Lembar Kerja.

Demonstrasi Kontekstual
Workshop Sekolah Penggerak Angkatan 2

Nama Peserta :
Peran : Guru

Tujuan
▪ Memodifikasi sebuah modul projek agar sesuai dengan tujuan, kebutuhan, dan konteks
sekolah.

1. Identifikasi. (30’)
Pilihlah satu contoh modul projek sesuai dengan jenjang sekolah Anda di folder berikut:
https://drive.google.com/drive/u/2/folders/1cjvq2fCapi118lMT9vBX1eshYY1pWwhG
*Tambahan pilihan satu modul wajib SMK https://cdn-gbelajar.simpkb.id/s3/psp/PA
%202022/23.%20Projek%20Penguatan%20Profil%20Pelajar%20Pancasila/8%20TEMA
%20KEBEKERJAAN%20SMK.ppt
(Upayakan modul yang dipilih berbeda dengan modul yang sudah dikaji di sesi Ruang Kolaborasi).

Pelajari contoh modul projek yang sudah Anda pilih, kemudian identifikasilah profil modul dan
kesesuaiannya dengan profil sekolah Anda. Relevansi tersebut dapat berkaitan dengan tujuan
sekolah, kebutuhan sekolah/murid, atau kondisi lingkungan sekolah.

Isilah tabel berikut untuk membantu pemetaan ide yang Anda lakukan:

Profil Modul

Nama modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Penulis modul --

Fase A

Tema Kearifan Lokal

Topik/Isu Membuat Getuk
Tujuan (Sub elemen) Kemandirian

1. Pemahaman diri dan situasi; mengenali kualitas dan minat diri

serta tantangan yang dihadapi.
2. Regulasi diri, percaya diri, resilien dan adaptif.

Gotong Royong

Kolaborasi, kerjasama
 Kepeduliaan : tanggap terhadap situasi social

Kesesuaian Modul

Pertanyaan Panduan Keterangan Jawaban

Apakah topik/isu yang diangkat di Ya karena lingkungan masyarakat di seputar sekolah

dalam contoh modul projek tersebut sebagai petani singkong
sesuai dengan keadaan masyarakat
atau keadaan alam di lingkungan
sekolah Anda? (Ya/Tidak) Jelaskan
alasannya.

Apakah pemilihan tujuan (sub Ya sesuai, karena secara turun temurun ketrampilan
elemen) sesuai dengan profil dan membaut getuk ada di lingkungan masyarakat sekitar
kebutuhan murid Anda? (Ya/Tidak) sekolah
Jelaskan alasannya.

Apakah aktivitas yang dikembangkan Tidak semuanya sesuai, karena pembuat getuk sekarang
sesuai dengan dukungan sarana, alatnya lebih modern
prasarana, dan lingkungan fisik
sekolah Anda? (Ya/Tidak) Jelaskan
alasannya.

2. Modifikasi. (40’)
Setelah mengidentifikasi profil dan kesesuaian modul, sekarang cobalah untuk merancang ide
mengenai hal-hal yang menurut Anda perlu disesuaikan agar modul tersebut dapat sesuai dengan
tujuan, kebutuhan, dan konteks sekolah.

Pilihlah 3-5 komponen berikut untuk Anda modifikasi:

1. Topik spesifik.
2. Tujuan (Pemilihan dimensi, elemen, sub elemen, & rumusan kompetensi Profil Pelajar
Pancasila).
3. Deskripsi relevansi modul projek dengan sekolah.
4. Alur tahapan kegiatan.
5. Teknis Asesmen (Terkait penyusunan bentuk dan insrumen asesmen).

Isilah tabel berikut untuk membantu pemetaan ide yang Anda lakukan:
No. Komponen yang akan Keterangan modifikasi (Jelaskan secara ringkas)
dimodifikasi
Sebelum Setelah

1 Topik Membuat Getuk Membuat Getuk

2 Kemandirian 1. Pemahaman diri dan

situasi; mengenali kualitas
dan minat diri serta
tantangan yang dihadapi.
2. Regulasi diri, percaya diri,
resilien dan adaptif

Gotong Royong Kolaborasi, kerjasama Kepeduliaan : tanggap

terhadap situasi sosial

Kepeduliaan : tanggap
terhadap situasi social
Kreatif Menghasilkan karya gagasan
yang orisinil

3 Tahapan Kegiatan Praktik Membuat getuk Praktik Membuat getuk

Tugas Mandiri Tugas Mandiri
Waktu : 4 JP Waktu : 4 JP
Alat dan Bahan : Alat dan Bahan :
- Baskom - Mesin penggilng
- Munthu - Cetakan
- Sendok - Sarung tangan
- Cetakan plastik
- Sarung tangan plastik - Singkong yang
- Singkong yang sudah sudah dikukus
dikukus - Gula pasir
- Gula pasir - Fanili
- Pewarna
Pasta berbagai rasa
- Pembungkus getuk
- Pasta berbagai rasa

Persiapan : Persiapan :
1. Siswa menyiapkan 1. Siswa menyiapkan
alat-alat dan bahan alat-alat dan bahan
yang akan digunakan yang akan digunakan
untuk membuat getuk untuk membuat
 2. Guru memonitor dan getuk
memastikan semua 2. Guru memonitor dan
siswa telah membawa memastikan semua
perlengkapan yang siswa telah
dibutuhkan membawa
perlengkapan yang
Pelaksanaan : dibutuhkan
3. Siswa secara mandiri
Pelaksanaan :
membuat getuk
dibantu oleh guru wali 3. Siswa dengan
kelas dan guru bimbingan guru
pendamping mendatangi sentra
4. Setelah proses pembuat getuk
pembuatan selesai, untuk membuat
siswa merapikan getuk dengan
Kembali alat dan bimbingan nara
bahan yang digunakan sumber
4. Setelah proses
Siswa dapat saling bertukar pembuatan selesai,
makanan yang sudah dibuat
siswa merapikan
oleh teman lain yang berbeda
Kembali alat dan
rasa
bahan yang
digunakan
5. Siswa dapat saling
bertukar makanan
yang sudah dibuat
oleh teman lain yang
berbeda rasa

Kreatif

Sub- Belum Mulai berkembang Berkembang sesuai Sangat berkembang

elemen berkembang harapan

Kreatif Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi

jenis-jenis jenis-jenis tanaman jenis-jenis tanaman jenis-jenis tanaman
tanaman singkong singkong yang singkong yang singkong yang unggul
yang unggul unggul dan unggul dan dan menjelaskan cara
menjelaskan cara menjelaskan cara menanam dan
menanamnya menanam dan memeliharan dan
memeliharanya menjelaskan manfaat
hasil panen
3. Selaraskan. (20’)
Setelah merubah beberapa komponen projek agar menjadi kontekstual, silakan identifikasi kembali
kesinambungan antara isu atau tema yang dibahas, sub elemen (tujuan projek), dan profil atau
kebutuhan sekolah. Pertanyaannya, apakah ketiga hal tersebut sudah berhubungan satu sama lain?
(Ya/Tidak) Jelaskan alasannya!

Temanya: Kearifan Lokal, seang isu/ Topiknya membuat getuk sudah selaras karena lingkungan
sekolah masyarakatnya adalah petani singkong dan getuk menjadi ikon kampong getuk
Sedang tujuan yang sesai dengan profil pelajar Pancasila atas kegiatan projek ini adalah,
kemandirian, gotong royong, dan kreatif. Sekeolah membutuhkan agar anak-anak di lingkungan
sekolah dapat melestarikan budaya membuat makanan khas berupa gethuk dengan cara saling
berbagi berkolaborasi, kreatif menciptakan getuk yang disukai oleh pangsa pasar. Getuknya tidak
tradisonal diolah dengan peralatan modern, kemasannya menarik, rasanya juga sesuai pangsa pasar
manis, wangi. Jadi antara tema, tujuan dan kebutuhan sekolah sangat pas.

Selamat. Anda telah selesai membuat rancangan ide untuk memodifikasi modul projek yang
kontekstual bagi sekolah Anda. Harapannya Anda dapat menindaklanjuti ide penyesuaian modul ini
dengan membuat pendetailan yang lebih rinci beserta tim fasilitasi projek di lapangan.
Rubrik Evaluasi Lembar Kerja

Langkah Mulai Berkembang Mahir Sangat Mahir

Berkembang

1 2 3 4

Identifikasi Menuliskan Menuliskan sebagian Menuliskan seluruh Menuliskan seluruh

sebagian kecil besar komponen komponen profil komponen profil
komponen profil profil modul dengan modul dengan tepat modul dengan tepat
modul dengan tepat dan detail
tepat

Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan seluruh Menjelaskan seluruh

sebagian kecil sebagian besar kesesuaian modul kesesuaian modul
kesesuaian modul kesesuaian modul dengan jelas dengan jelas dan
dengan jelas dengan jelas rinci

Modifikasi Menuliskan 1-2 Menuliskan 3 Menuliskan 4 Menuliskan 5

komponen projek komponen projek komponen projek komponen projek
yang akan yang akan yang akan yang akan
dimodifikasi dimodifikasi dengan dimodifikasi dengan dimodifikasi dengan
dengan keterangan yang keterangan yang keterangan yang
keterangan yang jelas jelas jelas
jelas

Selaraskan Menjelaskan isu Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan

yang dibahas, keterhubungan keterhubungan kesinambungan
tujuan projek, dan antara isu yang antara isu yang antara isu yang
kebutuhan sekolah dibahas dengan dibahas, tujuan dibahas, tujuan
namun belum ada tujuan projek saja, projek, dan projek, kebutuhan
keterhubungannya atau keterhubungan kebutuhan sekolah sekolah dengan
satu sama lain antara tujuan projek penekanan pada
dengan kebutuhan aspek murid
sekolah saja