 2 9 16 23 30
HBE 5 5 5
AGUSTUS 2022 Uraian Kegiatan

Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 17 Dirgahayu Kemerdekaan RI
Selasa 2 9 16 23 30
Rabu 3 10 17 24 31
Kamis 4 11 18 25
Jum'at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
HBE 5 5 4 5 3
SEPTEMBER 2022 Uraian Kegiatan

Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 19-24 PTS
Selasa 6 13 20 27
Rabu 7 14 21 28
Kamis 1 8 15 22 29
Jum'at 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24
HBE 3 5 6 0 5

OKTOBER 2022 Uraian Kegiatan
Minggu 2 9 16 23/30
Senin 3 10 17 24/31 3-6 Asesmen Nasional SMP
Selasa 4 11 18 25 8 Maulid Nabi Muh. SAW
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
HBE 1 5 5 5 6
NOVEMBER 2022 Uraian Kegiatan

Minggu 6 13 20 27
Senin 7 14 21 28
Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 3 10 17 24
Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 5 12 19 26
HBE 4 5 5 5 3
DESEMBER 2022 Uraian Kegiatan

Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 5-10 Penialai Akhir Semester
Selasa 6 13 20 27 12-15 Pengolahan Nilai
Rabu 7 14 21 28 16 Pembagian Rapor Se. Ganjil
Kamis 1 8 15 22 29
Jum'at 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24 31
HBE 2 - - - -
Semester Genap
JANUARI 2023 Uraian Kegiatan
Minggu 1 8 15 22 29
Senin 2 9 16 23 30 1-3 Tahun Baru Masehi
Selasa 3 10 17 24 31 21-28 Tahun Baru Imlek
Rabu 4 11 18 25
Kamis 5 12 19 26
Jum'at 6 13 20 27
Sabtu 7 14 21 28
HBE 3 5 5 - 2
FEBRUARI 2023 Uraian Kegiatan

Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 18 Isra’Mijrat Nabi Muh. SAW
Selasa 7 14 21 28

Rabu 1 8 15 22
Kamis 2 9 16 23
Jum'at 3 10 17 24
Sabtu 4 11 18 25
HBE 3 5 5 5 2
Maret 2023 Uraian Kegiatan

Minggu 5 12 19 26
Senin 6 13 20 27 13-17 Penilaian Tengah Semester
Selasa 7 14 21 28 20 Libur Awal Ramadhan
Rabu 1 8 15 22 29 22 Hari Raya Nyepi
Kamis 2 9 16 23 30
Jum'at 3 10 17 24 31
Sabtu 4 11 18 25
HBE 3 5 - 4 5
APRIL 2023 Uraian Kegiatan

Minggu 2 9 16 23/30
Senin 3 10 17 24 7 Wafat Isa Almasih
Selasa 4 11 18 25 21-29 Libur Hari Raya Idul Fitri
Rabu 5 12 19 26
Kamis 6 13 20 27
Jum'at 7 14 21 28
Sabtu 1 8 15 22 29
HBE - 4 5 4 -
MEI 2023 Uraian Kegiatan

Minggu 7 14 21 28
Senin 1 8 15 22 29 1 Hari Buruh
Selasa 2 9 16 23 30 6 Hari Raya Waisak
Rabu 3 10 17 24 31 18 Kenaikan Isa Almasih
Kamis 4 11 18 25 19-20 Ujian Sekolah Kls IX
Jum'at 5 12 19 26
Sabtu 6 13 20 27
HBE 4 5 3 5
JUNI 2023 Uraian Kegiatan

Minggu 4 11 18 25
Senin 5 12 19 26 1 Hari Lahir Pancasila
Selasa 6 13 20 27 12 – 16 PAS
Rabu 7 14 21 28 19 – 22 Pengolahan Nilai
Kamis 1 8 15 22 29 23 Pembagian Raport
Jum'at 2 9 16 23 30
Sabtu 3 10 17 24
HBE 1 5 - - -


Dok Bab 1 Dan Bab 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Dok Bab 1 Dan Bab 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

BAB I

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani1

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani2

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani3

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani4

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani5

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani6

C. HASIL ANALISIS KONTEKS

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani7

2. Analisis Karakteristik Satuan Pendidikan

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani8

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani9

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani10

Berdasarkan analisis karakteristik SMPS Benih BeraniBatam maka dapat

D. TUJUAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Kurikulum 2013 dikembangkan dengan tujuan sebagai berikut:

E. PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani12

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani13

Sedangkan KTSP yang menggunakan kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani15

NO BULAN SELURUHNY TIDAK EFEKTIF EFEKTI

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani16

Penggunaan Minggu efektif:

Penggunaan Minggu efektif :

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani17

3 Jeda antar semester 2 minggu Antara semester I dan II, libur

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani18

Kalender Pendidikan SMPS Benih Berani

JULI 2022 Uraian Kegiatan

AGUSTUS 2022 Uraian Kegiatan

SEPTEMBER 2022 Uraian Kegiatan

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani19

NOVEMBER 2022 Uraian Kegiatan

DESEMBER 2022 Uraian Kegiatan

FEBRUARI 2023 Uraian Kegiatan

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani20

Maret 2023 Uraian Kegiatan

APRIL 2023 Uraian Kegiatan

MEI 2023 Uraian Kegiatan

JUNI 2023 Uraian Kegiatan

Sekolah Mengah Pertama Swasta Benih Berani21

Anda mungkin juga menyukai