PENDIDIKAN DI ERA DISRUPSI TEKNOLOGI ATAU

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
Viani Hartono Putri
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
vianiputri165@gmail.com
Abstrak : Revolusi industri atau perkembangan teknologi merupakan ilmu yang
berkembang sangat pesat yang disebut disrupsi teknologi. Disruption adalah
istilah yang digunakan untuk menggambarkan situasi yang diciptakan oleh
perubahan lingkungan industri, dimulai dengan perkembangan teknologi
informasi yang berubah dengan cepat. Pendidikan memiliki tujuan agar manusia
mengalami perubahan. Tujuan ini tidak akan tercapai jika pendidikan saat ini
ditantang oleh disrupsi teknologi. Oleh karena itu, baik guru maupun siswa perlu
memahami tantangan yang mereka hadapi di era disrupsi teknologi ini.
Kata kunci : Era Disrupsi, Teknologi, Perkembangan Teknologi
Abstrak : The industrial revolution or technological development is a science that
is growing very rapidly which is called technological disruption. Disruption is a
term used to describe situations created by a changing industrial environment,
starting with the rapidly changing development of information technology.
Education has a goal so that humans experience change. This goal will not be
achieved if today's education is challenged by technological disruption. Therefore,
both teachers and students need to understand the challenges they face in this era
of technological disruption.
Kata Kunci : The Age of Disruption, Technology, Technological Development
PENDAHULUAN
Perkembangan yang muncul Pendidikan saat ini sangat
sangat aktif dan mempengaruhi dipengaruhi oleh perkembangan
semua bidang kehidupan manusia, teknologi dan pergolakan teknologi.
baik positif maupun negatif. Salah Oleh karena itu, mau tidak mau, guru
satunya dalam bidang pendidikan dan siswa harus menyesuaikan setiap
dan mempengaruhi berlangsungnya pelajaran dengan kemajuan
proses pendidikan. Oleh karena itu, teknologi. Kemajuan teknologi
tidak jarang banyak guru yang menimbulkan berbagai tantangan
mengalami kesulitan dalam proses dalam bidang pendidikan, namun
pembelajaran akibat pesatnya baik guru maupun siswa harus
perkembangan teknologi. Hal ini memiliki sikap yang positif. Jadi
menyulitkan guru untuk mengikuti kuasai tantangan ini dengan benar.
perkembangan teknologi baru, dan Profesor M. Surya
siswa serta guru menghadapi mendefinisikan belajar atau mengajar
tantangan yang sama. sebagai: Proses yang dialami
individu untuk mencapai perubahan
perilaku baru sebagai hasil dari
pengalaman individu itu sendiri
dalam berinteraksi dengan
lingkungan secara keseluruhan.
Setuju dengan Surya bahwa tujuan
pendidikan adalah agar masyarakat
mengalami perubahan. Oleh karena
itu penulis berpendapat bahwa tujuan
ini tidak akan tercapai jika
pendidikan saat ini ditantang oleh
disrupsi teknologi. Oleh karena itu,
untuk mencapai tujuan mengalami
perubahan yang diinginkan, baik
guru maupun siswa perlu memahami
tantangan yang mereka hadapi di
masa disrupsi teknologi.
METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan
studi literatur/kepustakaan.
PEMBAHASAN
Pada abad ke-21,
perkembangan teknologi yang
disebut disrupsi teknologi terjadi
dengan latar belakang perubahan
yang cepat dari masyarakat industri
ke industri teknologi dan informasi.
Artinya, perubahan yang disebabkan
oleh perkembangan teknologi sangat
pesat, dan penulis berpendapat
bahwa perubahan yang cepat tersebut
membuat proses belajar mengajar
sulit untuk menyesuaikan dengan
perkembangan yang terjadi. Lantas
apa saja tantangan bagi pendidik di
era disrupsi teknologi? Disajikan di
sini oleh penulis.
1. Kurikulum
Menurut Totok, kurikulum
merupakan pedoman kegiatan belajar
anak di sekolah. Oleh karena itu,
kurikulum sangat diperlukan dalam
proses pembelajaran. Tetapi
kurikulum juga merupakan mata
pelajaran pendidikan. Khusus untuk
pendidikan Indonesia, kurikulum
yang ditawarkan merupakan
pedoman dari pemerintah dan
peraturannya semakin ketat. Selain
itu, di Indonesia, kurikulum berubah
setiap 10 tahun, dan perubahan
dilakukan hampir setiap saat.
Pertanyaannya adalah, haruskah
kurikulum berubah seiring dengan
perubahan yang terjadi? Pertanyaan
ini sering menjadi pertanyaan bagi
para guru.
Menurut Sidjabat, menjadi
guru lebih dari sekedar memahami
materi pembelajaran yang diberikan.
Hal ini sesuai dengan pandangan
Sidjabat bahwa menjadi seorang
guru tidak hanya berarti memahami
materi, tetapi juga memikirkan
bagaimana mengembangkan
pembelajaran yang diajarkannya dan
menjadikannya efektif bagi murid-
muridnya. Juga, Anda harus
memahami silabus yang diberikan
kepada siswa Anda.
2. Belajar
Menurut Totok, tantangan
kedua dalam pendidikan menyangkut
proses pembelajaran dan distribusi
materi yang diberikan kepada siswa.
Di era inovasi teknologi, kita dapat
dengan mudah mendapatkan
informasi yang kita inginkan.
Merupakan cara mudah bagi siswa
untuk memperoleh informasi apa yang perlu diubah untuk
pembelajaran melalui media online diperhitungkan. Secara khusus, itu
yang mudah diakses di era harus memperhitungkan kurikulum
perkembangan teknologi. Oleh yang mendasari dan dukungan
karena itu, guru harus mengubah orientasi siswa dan metode
cara mereka mengajarkan materi pembelajaran yang dijelaskan di atas.
dengan cara yang berbeda. Tidak ada Evaluasi pendidikan memegang
bedanya dengan internet jika Anda peranan yang sangat penting dalam
mengajar hanya dengan membaca kemajuan pendidikan di masa
buku. Dengan mudahnya mengakses gejolak teknologi, sehingga harus
segala informasi, setiap mahasiswa dilaksanakan di semua lembaga
cenderung memiliki kepentingan pendidikan khususnya di Indonesia.
tersendiri karena sibuk dengan media Dunia pendidikan berubah karena
online yang diakses melalui telepon perkembangan teknologi,
genggam (Hp) yang cukup membutuhkan kurikulum dan metode
berdampak negatif terhadap prestasi pembelajaran yang berbeda bahkan
akademiknya. Dalam situasi ini, berbeda untuk dirancang.
hubungan manusiawi antara guru dan
Perkembangan metode
siswa berkurang karena teknologi
pembelajaran yang telah
menggantikan mereka. Oleh karena
mentransformasikan peran guru
itu, esensi pendidikan kehilangan
sebagai sumber pengetahuan bagi
tujuannya dalam mendidik manusia
siswa kini digantikan oleh siswa
seutuhnya. Dan perubahan yang
sebagai peran utama dalam
diharapkan tidak terjadi setelah
mengembangkan dan melacak
pengajaran dilakukan.
kemajuan mereka. Penulis
Tantangan di atas berdampak berpendapat bahwa dunia pendidikan
besar bagi dunia pendidikan. Ada juga perlu diubah melalui peran
banyak tantangan lain yang harus siswa, yang menjadi bagian utama
dihadapi semua guru. Namun, dari proses belajar mengajar. Oleh
penulis hanya membahas dua karena itu guru dapat memberikan
tantangan yang dibahas. Jika guru fenomena yang terjadi dan siswa
dapat memahami dan menjawab dua dapat melakukan penelitian
tantangan ini, pendidikan dapat terhadapnya.
berkembang dengan pesatnya
Oleh karena itu, penelitian ini
perkembangan teknologi.
dapat dilakukan dengan mencari
Solusi Mengatasi Tantangan informasi di media online. Artinya
Pendidikan di Era Disrupsi perkembangan teknologi dapat
Teknologi dimanfaatkan untuk pengembangan
pendidikan selanjutnya.
Penilaian pedagogis
Perkembangan teknologi menuntut
menuntut semua guru untuk
siswa untuk berpikir kritis, sehingga
mengetahui perkembangan teknologi
guru harus mendorong siswa untuk
berpikir kritis.
Dengan demikian, mahasiswa
mampu merespon banjir informasi
yang tersedia di era teknologi dan
diharapkan mampu memahami,
mengkategorikan, dan mengkritisi
informasi yang diterimanya secara
akurat. Berdasarkan pernyataan di
atas, penulis berpendapat bahwa
perkembangan teknologi atau zaman
pergolakan teknologi dalam
pendidikan dapat diatasi dengan
mengembangkan berpikir kritis
sehingga semua informasi yang
diterima dari siswa dapat dikritisi
dan dikategorikan.
PENUTUP
Era disrupsi teknologi, atau
tantangan pendidikan dalam
perkembangan ilmu teknologi dan
informasi, mengisyaratkan bahwa
perkembangan ini seharusnya
memudahkan dunia pendidikan
untuk berkembang. Namun, yang
terjadi adalah sebaliknya dan, seperti
yang telah dijelaskan di atas, banyak
tantangan yang dihadapi guru dalam
menjalankan tugasnya sebagai guru
di masa gejolak teknologi. Namun,
dunia pendidikan berkembang
seiring perkembangan teknologi
begitu guru memahami tantangan
dan cara mengatasinya.
DAFTAR PUSTAKA
Daniel Dhakidae. 2017. ERA
DISRUPSI Peluang dan Tantangan
Pendidikan Tinggi Indonesia.
Jakarta:AIPI
Fauzi, H., Islam, U., Sunan,
N., & Yogyakarta, K. 2017.
Kurikulum 2013 Untuk Total Quality
Education Di Indonesia. Jurnal
Tarbawi,
Sidjabat, B.S.2009.
Mengajar Secara Profesional.
Bandung: Kalam Hidup
Surya, Moh. 2004. Psikologi
Pembelajaran dan pengajaran.
Bandung: Pustaka Bani Quraisy